歷史教師教育教學反思總結(jié)

第第頁歷史教師教育教學反思總結(jié)歷史老師教育教學反思總結(jié)1

本學期我擔負九班級(1)(2)的歷史工作教學。在教學工作中，我仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。

一、主要工作：

1、本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習。

2、深入同學實際，實時了解同學的心理特征，學習立場，學習動機，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能涌現(xiàn)的問題，課前進取參與團體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。

4、進取參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、實時了解每個同學對所學知識的掌控情景。

6、開展課外輔導，課外活動如：溝通歷史學習方法、閱歷;觀看愛國主義影視片;學習方法，復習方法指導。從而培育了同學愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8、經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量。

二、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，異樣是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行須要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

三、教學反思：

同學是教學的主體。了解和分析同學情景，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學的學習基礎(chǔ)相對較弱，異樣是世界史的資料比較生疏，許多知識點無法理解，課堂上又無法補充太多。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，很難照看到整體，有時課堂教學效果不如理想。從今能夠看出，了解及分析同學實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和同學。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細的資料。

4、加強課外活動的指導和引導，做同學自主，合作，探究學習的伙伴。

歷史老師教育教學反思總結(jié)2

20_-20_學年度轉(zhuǎn)瞬之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)閱歷教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。

今年，在教學方面，我擔負著高二班級四個班的教學任務(wù)，同時還擔負了高二班級的班級組長，在平常的教學工作中，我即重視同學的學習成果提高，同時也抓住每一個機會對同學進行思想道德教育，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學期立刻就要過去，在新舊學期的交接時刻，虛心謹慎地總結(jié)過去工作中的閱歷和教訓，無論是對教學成果的提高，還是老師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有援助的，所以，我特將自己在歷史教學中的閱歷和教訓做一總結(jié)如下。

一、轉(zhuǎn)變同學在教學中的地位。

傳統(tǒng)的教學模式，是一個老師講，同學聽的過程，不僅抹殺了同學自主學習的空間，同時也使老師忽視了教學的反潰往往是老師口干舌燥，同學似懂非懂。在教學實踐中，我努力轉(zhuǎn)變教學模式，讓同學在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《_片戰(zhàn)役》時，我提前給同學布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓同學提前去找答案，去思索。如“英國為什么要發(fā)動_片戰(zhàn)役?”，“假如沒有虎門硝煙，_片戰(zhàn)役會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標識?”細小的問題，既讓同學對課本知識有了一個細化的了解，同時也使同學萌發(fā)了深厚的愛好，自覺主動地去學習，讓老師達到事半功倍的效果。

二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學中的內(nèi)容，是指要讓同學掌控的知識，形式是指讓同學掌控知識的方法。高中歷史有別于中學歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡(luò)的掌控，假如只知道事項的發(fā)生而不知道事項背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順當完成的內(nèi)容，由于同學一般只對詳細的事項感愛好，一遇到史學理論，那么開始表現(xiàn)出畏難的心情，影響了教學效果，在這種狀況下，我一般先會采納一些同學感愛好的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓同學在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。

三、把“困惑”留給同學

輕易得到的，人們往往不會。在教學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得特別明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給同學進行著講授，但教學成果總是不見提高，而且久而久之，同學對歷史課都失去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開始轉(zhuǎn)變這種授課模式，不再徑直告知同學由于什么所以什么，而是首先給同學展示現(xiàn)象，然后讓同學自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向同學列舉了許多史實，告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細表現(xiàn)，同學在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事項為什么會發(fā)生，我并沒有急于告知同學答案，而是鼓舞他們自己去思索，在同學七嘴八舌的爭論下，同學們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最末揭曉的時候，許多同學的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿意的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門缺憾的藝術(shù)，但是，假如能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質(zhì)。

教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是同學進展的空間，課堂是同學進展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，肯定會塑造出的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫穿于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓同學在歡樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在歡樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。

歷史老師教育教學反思總結(jié)3

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極參與教研組內(nèi)的教研活動，主動向其他老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進在教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，備同學、備教材、備教法。

我依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作多個課時的課件，課后實時對教學進行反思，適時調(diào)整教學思路和教學方案，并仔細按搜集每課書的知識要點，做好復習工作。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。

為了更好地提高教學質(zhì)量，使知識清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與學校以及晉江市舉辦的各類信息技術(shù)技能培訓，以提升自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能，以此豐富之際的教育教學手段，并且在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常征求其他老師看法，改進工作。

四、積極推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

五、狠抓學風。

首先，我是本年段的下年段行政，同學大都比較重視本學科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕被責怪，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在各班級里提倡一種仔細、求實的學風，鼓舞同學積極主動地學習。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。其次，我在教學過程中，常常會穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學對本學科還是很感愛好的，學習勁頭也濃，大部分學習考試成果都不錯，只有少數(shù)同學會不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們;一些同學基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。

通過一學期努力，我能制定好復習計劃，并仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期授課時間較短，一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高。加上本人對才疏學淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成果受到了肯定程度的影響。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將做好以下幾點：

1、相信每一個同學可以教好。

2、從頭規(guī)范同學行為，教會同學學習。

3、輔導學習基礎(chǔ)差的學習，力求日日清，周周清，月月清。老師講課的起點是學習基礎(chǔ)差的同學，提問重點也是學習基礎(chǔ)差的同學。

我相信只要樹立新型教育觀，用先進的理論指導教學實踐，一點點地學，一步一個腳印，在領(lǐng)導的支持下，在其他老師的援助下，苦心鉆研，銳意改革，相信明天會更好，定能在內(nèi)中制造出更輝煌的明天。

歷史老師教育教學反思總結(jié)4

本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事歷史教學工作。一年來，本人能仔細制定計劃，仔細備課和教學，積極參與學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能常常聽取其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)【中學歷史新課程標準】進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材、備教法。

依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、仔細上課，努力提高教學質(zhì)量。

為使課堂講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，在課堂上留意精講精練，留意調(diào)動同學的積極性，老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心，讓各個層次的同學都得到提高。

三、仔細開展課堂教研，虛心向其他老師請教。

在備課組，常常與其他老師溝通溝通。每個章節(jié)都積極征求其他老師的看法，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)，加強教學的針對性。

為了做到這點，我經(jīng)常搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、仔細做好課后輔導，留意分層施教。

在課后，對不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。仔細細致地做好查漏補缺工作。

總的來說，一年來我在歷史教學上取得了肯定成果，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮同學在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。

歷史老師教育教學反思總結(jié)5

本學期我擔負九班級的歷史工作教學。由于九班級的歷史是中考畢業(yè)會考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進同學的全面進展.性格進展和終身進展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習。

2、深入同學實際,實時了解同學的心理特征,學習立場,學習動機,愛好,愛好及方法等。

3、針對各種可能涌現(xiàn)的問題,課前積極參與集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。

4、積極參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、實時了解每個同學對所學知識的掌控狀況。

6、開展課外輔導，課外活動和討論性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、溝通歷史學習方法、閱歷。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復習方法指導。(6)、社會生活狀況調(diào)查。從而培育了同學愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量。

二、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行須要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學