初二班主任工作總結(jié)3篇初二下學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

初二班主任工作總結(jié)3篇初二下學(xué)期班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)(8)班班主任。全班共有學(xué)生53人，中途有一名學(xué)生因故轉(zhuǎn)出，現(xiàn)有學(xué)生52人，男生29人，女生23人，共青團(tuán)員13人，本學(xué)期又有15名學(xué)生參加團(tuán)組織，現(xiàn)共有共青團(tuán)員28人，占全班學(xué)生總?cè)藬?shù)的54%，班級(jí)特點(diǎn)是女生普遍組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，男生有相當(dāng)一局部人學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律觀念差，治理難度大，考試成績(jī)差。

針對(duì)班級(jí)的以上實(shí)際狀況，我在班主任工作中，仔細(xì)落實(shí)素養(yǎng)教育的要求，全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，主要從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度以及集體活動(dòng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等五個(gè)方面開(kāi)展了班級(jí)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作落實(shí)狀況小結(jié)如下：

第一、思想品德

班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的根本單位，班級(jí)的精神面貌也就表達(dá)了學(xué)校的精神面貌，因此班級(jí)工作任重而道遠(yuǎn)，抓好班級(jí)工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相當(dāng)一局部學(xué)生之學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，組織觀念不強(qiáng)，歸根究竟還是思想品德的問(wèn)題。

我在剛開(kāi)學(xué)就通過(guò)班干部和個(gè)別學(xué)生了解到班級(jí)有個(gè)別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽(tīng)課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我轉(zhuǎn)變以往懲處違紀(jì)學(xué)生的做法，私下找這些同學(xué)單獨(dú)溝通溝通，真正知道了他們其實(shí)只是對(duì)教師不公正的一種抵抗，而且沒(méi)有意識(shí)到這樣的做法是錯(cuò)誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的力量，并非有意要破壞班級(jí)紀(jì)律，擾亂課堂秩序。

實(shí)際狀況是，由于違反紀(jì)律，被教師批判，甚至叫家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)往往也不聽(tīng)學(xué)生解釋?zhuān)?jiǎn)潔粗暴地以打罵的方式解決問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，形成了惡性循環(huán)。

為此，我召開(kāi)班團(tuán)干部會(huì)議，統(tǒng)一熟悉，以表?yè)P(yáng)和鼓舞為主要手段，要從行動(dòng)上幫忙這些同學(xué)，而且要在全班提高思想熟悉，開(kāi)展與同學(xué)友好相處的活動(dòng)。我個(gè)人也主動(dòng)和這些同學(xué)做朋友，逐步轉(zhuǎn)變他們的做法，使他們熟悉到錯(cuò)誤所在，從行動(dòng)上留意轉(zhuǎn)變自己。我們?cè)诎嗌祥L(zhǎng)期進(jìn)展感恩教育，增加了學(xué)生的集體意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，公德意識(shí)。

通過(guò)全班同學(xué)一學(xué)期來(lái)不懈地努力，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠以班級(jí)利益為重，逐步改良自己的行為，班級(jí)面貌發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn);我還特地在家長(zhǎng)會(huì)上號(hào)召家長(zhǎng)們仔細(xì)學(xué)習(xí)教育學(xué)問(wèn)，與孩子公平溝通，留意方法和技巧，學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系也有了極大的緩和。

其次、紀(jì)律衛(wèi)生

在開(kāi)學(xué)初，班級(jí)紀(jì)律差，衛(wèi)生工作不到位，經(jīng)常是自習(xí)難寧?kù)o，處處是垃圾，這樣的紀(jì)律衛(wèi)生怎樣保重學(xué)習(xí)效果?為此，我和班團(tuán)干部在抓好思想品德教育的同時(shí)，以紀(jì)律和衛(wèi)生工作為動(dòng)身點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)把思想熟悉付諸實(shí)踐，實(shí)行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

首先，明確紀(jì)律要求，班團(tuán)干局部清責(zé)任與義務(wù)，由班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，催促小組長(zhǎng)治理好本組的紀(jì)律，是否用心聽(tīng)講，自習(xí)是否寧?kù)o，還有在升旗等各種大型集會(huì)過(guò)程中，要保持寧?kù)o;其次，衛(wèi)生清掃實(shí)行小組輪番制度，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排任務(wù)，落實(shí)到人，并準(zhǔn)時(shí)檢查執(zhí)行狀況，勞動(dòng)委員則負(fù)責(zé)監(jiān)視，對(duì)于衛(wèi)生清掃不徹底的狀況，要責(zé)令其重新清掃。

