淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)主題：

目前，世界教育領(lǐng)域普遍由傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教育方法轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生為中心”的教育方法上來(lái)，因此教育界普遍對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)十分關(guān)注。教育界普遍認(rèn)為：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的關(guān)系是辯證的，學(xué)習(xí)能產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)又能推動(dòng)學(xué)習(xí)，二者既相互依賴、相互聯(lián)系又相互影響、相互作用。正如奧蘇貝爾所說(shuō)：“動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是典型的相互相承的關(guān)系，絕非一種單向性的關(guān)系?！币簿褪钦f(shuō)，動(dòng)機(jī)以增強(qiáng)行為的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，而反過(guò)來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)摘要：隨著科技的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性已顯現(xiàn)出來(lái)并給英語(yǔ)教學(xué)提出了新的課題。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有無(wú)和強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要，本文從堅(jiān)持內(nèi)因?yàn)橹?、充分利用外因、期望激?lì)、及時(shí)反饋與激勵(lì)評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功、提高誘惑力、引起好奇心等方面探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！娟P(guān)鍵詞】：培養(yǎng)

激發(fā)

興趣

鼓勵(lì)

影響學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的因素是多方面的，如：學(xué)習(xí)環(huán)境、文化因素、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教師因素，但主要一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著非常重要的作用，那么教師應(yīng)當(dāng)如何在外語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢?

1

內(nèi)容要豐富，教學(xué)方法要新穎

教學(xué)中以豐富、有趣、邏輯性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)的內(nèi)容及靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。新異事物容易引起學(xué)生探究反映，教學(xué)內(nèi)容與方法的不斷更新和變化，可以不斷引起學(xué)生新的探究活動(dòng)，從而產(chǎn)生更高水平的求知欲，新的教學(xué)內(nèi)容不難尋求，因?yàn)榻滩闹袔缀趺空n都有新的內(nèi)容，然而新的教學(xué)方法就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探究和嘗試。

2

創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”啟發(fā)學(xué)生積極思維

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，就是在教學(xué)過(guò)程中尤其是教新知識(shí)前提出一定有難度的問(wèn)題，使學(xué)生既能感到熟悉又不能單純利用舊的知識(shí)去解決，這時(shí)就激發(fā)了學(xué)生思維的積極性和求知的欲望，使學(xué)生進(jìn)入“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。此時(shí)進(jìn)入新知識(shí)能激發(fā)學(xué)生的求知欲達(dá)到良好的教學(xué)效果，這是英語(yǔ)教學(xué)中有效的方法。

3

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，孔子說(shuō)過(guò)：“知之者，不如好知者；好之者，不如樂(lè)知者?！睂W(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)部推動(dòng)力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使到學(xué)習(xí)有極大的吸引力，能帶動(dòng)學(xué)生愉快地去努力求知，樂(lè)而不倦地勤奮鉆研，因此在外語(yǔ)教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有以下幾方面：

3．1

明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)實(shí)現(xiàn)他們自己的理想和社會(huì)事業(yè)是很重要的，從而逐漸明確學(xué)習(xí)的深于他們保持和提高學(xué)習(xí)的積極性。

7

恰當(dāng)運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)和合作

在課堂中競(jìng)爭(zhēng)體制確實(shí)對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性有一定作用，它能促進(jìn)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，最終達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力的目的，并且，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生們會(huì)看到山外有山，對(duì)自己的要求也就更高。

8

為學(xué)生提供創(chuàng)新的空間

在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的確立，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都是以教師的意志為轉(zhuǎn)移，單邊的教與滿堂灌的做法，讓學(xué)生接受的是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就無(wú)從談起，死讀書(shū)，讀死書(shū)，課堂教學(xué)氛圍死氣沉沉，更談不上教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性了。因此，在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，才能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中有自我表現(xiàn)、自我探索的時(shí)間，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

總之，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)揮著非常重要的作用，中國(guó)有句老語(yǔ)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。前者一日受益，后者終生受益。因此，