國家開放大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)大專畢業(yè)作業(yè)

安徽電大廣德學(xué)院畢業(yè)作業(yè)題目：膽小先生班級：2010春學(xué)前教育姓名：學(xué)號：2234001411196指導(dǎo)教師：二O一二年十二月目錄活動來源……………………1活動背景……………………1活動目標……………………1活動準備……………………1活動網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖……………2活動過程……………………3-5教學(xué)反思……………………6集體聽故事錄音，引導(dǎo)幼兒感受膽小先生性格的前后變化。教師隨故事錄音邊操作教具，幼兒再次欣賞故事。教師：膽小先生原來是個什么樣的人？后來變得怎么樣了？為什么他變了呢？教師啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾教師：誰來說一說，膽小先生后來怎么樣了？鼓勵幼兒大膽現(xiàn)象，編出合乎情理的結(jié)局活動二活動目標：體會故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的變化過程。大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點和想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維感受故事奇特的構(gòu)思及有趣的情節(jié)?；顒訙蕚湓谌粘Ｉ钪?，語言活動中給孩子傾聽各種有趣的故事。與故事情節(jié)變化基調(diào)相一致的音樂，故事配錄音。故事圍裙操作材料（圍兜、小動物、大木桶）活動過程談話導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。教師：小朋友你見過老鼠嗎？你看見老鼠會怎么樣？老鼠見到你又會怎么樣呢？教師：如果是一位膽小的先生，他看見老鼠會這樣呢？讓我們來聽聽故事《膽小先生》你們就知道了。教師有感情講述第一遍故事引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心變化教師：（1）說說你聽到什么地方覺得膽小先生很膽小呢？(2)老師與幼兒一起講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。（3）教師：說說你聽到什么地方覺得膽小先生不再膽小，很勇敢了。（4）老師與幼兒一起講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn)。4、這個故事真好聽，一會兒膽小先生膽小得要命，一會兒又勇敢得很。那這個故事什么地方想很奇怪，很有趣，你喜歡嗎？5、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。6、引導(dǎo)幼兒討論故事奇特的構(gòu)思（1）這個故事什么地方想的很奇怪、很有趣。(2)你聽過什么故事什么故事也像膽小先生一樣很奇怪、很有趣？請你介紹一下活動三活動目標：一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。活動準備:1、課件2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、3、小老鼠頭飾若干活動過程：一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。二、講述及續(xù)編故事。1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。三、完整欣賞課件，聽故事。四、討論：1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦?鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。教學(xué)反思《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。1出示道具:首先，上課之前我準備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮。2.談話導(dǎo)入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣”。3講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事。4提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