高中地理教師教學(xué)總結(jié)實(shí)用模板

第第頁高中地理教師教學(xué)總結(jié)實(shí)用模板高中地理老師教學(xué)總結(jié)1

光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)

我擔(dān)負(fù)高一4個班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授知識，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學(xué)中涌現(xiàn)的問題。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動同學(xué)主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從新奇逐步升華為愛好。通過細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對新知識意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究中掌控地理事物事物進(jìn)展發(fā)生和改變規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化

1、著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常著重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解知識。

2、著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。著重同學(xué)主動獵取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。著重作業(yè)批改的實(shí)時性，常常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3、著重與同學(xué)的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)積極大膽地說出自己的想法。

今后教學(xué)工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系，熟識知識點(diǎn)掩蓋面之外，還要仔細(xì)鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理知識中讓同學(xué)潛移默化地滲透、理解、掌控地理思想、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

高中地理老師教學(xué)總結(jié)2

為了抓好教學(xué)，本人本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作立場，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，督促同學(xué)實(shí)時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地掌控教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點(diǎn)。

本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高二一個文科班和兩個理科班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本人本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作立場，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，督促同學(xué)實(shí)時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地掌控教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我教學(xué)的第二年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀中學(xué)地理教學(xué)參考，地理教學(xué)，地理教育等書籍。在備課過程中仔細(xì)分析教材，鉆研新課標(biāo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

2、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名新老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的，高漲的心情來上我的課，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清晰。接下來同學(xué)的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我會講一些小幽默的故事，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)精力又集中時，實(shí)時把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡約易懂的知識，我一般是讓同學(xué)相互爭論或是自主學(xué)習(xí)來完成，這樣同學(xué)的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)技能。

一個老師最先被要求的往往是他的教學(xué)技能。教學(xué)技能的高低徑直影響著同學(xué)們的健康成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我堅(jiān)決果斷地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，取其之長，補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機(jī)。另外，本期還有一個新老師的培訓(xùn)，我仔細(xì)向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)學(xué)校。對于精彩的課堂以及優(yōu)秀的課件，我都會在課下和這個老師爭論，教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作的技術(shù)。這一次的學(xué)習(xí)還有評課和上課這兩個環(huán)節(jié)，通過這次的新老師培訓(xùn)，我受益頗深。使得備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課成了我提升自身教學(xué)技能的途徑。

四、教學(xué)中著重培育、提高同學(xué)的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來開展教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育同學(xué)的綜合思維技能，培育同學(xué)科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)時，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣，既培育了同學(xué)的地理讀圖分析技能，又進(jìn)展了同學(xué)的綜合思維技能。又如：在講到水資源對人類生存和進(jìn)展的意義時，著重教育同學(xué)：要珍惜和節(jié)省運(yùn)用水資源，要愛護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)進(jìn)展。樹立同學(xué)科學(xué)的資源觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的同學(xué)愛動、好玩，有些同學(xué)缺乏自控技能。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，對同學(xué)微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成果是確定的，但還存在許多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

高中地理老師教學(xué)總結(jié)3

20__—20__學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)高二(11)、(12)、(13)班地理的教學(xué)工作，為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作立場，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，督促同學(xué)實(shí)時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地掌控教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

1、了解學(xué)情

為了上好課，在課前預(yù)備中了解學(xué)情時，我從以下幾方面著手：

①了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

②了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理。

2、備課有側(cè)重點(diǎn)

①仔細(xì)鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②著重教法的選擇。

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓同學(xué)在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂上當(dāng)場掌控，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)同學(xué)提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、著重課堂管理

我深知，科學(xué)的課堂管理，會使教學(xué)勝利一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清晰。接下來同學(xué)的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)精力又集中時，實(shí)時把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡約易懂的知識，我一般是讓同學(xué)相互爭論來完成，這樣同學(xué)的積極性很高，效果也不錯。同時，著重課堂語言的簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在同學(xué)有疑問的同時再以通俗的語言加以說明。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。

4、指導(dǎo)同學(xué)做好地理課堂筆記。

心記不如墨記，做好地理學(xué)筆記是學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要方面，是同學(xué)學(xué)法的重要組成部分，是培育學(xué)習(xí)技能的重要途徑。對于做筆記，同學(xué)往往有兩種狀況：一是認(rèn)為書上有，懶得做;二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些同學(xué)半學(xué)期過后仍沒做任何筆記，甚至在書本上連記號都沒有，這樣給學(xué)習(xí)帶來諸多不便，學(xué)業(yè)成果也往往很差。因此，在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用、方法、要求，在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導(dǎo)和督促檢查，促使同學(xué)形成記筆記的良好習(xí)慣。

