2024屆內(nèi)蒙古巴彥淖爾市名校語文八年級第二學期期末綜合測試試題含解析

2024屆內(nèi)蒙古巴彥淖爾市名校語文八年級第二學期期末綜合測試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列加點的成語，運用錯誤的一項是（）A．扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。B．針對當前中小學學生學習負擔過重問題，政府及教育行政部門絡繹不絕地制定了許多關(guān)于減輕中小學生課業(yè)負擔的行政規(guī)章制度。C．草原的天空常常風云變幻，說下雨就下雨，說晴天就晴天。D．梅雨季節(jié)，記憶中的人、事，隨著那不斷飄散下來的水珠紛至沓來。2、下列句子中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?

)A．回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他，終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。B．在學習上，他虛心好學，見異思遷，因此取得了優(yōu)異成績。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。D．這份試卷中的第1小題他花了10分鐘時間才完成，真是小題大做。3、下列詞語字形有誤的一項是（）A．槽櫪君子好逑光明正大B．追溯?？菔癄€亭臺樓閣C．俄頃矯首昂視袖手旁觀D．油饃人情事故輕歌蔓舞4、下列對病句的修改不正確的一項是()A．我國自行設計的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確及時,在抗震救災中大顯身手。(在“準確及時”后加上“的特點”)B．觀測結(jié)果表明,在距地面1500-2000米處,水汽含量跟地面相比降低了一倍。(將“降低”改為“減少”)C．徹底治理環(huán)境污染,留住碧水藍天,關(guān)鍵在于有關(guān)部門是否能夠做到嚴格執(zhí)法。(刪去“是否”)D．珠算“申遺”成功后,不少網(wǎng)友認為,珠算是我國古代的重大發(fā)明,是中華民族智慧的結(jié)晶,應該加以發(fā)揚和傳承。(將“發(fā)揚”與“傳承”互換位置)5、下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）A．我們要做謹言慎行、言行相顧的人。B．他精神抖擻，鎮(zhèn)定自若地走上講臺，演講時抑揚頓挫，充滿激情，聽眾掌聲不斷。C．中韓大戰(zhàn)結(jié)束后，國足將士們繞場一周向球迷表達感謝之情，而球迷們揭竿而起集體鼓掌。D．聯(lián)合國教科文組織指出，面對貧困與收入差距現(xiàn)狀的問題，探索新的經(jīng)濟體制是解決問題的不二法門。6、下列各句中，加點的成語運用不正確的一項是（）A．林鳴總工程師和夏荔父子領導下的港珠澳大橋這一大國工程讓世界為之嘆為觀止。B．作為一名新兵，他是如何在10分鐘內(nèi)偽裝得天衣無縫，成功躲過了“敵人”呢？C．因被美國列入實體名單而處于風口浪尖的華為，位列全球品牌價值百強榜單第97位。D．父母對孩子漫不經(jīng)心，這類家庭的孩子長期缺乏愛的體驗，就會經(jīng)常處于焦慮之中。7、表述沒有錯誤的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇、所以又被稱為”詩三百”，按內(nèi)容分為“鳳””雅”“頌”“賦”“比””興”六部分。B．《小石潭記>《馬說》《卜算子·黃州定慧院寓居作》《望洞庭湖贈張丞相》都是“唐宋八大家”的作品。C．成語“無人問津”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”“教學相長”“杞人憂天”分別出自《桃花源記》《詩經(jīng)》《禮記》和《列子》。D．壽鏡吾老先生、藤野先生、長媽媽以及劃船載我去看社戲的雙喜和阿發(fā)都是魯迅先生作品集《朝花夕拾》中的人物形象。8、下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．思念是縈繞的花香，漫過山野，飄往天際；祝福是無邊的關(guān)注，溢出眼睛，直達心底。B．進博會、“一帶一路”高峰論壇、世園會接踵而至，中國正一步步走向世界舞臺的最中央。C．蘇迪曼杯羽毛球賽冠軍爭奪戰(zhàn)緊張激烈，扣人心弦，數(shù)萬名觀眾屏息凝神，袖手旁觀。D．所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，任何事的發(fā)生都有其潛在的因素，不是突然之間就可以形成的。9、根據(jù)提示，用古詩文填空。①濁酒一杯家萬里，_______________________。（范仲淹《漁家傲秋思》）②云橫秦嶺家何在？_______________________。