教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)小班化外出學(xué)習(xí)心得

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)小班化外出學(xué)習(xí)心得現(xiàn)結(jié)合我校小班化課堂教學(xué)的情況，這次學(xué)習(xí)談一下本人的點(diǎn)滴感受。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高小組合作效率。

說(shuō)起合作學(xué)習(xí)，剛開(kāi)場(chǎng)我總是認(rèn)為低年級(jí)的小孩還太小，本人還管不了本人，什么都不明白，根本不會(huì)合作。但是，在聽(tīng)了兩位老師的課后，我的這種辦法轉(zhuǎn)變了。這是兩節(jié)語(yǔ)文課，我看到了如此幾點(diǎn)：（1）小班化的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生對(duì)教室、教學(xué)資源、活動(dòng)空間獲得了比以往更多，更直截了當(dāng)、更快速的接觸、交流、的時(shí)機(jī)。（2）每個(gè)學(xué)生所占有的學(xué)習(xí)空間大大增加。（3）學(xué)生與老師、與同學(xué)以及自我交流、考慮、質(zhì)疑、解難等時(shí)間成倍增長(zhǎng)。（4）學(xué)生發(fā)言、動(dòng)腦、動(dòng)手、以及全身的活動(dòng)頻率加快。

因此我覺(jué)得這兩堂小班化語(yǔ)文課能夠說(shuō)是全體學(xué)生都參與，由于每個(gè)學(xué)生都大膽置疑，這堂課除了師生互動(dòng)，還有生生互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)處于活動(dòng)的中心腸位，潛能得到充分發(fā)揮。互相啟發(fā)，互相協(xié)助，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，在愉悅的氣氛中獲取知識(shí)。

小組學(xué)習(xí)給了每個(gè)學(xué)生更多的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和藹于與別人交往的才能。小班化教學(xué)不是單純?nèi)藬?shù)的減少，而是課堂構(gòu)造、教學(xué)策略、師生交往，教學(xué)方法等方面都將發(fā)生非常大的變化。我從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和小班學(xué)生的個(gè)性差異等方面，進(jìn)展了反思，深深體會(huì)到老師已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的傳遞者，還應(yīng)是才能的培訓(xùn)者，是道德的引導(dǎo)者，是思想的啟迪者，是心靈的開(kāi)辟者，是情感、意志、信念的塑造者。對(duì)老師教學(xué)提出了新的要求。

二、加強(qiáng)師生交往，關(guān)注每一位學(xué)生。

由于班級(jí)人數(shù)少，每個(gè)學(xué)生在課堂上發(fā)言的時(shí)機(jī)大大增多，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得以明顯提高。老師在設(shè)計(jì)教學(xué)構(gòu)造時(shí)，要優(yōu)先考慮讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)處于活動(dòng)的中心，讓他們的潛能得到充分的展示，小班化的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，關(guān)注到每一位學(xué)生。而在小班化的語(yǔ)文教學(xué)中，老師不僅要做到講授知識(shí)，而且更要能走到學(xué)生當(dāng)中，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，捕捉信息、解答質(zhì)疑、進(jìn)展方法指導(dǎo)，較好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。小班化教學(xué)還要求我們老師在備課時(shí)把重點(diǎn)放在備學(xué)生上，要理解并指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得分層教學(xué)具有更大的可行性。

小班化的教學(xué)形式，要在師生的合作互動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這是新課改的要求，是教學(xué)開(kāi)展的必定趨向。它能從整體上促進(jìn)師生的素養(yǎng)提高。從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，這小班化教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，更符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，切合每個(gè)學(xué)生的心靈，滿足他們的心理需求使我們的教學(xué)有了更加精致的可能。

總之我認(rèn)為，小班化教育在班級(jí)學(xué)生數(shù)額減少后，必將會(huì)引起師生之間各種關(guān)系時(shí)空的重組。課堂教學(xué)將不僅成為傳授知識(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，更是師生之間、同學(xué)之間彼此溝通、彼此交流的場(chǎng)所。這些都為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新提供了一個(gè)更為寬闊的空間。任何成功都不是一帆風(fēng)順的，只要我們持之以恒在學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的根底