2024屆河北省邯鄲市錦玉中學(xué)語文八下期末綜合測試試題含解析

2024屆河北省邯鄲市錦玉中學(xué)語文八下期末綜合測試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．由于發(fā)展階段、經(jīng)濟制度不同，中美兩國在經(jīng)貿(mào)合作中難免出現(xiàn)分歧和摩擦。B．“瀏覽器主頁劫持”是廣大網(wǎng)民切膚之痛，報道在社會上廣泛引發(fā)關(guān)注。C．漣源龍山國家森林公園的夏季，綠樹蔽日，泉水潺潺，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是避暑的好地方。D．只有我們緊緊依靠人民，就沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險阻，就沒有成就不了的宏圖大業(yè)。2．（2分）下列加點字的注音正確的一項是（）A．鏘qiāng然稀疏sū蠻橫héng不知所措cuòB．斡wó旋劫難nàn瞭liáo望戛jiá然而止C．羈絆bàn龜jūn裂寒噤jìn挑tiǎo撥離間D．欺侮wǔ霧靄ǎi襁qiáng褓bǎo強qiáng詞奪理3．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是A．皎潔震撼彷惶大徹大悟 B．遷徒沙礫演繹人情世故C．蠕動繚繞眺望漫不經(jīng)心 D．奠定賦與緬懷不知所措4．（2分）下列各句中，沒有語病的一句是()A．為了避免清明祭掃不出現(xiàn)交通擁堵，政府號召市民錯峰出行以緩解交通壓力。B．為了提高這次大型舞會的檔次和規(guī)模，舉辦方特邀中國人民解放軍樂團現(xiàn)場演奏。C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。D．在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。5．（2分）下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．譬如/偏僻柵欄/姍姍來遲前仆后繼/赴湯蹈火B(yǎng)．儒雅/懦弱侍奉/恃才傲物咄咄逼人/相形見絀C．卡片/關(guān)卡屏障/屏息凝神置之度外/度日如年D．殷勤/殷紅咀嚼/咬文嚼字風(fēng)調(diào)雨順/南腔北調(diào)6．（2分）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A．作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勛”是當之無愧的。B．市民井然有序地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風(fēng)景線。C．雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召。D．聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏《黃河》后，大家嘆為觀止。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文字，回答問題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。——韓愈《馬說》（乙）七年，入見，帝①從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介②而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣④不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進?！薄?jié)選自《宋史—岳飛傳》（注）①帝：宋高宗趙構(gòu)，此次談話后就封岳飛為太尉。②介：備上鞍甲。③褫(chǐ)：脫去，卸下。④秣：喂食。1．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）策之不以其道（_________）（2）鳴之而不能通其意（_________）（3）且欲與常馬等不可得（_________）（4）褫鞍甲而不息不汗（_________）2．翻譯下列句子。（1）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）然非精潔則不受。3．從甲文看，造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？4．韓愈和岳飛都是借論馬來表達對人才的看法，韓愈先從正面提出問題，然后從_________展開議論，岳飛則通過____________________闡述，他們都希望____________。8、（3分）選出對詩歌賞析不正確的一項尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭,野徑入桑麻。