高中英語新課改工作階段性參考總結(jié)

.::;高中英語新課改工作階段性參考總結(jié)〔通用〕

新課改走進我們的視線,在上級的正確指導(dǎo)和詳細指導(dǎo)下,我確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路。我對課改的認識由籠統(tǒng)、粗淺逐漸到詳細、深化。課改為我們展示了新的舞臺,新的天地,變革了教師的教育思想,推進我校的英語教學(xué)改革。以下是我的一些實際工作中的經(jīng)歷和總結(jié)。-

一、課改從理論學(xué)習(xí)入手-

要搞好課改,首先要處置教師的認識咨詢題,只要認識到位,轉(zhuǎn)變了觀念,就可以將課改順利推行。學(xué)校首先應(yīng)抓好通識性培訓(xùn),組織有關(guān)根底教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí),為英語教師購置課程規(guī)范,做到人手一冊,要求教師提早學(xué)習(xí)課標、解讀課標,理解課改的根本要求,同時在每學(xué)期的教研組活動組織學(xué)習(xí)、討論、交流課標,做到人人對課標有較為全面的理解。-

二、課改從教研活動中探究-

開展了扎扎實實學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí),做到邊學(xué)習(xí)邊理論。堅持間周開展集體備課,研究教材,討論教法和學(xué)法。把通識性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機結(jié)合,力求將課改教學(xué)做到正確把握,適用有效。同時,組織英語教師積極參與區(qū)、市組織的各種課改活動,學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法。-

三、課改在教學(xué)活動中理論-

在每學(xué)期的課堂教學(xué)中,作為英語教師們應(yīng)認真理論,努力按課改理念去進展教學(xué)。以改變傳統(tǒng)的“教師講得津津有味,學(xué)生聽得萬籟俱寂〞課堂情況,英語教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,讓師生成為學(xué)習(xí)的集體,讓課堂成為學(xué)生自主、探究的平臺,改善課堂教學(xué)氣氛,使得學(xué)生能全心腸投入到學(xué)習(xí)中去,營建良好的師生情和學(xué)習(xí)氣氛。-

四、課改在多彩的活動中深化-

1、開設(shè)“英語角〞,讓學(xué)生與同學(xué)、教師、外教歡樂說英語。-

2、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會、英語劇扮演等諸多令學(xué)生興趣盎然的興趣英語課,讓學(xué)生歡樂學(xué)英語。-

3、辦英語板報。不只讓學(xué)生學(xué)會獲取英語信息、加工英語信息、交流英語信息,而且讓學(xué)生學(xué)會用筆把漂亮英語畫出來。-

4、精心組織學(xué)生參與校內(nèi)外各種英語競賽,讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不時品味勝利。-

這些豐富多彩的活動,給學(xué)生提供了一個寬闊而全新的天地。學(xué)生們通過親身體驗獲得知識、穩(wěn)固知識,從而大大進步了交際才干。-

五、課改以評價改革促進-

隨著課改的開展,學(xué)校還探究新的評價方式,通過綜合評價展示學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以評價促進學(xué)生開展,促進教師進步和改進教學(xué)理論。通過學(xué)生課堂行為評價表(教師對學(xué)生的課堂參與情況進展評價)、學(xué)生自我評價表、家長觀察評價表和同學(xué)評價表來評價教改成果。此外還可以按照學(xué)科特點,結(jié)合教學(xué)實際,可制造【學(xué)生生長記錄集】,以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情況,記錄學(xué)生開展的點點滴滴,在與家長的互動中能為家長的輔助教育提供相應(yīng)按照,建立和諧的家長-教師-學(xué)生新紐帶,從家庭到學(xué)校全方位的協(xié)助學(xué)生安康生長。-

六、課改在總結(jié)中深化-

課改需要探究,也需要總結(jié)。因而每位英語教師應(yīng)嘗試進展反思性教學(xué),課后試行寫教后記,不時總結(jié)課改教學(xué)。學(xué)校那么應(yīng)定期召開課改實驗專題,交流課改實驗的經(jīng)歷、體會與困惑。通過研討會和教研,我們可以學(xué)到了一些好的做法,對存在的咨詢題提出了較好的處置措施。課改實驗的思路更加明確,課改實驗的操作更趨科學(xué),決心更加堅決。每學(xué)期末,教研組和每個備課組應(yīng)寫出教學(xué)工作