教師教育技術培訓活動總結(jié)

Word文檔教師教育技術培訓活動總結(jié)為期一周的培訓活動與今日順當落下了帷幕。謝謝團隊中全部教師的默默付出，謝謝小學后勤的大力支持，謝謝信息組的跑前跑后，謝謝帶班教師和上課孩子的樂觀協(xié)作。沒有你們，我們的活動不行能這樣的勝利，沒有大家的力氣，我個人也不行能在這樣大型的活動中收獲這樣多。同時還要謝謝來自湖南省各個地州市的骨干教師們，正由于你們這種樂觀的學習向上的精神也感染著我們，感謝你們。最后要隆重的謝謝省教導廳的領導，謝謝省電教館的領導，感謝你們提供這樣一次好的活動放在我們大同其次學校，交給了我們工作室這個團隊。給我們提供了一次很好的學習和提升自我的機會，在全省的骨干數(shù)學教師面前展示，謝謝大家。

在這一周的學習培訓中，我們共展示出了十個課例，分離是xx教師執(zhí)教的《圓的面積》、xx教師執(zhí)教的《分數(shù)的初步熟悉》、xx教師執(zhí)教的《秒的熟悉》、xx教師執(zhí)教的《重疊問題》、xx教師執(zhí)教的《角的初步熟悉》、xx教師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)和平移》、xx教師執(zhí)教的《找邏輯》、xx教師執(zhí)教的《復式條形統(tǒng)計圖》、xx教師執(zhí)教的《等量代換》、xx教師的網(wǎng)絡課講座《納稅》。在課例展示后，十位教師都針對自己的課例舉行了具體的分析，著重解決了教導技術在課堂中的合理體現(xiàn)和運用，怎么來協(xié)助我們解決教學中的重難點問題。在和教師們的互動環(huán)節(jié)，來自各個地州市的骨干教師們都提出了無數(shù)自己的困窘和主意，教師們結(jié)合自己的教學閱歷和教學中生成，暢所欲言，重在研討課堂中教導技術的深度融合。

在接下來的兩天還舉行了緊急的理論培訓，由xx教授的教導技術進展的講座，有關于課例制作和分析的講座，還有關于軟件使用和操作的培訓，這些理論課程的學習都是利用周末的時光舉行的。學員教師們在計算機房通過理論與實踐相結(jié)合，把學到的技術加以運用，將回原單位后舉行二級培訓。我也尾隨著這些學員教師們一起全程學習，感覺這些全新的理念沖擊著我的思維，給我一種情愿去鉆研這些新軟件使用的沖動，迫切的想學通學透。

第三個項目是學員的實踐考核，包括學員說課活動和上匯報課。說課的活動謝謝xx教師利用周末的時光來參加組織和點評，學員們也很投入。這個活動我也是全程的參加，在短短的兩天時光，學員教師從選課，到通讀教材制定目標和重難點，最后到課件的制作都很細心的預備。小組團隊的力氣也很強大，教師們相互出想法，協(xié)助上課的教師解決一些實際的問題。砂子塘天華的xx教師執(zhí)教《圓的熟悉》一課從同學的問題情境入手，讓孩子解決車輪為什么做成是圓的這一生活中的實際問題，并讓孩子自主探索圓的學問，給我們展現(xiàn)了一個全新的理念，也呈現(xiàn)了學員教師在短短一周的學習中學以致用。xx的xx教師執(zhí)教的《0的熟悉》一棵注意利用教導技術掌握教材的重難點，吸引同學的注重力和提高孩子的愛好，注意引導同學養(yǎng)成的良好的課堂習慣等等都給與會的每一個教師留下了深刻的印象。不得不提的是來自郴州的王尾紅教師，雖然剛剛參與工作三年，但她毛遂自薦要求上匯報課，在不斷的備課和磨課溝通中成長，最后把機會放在了三年后。她說感覺自己經(jīng)受了脫胎換骨的變化，感覺收獲很大，情愿等那么三年成熟后再次來展示，也是她第一次這樣來討論課分析課，也給她今后的學習指明白方向。