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）③_____________________，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）④_____________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）⑤_____________________，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）⑥馬作的盧飛快，_____________________。（辛棄疾《破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑦_____________________，辭根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）⑧人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，_____________。（《生于憂患，死于安樂》）10、閱讀語段,按要求完成下面的題目。①“青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望”。②青年是，也是。③新時代的中國青年需要自覺承載起時代的重任,在祖國的萬里長空放飛青春夢想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。④讓我們行動起來,做一個有理想、有本領、有擔當?shù)那嗄耆恕?．第①句標點符號使用有誤,請將修改后的句子寫在下面橫線上。______________________________________________________。2．請將下面的詞語依次填寫在第②句的橫線上。(只填序號)A．世界的未來B．國家的未來3．第③句有語病,請將修改后的句子寫在下面的橫線上。________________________________________________。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀《傅雷家書》選文，完成下列小題。聰，親愛的孩子。收到九月二十二日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。1．批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作方法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解。請你任選一個角度，給選文中的畫線句子作批注。2．我國現(xiàn)代作家、翻譯家樓適夷在《傅雷家書》序文中說：“這是一部最好的藝術(shù)學徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！弊x完此書后，你認為傅雷“教子”的哪些方法、技巧值得自己的父母借鑒，請寫出兩種。12、閱讀下面的文章，完成小題。手王世虎①看見這只手，他的心“咯噔”顫抖了一下。②塵封的記憶就像發(fā)黃的電影膠片徐徐拉開了序幕。③這只手不白，膚色還有些黝黑，想必小時候也是個“淘氣鬼”吧。那時，村莊前流過一條河，每年一到暑假，吃過午飯，趁大人們午睡后，他和小伙伴就像脫了韁的野馬，撲通跳進河里抓魚、嬉戲、游泳，不亦樂乎地玩到夕陽西落，一個個被曬成了一條條小泥鰍。母親常被氣得火冒三丈，一邊拿鞋底追他一邊責罵，我讓你淘氣！我讓你淘氣！④這只手不大，食指明顯要粗一些，大概曾經(jīng)也是個愛學習的孩子吧。雖然頑皮，但他卻天資聰明，學習成績一直在班里名列前茅。他尤其喜歡寫作，作文屢屢被老師當成范文在班上朗誦。他還有寫日記的習慣，每天睡覺前，趴在床上把一天發(fā)生的事情認真記錄下來，先后寫滿了十多個筆記本。久而久之，他握筆的食指關(guān)節(jié)就顯得有些突兀。⑤這只手不滑，手掌上還有一層厚厚的繭子，看來也是個吃過苦的人。初一那年，母親上山采藥時意外跌落山谷不幸去世，家里的重擔全都落在了父親一個人肩上。上有臥病在床的奶奶，下面還有弟弟妹妹，懂事的他毎天放學后就飛奔回家，喂豬、放牛、劈柴、做飯，然后輔導弟妹做作業(yè)。他要用稚嫩的身軀，幫父親分擔一些力所能及的家務。⑥這只手小心地向前游走，但顯得有些躊躇不定。高考后，他跟著村里的大人進城打工，因為學歷不高，又沒有技能，找工作四處碰壁。在本家叔叔給包工頭買了一包好煙后，他進了建筑工地做小工。第一天下來，他累得全身都快散架了。晚上，躺在工地簡易的木板床上，他流下了酸楚的淚水，他想放棄……但一想到家人，他又咬牙告訴自己，要堅持?、哌@只手輕輕一拉，慢慢打開了一個黑洞。一個偶然的機會，他認識了一個叫“黑皮”的老鄉(xiāng)黑皮開著豪車，穿著名牌，問他想不想發(fā)財。他點點頭。黑皮帶他去了一處偏僻的小區(qū)，說是公司的“培訓基地”。聽完第一堂課，他就什么都明白了。