遼寧省遼陽市燈塔市2024屆語文八年級第二學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

遼寧省遼陽市燈塔市2024屆語文八年級第二學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列文學常識、文化常識及課文內(nèi)容的理解，表述有誤的一項是（）A．《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》，魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。B．《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚，河東人，唐代文學家，世稱“柳河東”，曾和韓愈一起倡導(dǎo)古文運動。C．《桃花源記》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，宋代杰出詩人、散文家，這篇課文以寫出了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會，寄托了作者美好生活的理想。D．《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，常使用比、興手法；多采用重章疊句形式，即上下句或上下章基本相同，只是更換其中幾個字，造成回環(huán)往復(fù)的表達效果。2、下列語句排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僖粋€成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。②至于這目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。③實驗不是毫無選擇的測量，它需要有細致具體的計劃。④特別重要的，是要有一個適當?shù)哪繕耍宰鳛檎麄€探索過程的向?qū)?。A．④①②③ B．②③①④C．①③④② D．③④②①3、下列句子書寫完全正確的一項是（）A．月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而離趙莊,月光又顯得格外的蛟潔。B．心口呀莫要這么歷害地跳,灰塵呀莫把我眼睛擋住了。C．隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴竣的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪。D．進士第的官銜燈該還有吧,垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。4、下列有關(guān)內(nèi)容的描述錯誤的一項是（）A．因籍貫、名、字、官名、世稱等，古人稱謂各有不同，如韓愈，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”；白居易因字樂天，世稱“白樂天”；杜甫，因官世稱“杜少府”。B．狗皮膏藥是指藥膏涂在小塊狗皮上的一種藥膏，療效比一般膏藥好。舊時走江湖的人常假造這種膏藥來騙取錢財，因而用來比喻騙人的貨色。C．寫游記要抓住最富有特征或感受最深的景物來寫，這樣才能令人難忘。如《壺口瀑布》中以多種修辭，著力表現(xiàn)瀑布濁浪奔騰，前呼后擁的奪人氣勢，讓人讀來心魄震撼。D．演講的類型很多，但大都有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實的內(nèi)容。為了增強演講的感染力、說服力，演講者往往會借助一些語言技巧來吸引聽眾，引起共鳴。5、下列加點字的字音全都正確的一項是A．羈（jī）絆驀（mò）然掛罥（juān）強（qiáng）詞奪理B．緘（qiān）默雉（zhì）雞突兀（wù）挑撥離間（jiàn）C．龜（jūn）裂駢（pián）死虔（qián）誠紛至沓（tà）來D．襁（qiáng）褓漩（xuàn）渦推搡（sāng）怒不可遏（è）6、下列句子沒有語病的一項是A．我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。B．李明同學學習刻苦，成績優(yōu)秀，當上了學校學習標兵的榮譽稱號。C．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。D．安定團結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成功的關(guān)鍵。7、依次填入下列各句中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）當它戛然而止的時候，世界出奇地______________，以至使人感到對她十分陌生了。（2）歷史______________昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！（3）正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就______________了自己偉大的性格。（4）每次出訪，主席總能巧妙妥帖地援引到訪國家本土話語，打破文化______________，促進文明互鑒，拉近與到訪國家的距離，展示大國的形象與風采。A．恬靜給予形成隔閡 B．寂靜給予形成隔膜C．寂靜賦予鑄成隔閡 D．