來參與這次活動的領導也比較多，他們分離是教導廳副廳長葛建中先生，省教導廳老師工作處xx副處長，老師工作處張?zhí)庨L，省電教館xx館長、省電教館xx副館長、省電教館培訓部主任xx、副主任xx等。我們區(qū)的xx局長、xx局長、教導課科長、教研員xx教師和兄弟小學的教師們也參加了此次活動；工作室的全體成員和大同其次學校數(shù)學組的教師們?nèi)虆⒓忧捌陬A備研討和后期活動的互動互評活動。

活動是遺憾的結(jié)束了，留給我無數(shù)思量。我們會有針對性的舉行具體的課例分析和反思，提升駕馭課堂的能力，特殊是針對同學的生成，將學習的主動權(quán)交給孩子，大力改進我們的課堂教學的方式。希翼廣闊學員教師們在我們今后的教學中能樂觀主動的開展工作，并舉行對照反思，突出教導技術在數(shù)學學科的深度融合，合理的運用，提高課堂教學效應，達到真正的落實。

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教導技術培訓總結(jié)與反思

《教導技術培訓總結(jié)與反思》是一篇好的范文，感覺寫的不錯，希翼對您有協(xié)助，重新收拾了一下發(fā)到這里。

篇一：培訓總結(jié)及反思培訓總結(jié)

互助籍學員莫延福

有幸參與省電教館組織的這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校校內(nèi)局域網(wǎng)工程項目師資培訓活動,在這半個多月的中,我感覺收獲頗豐,現(xiàn)將這一階段的學習做一總結(jié)：

首先,這次培訓的學習內(nèi)容十分豐盛,有在點網(wǎng):教導技術培訓總結(jié)與反思)用。

3、收獲很大。不僅理解了信息技術的基本內(nèi)涵，深化理解了教設計的普通過程，把握了信息資源的獵取辦法、處理辦法，還通過案例的研討，把握了探索型學習和授導型學習的設計辦法及評價辦法，對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的熟悉，提升了教學設計的整合水平等等。在學習方式上，我感觸最多的是小組學習和探索型學習的優(yōu)勢。使我們能互相取長補短，共同提高，同時增加了團隊精神和配合意識;探索型的學習，能充分調(diào)動每位老師的學習樂觀性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱烈和熱情的學習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

通過這次培訓使我領悟到了新的教導技術理念，也發(fā)覺了自己身上的不足。我一定會在今后的教學中讓教導技術為教學服務。

篇三：教導技術培訓總結(jié)反思教導技術培訓總結(jié)

暑期我有幸參與了教導技術中級培訓，自從這次參與了培訓，讓我對教導技術有了深層次的熟悉和理解，也深深地被它所吸引。培訓已經(jīng)結(jié)束，在這短短的幾天培訓中,我更深深的體味到：

一、提高了熟悉

信息技術與學科教學整合是指將信息技術、信息資源與學科教學有機結(jié)合,通過在各學科教學中有效地應用信息技術，促進教學內(nèi)容展現(xiàn)方式、同學學習方式、老師教學方式和師生互動方式的變革，為同學制造生動的信息化學習環(huán)境，使信息技術成為同學認知、探索和解決問題的工具，培養(yǎng)同學的信息素質(zhì)及利用信息技術自主探索、解決問題的能力，提高同學學習的效果。

本次十個模塊的培訓讓我感覺到：要改變老師的角色。《師說》中有師者，傳道、授業(yè)、解惑也！，隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深化，對老師的這一詮釋也發(fā)生了相應的變化。在這六個字中，傳道、解惑好理解，關鍵是授業(yè)，怎樣授業(yè)呢？規(guī)劃主體單元模塊的核心之點是：老師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的陳述展現(xiàn)給同學，而是圍圍著同學所學學問而設計出學問出生的原始情境舉行教學。同學在學習過程中，不是從老師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學學問。