從實(shí)際實(shí)施的狀況來(lái)看，紀(jì)律和衛(wèi)生狀況的轉(zhuǎn)變也不是一帆風(fēng)順的，尤其是一局部同學(xué)集體觀念差，經(jīng)常在課堂上消失說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)學(xué)生干部單獨(dú)談話(huà)幫其熟悉這樣做的危害，漸漸有了改善;由于一局部同學(xué)在家沒(méi)有養(yǎng)成清掃衛(wèi)生的習(xí)慣，因而在清掃衛(wèi)生的過(guò)程中消失清掃不徹底，甚至消極怠工的現(xiàn)象，為此，我和班團(tuán)干部協(xié)商，特地找這些同學(xué)談心，幫忙他們提高對(duì)勞動(dòng)的熟悉，做出示范給同學(xué)看，逐步轉(zhuǎn)變了衛(wèi)生清掃不徹底的現(xiàn)象。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的共同努力，我們班的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn)，受到任課教師的確定和德育處的表?yè)P(yáng);衛(wèi)生工作也是大有改觀，教室內(nèi)外環(huán)境煥然一新。

第三、學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門(mén)文化課，有了良好的紀(jì)律和美麗的環(huán)境衛(wèi)生作為保證，就更有利于搞好日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但由于我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，還有一局部學(xué)生根本無(wú)心學(xué)習(xí)，經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律，導(dǎo)致上勁兒無(wú)法正常進(jìn)展，針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，在班會(huì)等各種場(chǎng)合引導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)的重要性，在班里開(kāi)展人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，使學(xué)生熟悉到人生在每個(gè)階段都有不同的歷史使命，而學(xué)習(xí)文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才有可能為社會(huì)做出奉獻(xiàn)，這樣我們的社會(huì)才有了日新月異的進(jìn)展變化。搞好學(xué)習(xí)首先從轉(zhuǎn)變態(tài)度上入手，由于“態(tài)度打算一切”。依據(jù)班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀，積極實(shí)行有效措施，以表?yè)P(yáng)和鼓舞為主要手段，結(jié)合個(gè)別談心幫忙他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，使班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。日常工作主要從課堂聽(tīng)講、作業(yè)完成等方面抓起，由班團(tuán)干局部工協(xié)作，在班里實(shí)行小組得分制，由小組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，在小組內(nèi)及小組間綻開(kāi)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)上相互幫忙，共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測(cè)考試中，我們班的平均成績(jī)、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高，與兄弟班級(jí)的差距逐步縮小。

第四、集體活動(dòng)

在學(xué)校日常工作中，組織學(xué)生參加各種各樣的文體活動(dòng)是開(kāi)展教育的良好契機(jī)，為此，我們班也參加和開(kāi)展過(guò)很多有意義的活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組隊(duì)參與了初二年級(jí)組進(jìn)行的播送操競(jìng)賽，取得了較好的名次，增加了同學(xué)的集體觀念;在學(xué)校德育處的安排下，勝利進(jìn)行了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，得到了與會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)，改善了學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系;組織學(xué)生觀看了電影《風(fēng)雨哈佛路》，并號(hào)召同學(xué)們寫(xiě)了觀后感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性;參與了珠海市第十中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得團(tuán)體第五名，增加了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，也使同學(xué)們能夠以沉著不迫的心態(tài)面對(duì)挫折和失敗;曾組織以“知榮辱，感恩情”為主題的班會(huì)，參與年級(jí)組的選拔，得到了評(píng)委的確定，而在收集素材的過(guò)程中，同學(xué)們懂得了愛(ài)與感恩，增加了責(zé)任心，獲得了與人相處的閱歷;一學(xué)期來(lái)我先后與全班三分之二以上的學(xué)生家長(zhǎng)有過(guò)當(dāng)面或是電話(huà)的溝通和溝通，與家長(zhǎng)們共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)行有效的措施，使不少同學(xué)的不良習(xí)慣得到了訂正。