恬靜賦予鑄成隔膜8、下面句子中的標點符號，使用正確的一項是（）“你懂得欣賞一棵樹嗎□苦難的人□”老者緩緩地說□“對于周遭的環(huán)境，樹是全面接受的：它接納陽光，也包容風雨□它等待白天，也守候黑夜。正是這種全面的接受，才使它更茁壯、偉岸呀！”A．？，，。B．？，：；C．，？：。D．，？，；9、古詩文默寫。(1)__________，君子好逑。(詩經(jīng)《關(guān)雎》)(2)青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,__________。(柳宗元《小石潭記》)(3)海內(nèi)存知己,__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)安得廣廈千萬間,__________!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)(5)__________，教然后知困。(《禮記》《雖有嘉肴》)(6)__________，光榮的延河還要在前頭!(賀敬之《回延安》)10、閱讀下面的文字，按要求作答。登上平潭君山，放眼甲（A．眺望B．凝望），只見山腰云霧繚繞，嵐氣彌漫，滿目青黛之色；山下阡陌縱橫，樹木郁郁蔥蔥，十里景物盡收眼底；遠處海天相接，乙（A．川流不息B．濤聲如雷），zhèn①耳欲聾（A．振B．震）。此時，你會仿佛覺得自己矗②立（A．zhùB．chù）在天地之間，不禁發(fā)出“美截平潭，壯哉君山”。（1）為文中①處拼音選擇正確的漢字，根據(jù)②處加點字選擇正確讀音，只填序號。①處：_________②處：____________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲__________乙__________（3）劃線們有語病，請改正，并把改正后的句子抄在橫線上。__________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成下列小題。寫滿字的空間畢飛宇①寫滿字的空間是美麗的。②我小學就讀于一所鄉(xiāng)村學校，而我的家就安置在那所學校里頭。父親被打成“右派”后，學校卻成了“囚籠”。我們?nèi)依г凇扒艋\”里沒有一本書可以閱讀，沒有一張紙片可以書寫。然而，學校有一塊操場，還有三面用土基圍成的圍墻。一到寒假和暑假，那塊操場和三面圍墻就成了我的私人筆記本了。我的手上整天拿著一只粗大的鐵釘，那就是我的筆，我用這支筆把能寫字的地方全寫滿了。有一次，我用一把大鐵鍬把我父親的名字寫在了大操場上，我滿場飛奔，巨大的操場上只有我父親的名字。父親后來過來了，他從他的姓名上走過的過程中十分茫然地望著我。我大汗淋漓，心中充滿了難以名狀的興奮。殘陽夕照的時候，我端詳著空蕩蕩的操場和孤零零的圍墻，寫滿字的空間實在是妙不可言，看上去太美。我真想說，我在上小學的時候就已經(jīng)是一個很像樣的作家了。③現(xiàn)在想來我的那些“作品”當然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然認為那些日子是我最為珍貴的“語文課”。那些日子最大限度地滿足了我的表達欲望，這種欲望至今沒有泯滅。天底下沒有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充滿了表達的無限可能性；她沒有功利色彩，一塊大地，沒有格子，好寫最新最美的文字。④用今天的眼光來看，在學校的圍墻上亂涂亂畫，把學校的操場弄得坑坑洼洼，絕對是不可以的。利用小學階段培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣，當然也是好的。沒有規(guī)矩，不成方圓，我自然不反對，可我不能同意只有在方格子里頭才可以寫字，只有在作文本子上才可以按部就班地碼句子。對我們的孩子來說，每一個字首先是一個玩具，在孩子們拆開來裝上，裝上去又拆開的時候，每一個字都是情趣盎然的，具有召喚力的，像小鳥一樣毛茸茸的，啾啾鳴唱的，而在孩子們運用這些文字組成章句的過程中，摞在一起的章句都應(yīng)該像積木那樣散發(fā)出童話般的氣息。⑤孩子們?yōu)槭裁聪雽?？當然不是為了考試。準確地說，是為了交流。一個人不管多大歲數(shù)，從事什么工作，都有表達的愿望。孩子們喜歡東涂西抹，其實和老人們喜歡喋喋不休、當官的喜歡長篇大論沒有本質(zhì)區(qū)別，相對于一個“人”來說，它們的意義是等同的。我聽說現(xiàn)在的孩子們越來越不喜歡寫作文了，這真是不可思議。這甚至是災(zāi)難。孩子們有天馬行空的念頭渴望與人分享，他們害怕作文，骨子里是害怕表達的方式不符合別人的要求。他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當頭一棒。他們有許多話想對別人說，他們還有許多話想在沒人的地方說，他們同時還有許多話想古里古怪地說。交流首先是一種必須、樂趣、熱情，然后才是方式、方法。⑥所以我想提議，所有的小學都應(yīng)當有一塊長長的墻面，這塊墻面不是用于張貼三好學生的先進事跡的，而是在語文課的“規(guī)定動作”之外，讓我們的孩子們有一個地方炫耀他們的“自選動作”。它的意義并不在于能培養(yǎng)幾個靠混稿費吃飯的人，它的意義在于，孩子們可以在這個地方懂得，順利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件讓自己的內(nèi)心多么舒展的事。在這個地方，他們懂得了什么才叫享受自己。1．閱讀第②段畫線句子，說說作者“興奮”的原因。2．