老師的教學是一門科學，需要討論。教導信息技術也是一門科學，更要討論，老師要成為討論者，討論教導教學的邏輯與教導信息技術整合的問題。同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開教導信息技術，信息技術對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術使教師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，同學明了易懂，特殊是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光榮，使我對課程進展、教導信息技術有了新的熟悉。通過這次學習我對教導技術也有了新的熟悉，現(xiàn)代教導不再是某一學科的教導，而是各學科齊頭并進，真正做到全面素養(yǎng)教導。隨著素養(yǎng)教導的不斷深入，對老師的要求也不斷提高，惟獨老師的素養(yǎng)高，才干培養(yǎng)出高素養(yǎng)的同學，為了適應工作的需要，老師要不斷的學習和把握新學問、新技術；不斷的提高教學能力和業(yè)務水平，才干適應該今教導形勢需要。

二、提高了專業(yè)學問水平

這次給我們培訓的教師，他們的教學閱歷，專業(yè)學問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我熟悉到學無止盡，自己的專業(yè)學問、學科理論等水平還有待于提高。特殊是這八天培訓所學到的東西，要在今后的教同學活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教導信息技術整合，融會貫穿。

三、教導理念把握得更為系統(tǒng)，不斷得到更新

通過這次培訓，使我對教導教學的理論與辦法把握得越發(fā)系統(tǒng)，使我感到

比本來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。短暫的幾天學習，培訓教師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教導觀念的理解越發(fā)深刻；對教學理論的熟悉越發(fā)明晰；對開展教研活動的方式越發(fā)明確；對投身教導改革的激情越發(fā)充足。

通過集中理論與實踐的學習，使我逐步更新了教導教學觀念，了解了先進的教導科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)節(jié)自身的角色和教學方式、辦法，把素養(yǎng)教導貫通到學科教學過程中，貫通到年級管理中。通過培訓，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教導教學的能力和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教導教學中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各拘束教導教學中的差距與不足。使我懂得要轉(zhuǎn)變了同學的學習方式：轉(zhuǎn)變過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮同學主體性的多樣化的學習方式，促進同學在老師指導下主動的富有共性的學習。同學的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探索、合作性學習改變。

四、重視信息技術與學科整合的詳細實施

詳細有以下幾點：

1.高度重視各學科的教學資源建設

沒有豐盛的高質(zhì)量的教學資源，就談不上讓同學自主學習、自主發(fā)覺和自主探究，老師主宰課堂，同學被動接受學問的狀態(tài)就難以轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也就落空。

2.以先進的教導思想、教學理念認為指導

將信息技術與各學科課程結(jié)合，是為了徹底改革傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu)與教導本質(zhì)，促進大批創(chuàng)新人才成長。

3.結(jié)合學科特點，建構(gòu)新型教學

每位老師都應當結(jié)合各自的學科特點去建構(gòu)，既能實現(xiàn)信息技術與課程整合，又能較好地體現(xiàn)新型教學結(jié)構(gòu)要求的新型教學模式。

4.學教并重，且行且思。

總之，在這次培訓中，我確實收獲頗豐，我熟悉到將以教為主的教學設計和以學為主的教學設計結(jié)合起來，相互取長補短，形成優(yōu)勢互補的學教并重的教學設計理論。既要發(fā)揮老師的主導作用，又要充分體現(xiàn)同學的學習主體作用。在運用這種理論舉行教學設計時，應該把信息技術作為伸進同學自主學習的認知工具與情感激勵工具，并要把這一觀念牢牢地、自始自終地貫徹到課程整合的囫圇教學設計的各個環(huán)節(jié)之中。

這是篇好范文參考內(nèi)容，主要描述同學、學習、教學、信息、學問、通過、技術、老師，希翼對網(wǎng)友實用。

教導技術培訓小結(jié)2篇

我們從5月23號到今日，經(jīng)過整整14天，完成了18個必修作業(yè)，今日是最后一天，我向大家都很興奮，由于我們畢業(yè)了，畢業(yè)的感覺真好。誠摯的謝謝我們漂亮的李丹教師，陪我們在網(wǎng)上度過14天，誠摯的祝愿學生們能把培訓所學習的學問應用于教學實踐中，工作越來越輕松！下面和大家一起共享一下我的培訓感觸。

