初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜） 歡樂(lè)頌

路德維?！し病へ惗喾?/p>

德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂(lè)派代表人物之一。他與海頓、莫扎特一起被后人稱為“維也納三杰”。創(chuàng)作了大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，如交響曲《英雄》、《命運(yùn)》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴曲《悲愴》、《月光曲》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)吧！請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)——樂(lè)圣貝多芬《鋼琴奏鳴曲》《月光》《悲愴》《第三交響曲》

（英雄）《第五交響曲》

（命運(yùn)）《第六交響曲》

（田園）《第九交響曲》

（合唱）樂(lè)圣的境界欣然忘食

一天，貝多芬來(lái)到一家飯館用餐。點(diǎn)過(guò)菜后，他突然來(lái)了靈感，便順手抄起餐桌上的菜譜，在菜譜的背面作起曲來(lái)。不一會(huì)兒，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到貝多芬那十分投入的樣子，便不敢去打擾他，而打算等一會(huì)兒再給他上菜。大約一個(gè)小時(shí)之后，侍者終于來(lái)到貝多芬身邊：“先生，上菜嗎？”

貝多芬如同剛從夢(mèng)中驚醒一般，立刻掏錢(qián)結(jié)帳。侍者如丈二和尚——摸不著頭腦：“先生，您還沒(méi)吃飯呢!”

“不!我確信我已經(jīng)吃過(guò)了?！?/p>

貝多芬根本聽(tīng)不進(jìn)侍者的一再解釋，他照菜單上的定價(jià)付款之后，抓起寫(xiě)滿音符的菜譜，沖出了飯館。音樂(lè)欣賞：《第九交響曲》

第四樂(lè)章（合唱部分）

貝多芬的《第九交響曲》稱為合唱交響樂(lè)，是因?yàn)樗牡谒臉?lè)章以德國(guó)的詩(shī)人席勒的長(zhǎng)詩(shī)《歡樂(lè)頌》為歌詞，采用了交響合唱的形式寫(xiě)成的。把聲樂(lè)加入交響曲，是貝多芬在交響曲創(chuàng)作中的一個(gè)創(chuàng)舉！第九交響曲提問(wèn)：①為歌曲選擇演唱情緒？A、莊嚴(yán)、雄偉神圣的B、中速、抒情的C.歡快、跳躍的這首歌曲是莊嚴(yán)、神圣、進(jìn)行曲風(fēng)格，所以同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)一定不能唱成一般性的群眾歌曲，更不能唱的像流行歌曲。②歌曲中用到了哪些演唱形式？男中音領(lǐng)唱、獨(dú)唱、重唱、合唱③聽(tīng)完這首合唱曲，你最深的感受是什么？氣勢(shì)磅礴、一氣呵成范唱伴奏四四拍強(qiáng)弱次強(qiáng)弱xxxx歡樂(lè)頌歡樂(lè)女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地，我們懷著火樣的熱情，來(lái)到你的圣殿里！你的力量能把人類重新團(tuán)結(jié)在一起，在你光輝照耀下面，人們團(tuán)結(jié)成兄弟！

自由、平等、博愛(ài)四海之內(nèi)皆兄弟億萬(wàn)人民擁抱起來(lái)范唱伴奏課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，我們的祖國(guó)正發(fā)生著神奇的變化，為使我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛，我們同樣需要平等，渴望和平，音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界