近種籬邊菊,秋來未著花?？坶T無犬吠,欲去問西家。報道山中去,歸時每日斜。注釋:陸鴻漸,名羽。著有《茶經(jīng)》,被后人尊為“茶圣”,他終生不仕,隱居在浙江苕溪。A．首聯(lián)交代陸羽新家的位置,雖離城不遠,但很幽僻,要穿過野徑,走入一片桑麻地,才能找到他的家。B．頷聯(lián)中的“籬邊菊”“未著花”,點明了初秋的季節(jié)特征,同時點明了陸羽的隱士身份。C．后兩聯(lián)通過鄰居的旁觀直陳,呈現(xiàn)了陸羽無拘無束的生活姿態(tài)。D．全詩以白描手法,直接刻畫了不以凡塵俗世為念的隱士形象。9、（7分）古詩文名句默寫。名句我會填（1）安得廣廈千萬間，________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________。（《莊子·北冥有魚》）（4）________，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）名句我會用詩歌風(fēng)格多樣：有的含蓄蘊藉，如《關(guān)雎》以“（5）________，（6）________”，水鳥和鳴起興，引出對女子的愛慕之情；有的率性豁達，如王勃竟能以“（7）________，（8）________”突破時空阻隔，一掃離別的千古愁云；有的孤高傲世，如陸游借梅花“（9）________，（10）________”，來表達自身的獨立不倚、堅持正義的氣節(jié)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。讀書如熬粥①我的母親煮得一手好粥。孩提時曾問母親何以燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即好米、文火、持續(xù)?！雹谑堑模疽诲伜弥?，首先在于有“好米”。米好，粥就好。粥拼的是米，是米本身，是那種不加附加值的實力與質(zhì)地。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來熬，用“文火”易熬透，既能保持營養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。熬粥還得有耐心，須持續(xù)。一鍋好粥，少說得熬上個把小時。熬粥之妙，令我想到讀書。細細回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？③是啊，讀書之法，貴在選擇。要多讀經(jīng)典好書。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時代，歷久彌新。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“如果一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會說話，但是永遠只能說那點事情，因為他用來表達的詞匯量十分有限。不僅是詞匯的限制，同時又是智力和想象力的限制，是知識和思想貧乏的表現(xiàn)?！甭运_對閱讀經(jīng)典的真諦作了深刻的詮釋。一個常讀經(jīng)典作品的人，一個常讀好書的人，更容易成為一個高尚的人、一個脫離低級趣味的人。④讀書之法，貴在耐心細讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有任何效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無限、刺激浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的不知道的世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風(fēng)景。⑤讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨。從某種意義上說，閱讀是一種孤獨，它更適合于獨啜。不要因為這份寂寞與單調(diào)，你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠，這樣只會徒勞無功。堅持讀書，須有目標追求。這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范。趙元任的夫人楊步偉回憶說：“那時在德國的學(xué)生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個是‘寧國府門前的一對石獅子’?！币馑际钦f，他們對讀書對學(xué)問頗有定力。這種咬定目標、堅持不懈的定力，值得每個讀書人學(xué)習(xí)。讀書要做到恒久有定力，對那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來說更是如此。胡耀邦同志曾說過一句話：“你要多讀書，就要少打撲克，少跳舞，少看電影?！笨刹皇菃幔繒r間擠擠總是有的，就看你舍不舍得少打點撲克麻將了。⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則，只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。1．對本文中心論點的概括，正確的一項是（）A．讀書如熬粥，讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀B．讀書要有正確的選擇C．讀書要有耐心D．讀書要持之以恒2．下列對本文內(nèi)容的理解，不符合文意的一項是（）A．讀書如熬粥，要有正確的選擇。常讀經(jīng)典，更容易成為一個高尚的人。B．讀書如熬粥，要有耐心。讀書不可粗枝大葉，要從容地讀。C．讀書如熬粥，要持之以恒。讀書要甘守孤獨，耐得住寂寞。D．短文采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，末段總結(jié)全文，強調(diào)讀書的重要性。3．下列對本文的分析理解，不正確的一項是（）A．文章開頭寫母親熬粥的事，目的是引出文章的論題，進而進入對中心論點的論述。B．文章第①②段及最后一段用熬粥的“三要素”比喻讀書的三大法則。C．文章第⑤段舉國學(xué)大師陳寅恪的例子從反面論證了讀書之法。D．文章主要運用了比喻論證、道理論證和舉例論證。11、（15分）閱讀《中國式過馬路神器》，回答后面小題。中國式過馬路神器①據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，在汽車保有量達到1.04億輛的中國，每年有6.2萬人死于車禍，而在這些交通事故中，又有53%致人死亡的交通事故是由行人和非機動車過馬路闖紅燈引起的，這已經(jīng)成為交通安全的主要殺手之一。②到底怎樣才能平息交通事故這場災(zāi)難呢？③最近，深圳交警推出了一款“中國式過馬路”神器——智能行人過街系統(tǒng)。該設(shè)備體積小、功能多、價值高，由視頻采集分析存儲上傳系統(tǒng)、控制器、顯示屏、閘機和前端計算機等部件組成，既能自動監(jiān)測人流和車流，智能調(diào)控通禁行時間，又整合了語音播報、人臉識別、自動抓拍、社會宣傳等多種新功能。同時，該設(shè)備還極具人性化設(shè)計，如閘機部分采用的是圓柱形機身，既減小了體積，又節(jié)約了空間。另外，閘門部分采用圓形無銳角不銹鋼材料，當行人與設(shè)備發(fā)生肢體碰撞時，并不會對人體造成傷害。④智能行人過街系統(tǒng)尤其適用于學(xué)校、幼兒園、公園、醫(yī)院、商場等路口路段。兒童活潑好動，注意力不集中，這項技術(shù)將給家長和老師們帶來極大的便利，讓他們不再為孩子們過馬路而操心。當紅燈亮起時，閘門會關(guān)閉，將行人止于閘門一側(cè)；當綠燈亮起時，閘門將打開，行人可以安全通行。⑤若有人強行跨越或破壞設(shè)施時，攝像機會自動抓拍，抓錄并進行人臉識別。抓拍、抓錄到的違法行為將在同一時間顯示在路口顯示屏上，證據(jù)資料將儲存在本地服務(wù)器中，并納入個人信用征信系統(tǒng)。⑥智能行人過街系統(tǒng)使“紅燈停，綠燈行”得以貫徹實施。綠燈閃爍時，閘機部分的語音會提醒行人快速通行；紅燈即將亮起時，語音會播報“閘門即將關(guān)閉”，提醒行人不要闖紅燈。一旦有人闖紅燈，監(jiān)控攝像將會用語音提醒“您已違章，請注意交通安全，不要闖紅燈”。而當紅燈亮起時，閘門會自動關(guān)閉，將行人強行阻隔于閘門之外，避免行人闖紅燈，過往車輛也能更快速地通過，大大提升了道路通行率，既減少了擁堵，又有效保證了行人的安全。⑦閘機的進口和出口方向設(shè)定為時間差開閉，檢測設(shè)備即時監(jiān)測行人和車輛流量，科學(xué)智能調(diào)配兩者的放行時間。紅燈亮起時，人行道入口閘門關(guān)閉，出口閘門將延遲5～10秒，保證還未通過出口的行人能夠及時通過。⑧你也不用擔心智能行人過街系統(tǒng)會在雨雪天罷工，該設(shè)備采用防水、防電技術(shù)，雨天也能正常工作。當發(fā)生水浸、斷電或其他故障時，閘門會自動打開，以保證行人正常通行。⑨智能行人過街系統(tǒng)還將承擔起“紅馬甲”的工作，這可以大幅減輕政府人力和財力的投入。它不僅對人們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則有著重要作用，而且對減少因擁堵造成的霧霾也能起到一定作用。10有人總結(jié)了我國每年交通事故死亡人數(shù)居高不下的原因：一是交通法規(guī)處罰不夠重；二是市民交通安全意識淡薄，缺乏汽車公德教育。也許“智能行人過街系統(tǒng)”可以擺脫以上不足，幫助人們養(yǎng)成良好的交通法規(guī)意識。1．文章第①段引用相關(guān)部門的統(tǒng)計數(shù)字，有何作用？2．第③段劃線句用了哪種說明方法？請具體說說它的作用。3．請從說明文語言的角度，品析下面句子加點的詞語。（1）這已經(jīng)成為交通安全的主要殺手之一。（2）你也不用擔心智能行人過街系統(tǒng)會在雨雪天罷工。4．請閱讀④～⑧段，簡要概括“中國式過馬路”這一神器的特征。