他內(nèi)心很掙扎，但講臺上那一疊疊厚厚的人民幣，就像一個誘人的“旋渦”，把他的欲望攪得蠢蠢欲動…⑧這只手緩緩伸進了黑洞，好像在尋找什么東西。第一次執(zhí)行任務，他萬分緊張，雖然身邊站滿了“同事”，他還是害怕不已，仿佛周圍有一萬只眼睛在盯著自己。黑皮遞給他一個“鼓勵”的眼神，他深呼了一口氣，借著公交車的顛簸走上前…沒想到一切那么順利，他成功了?！安诲e，是個好苗子！”黑皮拍拍他的肩膀，訕笑著把一疊錢塞進他手中。⑨這只手忽然停了下來，似乎找到了想要的東西。在黑皮的帶領下，公司的業(yè)務越做越大，他的腰包也越來越鼓。漸漸地，黑皮開始不滿足于街頭巷尾的小業(yè)務了，而把目光盯向了別墅區(qū)。最后一次行動，他們做了周密的計劃，收獲豐厚?？蓜偝鲂^(qū)，就被埋伏的警察一網(wǎng)打盡了——原來警察早就盯上了他們，人贓并獲，無可狡辯。帶上手銬的那一刻，他猛然間覺得世界都塌了……⑩這只手開始慢慢抽出，一個黑色的皮夾露了出來。三年后，他出來了?；氐嚼霞?，父親朝他嘆氣，弟弟妹妹看他的眼神有些怪異，親朋好友們也都有意無意地疏遠他。那是他人生中最灰暗的一段時光……一個月后，他簡單地收拾了幾件衣服又返回城里，從最初的搬運工、泥瓦匠，到服務員、銷售員，如今的他，自考本科，開了一家廣告公司，有了家庭和孩子，才更真實地懂得腳踏實地的珍貴。⑾這只手繼續(xù)往外抽，皮夾的大半個身子都出來了……他的心也跟著提到了嗓子眼。⑿“嗨，兄弟，真是你??！”突然，他一把抓住這只手，寒暄道。⒀這只手一驚，皮夾又滑落了回去，一雙清澈而又充滿驚恐的眼睛看向了他。⒂“你不認識我了，我是你表哥?。　痹拕偮?，車到站了，他拉著這只手飛快地下了車。⒃“大哥，我是第一次，真的！我發(fā)誓以后再也不會了……求你千萬別報警！”他感覺這只手在顫抖。⒄“好好做人，人生的路還長！”他用力握緊了這只手，然后松開了。⒅望著這只手漸漸消失在人海中，他如釋負重的松了一口氣。⒆曾經(jīng)，他也有這么一只“手”。1．根據(jù)小說內(nèi)容，完成填空。這只手的狀態(tài)他的經(jīng)歷這只手黝黑粗大、布滿繭子年少的他天真淘氣、熱愛寫作、照顧家庭（1）________________成年的他四處碰壁、參與扒竊、鋃鐺入獄這只手慢慢抽出、拉出皮夾（2）_____________________________這只手繼續(xù)往外、即將得手此時的他及時出手、巧妙制止、給予告誡2．小說⑦⑧兩段加線的“黑洞”一詞意蘊豐富，請說說你的理解。3．結(jié)合語境，按要求品味下列句子的表達效果。這只手一驚，皮夾又滑落了回去，一雙清澈而又充滿驚恐的眼睛看向了他。(從人物描寫的角度賞析畫波浪線的部分)4．“他”的內(nèi)心由最初的“咯噔’顫抖”到后來的“如釋重負”，產(chǎn)生這一變化的原因是什么?5．小說以“手”為標題，有何妙處?三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面課外文言文，完成后面題目。莊子送葬，過惠子墓，顧謂從者曰：“郢①人堊②慢③其鼻端，若蠅翼，使匠石④研⑤之。匠石運斤成風聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然臣之質(zhì)⑥死久矣?！苑蜃又酪?，吾無以為質(zhì)矣！吾無與言之矣?！薄肚f子·徐無鬼》（注）①郢：楚國的都城。②堊：白色粘土。③慢：通“墁”，不規(guī)則地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀斧砍。⑥質(zhì)：通“锧”。砧板，引申為搭配的對手，即郢人。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的～項是()A．過惠子墓／以其境過清B．顧謂從者日／從此替爺征C．若蠅翼／皆若空游無所依D．嘗試為寡人為之／化而為鳥2．請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。匠石運斤成風聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容3．莊子借這個故事要表達什么情感？這個故事又給我們怎樣的啟示？14、閱讀下面文言文，按要求完成問題。（甲）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去．國懷鄉(xiāng)，憂讒．．畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬項；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。嗯！微斯人，吾誰與歸？（乙）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌．．交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1．甲文選自《_______________》，乙文作者是______________2．解釋加點的字。去

