江蘇省徐州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期末抽測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題（友情提醒：本卷共6頁(yè)，滿(mǎn)分為140分，考試時(shí)間為120分鐘；答案全部涂、寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本卷上無(wú)效）一、積累與運(yùn)用（22分）1.古詩(shī)文默寫(xiě)。家國(guó)情懷是杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，有感于國(guó)破家亡，吟出的“（1）國(guó)破山河在，______”的時(shí)代悲歌；是時(shí)運(yùn)不濟(jì)時(shí)，杜牧《赤壁》中抒發(fā)的“（2）______，______”那壯志難酬的無(wú)奈慨嘆：是曹植心懷天下，“（3）______，______”，詠嘆家因荒蕪，狐兔出沒(méi)，提醒統(tǒng)治者施惠于民；是劉楨詠物言志，“（4）______，松枝一何勁”，在風(fēng)聲和松柏的對(duì)比中抒發(fā)自己堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)；是李賀的至死不休，“（5）______，______”，愿意為國(guó)貢獻(xiàn)力量直至生命最后一刻；是孟子在《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》中的“（6）______，______，國(guó)恒亡”的居安思危，知危圖安……【答案】①.城春草木深②.東風(fēng)不與周郎便③.銅雀春深鎖二喬④.柴門(mén)何蕭條⑤.狐兔翔我宇⑥.風(fēng)聲一何盛⑦.報(bào)君黃金臺(tái)上意⑧.提攜玉龍為君死⑨.入則無(wú)法家拂士⑩.出則無(wú)敵國(guó)外患者【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題的易錯(cuò)字有“郎、雀、蕭、翔、宇、攜、拂”。2.根據(jù)語(yǔ)境，回答問(wèn)題。《彭城風(fēng)華》是中國(guó)首部大型湖島實(shí)景劇。整部劇以云龍山水為幕，舟船為席，將蘇軾在徐州的歷史故事作為藍(lán)本，用全新的“行進(jìn)式表演，沉浸式觀(guān)演”的方式，自出心cái（）的設(shè)計(jì)，A（）了一批又一批的游客，成為夜游徐州的閃亮名片。這是。作為大型游船演出，整幕劇讓游客有“人在船中坐，船在戲中行”的全新體驗(yàn)。通過(guò)行浸式游船和停船觀(guān)演結(jié)合的模式，使得云龍湖處處皆風(fēng)景，一橋一影都充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。這是。你將穿越千年與彭城百姓親歷洪水臨城。原創(chuàng)水岸環(huán)境機(jī)械劇場(chǎng)，天地、湖光為靠，把洪水搬上舞臺(tái)，一場(chǎng)傳奇大戲B（）上演，巧妙絕lún（）。這也是。時(shí)光流轉(zhuǎn)，重溫千年佳話(huà)，老年蘇軾和青年蘇軾跨時(shí)空沉浸式演藝設(shè)計(jì)，以千古文豪的名義留住歷史一瞬。（1）請(qǐng)根據(jù)文中拼音寫(xiě)出正確的漢字。（2）聯(lián)系上下文，修改文中畫(huà)線(xiàn)句的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)下來(lái)。（3）依次填入AB括號(hào)中的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．吸引招引B.華麗震撼（4）依次填入橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①一段跨越千年，連通古今的曠世佳話(huà)。②一場(chǎng)云舟穿行，光景如詩(shī)的光影幻境。③一部保衛(wèi)家園，守護(hù)徐州的抗洪史詩(shī)。A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③【答案】2.①.裁②.倫3.行浸式游船和停船觀(guān)演結(jié)合的模式，使得云龍湖處處皆風(fēng)景，一橋一影都充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。（去掉“使得”句子不通順）4.①.吸引②.震撼5.B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字形。自出心裁：zìchūxīncái，出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩(shī)文、技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。巧妙絕倫：qiǎomiàojuélún，指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類(lèi)事物中沒(méi)有能與之相比的?！拘?wèn)2詳解】本題考查病句的辨析和修改。該句病因：缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”?！拘?wèn)3詳解】本題考查詞義辨析。第一空：“吸引”指的是把注意力、目光、興趣等集中到某一方面，通常用于描述某種事物或活動(dòng)能夠引起人們的注意或興趣?！罢幸眲t是指用某種方式引起別人的注意或興趣，通常用于描述某種具體的方法或手段。根據(jù)語(yǔ)境，需要填入的詞語(yǔ)應(yīng)該與“游客”有關(guān)，描述整部劇對(duì)游客的吸引力。因此應(yīng)該使用“吸引”；第二空：“華麗”通常用來(lái)形容美麗、壯觀(guān)、豪華等，強(qiáng)調(diào)視覺(jué)上效果?！罢鸷场眲t是指給人以強(qiáng)烈的沖擊、震動(dòng)或震撼，通常用于描述某種強(qiáng)烈的感受或體驗(yàn)。