5．下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．學(xué)校、公園、醫(yī)院、商場等路口路段最適合使用智能行人過街系統(tǒng)。B．智能行人過街系統(tǒng)具備自動監(jiān)測、智能調(diào)控、語音播報等多種功能。C．由于智能行人過街系統(tǒng)采用了防水、防電技術(shù)，所以雨天也能正常工作。D．智能行人過街系統(tǒng)對人們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則以及減少因擁堵造成的霧霾都有著重要作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）附加題閱讀下列名著文段，回答下列小題。既然他已失去了最寶貴的東西----戰(zhàn)斗的能力,那活著還有什么意義?在今天,在凄涼的明天,他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢?用什么來充實自己的生活呢?光是吃、喝和呼吸嗎?僅僅作為一名無能為力的旁觀者,看著同志們戰(zhàn)斗前進嗎?就這樣成為這個隊伍的累贅?該不該毀掉這個已經(jīng)背叛了他的肉體?只要朝心口打一槍,一切難題都解決了!過去能夠生活得不錯,現(xiàn)在就應(yīng)當能夠及時結(jié)束這個生命。……他慢慢地掏出了手槍?！罢l能想到,你會有這么一天?槍口輕蔑地直視著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上,狠狠地罵了起來:“這算什么英雄,純粹是冒牌貨,老弟!干掉自己,任何一個笨蛋,任何時候都可以做到。這樣擺脫困境,是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去,就一死了之。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎?你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎?你忘了在沃倫斯基新城附近,是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒,終于排除萬難,攻克了那座城市嗎?把槍收起來吧,即使生活到了難以忍受的地步,也要善于生活,要竭盡全力,使生命變得有益于人民。”1．聯(lián)系原著填空令保爾產(chǎn)生自殺念頭的原因是___________;后來列寧格勒來信告知___________，使他重拾信心,轉(zhuǎn)而從事文學(xué)創(chuàng)作,讓生活有益而充實。2．聯(lián)系上下文,品味畫線句子,分析其表達效果。3．聯(lián)系原著,概括保爾的兩種精神品質(zhì),并舉例說明。13、（5分）閱讀語段，按要求完成后面的題目。①對于中國人來說,院落是一個物理的空間，是家的核心。②有院落的地方，就有我們最真實純樸的情感與記憶。③巷、道、瓦、檐廊等元素,使它形成形式美感和空間氛圍。④中國人幾千年來形成的特有的生活方式、人文情懷，決定了我們對自己棲身的建筑有著自己獨特的文明特征識別;而院落就可以將這一特征表達得淋漓盡致。(1)請在第①句的橫線上填寫組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。___________________________________________________________________(2)第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。________________________________________________________

(3)第④句標點符號使用有誤，請寫出修改意見。____________________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下面兩個題目中，任選一題作文。字數(shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生目已信息的真實地名、校名和人名。（1）命題作文題目：留在記憶里的芬芳（2）閱讀文字后作文經(jīng)歷是人生的財富，正如前人所說：“讀萬卷書”，“行萬里路”。一次有益的嘗試，會給你帶來意想不到的收獲，即使嘗試不成功，也能給你生活的啟迪。請以“______________的嘗試”為題，寫一篇記敘文。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、A【解題分析】

