七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

Word文檔1/1七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的準(zhǔn)備，這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)，更好更多地把握〔七年級(jí)數(shù)學(xué)〕下學(xué)期的學(xué)問，提高能力。下面我給大家共享一些七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，大家快來跟我一起看看吧。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備篇1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成果，讓優(yōu)生率到達(dá)40%，及格率到達(dá)90%，不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，把平均分提高到100分以上。全班學(xué)生80%能把握基礎(chǔ)學(xué)問，運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問解決實(shí)際問題。

二、復(fù)習(xí)策略："先分后總'的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí);"邊學(xué)邊練'的策略，在復(fù)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié);"環(huán)節(jié)檢測(cè)'的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，覺察問題準(zhǔn)時(shí)解決;"仿真模擬'的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來覺察問題，并準(zhǔn)時(shí)解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。準(zhǔn)時(shí)"〔總結(jié)〕歸納'的策略，對(duì)于一個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的學(xué)問點(diǎn)，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)把握學(xué)問，提高能力。

三、復(fù)習(xí)〔措施〕：

1、理清學(xué)問脈絡(luò)：全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，運(yùn)用表格形式，把各章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的學(xué)問表，理清各章學(xué)問之間的規(guī)律關(guān)系，形成一個(gè)清晰的學(xué)問脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學(xué)問，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中覺察問題的學(xué)問環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更精確的學(xué)問點(diǎn)。串講時(shí)，接受邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思索，認(rèn)真記憶。

3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，確定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，覺察學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到把握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到"分層對(duì)應(yīng)'，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)學(xué)問，同時(shí)也是覺察問題的重要手段，在每天個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生把握什么，把握到什么程度，到達(dá)什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以把握的學(xué)問點(diǎn)或一些把握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至把握為止。

5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。接受個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大部分學(xué)生把握不好的學(xué)問點(diǎn)，實(shí)行專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解學(xué)問點(diǎn)，解答〔方法〕，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合學(xué)問點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的學(xué)問水平，在測(cè)試中覺察問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的學(xué)問，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點(diǎn)，又能全面把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成果。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備篇2

由備課組統(tǒng)一整理各章的單元ppt、再由各老師根據(jù)每單元的實(shí)際狀況進(jìn)行修改，理、歸納各節(jié)、板塊學(xué)問，留意回來教材，通過找規(guī)律、抓特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的學(xué)問體系，重點(diǎn)概念進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，扎實(shí)把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。不放過每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

二、專項(xiàng)練習(xí)強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)能力測(cè)試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對(duì)能力測(cè)試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，弄清"會(huì)了什么?'、"還有什么不會(huì)?'，覺察疑難薄弱，實(shí)行同題練習(xí)，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集，溫故知新，避開一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合平常歸納整理的錯(cuò)題集和單元復(fù)習(xí)的狀況整合五套單元練卷，穩(wěn)固復(fù)習(xí)成果。

三、期末練考重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。

期末綜合練習(xí)是備課組根據(jù)考試要求而編印有針對(duì)性的模擬試卷，主要考查學(xué)問的綜合程應(yīng)用程度，又再次對(duì)學(xué)生的答卷狀況進(jìn)行規(guī)范，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草，以削減失誤熟識(shí)考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。要求各教師認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的糾錯(cuò)狀況，對(duì)試卷作分析時(shí)留意回答以下三個(gè)問題："考試勝利在哪里?缺乏在哪里?今后怎辦?'。期末綜合練卷共四套：《績(jī)優(yōu)學(xué)案》兩套，備課組整理兩套。

四、自由復(fù)習(xí)學(xué)問回顧，全面再檢查

在19周各班留1-2天自由復(fù)習(xí)時(shí)間，主要讓學(xué)生回顧期末復(fù)習(xí)以來各單元及期末試題中的問題所在，在錯(cuò)誤中提升自己，各老師講解考試留意事項(xiàng)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間支配：

16周：結(jié)束新課、完成《績(jī)優(yōu)》期末復(fù)習(xí)一

17周：進(jìn)行單元復(fù)習(xí)57章、完成《績(jī)優(yōu)》期末復(fù)習(xí)二

18周：進(jìn)行單元復(fù)習(xí)8、9章，完成《期末復(fù)習(xí)練卷一》

19周：完成《期末復(fù)習(xí)練卷二》、自由復(fù)習(xí)

七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備篇3

從今日開始全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)是穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問，拓展新學(xué)問的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，開展學(xué)生的智力。

復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推動(dòng)，使學(xué)問在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完好化，從而更好地應(yīng)用學(xué)問，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、學(xué)情分析：

七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)雖然多，但都比較簡(jiǎn)潔。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多問題，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果不太理想。針對(duì)平常教學(xué)覺察的七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題，有必要制定復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

二、教材分析：

本期接受教材主要包括了《平面圖形的認(rèn)識(shí)(二)》、《冪的運(yùn)算》、《整式乘法與因式分解》、《二元一次方程組》、《一元一次不等式》、《證明》六個(gè)章節(jié)內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心進(jìn)展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)學(xué)問連接緊密;同時(shí)，注重了學(xué)問的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，把握"雙基'，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，把握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。

2.在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)問間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。

3.通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.通過模擬訓(xùn)練，培育學(xué)生考試的技能技巧。

四、復(fù)習(xí)策略：

"先分后總'的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí);"邊學(xué)邊練'的策略，在復(fù)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié);"環(huán)節(jié)檢測(cè)'的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，覺察問題準(zhǔn)時(shí)解決;"仿真模擬'的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，覺察問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

五、在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個(gè)方面的關(guān)系

1.課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要留意學(xué)問的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，留意突出基礎(chǔ)學(xué)問和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思索方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要細(xì)心設(shè)計(jì)、細(xì)心造題，以有理于消化所學(xué)的學(xué)問、方法，要留有思索的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對(duì)學(xué)問和方法的領(lǐng)會(huì)和把握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。

2.階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個(gè)環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對(duì)重要的學(xué)問點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量表達(dá)學(xué)問間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、學(xué)問的應(yīng)用性和時(shí)代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和把握。通過過程中量的積累到達(dá)質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成果。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及其時(shí)間支配

6.136.16《證明》、《平面圖形的認(rèn)識(shí)(二)》

(復(fù)習(xí)《證明》的同時(shí)也將《平面圖形的認(rèn)識(shí)(二)》復(fù)習(xí)結(jié)束了)

6.17《冪的運(yùn)算》

6.18《整式乘法與因式分解》

6.19《二元一次方程組》

6.20《一元一次不等式》

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