根據(jù)語(yǔ)境，需要填入的詞語(yǔ)應(yīng)該與“大戲上演”有關(guān)，描述這場(chǎng)傳奇大戲給人的感受。因此應(yīng)該使用“震撼”?！拘?wèn)4詳解】本題考查句子的銜接和排序。第一空：根據(jù)“作為大型游船演出，整幕劇讓游客有‘人在船中坐，船在戲中行’的全新體驗(yàn)”可知，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)將戲劇與游船旅行完美地結(jié)合在一起，營(yíng)造出一種獨(dú)特的觀(guān)賞體驗(yàn)，是“一場(chǎng)云舟穿行，光景如詩(shī)的光影幻境”的詳細(xì)表述。故選②；第二空：根據(jù)“你將穿越千年與彭城百姓親歷洪水臨城。原創(chuàng)水岸環(huán)境機(jī)械劇場(chǎng)，天地、湖光為靠，把洪水搬上舞臺(tái)”可知，觀(guān)眾將通過(guò)穿越時(shí)空的方式，親身體驗(yàn)洪水臨城的場(chǎng)景，感受到千年歷史的厚重，與“一部保衛(wèi)家園，守護(hù)徐州的抗洪史詩(shī)”搭配。故選③；第三空：根據(jù)“時(shí)光流轉(zhuǎn)，重溫千年佳話(huà)，老年蘇軾和青年蘇軾跨時(shí)空沉浸式演藝設(shè)計(jì)，以千古文豪的名義留住歷史一瞬”可知，這種設(shè)計(jì)讓觀(guān)眾能夠深入地感受到歷史的厚重和蘇軾的文化魅力，留下深刻的印象，符合“一段跨越千年，連通古今的曠世佳話(huà)”。故選①。故選B3.班級(jí)舉行“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參加。結(jié)合“知識(shí)卡片”,判斷下列選項(xiàng)屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括口頭傳統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。（摘自《義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)》）①徐州獅子山楚王陵②徐州剪紙③徐州香包④江蘇柳琴戲⑤徐州黃樓⑥徐州伏羊食俗A.①③④⑤ B.①③④⑥ C.②③④⑤ D.②③④⑥【答案】D【解析】【詳解】本題考查文化常識(shí)。結(jié)合“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括口頭傳統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間”可知，徐州剪紙、徐州香包、江蘇柳琴戲、徐州伏羊食俗屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，即②③④⑥。故選D。二、閱讀（55分）（一）文言文閱讀（14分）【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。（選自《愚公移山》）【乙】炎帝神農(nóng)氏起于烈山①亦曰烈山氏。長(zhǎng)于姜水②，故為姜姓，以火德③王天下，故為炎帝。古者民不粒食，未知耕稼，于是因天時(shí)，相地宜，始作耒耜”,教民藝⑤五谷，故謂之神農(nóng)。民有疾病未知藥石⑥，乃味草木之滋，察寒溫之性，而知君臣佐使之義。皆口嘗而身試之，一日之間而遇七十毒?；蛟粕褶r(nóng)嘗百藥之時(shí)，一日百死百生，其所得三百六十物，以應(yīng)周天之?dāng)?shù)⑦。（選自宋·鄭樵《通志》）【注釋】①烈山：地名。②姜水：地名。③火德：古人認(rèn)為，自然與社會(huì)的變化，與五行（金木水火土）相關(guān)，火德即五行之火性、火運(yùn)。④耒耜：耒、耜，古代農(nóng)具。⑤藝：種植。⑥藥石：藥草。⑦數(shù)：規(guī)律。4.請(qǐng)用斜線(xiàn)“/”給下面句子斷句。（限兩處）炎帝神農(nóng)氏起于烈山亦曰烈山氏5.下列句子中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A.①年且九十②且焉置土石B.①雜然相許②一百許里C.①故謂之神農(nóng)②此之謂大丈夫D.①察寒溫之性②所以動(dòng)心忍性6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的解釋。（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?（2）長(zhǎng)于姜水，故為姜姓，以火德王天下，故為炎帝。7.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文中將近九十歲的老人決心“畢力平險(xiǎn)”，竭盡全力帶子孫移山，這是一種利他、勇敢、敢想敢做、堅(jiān)定、能吃苦、敢作為的精神。B.甲文愚公不愚，智叟不智，用智叟的“智”反襯愚公的“愚”，加重了對(duì)比色調(diào)，并增加了諷刺的色彩。C.乙文中炎帝“口嘗”“身試”表現(xiàn)了為尋求治病的藥物，以身試藥的奉獻(xiàn)精神。而“一日百死百生”這樣寫(xiě)太夸張，是不合適的。D.炎帝指導(dǎo)人們種植農(nóng)作物、遍嘗百草，推動(dòng)文明進(jìn)步，啟示我們：要不怕失敗，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，百折不撓?！敬鸢浮?.炎帝神農(nóng)氏/起于烈山/亦曰烈山氏5.C6.（1）憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？（2）他在姜水長(zhǎng)大，所以以姜為姓；憑借火運(yùn)而稱(chēng)王于天下，所以稱(chēng)炎帝。7.C【解析】【4題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：炎帝為神農(nóng)氏。他在烈山出生，所以也叫烈山氏。重點(diǎn)字詞：炎帝神農(nóng)氏：這是一個(gè)專(zhuān)有名詞，指是古代的炎帝，同時(shí)也是神農(nóng)氏的別稱(chēng)。