一、對教學內(nèi)容的熟悉

這個培訓的內(nèi)容是信息技術的能力培訓，主要內(nèi)容是信息化背景下老師教導教學的設計與實施的理念和技術，側(cè)重還是教導教學活動本身，信息技術只是在教學活動過程中作為工具和平臺，起到幫助作用。

本次培訓中體現(xiàn)的教導教學設計理念和辦法都是近幾年提出的，是比較新的，與時俱進的，其實施過程是基于信息技術進展為背景的。

教材的編寫以主題學習為主線，將信息技術與課程整合的內(nèi)容設計、實施、資源建設、評價等涉及的各種單元化模塊內(nèi)容貫通起來，一以貫之，教材本身就是一個主題單元的設計。這比一些教材將這些單元內(nèi)容自立舉行教學顯得越發(fā)連貫，對于老師來說，對理解這些內(nèi)容并在今后的教學過程中舉行實施是有協(xié)助的。

二、對教學過程的感觸

每個學習單元在學習的過程中都要求按照自己所教授的學科舉行相關的活動設計，而各個活動設計的內(nèi)容都是基于一個主題開展的，這樣，培訓的各個單元就是在完成一個主題學習活動各個階段的過程，囫圇培訓結(jié)束后，一份可以舉行課堂實施的主題學習活動設計也完成了。這種結(jié)合老師實際舉行體驗式學習的活動，在各個單元學習的過程中讓我能把學到的學問、技能準時應用其中，同時，通過囫圇過程的經(jīng)受，讓我把握了設計一個主題學習活動的需要經(jīng)受的過程和辦法。

每個單元學習完成后，都要舉行學問、技能的準時反饋，并舉行學習的反思，這些準時的措施既是一種評價，也是一個小結(jié)。

三、學習過程中資源、平臺給我?guī)淼膯l(fā)

如今，各個小學都在開展信息技術與課程整合，我覺得它不僅是教學形式和手段上的變化，信息技術終于還是要為提高教學效率和效果服務，如何提升，除了對老師舉行培訓，提高理念和學問、能力外，小學提供恰當?shù)慕虒W資源和教學應用平臺是很有現(xiàn)實意義的。本次培訓過程中，培訓平臺提供的作業(yè)上傳、自我測試、反思研究等功能很好提高了教學效率，而其中提供的思維導圖、學習資料等資源又為提升學習效果起到了樂觀作用。

我感到小學在舉行教學平臺和資源的建設時，不一定要充分發(fā)揮技術的復雜性和先進性，技術操作上容易一些，資源內(nèi)容與教學內(nèi)容貼切一些，教學應用效果會更好，也有利于老師的教學實施。

四、培訓后關于教學實踐應用的主意

教導技術培訓的理念與辦法雖然不是第一次接觸類似的內(nèi)容，但讓我感到這是今后教導技術應用的方向，也是今后教學設計的重要辦法，或許現(xiàn)在讓教師每節(jié)課都用這種方式舉行教學有一定的難度，但通過培訓，讓教師能樹立這種意識，并在日常的教學過程中滲透這種理念，嘗試在部分教學單元采納培訓中的方式舉行教學設計和實踐，那么，這些老師在信息化背景下的教學設計與應用能力一定會得到質(zhì)的提升。

