高考參考總結(jié)會班主任經(jīng)驗交流

.::;高考參考總結(jié)會班主任經(jīng)歷交流〔通用〕高考總結(jié)會議班教師經(jīng)歷交流指導(dǎo)和教師：你好！我特別榮幸可以與大家討論一些教育和教學(xué)工作經(jīng)歷。在過去的幾年里，我遭到了天堂的待遇，在教育和教學(xué)方面獲得了特別小的成就。但這些成確實是事故和事故。這是上帝的旨意嗎？答案是不。如今我將告訴你上帝背后的故事。世界上沒有任何理由沒有任何理由，沒有理由沒有仇恨，所以也沒有任何理由無緣無故。奇跡并不驚奇，它是一個正在制造的人。是誰呀？我們的學(xué)生和我們自己由于你，我為我感到驕傲。相信我們的學(xué)生相信自己。你如何培養(yǎng)一般班級的頂尖學(xué)生并制造傳奇？我總結(jié)了討論的要點(diǎn)。首先，一雙眼睛，首先，我們必需從開展的角度對待學(xué)生。由于學(xué)生不時變化和變化，優(yōu)秀學(xué)生也是相對的。在我的腦海中有兩品種型的頂尖學(xué)生：一種是班級中的前十名，稱為第一梯隊，另一種是我對潛在和不可預(yù)測的今后學(xué)生有特別大的潛力，選擇5到8關(guān)于第二梯隊，這一層是我們挖掘自身潛力的意圖。在每個學(xué)年開始時，我將用一個月的時間來測試結(jié)果，課堂缺勤率，工作情況和教師的意見。然后，按照他們的個性，學(xué)習(xí)個性和個性特征，分析每個人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并預(yù)測在培養(yǎng)他們的過程中可能呈現(xiàn)的咨詢題，確定教育和談話的重點(diǎn)，然后你可以談?wù)劦姆绞疥P(guān)于正確的醫(yī)學(xué)，明確告訴他，他已經(jīng)被列入關(guān)鍵培訓(xùn)，通過確信自己潛在的開展空間，指明每個人的努力方向和進(jìn)展，讓他們遵照教師的指導(dǎo)，有效地鼓舞他們。珍惜自己，抓住機(jī)遇，不時挖掘自身潛力。二，長久目光，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)從兩個方面培養(yǎng)：一是心理素養(yǎng)是知識和技能。良好的學(xué)習(xí)成果來自良好的心理素養(yǎng)。沒有良好的心理素養(yǎng)，就不可能獲得良好的學(xué)業(yè)成果。有特別多優(yōu)秀的學(xué)生通常都有不錯的成果，但在高考中，考試失敗了。是什么緣故？沒有穩(wěn)定的心態(tài)可玩，沒有地點(diǎn)可以使用技術(shù)。如何培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)？制造時機(jī)。每天的演講，班上的演講，像范明思，我布置他參與第三年的月度考試。不在乎分?jǐn)?shù)的上下，是鍛煉自己獨(dú)處的才干。我負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)教師為他布置一個座位。他去考場找教師考試。我第一次不敢咨詢它。我不時在呼喚特別長一段時間。我沒有協(xié)助他。我只是告訴他時機(jī)在那兒，我想跟著你。他終于進(jìn)去了。從那以后他的決心變得更加完好了。在這里，我要感謝當(dāng)年給我開綠燈的高中教師辛新斌，楊玉玲。胡明輝多虧了我的學(xué)生，我給你增加了特別多煩惱。范明思的勝利也有你的奉獻(xiàn)。感謝。此外，全天參與劇烈競爭的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生，頭上都有光環(huán)，他們羨慕并遭到同學(xué)的好評。然而，他們往往缺乏宣泄的時機(jī)和環(huán)境，他們心中有一種“疙瘩〞。對教師和家長說，對同伴的埋怨也特別有限。隨著時間的推移，會呈現(xiàn)心理咨詢題，從而阻礙學(xué)習(xí)。我認(rèn)為教師應(yīng)該有學(xué)位，協(xié)助他們妥善減壓，堅持相對平靜的心態(tài)，及時協(xié)助他們轉(zhuǎn)移矛盾，緩解壓力，不時進(jìn)步抵抗波折的才干。與此同時，我認(rèn)為有些心理咨詢題必需由他們自己處置。教師不用不時勤奮。這有點(diǎn)像風(fēng)和草。這不是學(xué)生的混亂，而是你的班級作為班主任。例如，在FanMinsi的第二次模擬測試中，測試了474個點(diǎn)，這是出人意料的。那是他的屁股，他再也忍受不了了，但面對學(xué)生，我不敢說或者說不好。他臉紅了。我看到了，說我應(yīng)該撫慰他并讓他哭泣是合理的。但我沒有如此做。我看著他，沒有說什么，轉(zhuǎn)身分開了。關(guān)于想要變得堅強(qiáng)的小孩，親身講話相當(dāng)于撕掉他最后的自尊心。這是為了撫慰她。人不應(yīng)該是我。我的決定是告訴范明思。一些心理困難需要過去并通過你的心。成熟。果然，事后，我理解到，在深夜學(xué)習(xí)后，他去了操場，然后哭了起來。他被一位好朋友包圍著。第二天他特別好。一如既往地學(xué)習(xí)。第三，總體規(guī)劃，優(yōu)秀學(xué)生具有強(qiáng)烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛，并有潛在的作用，在學(xué)生中探究良好的學(xué)習(xí)方法。