B.語序不當。改為“報道在社會上引發(fā)廣泛關(guān)注”。C.搭配不當。改為“夏季的漣源龍山國家森林公園，綠樹蔽日，泉水潺潺，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是避暑的好地方”。D.關(guān)聯(lián)詞語使用不當。改為“只要我們緊緊依靠人民，就沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險阻，就沒有成就不了的宏圖大業(yè)”。故選A?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。2、C【解題分析】

此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。A項有誤，應(yīng)為稀疏（shū），蠻橫（hèng）；B項有誤，應(yīng)為斡（wò）旋，瞭（liào）望；D項有誤，應(yīng)為襁（qiǎng）褓，強（qiǎng）詞奪理。故選C?！绢}目點撥】本題以選擇題的形式考查字形正誤辨識，需要逐字審題，認真審讀，巧用排除，注重積累。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。3、C【解題分析】

A.彷徨。B.遷徙。C.正確。D.賦予。4、D【解題分析】

A.語意混亂，應(yīng)該去掉“不”。B.“提高”與“規(guī)模”不搭配，應(yīng)刪去“和規(guī)?！薄.搭配不當，去掉“否”。故選D。5、D【解題分析】試題分析：A，都讀pì；zhà/shān；pū/fù。B，rú/nuò；都讀shì；duō/chù。C，kǎ/qiǎ；píng/bǐng；都讀dù。D，yīn/yān；jué/jiáo；tiáo/diào。6、D【解題分析】

A.當之無愧：當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。與語境相合，使用正確。B.井然有序：有條理，有次序，整齊不亂。形容做某件事有條理。一般多用于人很多的場合。整齊而有秩序。與語境相合，使用正確。C.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。使用正確。D.嘆為觀止：看到這里就停止?，F(xiàn)多贊嘆所見事物已好到極點。望文生義，使用錯誤。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）鞭打、鞭策（2）它的（指千里馬）（3）等同（一樣）（4）流汗2．（1）（跟普通的馬)一同死在馬廄里，不能憑借日行千里的能力而著稱。（2）然而如果不是精致、潔凈的就不接受（不吃不喝）3．（1）伯樂不常有；（2）食馬者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鳴之而不能通其意）。4．反面正反對比優(yōu)秀人才能夠被識別和重用【解題分析】1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“策”在這里是動詞，“鞭打”的意思；“汗”在這里是動詞，意思是“流汗”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！榜墶薄耙浴薄熬珴崱薄笆堋笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。千里馬被埋沒的根本原因是“不知馬”，即“食馬者不知其能千里而食也”；“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”揭露了食馬者的無知，是“不知馬”的具體表現(xiàn)；“千里馬常有，而伯樂不常有”的意思是“千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有”，這也是千里馬被埋沒的原因之一。4．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。韓愈的《馬說》主要描寫千里馬被埋沒，屬于反面論證；岳飛將“致遠之才”的馬與“今所乘者”普通馬進行對比。他們以馬為喻，希望人才可以被重用?！绢}目點撥】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。8、D【解題分析】

要分析好詩句的內(nèi)容。這首詩前半寫陸羽隱居之地的景；后半寫不遇的情況，似都不在陸羽身上著筆，而最終還是為了詠人。偏僻的住處，籬邊未開的菊花，無犬吠的門戶，西鄰對陸羽行蹤的敘述，間接地刻畫了陸鴻漸不以凡塵俗世為念的隱士形象，從側(cè)面烘托出陸鴻漸高人逸士的襟懷和風(fēng)度。選項“直接”錯。故選D。9、（1）大庇天下寒士俱歡顏（2）揀盡寒枝不肯棲（3）摶扶搖而上者九萬里（4）佁然不動（5）關(guān)關(guān)雎鳩（6）在河之洲（7）海內(nèi)存知己（8）天涯若比鄰（9）零落成泥碾作塵（10）只有香如故【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！氨印薄皰薄皳弧薄皝倘弧薄蚌馒F”“碾”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．A2．D3．C【解題分析】1．