起于：起源于、發(fā)端于。亦曰：也叫做、也稱(chēng)為。句子結(jié)構(gòu)：“炎帝神農(nóng)氏”表示炎帝就是神農(nóng)氏，語(yǔ)義完整，可獨(dú)立成句?！捌鹩诹疑健闭f(shuō)明了炎帝神農(nóng)氏的起源地。表意完整，在其后斷句?！耙嘣涣疑绞稀眲t是對(duì)炎帝別稱(chēng)的補(bǔ)充說(shuō)明。根據(jù)以上分析，可推知：炎帝神農(nóng)氏/起于烈山/亦曰烈山氏【5題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。在這兩個(gè)句子中，“謂”都是表示“稱(chēng)呼、稱(chēng)為”的意思，因此選項(xiàng)C是正確的。而其他選項(xiàng)中的加點(diǎn)字都有不同的意思，不符合題目要求。具體來(lái)說(shuō)：A.副詞，將近/連詞，而且；B.動(dòng)詞，贊同/副詞，大約；C.相同。動(dòng)詞，稱(chēng)呼、稱(chēng)為；D.名詞，性質(zhì)、特性/名詞，性情、性格；故選C?！?題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。重點(diǎn)字詞：（1）以：憑借。君：愚公。曾：加強(qiáng)否定語(yǔ)氣，連……也……。損：削減、挖掘。丘：山丘?！叭纭巍?，把……怎么樣。（2）故：所以。為：成為。以：憑借。王：稱(chēng)王。故：因此。為：成為?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤。在乙文中，描述炎帝“口嘗”“身試”確實(shí)展現(xiàn)了他為尋求治病藥物，不惜以身試藥的奉獻(xiàn)精神。而“一日百死百生”這樣的描述，雖然看起來(lái)夸張，但在這里是合適的。這種夸張手法強(qiáng)調(diào)了炎帝嘗藥的艱辛和危險(xiǎn)，更加凸顯了他的偉大和犧牲精神；故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文[甲]北山一位叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲，面對(duì)著山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出來(lái)進(jìn)去（都要）繞路，就聚集全家來(lái)商量說(shuō)：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到達(dá)漢水南岸，可以嗎？”（大家）紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面。”于是（愚公）率領(lǐng)子孫中（能）挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石掘土，用箕畚裝了（土石）運(yùn)到渤海的邊上，鄰居姓京城的寡婦有個(gè)孤兒，才七八歲，也跳跳蹦蹦前去幫助他們。冬夏換季，（他們）才往返一次。[乙]炎帝，為神農(nóng)氏。他在烈山出生，所以也叫烈山氏；在姜水長(zhǎng)大，所以以姜為姓；憑借火運(yùn)而稱(chēng)王于天下，所以稱(chēng)炎帝。古代的人不吃糧食，不知道耕稼，于是炎帝順應(yīng)天時(shí)，考察合適的土地，發(fā)明了耒和耜，并教人民如何種植五谷，所以被稱(chēng)為神農(nóng)。人民生了疾病，但不知道治病的藥物，于是炎帝品嘗草木的味道，考察它們的寒溫屬性，從而知道了用藥的君臣佐使的意義。他找藥都是用口嘗，用身體試，曾一日之內(nèi)遇到七十種有毒的藥物。也有人說(shuō)神農(nóng)嘗百藥的時(shí)候，一日內(nèi)死了一百次，又活了一百次。他共找到三百六十種藥物，正好對(duì)應(yīng)周天之?dāng)?shù)。（二）古詩(shī)鑒賞（5分）使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓮出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。8.小語(yǔ)：老師說(shuō)這首詩(shī)描繪了奇美壯麗的邊塞風(fēng)光，你認(rèn)為哪兩句最能體現(xiàn)？小文：9.小語(yǔ)：這首詩(shī)是作者被排擠出朝廷問(wèn)候邊關(guān)時(shí)所作，感情比較復(fù)雜，你能結(jié)合詩(shī)句幫我分析一下嗎？小文：【答案】8.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A9.首聯(lián)、頷聯(lián)中“單車(chē)”“征蓬”等表現(xiàn)出詩(shī)人因被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情，頸聯(lián)尾聯(lián)詩(shī)人在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。【解析】【8題詳解】本題考查詩(shī)句理解。在王維的《使至塞上》中，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這兩句最能體現(xiàn)奇美壯麗的邊塞風(fēng)光。“大漠孤煙直”描繪了邊疆沙漠的浩瀚無(wú)邊和孤獨(dú)感，同時(shí)也表現(xiàn)了邊塞生活的艱苦和寂寥。而“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”則通過(guò)描繪黃河落日的景象，展現(xiàn)出邊塞的壯美和恢宏，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和感受。【9題詳解】本題考查詞句賞析和情感主旨把握。首聯(lián)“單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延”中的“單車(chē)”一詞，表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)上路的情景，暗示了詩(shī)人因被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞之情。