筆記是一項(xiàng)具肯定技巧性的活動。學(xué)習(xí)記筆記不但要求同學(xué)具有肯定的書寫、繪圖技能，而且要求同學(xué)具有肯定的學(xué)科知識和提煉筆記內(nèi)容的技能。剛一開始同學(xué)可能跟不上，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度，提示同學(xué)記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時間讓同學(xué)整理補(bǔ)充筆記。尤其要避開同學(xué)將筆記記為老師上課的流水帳，不加選擇地全部記住，也要避開將筆記記成老師板書的翻版。上課是焦灼的腦力勞動過程。地理課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教同學(xué)處理好聽課、思索和記筆記的關(guān)系。假如思索與記筆記發(fā)生沖突，要先跟隨老師思路思索，避開因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解，對于筆記可寫標(biāo)題留空課后補(bǔ)充。對于新課要安排同學(xué)預(yù)習(xí)，先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后，就可減削上課時聽課的壓力，記筆記時更有針對性。

高中地理老師教學(xué)總結(jié)4

來到__中學(xué)實(shí)習(xí)這幾個月，讓我收獲了許多。我?guī)Ц叨蓚€文科班的地理，上復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)必修一的知識，主要是重點(diǎn)知識，這半年的頂崗實(shí)習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了許多。由于我高中是理科生，知識學(xué)的淺，等自己教了高中以后，才發(fā)覺有許多東西要學(xué)，我以自己的閱歷總結(jié)了一下兩點(diǎn)：

一學(xué)會讀圖

地理學(xué)會如何讀圖是需要要掌控的技能之一，熬煉同學(xué)們讀圖技能，不論做題、看書都有許多圖。做題假如看不懂圖就沒法做，培育同學(xué)的讀圖技能，學(xué)會如何看圖及如何從中提取有用信息，現(xiàn)在同學(xué)們看圖看不全，只是大略看一下，如會考前，他們自己練習(xí)，有一道考察人口增長模式的題，給出死亡率、誕生率和人口自然增長率的柱狀圖。同學(xué)們說老師，這柱狀圖挺高的.，為什么是誕生率確是較低的,就是由于他們沒有看清上面的圖例，柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的結(jié)果，不要怕糜費(fèi)時間，給你一張圖一個圖的圖例、圖名都要讀完，有的題就是考察環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)決斷成敗。

地理無論必修，還是選修都有大量的圖，大家要學(xué)會自己去分類，哪些圖是考試常涌現(xiàn)的。哪些是自己老愛出錯的重點(diǎn)練習(xí)，像必修一地球的運(yùn)動、洋流、氣壓帶、風(fēng)帶都是考試的重點(diǎn)，也是出圖率較高的知識。大家學(xué)會讀圖的前提也是要堅(jiān)固的把握知識。用自己的思維出理解，不要依靠于老師。我也要學(xué)會放手，將課堂還給同學(xué)們。

二熬煉同學(xué)的思維技能

現(xiàn)在的同學(xué)過于依靠老師，上課也是老師講，同學(xué)聽。但聽完了自己學(xué)會多少，自己都不清晰，這樣的一堂課效率很低。

老師講課講的更多的不是知識，而是學(xué)習(xí)知識的方法，由于我上的是復(fù)習(xí)課，更以如此，知識同學(xué)高一的學(xué)過了，現(xiàn)在是查漏補(bǔ)缺的時候和如何熬煉同學(xué)們的做題技巧。讓同學(xué)們將所學(xué)知識連成一個整體，真正將知識變成自己的。

學(xué)會做題，同學(xué)們現(xiàn)在都不情愿動腦子，不會的就等老師講，不自己去努力解決它，吃現(xiàn)成的。這樣永久都不可能學(xué)好。

作為一名地理老師，我深知自己的責(zé)任與義務(wù)，不光要交給同學(xué)們知識，更多的是思想，學(xué)好地理，當(dāng)好老師，我會繼續(xù)努力的。

高中地理老師教學(xué)總結(jié)5

高二地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高二(4、5)班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作立場，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，督促同學(xué)實(shí)時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地掌控教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點(diǎn)。

詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》，《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細(xì)分析教材，鉆研新課標(biāo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

2、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清晰。接下來同學(xué)的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)精力又集中時，實(shí)時把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡約易懂的知