淺談如何提高初中語文朗讀教學(xué)效果

淺談如何提高初中語文朗讀教學(xué)效果【摘要】聽讀活動中最重要的教學(xué)形式是朗讀教學(xué)。朗讀教學(xué)是語文教學(xué)的根本，也是語文教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)法。新課標(biāo)下明確提出，語文教學(xué)要重視朗讀，讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)語感、在朗讀中進行情感熏陶。但是，目前初中語文教學(xué)中，教師對學(xué)生的朗讀并不重視，無法達到預(yù)期的效果。針對這一情況，筆者根據(jù)多年的課堂教學(xué)實踐，來談?wù)勅绾翁岣叱踔姓Z文朗讀教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】朗讀教學(xué)語感

朗讀是語文課堂教學(xué)中的重要組成部分，從朗讀效果的好壞上不但可以體現(xiàn)出語文課堂教學(xué)的效果，還影響著學(xué)生對課文的理解和感悟。余映潮老師曾經(jīng)說過：課堂上進行朗讀教學(xué)，從小的方面來說，是培養(yǎng)學(xué)生的語感、學(xué)生積累語言的重要途徑之一；從大的方面來說，是教學(xué)改革和衡量教師水平的重要標(biāo)志，更是培養(yǎng)文明的高素質(zhì)人才不可缺的教學(xué)手段。所以，在初中語文課堂教學(xué)中，教師必須重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生通過有效地朗讀，感受文章的韻味、領(lǐng)會文本的內(nèi)涵、體會文中的情感，增強對語言藝術(shù)的欣賞能力。怎樣才能提高初中語文朗讀教學(xué)效果呢？本文作者從以下幾方面進行了探討：

一、明確朗讀目標(biāo)，提高朗讀效果

朗讀要有明確的目標(biāo)，不能漫無目標(biāo)地亂讀。要按照朗讀的要求，做到有的放矢。在學(xué)生初讀課文之前，教師可適當(dāng)要求學(xué)生通讀全文，并能讀準(zhǔn)每個生字的字音、能夠把文章讀順。教師也可設(shè)計幾個問題，讓學(xué)生根據(jù)所提出的問題，有目的地去朗讀。在朗讀的過程中，教師可要求學(xué)生在讀準(zhǔn)每個字音的同時，還得注意朗讀的語氣語調(diào)，要有節(jié)奏感，把握好朗讀的速度，讀出感情，讀出氣勢來。這樣，學(xué)生就能入情入境，并能感受到語言之美和情感之美。在教授《黃河頌》時，可以讓學(xué)生反復(fù)進行朗讀，但是注意在學(xué)生進行下一次朗讀前，教師必須向?qū)W生提出不同的要求和目的，讓學(xué)生有目的地去朗讀。這樣學(xué)生就不會感到枯燥和厭煩，并且會從朗讀中得到樂趣，讀得一次比一次有力，一次比一次有激情。使學(xué)生在朗讀過程中情感得到了升華。

二、保證充足的朗讀時間，提高朗讀效果

初中語文課堂教學(xué)中，教師要掌握分寸，盡量去掉不必要的講解，多強調(diào)讓學(xué)生去朗讀課文。語文課即讀書課，通過朗讀能提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且朗讀也是語文課堂重要的教學(xué)手段。教師在課堂上就要給學(xué)生留有充足的時間讓學(xué)生去讀課文，要讓全班同學(xué)都讀完課文，切不可走馬觀花，草草收場。要讓學(xué)生在朗讀課文時，讀出語感、品嘗出文章的更深層意義出來。自古以來，都知道：非朗讀不足以體會文章的鏗鏘之美，音樂之美；非朗讀不足以體會文章的起承轉(zhuǎn)合，急迫舒緩……由此可見，語文課堂上只有注重了朗讀，才算抓住了語文教學(xué)的要害。要想讓學(xué)生在朗讀課文時正確理解課文，品嘗出課文的韻味來，就一定得給學(xué)生