試題分析：考查對文章論點的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析出論點和分論點即可作答。本題中，A項是中心論點，BCD是三個分論點。據(jù)此，答案為A。2．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解以及對文章結(jié)構(gòu)的把握。這篇文章首先由母親熬粥引出論題，接著從選擇好書、耐心細讀和持之以恒三個方面闡述了讀書的方法，最后歸納出文章的中心論點。采用的是“總分總”的結(jié)構(gòu)形式。末段總結(jié)全文，強調(diào)讀書的三個原則，而不是強調(diào)讀書的重要性。故D錯誤。3．試題分析：此題考查議論文的論證方法及其作用。第⑤段列舉國學(xué)大師陳寅恪的例子是從正面論證讀書之法。故C錯誤。11、1．通過這些具體的數(shù)據(jù)，準確具體地說明行人和非機動車過馬路闖紅燈造成的巨大危害，引起讀者思考，同時引出說明對象：智能行人過街系統(tǒng)。2．舉例子。舉例智能行人過街系統(tǒng)的閘機部分采用圓柱形機身，形象具體地說明了設(shè)備極具人性化設(shè)計的特點。3．（1）“之一”指行人和非機動車過馬路闖紅燈是眾多交通安全殺手中的一個，并非唯一，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（2）“罷工”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出設(shè)備出現(xiàn)問題，不能正常工作。4．智能調(diào)控通禁行時間；自動語音播報；自動抓拍抓錄；設(shè)備防水防電。5．D【解題分析】1．本題考查說明文首段的作用。說明文的首段常有引出說明對象，介紹說明對象的某種特征，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。本文前兩段說明由行人和非動車過馬路闖紅燈引起交通事故的嚴重與危害，從而引出了本文的說明對象，同時也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2．此題考查說明方法的辨析及作用。說明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如：準確、具體、形象生動、條理清晰。內(nèi)容上一般證明的是運用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。第三段畫線句列舉智能行人過街系統(tǒng)的閘機部分采用圓柱形機身通過，來具體地說明了設(shè)備極具人性化設(shè)計的特點，所以本句運用了舉例子的說明方法。點睛：說明文的說明方法有多種，常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說明文的過程中要熟練掌握各種說明方法及其作用。3．（1）此題考查對說明文語言準確性的掌握。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性?！爸弧北硐拗?，指行人和非機動車過馬路闖紅燈是眾多交通安全殺手中的一個，并非唯一，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（2）此題考查對說明文語言生動性的理解。最好先解釋這個詞語的意思，解答時首先分析是否運用了修辭手法，再說出該詞在句中的表達效果。“罷工”一詞將“智能行人過街系統(tǒng)”當作人來寫，這是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出設(shè)備出現(xiàn)問題，不能正常工作。4．本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力?；卮疬@類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語段，根據(jù)理解得出切題的答案。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。根據(jù)第四段的內(nèi)容可提煉出智能調(diào)控通禁行時間；根據(jù)第五段的內(nèi)容可提煉出自動抓拍抓錄；根據(jù)第六段的內(nèi)容可提煉出自動語音播報；根據(jù)第八段的內(nèi)容可提煉出設(shè)備防水防電。5．此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時要結(jié)合相關(guān)段落來分析。根據(jù)第九段“它不僅對人們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則有著重要作用，而且對減少因擁堵造成的霧霾也能起到一定作用”可知D項說法不正確。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．疾病纏身小說發(fā)表2．