教導技術培訓小結(jié)（2）：

近兩個月的網(wǎng)絡遠程培訓結(jié)束了，謝謝大家的樂觀參加和共享，讓我們一起經(jīng)受了一次難忘的學習！三人行必有我?guī)煟S多學員的出色研究與優(yōu)秀資源令我受益匪淺，在我擔任天河080117班網(wǎng)絡教學主講工作期間，雖然適逢身體不適，但能得到各位教師的鼓舞與支持，還是十分開心地與大家一起作戰(zhàn)！我從開放模塊、設置課程、引領學員培訓，到掌握每一個模塊的學習目標、把握研究和作業(yè)的評分尺度、撰寫有效的評語、反饋培訓狀況都堅持謙虛學習，勤奮大膽工作，我希翼能夠用我的工作熱烈和敬業(yè)程度去感染和影響每一位學員的學習態(tài)度。所以我十分注重自己的每一句評語，仔細批改每一次作業(yè)，力爭以工作仔細、為人熱烈、樂觀向上的健康形象為學員們樹立一個良好的榜樣。培訓時光雖短，但同樣令我收獲頗多。

一、提高熟悉，更新觀念

開展《教導技術培訓》是一種以網(wǎng)絡遠程教學為手段的創(chuàng)新的老師繼續(xù)教導培訓模式。正是這樣一種突破時空界限的網(wǎng)絡遠程培訓模式，需要培訓的管理者、實施者和學習者樹立新的教導觀念，適應這種以網(wǎng)絡遠程手段為代表的繼續(xù)教導新的模式。惟獨全面提高老師教導技術運用能力，促進技術在教學中的有效運用，才干適應全面實施素養(yǎng)教導和基礎教導課程改革的要求。

盡管如此，《教導技術培訓》的培訓對象是教導的一線老師，幾乎一致是肩負沉重的工作壓力和瑣碎的家庭負擔，簡單對本次培訓繁重的學習任務產(chǎn)生抵觸心情。另外，因為培訓時常常網(wǎng)絡堵塞，導致平臺操作反應遲緩，更進一步滋生了學員厭學的心情。若我們沒有準時做好引導工作，學員們將會產(chǎn)生消極思想，敷衍對付學習，甚至抵制學習。

因此，我在培訓中準時做好解釋和引導工作，在教學年級的通知欄上醒目公布了個人聯(lián)系電子郵箱還有年級溝通群號碼等，學員首次登陸平臺，即可輕松獲得主講老師的聯(lián)絡方式。主講老師保持長久網(wǎng)絡在線，堅持天天登陸以及郵箱，準時與學員舉行溝通。通過準時回應學員的各種疑問，能有效消退學員的學習憂慮，增加年級的凝結(jié)力，推進學習氛圍良好醞釀。

二、學員基本狀況

學員大部分樂觀參與學習，仔細努力，學習氣氛深厚，天天參與年級q群（5498492）的學習溝通，相互協(xié)助，共同長進。大部分教師能克服種種困難，仔細參加學習，樂觀參與溝通研究，而且他們認為這個學習是對他們有協(xié)助的，提高了他們的信息技術與專業(yè)水平。所以，這部分教師的研究與作業(yè)的質(zhì)量都比較高。其中，總成果95分以上的優(yōu)秀學員占13％：

繼續(xù)教導信息技術培訓總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《【信息技術培訓研修總結(jié)】繼續(xù)教導信息技術培訓總結(jié)》的范文，好的范文應當跟大家共享，為了便利大家的閱讀。

繼續(xù)教導信息技術培訓總結(jié)繼續(xù)教導信息技術培訓總結(jié)

在今年繼續(xù)教導其次階段中，我仔細傾聽了幾位專家的講座，他們以鮮活的案例和豐盛的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領。

這次的培訓學習，本人收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的學問，也看到了與他人的差距，眼界開闊了、思量問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對的教導與新課程又有了一個新的熟悉。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷自己的業(yè)務水平，下面將我的學習心得小結(jié)如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想熟悉。

因為我在我區(qū)的一所中專小學任教，班容量大，課業(yè)負擔重，而且我區(qū)惟獨我們一所中專類小學，由于教學內(nèi)容和同學狀況等等的差異，使得我們沒法與其他高中小學共同教研，就像井底之蛙，對所從事的教導教學工作缺乏全面的了解。通過此次學習，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們