第五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

在一般班里，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)重要的工作。他們往往是一些紀(jì)律觀念差和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，由于紀(jì)律觀念差，他們會(huì)干擾正常的教學(xué)活動(dòng)，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)影響班級(jí)的平均分。在我們班里有三名這樣的學(xué)生，為了幫忙他們?cè)黾蛹o(jì)律觀念，端正態(tài)度，我團(tuán)結(jié)班團(tuán)干部，一起想方法，由于他們已經(jīng)對(duì)教師的批判“習(xí)以為常”，所以簡(jiǎn)潔粗暴的方法對(duì)他們是沒(méi)有作用的，于是我們降低對(duì)他們的要求，一般同學(xué)要用心聽(tīng)講，他們只要不干擾其他同學(xué)就行了;一般同學(xué)要仔細(xì)完成作業(yè)，他們只要情愿做作業(yè)就行了;一般同學(xué)要有充分理由才表?yè)P(yáng)，他們只要有閃光點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)?？傊畬?duì)他們要有急躁，有愛(ài)心，有信念，要專(zhuān)心去發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，要多一些理解，少一些責(zé)怪，多一些寬容，少一些苛刻，多一些熱心，少一些冷落。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的堅(jiān)持不懈的努力下，他們現(xiàn)在能夠做到在課堂上根本不干擾教師的講課，平常不打攪其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，還能夠積極主動(dòng)地清掃衛(wèi)生，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是很大的進(jìn)步，值得確定和表?yè)P(yáng)。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我們?nèi)鄨F(tuán)結(jié)一心地從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度、集體活動(dòng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面入手，做出了堅(jiān)持不懈的努力，也取得了應(yīng)有的成績(jī)，班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生狀況都有了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極和主動(dòng)了，在月考和階段檢測(cè)中的平均分也有了肯定的提高。

固然，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面我們還需要更多的方法和策略，提高學(xué)生考試成績(jī)方面還要講求方法和提高效率。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠提出批判和建議，以利于我們班取得更大的進(jìn)步!

初二班主任工作總結(jié)最新2

接手814班之初，我很不適應(yīng)。由于706班的學(xué)生少，32人中就有20個(gè)女生，她們乖巧懂事、愛(ài)護(hù)溫存，帶班很有幸福感和成就感。現(xiàn)在的新班級(jí)有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎出名的活潑好動(dòng)者，如許子豪、曾長(zhǎng)淇、孔逸菲、何仁杰等，處于青春期的他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、叛逆沖動(dòng)、自控力差，如同隨時(shí)可能爆發(fā)的火山。我則戲稱(chēng)自己是“消防隊(duì)長(zhǎng)”，本著“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的原則開(kāi)展班級(jí)工作，實(shí)行了如下舉措：

一、健全班級(jí)制度，營(yíng)造良好氣氛

我在開(kāi)學(xué)第一周即召開(kāi)主題班會(huì)“我愛(ài)我家”，在征集同學(xué)們意見(jiàn)的根底上，擬定了班規(guī)十條，選定了班訓(xùn)“自強(qiáng)不息厚德載物”、班歌《相親相愛(ài)一家人》，把構(gòu)建和諧、文明、溫馨的班級(jí)作為目標(biāo)，選出若干班干部為同學(xué)們效勞。

二、實(shí)施量化治理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行

自其次周開(kāi)頭，我連續(xù)采納“小組合作競(jìng)爭(zhēng)”量化治理制度，將學(xué)生分為兩個(gè)大組，8個(gè)小組進(jìn)展評(píng)比。每?jī)芍茉u(píng)出明星小組、反思小組、明星個(gè)人、反思個(gè)人，分別獎(jiǎng)懲，培育學(xué)生的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神。良好的制度更需要堅(jiān)持才能落實(shí)。我堅(jiān)持早、中、晚三進(jìn)班，同時(shí)調(diào)動(dòng)值日班長(zhǎng)、小組組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)視和治理學(xué)生，并催促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)反思、自我約束。我堅(jiān)持每日小結(jié)當(dāng)天狀況，準(zhǔn)時(shí)處理，不讓問(wèn)題過(guò)夜。