（_____）

憂讒（______）

蔌

（_____）

觥籌（_____）3．翻譯下面句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。4．甲文第一段中“感極而悲者”是指哪些人？他們感極而悲的原因是什么？5．甲文中的“古仁人之心”是指_____________“二者之為”是指___________，乙文中寫了_________、_________、________、___________四個場面。6．從表達方式看，甲文以_______為主，乙文以_______為主。甲文表達了作者_________的政治抱負，乙文表達了作者_____________

的思想。7．想一想，兩位作者表達的思想感情有那些地方是值得我們學習的？四、作文(40分)15、把題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的作文，除詩歌外，文體不限。題目：有就有幸福

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】

絡繹不絕：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。使用對象明顯錯誤。故選B?！绢}目點撥】運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。2、C【解題分析】試題分析：A中“忍俊不禁”是忍不住笑出聲來，這里不合語境；B中“見異思遷”貶義詞，不能用在褒環(huán)境；D中“小題大做”一般指虛張聲勢，故意夸大問題，這里不合語境。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。3、D【解題分析】

D.人情事故－人情世故、輕歌蔓舞－輕歌曼舞。故選D。4、B【解題分析】

B項修改不正確。將“一倍”改為“一半”。故選B。5、C【解題分析】

此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，平時要有一定的成語積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。C.“揭竿而起”意為砍了樹干當武器，舉起竹竿當旗幟，進行反抗。指人民起義。用在此處與語境不符?！绢}目點撥】此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。6、D【解題分析】

D.加點的成語運用不正確。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。應改為“漠不關(guān)心”。7、C【解題分析】

A.“300篇”有誤，應為305篇，“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法；B.《望洞庭湖贈張丞相》的作者孟浩然，他不是“唐宋八大家”；D.“雙喜和阿發(fā)”都是《社戲》里的人物，《社戲》選自《吶喊》,不是出自《朝花夕拾》。故選C。8、C【解題分析】

