基爾霍夫定律說課課件

界面制作：張等紅2024/2/18.說課構思教材分析學情分析教學目標教學重難點說課構思教學過程教學反思教法學法2024/2/18.

采用由“高等教育出版社/周紹敏主編的“電工基礎”，是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材

基爾霍夫定律是本教材《電工基礎》中第二章直流電路第3節(jié)的內(nèi)容，是電路分析和計算的基本定律。一、教材分析2024/2/18.

我們面對的是參加中職學校對口招生考試的學生。他們已學習了電流、電壓概念，歐姆定律。但他們對電路學習的概括能力還未形成，抽象思維能力較弱，因此需要教師為他們創(chuàng)建一個形象歸納的學習環(huán)境，提供一個能發(fā)表自己見解和表現(xiàn)自己才能的平臺。二、學情分析2024/2/18.1、明確支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔等概念；2、理解基爾霍夫第一定律。知識目標：技能目標：1、電路中電流、電壓參考正方向的假設2、獨立回路的選擇；3、應用定律列方程。三、學習目標2024/2/18.情感目標：1、培養(yǎng)學生勤于動腦的良好素質(zhì)，培養(yǎng)學生仔細觀察認真分析的科學態(tài)度。2、應用愉悅教學的原理，嘗試成功教學法，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生探索新知的能力。2024/2/18.教學重點：基爾霍夫第一、第二定律教學難點：1、支路、回路的理解；2、電流參考方向的理解；3、例回路電壓方程。四、重難點分析2024/2/18.教法：葉圣陶曾說：“教是為了不教”。

通過設疑，啟發(fā)和引導學生對節(jié)點，回路等概念的認識和理解。

目標分步展示貫穿整個教學過程，運用對比的啟發(fā)式探究法；總結歸納法；講練結合法和分層教學法。五、教法和學法2024/2/18.學法：常有人說：“授之以魚，不如授之以漁”。1、引導學生眼口手腦并用，加深學習影像和學習效果。2、及時運用概念和定律練習，在練習中充分發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生的學習興趣。2024/2/18.

講解用板書。并用彩色粉筆勾勒出其教學重點。

用PPT投放案例和仿真。六、媒體運用2024/2/18.簡單電路：一個電源和多個電阻組成的電路，可以用電阻的串、并聯(lián)簡化計算復雜電路：兩個以上的有電源的支路組成的多回路電路不能運用電阻的串、并聯(lián)計算方法簡化成一個單回路電路。R1E1E2R2R3R1ER2R3復雜電路——不能運用電阻串、并聯(lián)的計算方法將它簡化成一個單回路電路，這種電路叫做復雜電路七、教學過程1、創(chuàng)設情境，新課引入2024/2/18.2、電路的幾個名詞

(1)支路：一個二端元件視為一條支路，其電流和電壓分別稱為支路電流和支路電壓。下圖所示電路共有6條支路。

電路由電路元件相互連接而成。在敘述基爾霍夫定律之前，需要先介紹電路的幾個名詞。2024/2/18.(2)結點：電路元件的連接點稱為結點。

圖示電路中，a、b、c點是結點，d點和e點間由理想導線相連，應視為一個結點。該電路共有4個結點。2024/2/18.(3)回路：由支路組成的閉合路徑稱為回路。

圖示電路中{1,2}、{1,3,4}、{1,3,5,6}、{2,3,4}、{2,3,5,6}和{4,5,6}都是回路。2024/2/18.分析如圖所示電路，有幾條支路？幾個節(jié)點？幾個回路？幾個網(wǎng)孔？3、當堂練習2024/2/18.4、基爾霍夫電流定律

基爾霍夫電流定律(Kirchhoff’sCurrentLaw),簡寫為KCL，它陳述為：

對于任何集總參數(shù)電路的任一結點，在任一時刻，流出該結點全部支路電流的代數(shù)和等于零，其數(shù)學表達式為

對電路某結點列寫KCL方程時，流出該結點的支路電流取正號，流入該結點的支路電流取負號。2024/2/18.

例如下圖所示電路中的a、b、c、d4個結點寫出的KCL方程分別為：KCL方程是以支路電流為變量的常系數(shù)線性齊次代數(shù)方程，它對連接到該結點的各支路電流施加了線性約束。2024/2/18.

若已知i1=1A,i3=3A和i5=5A，則由KCL可求得：3A5A1A此例說明，根據(jù)KCL，可以從一些電流求出另一些電流。-4A-2A5A2024/2/18.KCL不僅適用于結點，也適用于任何假想的封閉面，即流出任一封閉面的全部支路電流的代數(shù)和等于零。例如對圖示電路中虛線表示的封閉面，寫出的KCL方程為2024/2/18.KCL的一個重要應用是：根據(jù)電路中已知的某些支路電流，求出另外一些支路電流，即

流出結點的i1取正號時，流出結點的ik取負號。

集總參數(shù)電路中任一支路電流等于與其連接到同一結點(或封閉面)的其余支路電流的代數(shù)和，即2024/2/18.

結點的KCL方程可以視為封閉面只包圍一個結點的特殊情況。根據(jù)封閉面KCL對支路電流的約束關系可以得到：流出(或流入)封閉面的某支路電流，等于流入(或流出)該封閉面的其余支路電流的代數(shù)和。由此可以斷言：當兩個單獨的電路只用一條導線相連接時(圖l－10)，此導線中的電流必定為零。圖l－10i=02024/2/18.

在任一時刻，流入任一結點(或封閉面)全部支路電流的代數(shù)和等于零，意味著由全部支路電流帶入結點(或封閉面)內(nèi)的總電荷量為零，這說明KCL是電荷守恒定律的體現(xiàn)。2024/2/18.5、使用注意事項：(1)對于含有n個節(jié)點的電路，只能列出(n

1)個獨立的電流方程。(2)列節(jié)點電流方程時，只需考慮電流的參考方向，然后再代入電流的數(shù)值。為分析電路的方便，通常需要在所研究的一段電路中事先選定(即假定)電流流動的方向，叫做電流的參考方向，通常用“→”號表示。電流的實際方向可根據(jù)數(shù)值的正、負來判斷，當I>0時，表明電流的實際方向與所標定的參考方向一致；當I<0時，則表明電流的實際方向與所標定的參考方向相反。2024/2/18.例：如圖所示電橋電路，已知I1=25mA，I3=16mA，I4=12A，試求其余電阻中的電流I2、I5、I6。6、當堂練習2：2024/2/18.１．如圖所示，I1=

A，I4=

A．2024/2/18.小結：作業(yè)：P51選擇題3、