“輕蔑地直視”運用了擬人手法,生動地寫出保爾在反思自殺是最儒弱的行為,從而想到要勇敢面對困難,活出生命的意義3．①意志堅定:保爾把一生都獻給了革合事業(yè),雙目失明卻決不球無為,在病榻上完成了著作,他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。②英勇無畏:1920年,騎兵第一集團摧毀了波軍在城里的衛(wèi)皮部隊。戰(zhàn)斗中,保爾將生死置之度外,奮勇殺敵。③忘我的獻身精神:保爾始終把黨和祖國的利益放在第一位。在戰(zhàn)爭年代,為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)馳騁疆場,同外國武裝干涉者和土匪進行了不屈不撓的斗爭;在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、恢復(fù)國民經(jīng)濟的事情,保爾又以全部熱情投入到建設(shè)家園的勞動之中。【解題分析】1．本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，本題考查對《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀理解。2．本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。本題結(jié)合擬人的修辭方法來賞析句子即可。3．本題考查對人物精神品質(zhì)的概括總結(jié)。人物的性格特點是通過其所作所為、所思所想表現(xiàn)出來的。做人物形象分析類題目時，要通觀全文，篩選重要信息，結(jié)合人物具體的言行以及具體情節(jié)來分析其精神品質(zhì)。保爾的主因品質(zhì)有：意志堅定，②英勇無畏，忘我的獻身精神，結(jié)合具體事例來表述即可。13、(1)示例:不僅……也.(2)巷、道、瓦、檐、廊等元素，形成傳統(tǒng)院落獨具特色的形式美感和空間氛圍。(3)將句中的分號改為逗號?！窘忸}分析】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用，關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中用來聯(lián)結(jié)分句與分句，標明分句與分句之間的關(guān)系的詞語?？梢员硎静煌年P(guān)系，要因句意而定。本題可以用的關(guān)聯(lián)詞語是：不僅……也。（2）本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。語病是句式雜糅，去掉“使它”。（3）本題考查的是標點的正確使用與修改能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范地使用標點。本題中將句中的分號改為逗號。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。五、書寫與作文（53分）14、參考例文留在記憶里的芬芳八月將至，學(xué)校里那棵桂花樹又開花了，那記憶里的芬芳會回來嗎？兒時，我家與學(xué)校相隔幾十米，天氣晴朗時，便有小伙伴跑到我家喊我：“夏威夷，咱們?nèi)ネ姘?！”這話是我最大的誘惑。我興高采烈地奔出家門，跑進學(xué)校。學(xué)校里有一方小花園——這是我們小朋友的秘密基地。在操場上玩累了鬧夠了，我們五六個伙伴就會結(jié)伴去花園，爬上花園里最神圣的桂花樹！那時，在我們的眼中，這棵樹很大，粗壯的手臂，豐茂的葉子，廣袤的枝葉幾乎覆蓋了整個花園。它就這樣靜靜地立在花園上，好像一位慈祥和藹的老人，低頭含笑，興致很濃地陪伴我們唱歌跳舞做游戲。一陣風(fēng)吹過樹梢，樹葉嘩嘩啦啦作響，多像老人發(fā)出的爽朗的笑聲??！這棵樹很大，大到包含了我對整個童年的無限懷戀，大到融合了我們所有孩子相處時的歡樂時光。我們圍著桂花樹，盤腿而坐，一個一個的鬼故事和笑話也隨著我們的笑聲飄入天空。等所有人腦洞用盡，大孩子會拖著小孩子的手，爬上樹。他們教我們爬樹的技巧，教我們“偷窺”樹上的小心思，他們還說：“黃昏很美?！憋L(fēng)吹過來，桂花紛紛灑灑。陽光與桂花相融洽，像夢境，像天堂，那香也跟著花的飄落，飄入了我們的心中。在一聲聲的蟬鳴中，在一陣陣的花香里，春去冬來，我們終將長大。如今，我們都到了外地讀書，很少回去了，即便是回去也很少有時間可以聚在一起，一起玩鬧，一起看桂花樹。那天回老家，去學(xué)校里走走，經(jīng)過花園?；蛟S，少了我們的歡樂，那個曾經(jīng)在我們眼中最美的花園，雜草叢生。桂花樹，像還是從前的樣子，又像是變小了些，沒有記憶中的那樣高大。桂花開得正盛，一束束，一叢叢，金黃色的花綴滿了枝頭。那醇厚的花香悠悠，一直融進了我的心房?！[隱約約聽到后面?zhèn)鱽砹撕⑼覒蛲骠[的笑聲，我猛然回頭。那群孩子玩耍的情景，不正是我記憶中的情景嗎？桂花依舊芬芳，而兒時的快樂卻只能藏在記憶深處。就讓這芬芳陪伴我走過青春年華吧。難忘的嘗試我經(jīng)歷過許多的嘗試，也有過許許多多的風(fēng)風(fēng)