同時(shí)，“屬?lài)?guó)過(guò)居延”也體現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離中原，身處邊塞的異域感。頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”中，“征蓬”比喻詩(shī)人自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣，出使?jié)h塞，又有一種飄零無(wú)依的感覺(jué)，進(jìn)一步加深了詩(shī)人的孤寂和悲傷。而“歸雁”則象征著回歸，與詩(shī)人自身被排擠、無(wú)法回歸朝廷的處境形成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)了詩(shī)人的無(wú)奈和苦悶。然而，到了頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，詩(shī)人通過(guò)描繪邊塞的壯美景色，使得自己的情感得到了熏陶、凈化和升華。這兩句詩(shī)所表現(xiàn)出的開(kāi)闊、雄渾的意境，讓詩(shī)人的心境也隨之變得慷慨悲壯，顯露出一種豁達(dá)情懷。尾聯(lián)“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”中，詩(shī)人遇到了偵查騎兵，得知都護(hù)在主帥尚在燕然前線(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊關(guān)將士的敬仰和對(duì)國(guó)家安全的關(guān)切，同時(shí)也體現(xiàn)了詩(shī)人雖然被排擠，但仍然心系國(guó)家的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)。根據(jù)以上分析可知，王維的《使至塞上》這首詩(shī)確實(shí)蘊(yùn)含了作者復(fù)雜的情感，既有因被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情，又有在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情和豁達(dá)情懷。（三）（10分）閱讀下列材料，完成下面小題。【甲】蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊峰，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”,又是入畫(huà)的一景?！疽摇刻K州古典園林的歷史可以上溯到公元前6世紀(jì)的吳王苑囿，公元4世紀(jì)出現(xiàn)私家園林，18世紀(jì)達(dá)到鼎盛。現(xiàn)存的蘇州古典園林仍有50余處，其中9處已被列入世界文化遺產(chǎn)。建造于11-19世紀(jì)的9處古典園林完美地詮釋了中國(guó)古代文人士大夫的隱逸文化、美學(xué)思想與城市人居環(huán)境的和諧統(tǒng)一。蘇州古典園林的歷代造園者在有限的空間里，因地制宜、模擬自然，運(yùn)用高超的、建筑配置等造園手法，組建成豐富多彩、小中見(jiàn)大的空間布局，創(chuàng)造出大量精致典雅、詩(shī)情畫(huà)意的中國(guó)寫(xiě)意山水園林景觀(guān)藝術(shù)奇跡，體現(xiàn)了中國(guó)古代造園家的高超技藝和卓越智慧。蘇州古典園林取法自然而又超越自然的獨(dú)特設(shè)計(jì)理念深刻影響著東西方園林藝術(shù)體系的發(fā)展；園林內(nèi)豐富的各式建筑、假山石峰書(shū)法作品以及各種類(lèi)型的家具陳設(shè)、裝飾藝術(shù)品等，系統(tǒng)地展示了古代中國(guó)江南地區(qū)高超的藝術(shù)成就，折射出中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓和內(nèi)涵。（國(guó)家文物局官網(wǎng)2023年12月13日）10.【甲】段加點(diǎn)詞“大多”有什么表達(dá)效果?11.分析【甲】段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。12.根據(jù)【甲】段內(nèi)容歸納概括出蘇州園林建造運(yùn)用的造園手法，填寫(xiě)在【乙】段橫線(xiàn)處。13.從【乙】段文字中，你對(duì)蘇州園林又有了哪些新的了解？【答案】10.“大多”一詞準(zhǔn)確地說(shuō)明了池沼引用活水很普遍，而不是每個(gè)池沼都使用活水的情況，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。11.（寫(xiě)出一種即可）運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，舉了池沼的魚(yú)和夏日荷蓮成畫(huà)的例子，具體地說(shuō)明了蘇州園林像畫(huà)一樣，既有自然美，又有藝術(shù)美（從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果）?；蛘哌\(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，說(shuō)明了蘇州園林像畫(huà)一樣，既有自然美，又有藝術(shù)美（從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果），增加了文章的文采。12.假山堆疊池沼配合花木栽植等（寫(xiě)出其中兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）13.蘇州古典園林的歷史悠久；現(xiàn)存的蘇州古典園林還有很多；有9處已被列入世界文化遺產(chǎn)；蘇州古典園林的造園手法；蘇州古典園林設(shè)計(jì)理念；蘇州古典園林的設(shè)計(jì)理念對(duì)東西方園林藝術(shù)體系的發(fā)展的影響；蘇州古典園林展示了古代中國(guó)江南地區(qū)的高超藝術(shù)成就。