地球上的星星觀后感范文

地球上的星星觀后感范文

范文一

晚上，我看了印度電影《地球上的星星》。我覺得它很像我曾經(jīng)看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個八九歲的小仆人公對學(xué)習(xí)毫無興趣。常常由于走神、發(fā)愣、考試零分被教師懲處，父母也常常被叫到學(xué)校去談話。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。

其實，這個孩子的內(nèi)心世界是五彩的，他對事物布滿了奇怪，只是很少有人去關(guān)懷他、理解他、包括他的父母。

幸運的是，在這所寄宿學(xué)校里，一位美術(shù)代課教師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小仆人公伊夏，讓他重新找回了自信。對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，尤其是畫畫。在學(xué)校的畫畫競賽中取得了第一名，成為全校最棒的學(xué)生。

看完這部電影我感到非常感人，我認(rèn)為有些同學(xué)在某些方面有障礙，我們不應(yīng)當(dāng)只顧著去排斥，而應(yīng)當(dāng)更好地去發(fā)覺問題和解決問題。

由于天生我才必有用，每個人都有自己的特長，要進(jìn)展他們的特長才能是他健壯成長。但是自己還是要盡自己最大的努力來改善這些問題。

范文二

有一些人，你只能觀察他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的”閃亮的星!

《地球上的星星》這部影片，敘述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、教師的誤會與責(zé)罵中一次次無奈地學(xué)習(xí)那些在他看來如蝌蚪般游動的文字。很多次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無助的眼睛，悲傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。最終，一位代課的美術(shù)教師尼庫姆巴的到來轉(zhuǎn)變了他。尼庫姆巴用熱忱點燃同學(xué)們的樂觀、自由;用行動教會孩子思索、幻想、想象。當(dāng)他發(fā)覺了伊桑的特殊時，更是用完心血以特別的方式教育他、鼓舞他，發(fā)揚特長。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，并重新開朗起來……

伊桑無疑是不幸的。由于，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光芒。然他始終在等待有那么一個人發(fā)覺他，用關(guān)愛與鼓舞讓他找回光線，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫姆巴教師用睿智、熱忱的眼睛發(fā)覺了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似簡單，卻又何其困難?或許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完善卻千篇一律的答案也消滅了很多學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而制造世上一顆閃亮純凈的心!

生活中的孩子形形色色，這樣的特別兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績臨時落后，我們的教師是如何對待孩子的呢?我們得像尼庫巴教師那樣仔細(xì)觀看、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他漸漸成長。

范文三

忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術(shù)教師深深打動，這是一位具有敏銳洞察力的教師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而實行有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特別才能，成為超越教師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的勝利的歡樂!

伊桑的學(xué)習(xí)成績在學(xué)校始終處于最差的狀態(tài)，因此受到教師、父母的責(zé)罵、卑視，以至于為了躲避非難而讓哥哥寫假條向教師請假，以便于他逃學(xué)，最終不得已而轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)到新學(xué)校后，伊桑依舊是學(xué)不好語文、數(shù)學(xué)等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被教師打、罰站、罰跪等，患病了嚴(yán)峻的心理創(chuàng)傷。

代課教師尼庫巴教孩子們畫畫，發(fā)覺伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)溝通，和其他教師溝通，通過分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)覺，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是由于他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思索力量，對距離、大小等缺乏推斷力量，常人能做的事情，他卻做不到。

了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴教師上門和伊桑的父母談心，告知他們：每個孩子都有獨特的力量和幻想，我們不能由于他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“假如你喜愛競賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工。”

為了喚起伊桑的自信念，尼庫巴教師在課堂中和孩子們敘述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，教師自己也曾是，然后，經(jīng)常利用業(yè)余時間和伊桑一起漸漸分析那些會跳舞的字母，從嬉戲開頭，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，一點一點，伊桑漸漸克制了讀寫障礙。

尼庫巴教師認(rèn)為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的制造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比擬中，伊桑的畫賽過教師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的勝利喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了教師的懷抱。

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的頂峰體驗，他的臉上綻放出歡樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與教師告辭，臨上車前他回頭奔向教師的懷抱，尼庫巴教師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身伸展向上，極其感動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，確實是尼庫巴教師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫力量更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力氣!

這部電影給了我很大教育：

一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主見用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去開掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋€孩子的價值。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)受，為何要犯難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到緣由，選擇適宜的方法，我們是會轉(zhuǎn)變的。三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么盼望教師和爸爸媽