請用直白的語言表述第⑤段中的畫線句在文中的意思。3．第⑥段的畫線句中“規(guī)定動作”和“自選動作”具體指的是什么？4．結(jié)合全文內(nèi)容，概括為什么“寫滿字的空間是美麗的”？12、閱讀下文，回答問題。追隨春天的腳步①“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……”春天和我們每個人一樣，也有自己的故鄉(xiāng)——那就是華南地區(qū)。在幅員遼闊的中國大地，每一年春天都要來一次從南到北的長途旅行呢！在我們追隨春天的腳步展開旅程之前，先來明確一下春天的標準是什么。②節(jié)氣“立春”并不是表示春天的到來。二十四節(jié)氣是古代人根據(jù)當時黃河中下游一帶氣候確定的?，F(xiàn)在氣候早就變化了，況且中國那么大，華南的一些地區(qū)根本不下雪。所以二十四節(jié)氣并不統(tǒng)一，“立春”節(jié)氣不是春天到達的時間。③春天的科學標準是：每五天的平均氣溫，又叫候氣溫，穩(wěn)定在10℃～22℃之間，春天就來到了我們的身邊。每五天平均氣溫，低于10℃的就是冬天，高于22℃的就是夏天了。④每年二月下旬，春天便邁開腳步，從其故鄉(xiāng)華南地區(qū)出發(fā)北上了，3月5日左右到達長沙，15日前后到達武漢、南昌和杭州，25日前后到達鄭州和濟南，4月初來到石家莊、德州和天津，4月10日左右，就抵達北京了。前后共走了40多天，1700多千米的路程，真可謂風雨無阻、日夜襲程！⑤春天稍作停留便接著向北旅行，4月25日左右到達沈陽，5月10日前后到達哈爾濱。這段路是上坡路，所以走得慢一些。要是遇上了寒流，春天的行程表也會有一些調(diào)整。⑥春的旅程有兩個秘密。第一是上山的速度很慢，一些高山從沒有春天在那里駐足過，而且地勢越高氣溫越低。有人想不通：熱空氣上升，高空離太陽又近，為什么氣溫反而低呢？?這是因為太陽的能量不是直接加熱空氣的。太陽光照射大地，先把地面烤熱，再由地面去加熱空氣，因此氣溫的變化，取決于距離地面（熱源）的高低。一般在對流層，每上升100米，氣溫要降低0.6℃，越高氣溫越低。⑦和春天有關(guān)的另一個秘密是，它到達海邊的時間會晚一些，不過一旦到達，就會在那里流連忘返。那是因為海水的溫度變化比較慢，加上海風吹來吹去的影響，氣溫變化要緩慢一些，因此春天到達時間會晚一些，但是駐足時間會比較長。這就是一些高山和海濱往往是避暑勝地的主要原因。1．本文說明的主要內(nèi)容依次是：春天的標準、春天的秘密。2．文中第③自然段中劃線的句子采用哪種說明方法？有什么作用？3．文章開篇引用的語句出自哪篇文章？作者是誰？篇名《_______》作者：______________________三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎？（《禮記·學記》）（乙）玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之常德①，雖不琢以為器，而猶不害②為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍③君子而為小人，可不念哉？（歐陽修《誨學》）（注）①常德：指固有的特點、本性。②害：妨礙，影響。③舍：舍棄，失去。1．根據(jù)要求，完成下列題目。（1）解釋下列加點的文言實詞。①不知其旨也（________）②然后能自反也（_____）③不知道（________）④因物則遷（_______）（2）下列各句中加點“之”的用法與例句相同的一項是（______）例句：人之性，因物則遷A．安知魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）B．跳往助之（《愚公移山》）C．已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）D．鳴之而不能通其意（《馬說》）2．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓（標兩處）。雖不琢以為器3．翻譯下面的句子。（1）學然后知不足，教然后知困。（2）不學，則舍君子而為小人。4．（甲）（乙）兩文分別闡述了什么觀點？14、（題文）閱讀下面的文言文，完成下列小題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1．（小題1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）祗辱于奴隸人之手（________）（2）或盡粟一石（________）（3）策之不以其道（________）2．（小題2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．（小題3）下列對文章的分析理解，正確的一項是（）A．本文開篇即提出“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點，強調(diào)了千里馬的重要性。B．本文借千里馬“受辱”和“駢死”的事例，呼吁人才應(yīng)當自強，莫等待伯樂。C．本文運用了托物言志的寫法，以千里馬比喻人才，以伯樂比喻統(tǒng)治者。D．作者借千里馬最終被埋沒的悲慘遭遇，寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心理。四、作文(40分)15、在你的身邊或社會上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