（答出其中三點(diǎn)即可）【解析】【10題詳解】本題考查詞句賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。通過(guò)使用“大多”，作者限定了池沼引用活水的范圍，表明這種情況在蘇州園林中很普遍，但并非絕對(duì)，仍有例外。這個(gè)詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。作者沒(méi)有使用絕對(duì)化的表述，如“所有池沼都引用活水”，而是實(shí)事求是地指出“大多”池沼是這樣做的。此外，“大多”一詞也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。作者在描述蘇州園林的特點(diǎn)時(shí)，考慮到了各種可能性，沒(méi)有留下漏洞或矛盾之處?！?1題詳解】本題考查辨析說(shuō)明文的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析說(shuō)明方法即可。甲段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。作者通過(guò)具體的例子——池沼中的金魚(yú)和各色鯉魚(yú)，以及夏秋季節(jié)盛開(kāi)的荷花和睡蓮——來(lái)展示蘇州園林的美景。這種說(shuō)明方法使得描述更加生動(dòng)具體，讓讀者能夠更直觀(guān)地感受到蘇州園林的魅力。金魚(yú)和鯉魚(yú)在蓮葉間游動(dòng)的場(chǎng)景，不僅展現(xiàn)了自然之美，也構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，體現(xiàn)了藝術(shù)之美。這與蘇州園林的設(shè)計(jì)理念相契合，即追求自然與藝術(shù)的完美結(jié)合?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)甲段“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”以及“至于池沼，大多引用活水”，并且詳細(xì)描述了假山和池沼在蘇州園林中的運(yùn)用和效果，可以歸納概括出蘇州園林建造運(yùn)用的造園手法，填寫(xiě)在乙段橫線(xiàn)處的內(nèi)容應(yīng)為“假山堆疊”和“池沼配合”。同時(shí)，根據(jù)甲段“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果?！笨芍?，還可以包括“花木栽植”等手法?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。（1）根據(jù)乙文段“蘇州古典園林的歷史可以上溯到公元前6世紀(jì)的吳王苑囿，公元4世紀(jì)出現(xiàn)私家園林，18世紀(jì)達(dá)到鼎盛?！笨芍?，蘇州古典園林有著悠久的歷史，可以追溯到數(shù)千年前，經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段，并在18世紀(jì)達(dá)到了巔峰。（2）根據(jù)乙文段“現(xiàn)存的蘇州古典園林仍有50余處，其中9處已被列入世界文化遺產(chǎn)?！笨芍M管經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，但現(xiàn)存的蘇州古典園林仍然有很多，其中一部分更是因其杰出的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義而被列入世界文化遺產(chǎn)，得到了國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)可和保護(hù)。（3）根據(jù)乙文段“蘇州古典園林的歷代造園者在有限的空間里，因地制宜、模擬自然，運(yùn)用高超的假山堆疊、池沼配合、建筑配置等造園手法……創(chuàng)造出大量精致典雅、詩(shī)情畫(huà)意的中國(guó)寫(xiě)意山水園林景觀(guān)藝術(shù)奇跡?！笨芍?，蘇州古典園林的造園手法和藝術(shù)風(fēng)格，即在有限的空間內(nèi)巧妙地模擬自然，通過(guò)假山、池沼、建筑等元素的巧妙組合，創(chuàng)造出富有詩(shī)意和畫(huà)意的山水園林景觀(guān)。（4）根據(jù)乙文段“蘇州古典園林取法自然而又超越自然的獨(dú)特設(shè)計(jì)理念深刻影響著東西方園林藝術(shù)體系的發(fā)展?！笨芍?，蘇州古典園林設(shè)計(jì)理念的重要性和影響力，它不僅是中國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，也對(duì)東西方園林藝術(shù)體系的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（5）根據(jù)乙文段“園林內(nèi)豐富的各式建筑、假山石峰書(shū)法作品以及各種類(lèi)型的家具陳設(shè)、裝飾藝術(shù)品等，系統(tǒng)地展示了古代中國(guó)江南地區(qū)高超的藝術(shù)成就。”可知，蘇州古典園林不僅是園林藝術(shù)的杰作，也是中國(guó)古代江南地區(qū)高超藝術(shù)成就的綜合體現(xiàn)，包括建筑、書(shū)法、家具陳設(shè)和裝飾藝術(shù)品等多個(gè)方面。（四）（18分）閱讀散文，完成下面小題。湖畔那個(gè)瘦小的身影趙汀生①秋風(fēng)瑟瑟，已頗有些寒意，但湖畔展練者依然不少。他們動(dòng)作或剛或柔，腳步或疾或徐，都是一副用心且怡然的樣子。遠(yuǎn)處一高一矮兩個(gè)緊挨著的身影，在湖邊緩緩挪動(dòng)，在晨練的人群中顯得有些特別。我好奇地近前，見(jiàn)一個(gè)身材高大的中年男子，右小腿上纏著繃帶，他右手撐著湖邊齊腰高的欄桿，左臂由一個(gè)瘦小的老婦人攙扶著，一步一拐地向前，像是在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。