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文檔簡介

論美1．知識與技能理解作者對美的認識，能夠運用作者的觀點正確認識和評價生活中的現(xiàn)象，理解作者的論證方式。2．過程與方法通過合作探究、聯(lián)系生活實際深刻理解作者對美的認識。3．情感態(tài)度與價值觀樹立對美的正確認識。教學目標能夠運用作者的觀點正確認識和評價生活中的現(xiàn)象。教學重難點新課導(dǎo)入你覺得哪張照片最美？

池田大作（1928年1月2日－），日本東京人，國際創(chuàng)價學會會長、日本創(chuàng)價學會名譽會長、創(chuàng)價大學創(chuàng)辦人，是一位著名宗教家、作家、攝影師。曾任日本創(chuàng)價學會會長（1960年—1979年）。池田與創(chuàng)價學會致力于推動文化、教育、和平，1983年獲聯(lián)合國和平獎，1989年獲聯(lián)合國難民專員公署的人道主義獎，1999年獲愛因斯坦和平獎。在中國獲得的獎項有：中國藝術(shù)貢獻獎（1959），中日友好“和平使者”稱號（1990），“人民友好使者”稱號（1992），中國文化交流貢獻獎（1997）。本文的中心論點是什么？新課探究1．初讀課文，整體感知2．精讀課文，內(nèi)容探究（1）作者認為美的來源有哪些？（2）作者認為人如何可以擁有真正的美？（3）作者認為美與青春什么關(guān)系？（4）什么是丑？3．品讀課文，句段賞析（1）“在人的一切舉止中都包含著美。”你是如何理解這句話的？你同意這個觀點嗎？（2）“無論對自然，還是對人，你都十分謙虛，十分尊重，并懷著善意理解對方，這時就有了美?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？4．賞讀課文，鑒賞評價課文運用了哪些論證方式？請各舉一例說明。延伸與拓展聯(lián)系身邊的人和事，談?wù)勀銓ο旅孢@句話的理解。真正的美就包含在“生活就是歡樂”的思想中，包含在富有人性的積極感情中。

作者闡述了自己對美的認識，并通過舉例、比喻、對比論證來進一步闡述，讓我們明白了美來自許多方面，人的一切舉止中都包含著美，而且每個年齡都有各自的美。我們要不

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