幼兒園大班科學(xué)活動：輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)活動：輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】I.活動策劃1.1活動目標本次教學(xué)活動的目標是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣，通過體驗觀察會滾動的物品，通過比較發(fā)現(xiàn)一些相同和不同的特征，理解輪和滾動的關(guān)系，主要包括以下目標：通過實際操作學(xué)習(xí)輪的結(jié)構(gòu)和使用方法；培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神；能夠比較不同的車輪，發(fā)現(xiàn)不同之處，并且形成概括與；增加幼兒們鍛煉動手能力、邏輯思維和團隊協(xié)作的機會。1.2活動準備為了確?；顒拥捻樌M行和孩子們的安全，在活動開始前，需要做好以下準備：準備室內(nèi)保護墊；準備多個大小款式不同的玩具車輛；準備不同樣式大小的車輪；準備實驗工具（鎖口袋、隔絕孔板等）。1.3活動步驟本次活動將通過以下步驟進行：引入階段：教師介紹輪子的結(jié)構(gòu)，車輪的作用以及輪子的運動規(guī)律；通過看圖大開腦洞，引導(dǎo)幼兒猜想輪子的作用，探究車輪的作用。實驗階段：分成小組，每個小組各拿一個隨身攜帶的車輛；構(gòu)思實驗步驟；通過隔離孔板等探究相同尺寸的車輪所產(chǎn)生的滾動速度，比較不同尺寸自行車輪之間的滾動速度；介紹不同樣式、大小、材質(zhì)的輪子，進行比較、探究。討論階段：教學(xué)反思和對本次活動的討論與；以小組為單位，每個小組對理解的概括和進行表達并發(fā)表。1.4活動材料準備室內(nèi)保護墊；多個大小款式不同的玩具車輛；不同樣式大小的車輪；實驗工具（鎖口袋、隔離孔板等）。II.教學(xué)實施2.1引入階段教師帶領(lǐng)幼兒們研究車輪的作用，引導(dǎo)幼兒們猜想、探究輪子的運作。微信群中教師分享整個課程的流程，并提到“你們猜猜看，如果沒有車輪，人們要怎樣才能把重物移動起來呢？”并引導(dǎo)孩子們分享自己的想法。2.2實驗階段車輪效果實驗：可以讓孩子們一人一輛車玩具車，試圖在保護墊上盡可能高速的推動車輛。教師引導(dǎo)孩子們討論到底是什么原因讓車輪滾動起來，并介紹輪子的結(jié)構(gòu)和作用。滾動速度實驗：隔絕孔板是一種用于比較相同或不同尺寸自行車輪之間滾動速度的簡易實驗器材。可以準備六個孔板，每個板上鉆孔數(shù)量不一，其間有相對等距離的隔板。將相同直徑的車輪時刻以后交替放在板上，記錄下每個車輪在板上走過相同區(qū)域的時間，進行比較。輪子形狀實驗：教師可準備乒乓球的三個不同尺寸的輪子，分別讓孩子們放在三種不同表面上滾動，并觀察輪子滾動過程中的表現(xiàn)，通過觀察提出輪子形狀對滾動影響的問題。2.3討論階段小組討論：教師組織兩人一組，提供相應(yīng)的實驗結(jié)果是，讓孩子們思考和討論，以自己的語言表述這些理論，并且注意解決這些問題會帶來哪些問題。教師講解：教師講解有關(guān)于這些問題的相關(guān)知識，引導(dǎo)孩子本次實驗所得到的關(guān)于車輪和輪子的知識。III.教學(xué)反思本次活動塑造了一個以“生活實踐-問題探究-知識引導(dǎo)-分享”為主線的教學(xué)過程。幼兒們除了操作的過程外，還有課內(nèi)討論和班內(nèi)分享，為活動的實施增添了新的活力和廣度。3.1教學(xué)反思及不足實驗體驗方面可能還有待提高：孩子們多數(shù)時候只是選擇短線并快速推車玩具，真正體驗輪子的滾動作用并不是完全自主的探索；討論形式有待提高：單個分享反映出大量普遍性觀點，貌似不能顯示出交流、思考和相互協(xié)作的優(yōu)勢等。3.2教學(xué)優(yōu)點活動目標要求明確、教學(xué)方式多樣化；以小組合作為主要的活動形式，啟發(fā)幼兒的探究精神；視覺效果強，需要孩子們進行自己的對比；學(xué)科間交叉，豐富幼兒園課程的內(nèi)容，增加幼兒們的多元化學(xué)習(xí)經(jīng)驗。IV.本次教學(xué)活動中，幼兒們能夠通過多樣化的活動形式進行輪子和車