②“兒子，累了就歌會(huì)兒吧?！痹瓉?lái)是一對(duì)母子。母親從隨身攜帶的布包里取出一個(gè)伸縮凳，拉開(kāi)放在地上，自己坐著試了試，感覺(jué)穩(wěn)安了，才小心翼翼地扶兒子坐下。休息一會(huì)兒，訓(xùn)練繼續(xù)。到了欄桿的盡頭，母親安置兒子坐好，自己則朝來(lái)的方向走去。到了欄桿的另一頭，她將停在近旁的輪椅推過(guò)來(lái)，扶兒子坐上去，而后掉過(guò)頭，推回到剛才放輪椅的地方。兒子下來(lái)，又撐著欄桿蹣跚前行。也不知他們每天早上要這樣往返多少趟。③之后好些日子，總能見(jiàn)到這對(duì)母子。一次，母親正推著輪椅，前輪突然陷入一個(gè)小坑，推不動(dòng)了。兒子抓住旁邊的欄桿掙扎著要起身，母親卻不讓?zhuān)兆≥喴蔚陌咽质箘磐聣?，試圖使前輪翹起，不成，又躬下身，雙手抓住前輪用力往上抬，我趕緊過(guò)去搭了把手。她道過(guò)謝，推起輪椅繼續(xù)前行。④心想，這一帶不允許進(jìn)機(jī)動(dòng)車(chē)，離住宅小區(qū)也不算近，她一個(gè)上了年紀(jì)的瘦小女人，每天早上都用輪椅推著兒子來(lái)到這里，其間，又要對(duì)他患心照料，實(shí)屬不易。也許這男子還有其他親人，但為何陪伴他的只有母親一人?⑤我一直關(guān)注著這對(duì)母子。如今，兒子腿上已沒(méi)有了繃帶，抬腳時(shí)身體也平穩(wěn)了些。那天，見(jiàn)他離開(kāi)欄桿，脫開(kāi)母親的手，身子有點(diǎn)搖晃地站立了片刻，又挪了幾步，突然赳超一下，母親眼疾手快地把他扶住。他靠在欄桿上，額頭冒出豆大的汗珠。母親急忙拉開(kāi)伸縮凳，扶他坐下，用紙巾幫他揩汗，也揩著自己臉上的淚水，喃喃道：“兒子啊，要是我這條腿能換給你該有多好……”⑥我的腦海里倏地浮現(xiàn)出母親為我流淚的情景。⑦高中一畢業(yè)，我就成了生產(chǎn)隊(duì)“搶收搶種”的勞動(dòng)小組長(zhǎng)，主要職責(zé)是帶頭出工出力。每天早上五點(diǎn)出工，晚上八點(diǎn)收工，勞動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了我身體能承受的極限。沒(méi)多久，我就病倒了，輕輕呼吸一下，胸部就刺痛難忍。當(dāng)晚，母親一次次地到我房間看我，幾乎一夜未合眼。天剛蒙蒙亮，她就出門(mén)，去山上尋找當(dāng)?shù)厝顺７玫囊环N祛傷草藥。午后，母親才回來(lái)，地顧不上吃飯，立即將草藥與兩個(gè)雞蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁熱喝下。一個(gè)剛出校門(mén)的孩子這么干活怎么受得了，要是年紀(jì)輕輕就傷了身體，一輩子怎么過(guò)啊!”她背過(guò)身去，一把抓起胸前的圍裙，擦拭著臉上的淚水。⑧轉(zhuǎn)眼到了冬季，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)安排我參加大隊(duì)的農(nóng)田基本建設(shè)專(zhuān)業(yè)隊(duì)，去開(kāi)山修筑一條機(jī)耕道。弟妹們聽(tīng)說(shuō)我去修路可放炮炸山，都覺(jué)得好玩。做晚飯時(shí)，母親把我叫到廚房幫忙往灶中添柴。她邊炒著菜邊對(duì)我說(shuō)：“專(zhuān)業(yè)隊(duì)鍛煉人，工分也高，能去當(dāng)然好，但你一個(gè)瘦弱的讀書(shū)人，怎么會(huì)掄八磅錘鑿山放地呢?”見(jiàn)我未吭聲，蓋上鍋蓋后，她怔怔地看著我，幾次欲言又止。火舌竄出灶門(mén)，映紅了母親的面龐，我分明看到她臉上有兩行淚痕。⑨世界上有這樣一個(gè)人：她給了你生命，且一輩子都不求回報(bào)、無(wú)怨無(wú)悔地為你付出；當(dāng)你最需要有人眷顧時(shí)，她會(huì)出現(xiàn)在你的面前；當(dāng)你經(jīng)歷艱難困苦時(shí)，她會(huì)淌下?lián)鷳n(yōu)的淚水……這個(gè)人，就是母親。⑩太陽(yáng)越升越高，將周邊的云彩染得通紅。湖岸上的花卉樹(shù)木依然蔥蘢，在霞光的映照下仿佛鍍上了薄薄的一層金。展練的人漸漸少了，湖畔推著輪椅回家的那個(gè)瘦小的身影，也在東邊漸漸遠(yuǎn)去，好像欲融入朝陽(yáng)。（《光明日?qǐng)?bào)》2023年12月1日）微電影社準(zhǔn)備把這篇文章拍成一部微電影，拍攝前需要先做好準(zhǔn)備工作。14.【任務(wù)一：梳理劇情】本文主要涉及兩對(duì)母子，在這兩對(duì)母子身上分別發(fā)生了怎樣的事?15.【任務(wù)二：導(dǎo)演解戲】（1）小組同學(xué)對(duì)導(dǎo)演將文章開(kāi)頭第①段放入電影拍攝有爭(zhēng)議，請(qǐng)你以導(dǎo)演的身份說(shuō)明理由。（2）第⑤段畫(huà)線(xiàn)句中的省略號(hào)包含哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16.【任務(wù)三：特寫(xiě)鏡頭】文中有多個(gè)場(chǎng)景非常感人，你和同學(xué)商量選定第③段作為場(chǎng)景拍攝特寫(xiě)鏡頭。請(qǐng)你結(jié)合這對(duì)母子的具體細(xì)節(jié)說(shuō)明理由。17.【任務(wù)四：編寫(xiě)字幕】小語(yǔ)同學(xué)準(zhǔn)備選取“當(dāng)你最需要有人眷顧時(shí)，她會(huì)出現(xiàn)在你的面前：當(dāng)你經(jīng)歷艱難困苦時(shí)，她會(huì)淌下?lián)鷳n(yōu)的淚水……”作為字幕，你覺(jué)得還應(yīng)再加上一句，構(gòu)成排比。你準(zhǔn)備這樣寫(xiě)：18.【任務(wù)五：結(jié)尾處理】結(jié)尾畫(huà)面，你選擇用_______（冷/暖）色調(diào)處理，你的理解是：_______【答案】14.母親每天陪伴兒子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。