本題考查詞義辨析。C項錯誤，袖手旁觀：比喻置身事外，不加過問的冷淡態(tài)度，與本句的語境不符。故選C。9、燕然未勒歸無計雪擁藍關(guān)馬不前只恐雙溪舴艋舟會挽雕弓如滿月錦江春色來天地弓如霹靂弦驚吊影分為千里雁征于色發(fā)于聲而后喻【解題分析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“藍”“舴艋”“霹靂”等字的書寫。10、1．“青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望?！?．BA3．新時代的中國青年需要自覺承擔起時代的重任,在祖國的萬里長空放飛青春夢想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章?！窘忸}分析】1．考查對標點符號的辨析。①句將引號外的句號調(diào)里引號里。2．“世界的未來”比“國家的未來”范圍要廣，因此先是“國家的未來”，再是“世界的未來”。3．考查對句子語病的辨析與修改。③句搭配不當，將“承載”修改為“承擔”或“擔任”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．答案示例：這句話飽含哲理，運用比喻的修辭手法，形象地告訴人們：人的一生不可能一帆風順，有成功，也有失?。挥械靡?，也有失落。因此，要以一種達觀的心態(tài)坦然地面對人生的諸多痛苦。2．答案示例：①善于運用修辭，生動形象，有感染力；②多用商量口吻，循循善誘，有耐心；③善于將心比心，對孩子的處境感同身受；④善于分析問題，能給出具體對策，對孩子有切實的幫助?！窘忸}分析】1．考查批注的能力。批注可以是注釋，可以是寫提要，可以是寫批語。針對本文的批注，可以用簡練的語言概括句子意思，把握語言特點。可以生發(fā)聯(lián)想，剖析寫法，質(zhì)疑問難。注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話準確概括，做到言簡意賅。如“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般”與“要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫”形成強烈的對比，所以說運用了對比的修辭手法，論述了人的一生要以一種達觀的心態(tài)坦然地面對人生的諸多痛苦。說要說這句話飽含著深刻的哲理。當然，這句話也可從比喻修辭手法或其它角度賞析。2．要求寫出兩種值得自己的父母借鑒的傅雷“教子”的方法、技巧。這也是對選文語言與內(nèi)容的分析。如“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”等句運用修辭，生動形象，有感染力。再如“我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”等句用商量口吻，循循善誘?！澳阋膊皇窃粤私疃放啦黄饋淼娜恕薄拔蚁嘈拍阒饾u會學會這一套，越來越堅強的”等句為勉勵之語，語氣委婉誠懇?！翱吹臅r候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”等句說明傅雷善于分析問題，給予實質(zhì)幫助。12、1．（1）這只手開始游動、進入黑洞（2）出獄的他遭遇白眼、改過自新、腳踏實地2．別人的皮包/被盜者的包（口袋）；人生歧途/人生的深淵/歪路。3．神態(tài)描寫?！扒宄骸毙蜗蟮貙懗隽恕斑@只手”涉世不深，暗示其應是第一次扒竊。“驚恐”生動寫出了“這只手”扒竊被發(fā)現(xiàn)時的驚慌（害怕心虛）的樣子。4．看見一只很像自己的手時的五味雜陳/復雜微妙（看見這只手觸動內(nèi)心），想起不堪回首的往事，擔憂（擔心/害怕）“這只手”會重蹈“他”的覆轍（會走自己的老路），及時制止了“這只手”滑向深淵/及時挽救了失足青年的釋然。5．（1）線索，貫穿全文；（2）寫了“這只手”正在行竊的過程；（3）借這只手回憶了“他”不堪的過往；（4）現(xiàn)在的“他”出手制止“這只手”正在失足的行為；（5）暗示主旨：手的選擇正是心靈的選擇，誤入歧途悔恨終身，改過自新腳踏實地、向善向美助人歸正才是正途。【解題分析】1．考查對文章內(nèi)容的梳理概括。通讀全文，整體感知，根據(jù)表格提示，找到對應的段落完善內(nèi)容。③這只手不白，膚色還有些黝黑，⑤這只手不滑，手掌上還有一層厚厚的繭子。第一空根據(jù)⑥段“這只手小心地向前游走”，⑧段“這只手緩緩伸進了黑洞”概括為這只手開始游動、進入黑洞；第二空根據(jù)⑩段“這只手開始慢慢抽出，一個黑色的皮夾露了出來。三年后，他出來了?！缃竦乃?，自考本科，開了一家廣告公司，有了家庭和孩子，才更真實地懂得腳踏實地的珍貴?！备爬槌霆z的他遭遇白眼，改過自新、腳踏實地。2．考查對文中關(guān)鍵詞語的理解。根據(jù)文意和句子“這只手開始慢慢抽出，一個黑色的皮夾露了出來”“這只手繼續(xù)往外抽，皮夾的大半個身子都出來了”可知“黑洞”指別人的皮包，還指人誤入歧途，走上了偷竊的道路，墮入黑暗之中。3．考查賞析句子。題目要求從人物描寫的角度賞析，了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等?！扒宄憾殖錆M驚恐”來修飾眼睛，運用神態(tài)描寫，生動傳神地寫出了“這只手”在扒竊被發(fā)現(xiàn)時露出的驚慌失措的樣子，表明這是“這只手”第一次偷竊。4．考查對人物心理變化的理解?？匆娺@只手，他的心“咯噔”顫抖了一下。想到自己也曾經(jīng)像“這只手”一樣參與扒竊、鋃鐺入獄。他及時出手、巧妙制止、給予告誡，望著這只手漸漸消失在人海中，他為自己挽救了一個和他有相同經(jīng)歷的人而如釋負重的松了一口氣。5．