“管”的同時(shí)，我積極“引”領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。開(kāi)學(xué)其次周開(kāi)頭，我領(lǐng)著學(xué)生誦經(jīng)典《弟子規(guī)》，每天兩句，堅(jiān)持了一個(gè)月，將“謹(jǐn)”與“信”兩局部讓學(xué)生理解并背誦，讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心靈，這樣在教育學(xué)生時(shí)又多了一把鑰匙。比方觀察學(xué)生衣服放開(kāi)，我會(huì)說(shuō)“冠必正，紐必結(jié)”;學(xué)生們圍觀看喧鬧，我會(huì)說(shuō)“斗鬧場(chǎng)，絕勿近;邪僻事，絕勿問(wèn)”;面對(duì)不文明的語(yǔ)言，大家會(huì)說(shuō)“奸佞語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之”。

三、抓住契機(jī)，奇妙引導(dǎo)，守候花開(kāi)

后來(lái)，我發(fā)覺(jué)再多的量化評(píng)估，再多的經(jīng)典誦讀都只是成長(zhǎng)的外因。假如一顆種子不想發(fā)芽，陽(yáng)光再暖和又有什么用呢?學(xué)生依舊會(huì)犯錯(cuò)，甚至屢教不改。每每此時(shí)，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)，淡定，淡定。勝利的教育不是讓學(xué)生不犯錯(cuò)，而是讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)，有所成長(zhǎng)。我以學(xué)生的犯錯(cuò)為契機(jī)，積極引導(dǎo)，奇妙鼓勵(lì)，喚醒他們心中的真善美的種子，讓它破土萌發(fā)。

記得上周，王杰康因掃地倒垃圾和許子豪發(fā)生了糾紛，我以許子豪年紀(jì)最小為突破口，找王杰康談心，問(wèn)他平常如何對(duì)待小表弟的無(wú)理取鬧，結(jié)合班歌《相親相愛(ài)一家人》，和他探討如何呵護(hù)家庭中的幼小者。他當(dāng)即意識(shí)到錯(cuò)誤，顯得很不好意思。后來(lái)發(fā)覺(jué)許子豪因此事沒(méi)到校，王杰康主動(dòng)地一次又一次出去幫助查找，最終將其找回。我當(dāng)即表?yè)P(yáng)王杰康勇于認(rèn)錯(cuò)、敢于擔(dān)當(dāng)，同時(shí)教育全班同學(xué)“多一個(gè)朋友多一條路，結(jié)一個(gè)仇人多一堵墻”，今日的朋友會(huì)成為你明天的人脈大樹(shù)，并建議將那天作為“班級(jí)和解日”，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ハ蛟l(fā)生誤會(huì)或糾紛的同學(xué)賠禮和解。結(jié)果，那天許多同學(xué)都很快樂(lè)，由于他們說(shuō)出了那句久違的“對(duì)不起”或“沒(méi)關(guān)系”?？滓莘菩χ嬷遥骸敖處煟蚁蚱邆€(gè)人賠禮了?！眲⒆吭催€拉著何仁杰去給九年級(jí)的同學(xué)賠禮，由于之前打雪仗時(shí)彼此有些不開(kāi)心?？吹竭@里，我好像看到了花兒在綻放笑臉，好像聞到了那撲鼻的芳香。這幫淘氣的孩子也是很得意的呀!不是花兒不開(kāi)放，只是園丁們需要多一份急躁，多一份匠心啊!

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育本就是一件艱難漫長(zhǎng)的事。作為教育工的我們，應(yīng)有一顆安靜寬容的心，如一片暖和的湖，這樣才能在遇事時(shí)多一份冷靜和睿智，才能在瑣屑的生活中讓自己和學(xué)生都感到淡淡的幸福。

初二班主任工作總結(jié)最新3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)(1)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

1、留意班干部的培育。

對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論解決消失的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

2、留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。

我的詳細(xì)做法是：仔細(xì)開(kāi)好每周的班會(huì)課，針對(duì)上一周狀況進(jìn)展點(diǎn)評(píng)和教育。進(jìn)展談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后、在宿舍中，常常與學(xué)生坐在一起談天，既加強(qiáng)了師生情感，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法。留意樹(shù)立典范，俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！钡浞兜牧馐菬o(wú)窮的，人微言輕，班主任言行舉止特殊重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

二、嚴(yán)格的要求是最大的敬重

教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的敬重”。確實(shí)，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嗬镉袔讉€(gè)共性較鮮亮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生外表上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽(tīng)從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地承受我的教育和治理。一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對(duì)他們賜予了大量的愛(ài)心，但卻無(wú)視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)松散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思考，查找解決問(wèn)題的良策，向有閱歷的老班主任請(qǐng)教，明白