作者回憶起自己高中畢業(yè)后母親為自己流淚的情景；母親為兒子尋找草藥；母親擔(dān)心兒子的身體（后2分任選其一，說(shuō)清楚主要人物和事件，意思對(duì)即可）。15.（1）這一段交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，展現(xiàn)了人物活動(dòng)的場(chǎng)景。同時(shí)也設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（2）這個(gè)省略號(hào)有母親無(wú)盡的哀嘆，也包含著母親的遺憾、傷心、難過(guò)。這句話(huà)表達(dá)了母親對(duì)兒子的深深的愛(ài)和關(guān)心，她愿意用自己的腿來(lái)?yè)Q取兒子的健康。這種母愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，讓人感到無(wú)比的感動(dòng)。16.這段文字寫(xiě)“前輪突然陷入一個(gè)小坑，推不動(dòng)了，兒子抓住旁邊的欄桿掙扎著要起身”，抓住兒子的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了兒子對(duì)母親的體諒、心疼。文中“母親卻不讓?zhuān)兆≥喴蔚陌咽质箘磐聣海噲D使前輪翹起，不成，又躬下身，雙手抓住前輪用力往上抬?！眲t通過(guò)母親的動(dòng)作描寫(xiě)(抓住關(guān)鍵動(dòng)詞“握”“壓”“抓”“抬”,描寫(xiě)方法和關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析的角度均可)體現(xiàn)了母親竭盡全力確保兒子的安全，表現(xiàn)了一位母親對(duì)兒子的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和照顧。17.示例：當(dāng)你迷失在人生的十字路口，她會(huì)用智慧的手指引你前進(jìn)的方向；當(dāng)你疲倦不堪時(shí)，她會(huì)用溫暖的懷抱安慰你疲憊的心。18.①.色調(diào)：暖②.理解：此處描寫(xiě)了一幅美麗的清晨畫(huà)面，整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了寧?kù)o、祥和和溫暖的氣息。推著輪椅回家的母子，會(huì)越來(lái)越好，表達(dá)了作者的美好心愿?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查概括事件。根據(jù)首段中的“我好奇地近前，見(jiàn)一個(gè)身材高大的中年男子，右小腿上纏著繃帶，他右手撐著湖邊齊腰高的欄桿，左臂由一個(gè)瘦小的老婦人攙扶著，一步一拐地向前，像是在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練”可得：母親每天陪伴兒子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。根據(jù)第⑦段中的“高中一畢業(yè)，我就成了生產(chǎn)隊(duì)‘搶收搶種’的勞動(dòng)小組長(zhǎng)，主要職責(zé)是帶頭出工出力”“她背過(guò)身去，一把抓起胸前的圍裙，擦拭著臉上的淚水”可得：作者回憶起自己高中畢業(yè)后母親為自己流淚的情景；根據(jù)第⑦段中的“天剛蒙蒙亮，她就出門(mén)，去山上尋找當(dāng)?shù)厝顺７玫囊环N祛傷草藥”可得：母親為兒子尋找草藥；根據(jù)第⑧段中的“專(zhuān)業(yè)隊(duì)鍛煉人，工分也高，能去當(dāng)然好，但你一個(gè)瘦弱的讀書(shū)人，怎么會(huì)掄八磅錘鑿山放地呢”可得：母親擔(dān)心兒子的身體?！?5題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）首段中的“秋風(fēng)瑟瑟，已頗有些寒意”交代了故事發(fā)生的時(shí)間?！暗险咕氄咭廊徊簧佟苯淮说攸c(diǎn)?！斑h(yuǎn)處一高一矮兩個(gè)緊挨著的身影，在湖邊緩緩挪動(dòng)，在晨練的人群中顯得有些特別”展現(xiàn)了人物活動(dòng)的場(chǎng)景，交代了故事涉及到的主要人物。同時(shí)，“我好奇地近前，見(jiàn)一個(gè)身材高大的中年男子，右小腿上纏著繃帶，他右手撐著湖邊齊腰高的欄桿，左臂由一個(gè)瘦小的老婦人攙扶著，一步一拐地向前，像是在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練”設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2）聯(lián)系語(yǔ)境“兒子啊，要是我這條腿能換給你該有多好……”可知，這個(gè)省略號(hào)有母親的哀嘆，哀嘆自己的腿不能給兒子。還有遺憾，遺憾自己不能幫助兒子。還有傷心，因?yàn)閮鹤拥默F(xiàn)狀而傷心。也有難過(guò)，因?yàn)閮鹤拥牟⊥炊y過(guò)。她愿意把自己的腿給兒子，換作自己承受痛苦，表現(xiàn)了偉大無(wú)私的母愛(ài)，讓讀者感動(dòng)?！?6題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析?！扒拜喭蝗幌萑胍粋€(gè)小坑，推不動(dòng)了。兒子抓住旁邊的欄桿掙扎著要起身”是對(duì)兒子的動(dòng)作描寫(xiě)。他之所以起身，是想讓母親能輕松一些，體現(xiàn)了她對(duì)母親的體諒與疼惜。“母親卻不讓?zhuān)兆≥喴蔚陌咽质箘磐聣?，試圖使前輪翹起，不成，又躬下身，雙手抓住前輪用力往上抬”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，母親是為了兒子的安全才不讓他起身，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與細(xì)心的照顧。