考查文章標題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。首先，此題題目中的“這只手”的是指一雙偷竊的手，由“這只手”引出對自己不堪往事的回憶。同時，全文內(nèi)容的展開都緊緊圍繞著“這只手”展開，是本文行文的線索。線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。人要有正確的選擇，手的選擇正是心靈的選擇，勸誡人們不要誤入歧途，及早回頭，才會有美好的人生。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．匠石運斤成風/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容3．莊子借這個故事表達了對自己對手（朋友）惠子的無比真摯的懷念。這個故事啟示我們：少了能配合自己的人，一個人就不能完全發(fā)揮自己的實力了。（或者：“如果有能夠跟自己熟練配合的人，會更能發(fā)揮自己的實力”。）【解題分析】1．試題分析：C項加點詞語意思相同。若：好像。A過：經(jīng)過/過于。C從：跟隨/自，由。D為：給/成為。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：匠石運斤成風/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容。譯為：石匠揮動著斧頭，帶著呼呼的風聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點沒有受傷。此題要注意把相連續(xù)的幾個動作劃開。3．試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。如莊子借這個故事要表達的情感可從對朋友惠子的無比真摯的懷念的角度作答。啟示可從若想做好一件事，總要有另一個配合的角度，做成一件事，都是內(nèi)因和外因相配合的結(jié)果的角度作答。翻譯：莊子送葬，達到惠子的墓地，回頭對跟隨的人說：“郢城有個人的鼻尖上沾了白粉，像蒼蠅的翅膀一樣。讓一個名叫石的工匠用斧頭砍掉這點白粉。石匠揮動著斧頭，帶著呼呼的風聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點沒有受傷。郢人站在那里，面不改色。宋元君聽說這件事，將匠石叫來，說：‘（請你）給我也試試看?！呈f：‘我曾經(jīng)確實能夠砍掉鼻灰。即使這樣，我的配手已經(jīng)死了很長時間了?！詮南壬ナ酪院?，我沒有（辯論的）對象了，我沒有說話的人了?！?4、1．岳陽樓記歐陽修2．離開擔心人家說壞話菜蔬酒杯、酒籌3．（1）不因為外物的好壞，自己的得失而或喜或悲。（2）野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。4．指陰天登樓的人；他們仕途失意，被貶官，遭遇坎坷，他們不能做到“不以物喜”。5．不以物喜，不以己悲指因“陰”而“悲”和因“晴”而“喜”的兩種不同的心情滁人游太守宴眾賓歡太守醉6．描寫抒情議論記敘描寫“不以物喜，不以己悲”的寬廣胸懷，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治報復與民同樂7．他們不以物喜不以己悲的寬廣胸懷；以天下為己任的精神，為人民服務的精神；吃苦在前享樂在后的精神，無私奉獻任勞任怨的精神；不計個人得失的胸懷等?！窘忸}分析】

譯文：甲文：像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？乙文：至于背負著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往絡繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在面前的，那是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。1．本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。2．本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。此題“去”是古今異義詞，古義是“離開”。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以，因為”“雜然：雜亂的樣子，陳：擺開，陳列”等字詞的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。4．考查對文章內(nèi)容的理解。甲文第一段寫的遷客騷人在陰天覽物的心情，“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的悲。5．考查出對文章內(nèi)容的理解。在這句話前邊描寫了洞庭湖陰冷、晴明的畫面和遷客騷人或悲或喜之情，進而提出“古仁人之心，或異二者之為，不以物喜，不以己悲”。由古仁人的“不以物喜，不以己悲”得出遷客騷人的“因外物好或壞而或喜或悲”的兩種不同的心情。乙文先寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。接著寫太守設宴，眾兵宴飲之樂。宴席豐盛而充滿野趣，眾兵起坐喧嘩，樂不可支。太守樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更為能與吏民同樂而醉。概括為：“滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉”。6．考查對表達方式的理解。表達方式有五種：記敘、描寫、議論、抒情、說明。甲文運用描寫和抒情的表達方式，描寫了“陰冷”和“晴明”兩種畫面。運用議論的表達方式，表達了作者的“先天下之