C.陶淵明是東晉文學家。故選C。2、D【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。通讀各句，可發(fā)現(xiàn)③句起到概括大意的作用，可作為起始句；讀④句“特別”一詞可知句意承接第一句，可作為第二句；②①句均圍繞“目標”分析，從句意可知①在②后；①句收束語段，得出結(jié)論。綜合以上分析，可排序為：③④②①。故選D。3、D【解題分析】

D.句子書寫完全正確。A.皎潔。B.厲害。C.嚴峻。4、A【解題分析】

A項錯誤。杜甫，因官世稱“杜工部”。“杜少府”是王勃的好友。故選A。5、C【解題分析】

A.罥juàn，強qiǎng。B.緘jiān。D.襁qiǎng，漩xuán，搡sǎng。故選C。6、D【解題分析】

A．語序不當，把“將來”放在“希望”后面。B．搭配不當，把“當上了”換成“獲得了”，或者去掉“榮譽稱號”。C．成分殘缺，去掉“使”。故選D。7、C【解題分析】

恬靜，形容為人閑適，安靜。寂靜，指沒有聲音，很靜?！凹澎o”符合（1）句語境。排除AD。賦予，意指給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）。給予，意思是贈送，使別人得到?！百x予”符合（2）句語境。排除B項。檢查其他詞語的搭配，“鑄成性格”“打破文化隔閡”正確，故選C。8、D【解題分析】

試題分析：“你懂得欣賞一棵樹嗎□苦難的人□”是個倒裝句，所以兩處的標點依次是“逗號”和“問號”?？膳懦鼳B兩項?！袄险呔従彽卣f□”前后都有老者年說的話，此處標點應(yīng)該為“逗號”?？膳懦鼵項?！八蛹{陽光，也包容風雨”與“它等待白天，也守候黑夜”構(gòu)成并列關(guān)系，應(yīng)該使用“分號”。據(jù)此，答案為D。9、窈窕淑女參差披拂天涯若比鄰大庇天下寒士俱歡顏是故學然后知不足社會主義路上大踏步走【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“窈窕、拂、涯、庇、俱”等字詞的書寫。10、（1）①B②B（2）甲：A乙：B（3）不禁發(fā)出“美哉平潭，壯哉君山”的贊嘆。（缺賓語，應(yīng)在句末加上“的贊嘆”或“的感慨”“的感嘆”等）【解題分析】