【17題詳解】本題考查仿寫(xiě)，開(kāi)放類(lèi)試題，與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。示例：當(dāng)你享受成功的歡樂(lè)時(shí)，她會(huì)無(wú)人的角落默默地為你鼓掌。【18題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。應(yīng)該選用暖色調(diào)處理。聯(lián)系末段中的“太陽(yáng)越升越高，將周邊的云彩染得通紅”可知，本段描寫(xiě)的是美麗的清晨畫(huà)卷。聯(lián)系“湖岸上的花卉樹(shù)木依然蔥蘢，在霞光的映照下仿佛鍍上了薄薄的一層金”可知，展現(xiàn)了清晨的生機(jī)勃勃。聯(lián)系“展練的人漸漸少了，湖畔推著輪椅回家的那個(gè)瘦小的身影，也在東邊漸漸遠(yuǎn)去，好像欲融入朝陽(yáng)”可知，表現(xiàn)了作者的美好祝愿，祝愿母子二人的生活會(huì)越來(lái)越好，所以應(yīng)用暖色調(diào)來(lái)渲染情境并烘托人物心情。（五）名著閱讀，（8分）19.為了更深入地研讀名著《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》,班級(jí)組織了一次名著聯(lián)讀活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中。圍繞下面的兩張圖片，你們班同學(xué)開(kāi)展“我把我講給你聽(tīng)”活動(dòng)，以自述的形式講述故事。請(qǐng)你聯(lián)系名著內(nèi)容，在下面的橫線(xiàn)上補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。（1）大家好！今天，我把我講給你聽(tīng)。這張照片，是斯諾于1936年拍攝的，這是我——一個(gè)被叫作“山西娃娃”的紅小鬼。我們_______（突出紅小鬼的精神）（2）大家好！今天，我把我講給你聽(tīng)。我是綠色蟈蟈，夏夜，當(dāng)蟬鳴漸歇時(shí)，我們也開(kāi)始振翅而鳴。我_______。（突出綠色蟈蟈的習(xí)性）【答案】①.不怕苦不怕累；樂(lè)觀(guān)積極；堅(jiān)韌不拔；有強(qiáng)烈的自尊心和集體榮譽(yù)感等（任意兩點(diǎn)即可）。②.身手敏捷，喜歡晝伏夜出，喜歡唱歌，喜食甜食等（任意兩點(diǎn)即可）?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容?！凹t小鬼”是當(dāng)時(shí)蘇區(qū)十二三歲的少年先鋒隊(duì)員，在作者斯諾的筆下，他們一個(gè)個(gè)活蹦亂跳，有趣可愛(ài)。他們也有自己的尊嚴(yán)，所以當(dāng)作者用“喂”向他們打招呼時(shí)，他們毫不理睬。他們認(rèn)為應(yīng)該稱(chēng)呼“紅小鬼”。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，對(duì)自己的崗位，盡職盡責(zé)正直，不因?yàn)閷?duì)方是領(lǐng)導(dǎo)就放寬、偏袒。他們滿(mǎn)腦子想的都是紅軍，為紅軍著想，以集體、大局為重，心中時(shí)刻想著紅軍。他們精神極好、愉快樂(lè)觀(guān)、耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，在他們的身上寄托著中國(guó)的將來(lái)。在《昆蟲(chóng)記》中綠色蟈蟈的習(xí)性有外形優(yōu)美，全身呈嫩綠色，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，還有兩片大翼；綠蟈蟈以昆蟲(chóng)為食，在饑餓的時(shí)候還會(huì)自相殘殺；喜歡吃甜食；喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境；經(jīng)常鳴叫等。據(jù)此概括作答。20.魯迅評(píng)價(jià)《昆蟲(chóng)記》：“一部很有趣，也很有益的書(shū)?！苯Y(jié)合整本書(shū)，舉例談?wù)劺ハx(chóng)世界對(duì)你的啟示?！敬鸢浮渴纠阂恢恍⌒〉氖簹だ缮星覟樽约旱男〖S球而計(jì)劃營(yíng)生；一只小小的蜜蜂知勤能補(bǔ)拙。反觀(guān)人類(lèi)，有時(shí)妄自尊大，視微小之力如糟糠，棄如敝履。人類(lèi)不是凌駕于動(dòng)物之上的統(tǒng)治者，而應(yīng)該以謙卑和敬畏的姿態(tài)和自然和諧相生（舉例，啟示）?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀感悟。結(jié)合《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容，談對(duì)“一部很有趣，也很有益的書(shū)”這句話(huà)的理解與昆蟲(chóng)世界給我們的啟示。示例：法布爾細(xì)致入微地觀(guān)察毛蟲(chóng)的旅行，他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂，他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢的捕食過(guò)程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次實(shí)驗(yàn)。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)都值得我們學(xué)習(xí)。三、寫(xiě)作（63分）21.題目：越靠近，越明白要求：①以“越靠近，越明白”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章，要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟：②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不得泄露個(gè)人信息；④書(shū)