關(guān)于優(yōu)秀的學(xué)生，我們總是努力讓他們扮演角色模型的角色，然后發(fā)揮輻射的作用。座位咨詢題也值得研究。起初，我分散了頂尖學(xué)生并布置學(xué)生參與課桌。后來，我覺得缺點(diǎn)大于好處。目前，具有類似程度的學(xué)生在同一張桌子上。前排座椅和后排座椅的學(xué)生應(yīng)相對向后陳列。雖然優(yōu)秀學(xué)生與程度稍低的學(xué)生在同一張桌子上，但前排和后排座椅應(yīng)盡可能好。通過這種方式，優(yōu)秀學(xué)生可以更有動力并互相學(xué)習(xí);關(guān)于落后的學(xué)生來說，平日的學(xué)習(xí)不會太焦慮，也不會阻礙他們在課堂上提出的咨詢題。在自然界中存在一種現(xiàn)象：當(dāng)植物單獨(dú)生長時，它看起來特別短，同時當(dāng)與許多類似的植物一起生長時，它是深的和多葉的同時充溢活力。這確實是“共生效應(yīng)〞。如何更有效地利用班級的“共生效應(yīng)〞值得關(guān)注。另外，有句老話說：美壽勛雪是白點(diǎn)三分，但雪卻失去了一塊梅花。我們的科學(xué)頂尖學(xué)生幾乎都有自己的弱學(xué)科。我經(jīng)常對他們說：'你的缺點(diǎn)是你的潛力。假設(shè)你想獲得更大的進(jìn)步，那將是不利的和有益的。只能彌補(bǔ)你的缺點(diǎn)。差別也不錯。補(bǔ)充的關(guān)鍵是讓他們建立決心并改變他們對這個主題的誤解。其次，通過個人指導(dǎo)和課堂會議，每個人都交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)歷，使思想和思想互相抵觸，為其注入新的活力。有一次，我私下咨詢楊某同桌陳，為什么其他科目都特別好，數(shù)學(xué)不好？他說：'我認(rèn)為他的學(xué)習(xí)方法是錯誤的。在我提出咨詢題之后，我會考慮與這個咨詢題相關(guān)的知識，并總結(jié)處置這些咨詢題的方法。他也是一個知識點(diǎn)或同一類型。他無法改變這個咨詢題，他只是不認(rèn)為，死了。“我遭到了啟發(fā)，并指導(dǎo)同學(xué)嘗試改變他的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，獲得了良好的效果。學(xué)習(xí)離不開方法，方法就像一把鑰匙，沒有鑰匙門無法翻開。在學(xué)習(xí)方法交流班會上，按照學(xué)生的實際情況，我提早布置并指導(dǎo)了優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言人和演講，以免形成混亂，分析困惑，處置困惑。然后真誠的交流。我認(rèn)為在優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)中自我提升和自學(xué)時間這兩個咨詢題特別重要。我經(jīng)常指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生的咨詢題通常是：你認(rèn)為哪些科目相對較弱，存在哪些咨詢題，你方案做什么？每天完成作業(yè)后你需要多長時間自學(xué)，你在自己的時間做什么，等等。有些學(xué)生告訴我，沒有自學(xué)時間，通常是為了完成作業(yè)。我認(rèn)為他主觀上缺乏頂尖學(xué)生的身份，缺乏自我開展的認(rèn)識。我咨詢他：'假設(shè)你只能在如此的程度完成作業(yè)，那么你和一個中等程度的學(xué)習(xí)者之間有什么區(qū)別？學(xué)習(xí)過程中的自主權(quán)和優(yōu)化是什么？'自學(xué)，我和頂尖的學(xué)生交談，也和全班同學(xué)交談。最好是在全班推行優(yōu)秀學(xué)生。假設(shè)每個人都認(rèn)為自治和自治特別重要，那么優(yōu)秀的學(xué)生將更容易識別，更重要。4.責(zé)任，一位稱職的校長，假設(shè)你沒有教師的全力配合，那么你所有的努力都將失去。班主任沒有三個頭和六個武器。他不時不能照顧他。當(dāng)班主任不上課時，部門的教師必需承當(dāng)教育和照顧的責(zé)任。一個受人尊敬的教師不在他的知識程度。關(guān)鍵在于他的責(zé)任感。負(fù)責(zé)任的教師，學(xué)生支持。但教師越負(fù)責(zé)任，學(xué)生就越厭惡。這只是一個個表達(dá)象，他們今后會理解它。教師所做的是與良心生活，良心做事，睡得好。把你的心臟放好，回頭看看凄涼，回歸，沒有風(fēng)或雨。在此，我要感謝我的合作伙伴，王守霞教師，熱情的教師侯雷龔雅麗，可惡的馮國民教師，沒有水的教師楊玉玲，以及百科全書謝建福教師一個愛人的和平教師，熱情的教師張建華等。沒有你的協(xié)助，就不會有斗龍，張鵬飛和范敏如此的奇跡。學(xué)生會記住你，我會記住你，這三個人的歷史也會有你走過的痕跡。特別感謝你。感謝我的競爭對手和我的教學(xué)和研究小組。沒有團(tuán)隊的競爭，沒有我的斗志，我就無法鼓舞我接著前進(jìn);沒有團(tuán)隊的真誠合作，就沒有全面的進(jìn)步，也沒有我們引以為豪的優(yōu)秀學(xué)生。漂亮的花朵，讓人驚嘆她漂亮的漂亮，卻不明白她背后的淚水。事實上，每個班級教師都是一樣的，同樣的奉獻(xiàn)精神，甚