（1）考查對漢字字形字音的辨析與書寫。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。應(yīng)寫作“震”。“?！敝绷?，高聳。寫作“矗立”。（2）考查對詞語的理解。眺望：指從高處遠望。凝望：指目光凝聚在某個物體上?！澳狈险Z境。川流不息：川：河流。形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。濤聲如雷：形容波濤洶涌像打雷一樣猛烈?！按鞑幌ⅰ狈险Z境。（3）成分殘缺，缺少與“發(fā)出”搭配的詞語，在句末加上“的贊嘆”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．家中無書可讀無紙可寫（這是興奮的前提），但是操場和三面圍墻成了我的筆記本,可以自由寫作（表達）2．孩子們天馬行空的念頭，因表達方式不符合別人的要求而被約束。3．規(guī)定動作：在方格子里頭寫字，在作文本子上按部就班地碼句子。自選動作：給孩子們留下空間（墻）讓孩子們順利地交流（自由交流或享受交流）。4．⑴滿足表達的欲望。⑵培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。⑶享受交流的過程（順利交流）?！窘忸}分析】1．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題依據(jù)第2段中畫線句子前的內(nèi)容進行概括。其主要原因是：家中無書可讀無紙可寫，“我”就用“鐵釘”和“大鐵鍬”在三面圍墻和操場自由寫作，表達自己的思想和情感。據(jù)此理解概括作答。2．試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文分析。根據(jù)原文中的前一句“孩子們有天馬行空的念頭渴望與人分享？他們害怕作文，骨子里是害怕表達的方式不符合別人的要求”可知，“他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當頭一棒”這句話的意思是：孩子們天馬行空的念頭，因表達方式不符合別人的要求而被約束或害怕與別人分享。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。這是一種比喻的說法，結(jié)合文章第4段“沒有規(guī)矩，不成方圓，我自然不反對，可我不能同意只有在方格子里頭才可以寫字，只有在作文本子上才可以按部就班地碼句子”和文章第5段“他們有許多話想對別人說，他們還有許多話想在沒人的地方說，他們同時還有許多話想古里古怪地說。交流首先是一種必須、樂趣、熱情，然后才是方式、方法”的這些語句來理解作答。這里的“規(guī)定動作”是指在方格子里頭寫字，在作文本子上按部就班地碼句子；而“自選動作”是指給孩子們留下空間讓孩子們自由地交流。4．試題分析：本題考查對內(nèi)容的概括?？刹捎枚我夂喜⒎?。本文圍繞著“寫滿字的空間是美麗的”這句話來選擇材料，首先文章敘寫小時候自己在用“鐵釘”和“大鐵鍬”在三面圍墻和操場自由寫作來“滿足表達的欲望”，正如文中所說的“天底下沒有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充滿了表達的無限可能性；她沒有功利色彩，一塊大地，沒有格子，好寫最新最美的文字”。文章第4段中的句子“對我們的孩子來說，每一個字首先是一個玩具，在孩子們拆開來裝上，裝上去又拆開的時候，每一個字都是情趣盎然的，具有召喚力的，像小鳥一樣毛茸茸的，啾啾鳴唱的，而在孩子們運用這些文字組成章句的過程中，摞在一起的章句都應(yīng)該像積木那樣散發(fā)出童話般的氣息”可以看出留下空間讓孩子們表達，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。文章5、6段又寫出了留下空間讓孩子們表達，可以讓孩子們自由地交流。據(jù)此概括作答即可。12、1．春天的旅程或春天的腳步2．運用了列數(shù)字和作詮釋的說明方法，科學準確在說明了春天的標準。3．春朱自清【解題分析】1．考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章1~3段說明的春天的標準；4~5段說明春天的旅程（腳步）；6~7段說明春天的兩個秘密。據(jù)此可填寫作答。2．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“每五天的平均氣溫，又叫候氣溫，穩(wěn)定在10℃～22℃之間，春天就來到了我們的身邊”，依據(jù)“春天的科學標準是”可知，這個語句除了運用列數(shù)字的說明方法，還運用了作詮釋的說明方法，具體地說明了春天的標準。3．考查對文學常識的識記。文章開頭的“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……”出自朱自清的《春》。三、文言文閱讀（25分）13、1．味美反思道理；變化A2．雖/不琢/以為器3．（1）學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2）（人們?nèi)绻┎粚W習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。4．甲文：教學相長（或教與學是相互推動、互相促進的）。乙文：人一定要學習的必要性?；颍翰粚W習就會帶來種種不利影響。【解題分析】1．（1）考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“旨”：味美?！斑w”：變化。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）A項句中加點“之”的用法與例句相同，都是結(jié)構(gòu)助詞，的。B項，代詞，他們。C項，動詞，去、往。D項，助詞，不譯。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：雖/不琢/以為器。譯為：即使不琢磨制作成器物。此題要注意句首表假設(shè)語氣的“雖”后要斷開。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“困”：困惑?！吧帷保菏?。“為”：成為，變成。4．文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學’是息息相關(guān)的。乙文告訴人們，玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過打磨加工。用這個道理來說明學習的重要性。【題目點撥】文言實詞意義推斷。看語境，文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進行準確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷。看字形，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義?？凑Z法，根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當，謂語大多由形容詞、動詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。（一）譯文：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學，就不知道它的好。因此學習了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。所以說教與學是互相促進的?！秲睹飞险f：“教是學的一半。”大概說的就是這個道理吧?。ǘ┳g文：如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不學習，也就不會懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會受到損傷。人的本性，由于受外界影響而改變。因此，人們?nèi)绻粚W習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？14、1．2．（1）只（2）有時（3）用馬鞭趕3．【小題2】（1）喂馬的人不知道根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（2）想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢？【小題3】【小題3】D【解題分析】選自《雜說》作者：韓愈年代：唐代1．2．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“策”是“用馬鞭打”；“或”是古今異義詞，“有時”的意思。3．【小題2】試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“食、而”兩個詞是賦分點；（2）句中的“且、等、安”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美?！拘☆}3】【小題3】試題分析：考查對文章理解。A強調(diào)“千里馬的重要性”應(yīng)該為“強調(diào)伯樂的重要性”；B“呼吁人才應(yīng)當自強，莫等待伯樂”不合文意，文章呼吁更多能夠發(fā)現(xiàn)人才的伯樂出現(xiàn)；C“以伯樂比喻統(tǒng)治者”錯誤，“伯樂比喻識才之人”。據(jù)此，答案為D。參考譯文世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！四、作文(40分)15、我最難忘的一件事歲月，無痕。它悄悄的，流逝了。似沙漏，緩緩流著；如花瓣，片片飄零。在這些流逝的歲月中，我一天天成長，成長。成長過程中，我經(jīng)歷過許多事，正是這些事，才組成了我豐富多彩的童年。今天，就和你分享我最難忘的一件事吧。兒時，在鄉(xiāng)下。我過著無憂無慮的幼兒期。那時并不懂什么，大人告訴我：這里是你的老家，是座海島，你爺