幼兒園小班安全《我等媽媽來(lái)接》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班安全《我等媽媽來(lái)接》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.1掌握“我等媽媽來(lái)接”的基本內(nèi)容和意義。1.2培養(yǎng)幼兒對(duì)個(gè)人安全的保護(hù)意識(shí)。1.3培養(yǎng)幼兒對(duì)校園安全環(huán)境的認(rèn)知。1.4提高幼兒自我保護(hù)能力和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)事件的能力。二、教學(xué)內(nèi)容2.1“我等媽媽來(lái)接”童謠。2.2安全知識(shí)：認(rèn)同身份識(shí)別、認(rèn)知周?chē)h(huán)境、拒絕陌生人、走回家路線(xiàn)。2.3實(shí)踐操作：如何應(yīng)對(duì)遇到陌生人攔路等不安全事件，以及如何走回家路線(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)：掌握“我等媽媽來(lái)接”童謠，認(rèn)知身份識(shí)別和校園周?chē)h(huán)境。3.2教學(xué)難點(diǎn)：如何在遇到陌生人攔路等不安全事件時(shí)，采取主動(dòng)保護(hù)措施。四、教學(xué)方法4.1童謠唱和在教學(xué)開(kāi)始前，先教授《我等媽媽來(lái)接》童謠。請(qǐng)幼兒合唱這首歌，并引導(dǎo)他們理解歌詞的意義，幫助他們理解歌詞中的保護(hù)意義。4.2認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境以情景模擬為主要方式，在教室中讓幼兒觀看品種豐富而又細(xì)致的圖片，例如當(dāng)幼兒到校時(shí)，幼兒走的路況、街頭情境等等。在觀看后，教師要讓幼兒能夠真實(shí)感受到周?chē)h(huán)境的情況，增加幼兒的安全意識(shí)。4.3模擬危險(xiǎn)事件在專(zhuān)門(mén)搭建的情景中，老師扮演著一個(gè)陌生人的角色。她們會(huì)假裝問(wèn)孩子家人的情況，或者試圖邀請(qǐng)幼兒去某些地方。為了讓幼兒學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種情況，老師會(huì)給他們提供指引。4.4家長(zhǎng)安全課堂邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)參加幼兒安全講座，給家長(zhǎng)提供關(guān)于兒童安全教育的知識(shí)和技能，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的信心和意愿。五、教學(xué)流程第一節(jié)課5.1講解節(jié)目?jī)?nèi)容什么是《我等媽媽來(lái)接》童謠？“我等媽媽來(lái)接”童謠的保護(hù)意義是什么？5.2童謠唱和老師帶領(lǐng)孩子唱歌，幫助幼兒理解歌詞以及童謠的保護(hù)意義。第二節(jié)課5.3安全知識(shí)講解兒童安全知識(shí)，并呈現(xiàn)安全圖片，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5.4“小心陌生人”在教室中，老師模擬陌生人攔路，讓幼兒擺脫這種情況。5.5回家路線(xiàn)的期許教幼兒走回家路線(xiàn)，并規(guī)范他們的行為。第三節(jié)課5.6幼兒自我保護(hù)能力給幼兒提供平時(shí)鍛煉幼兒自我保護(hù)能力的方法。5.7家長(zhǎng)關(guān)注的安全問(wèn)題家長(zhǎng)安全課堂，提醒家長(zhǎng)關(guān)注幼兒出行系列的安全問(wèn)題。六、教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試提供更多的情景模擬、互動(dòng)、表演以及調(diào)查。通過(guò)引導(dǎo)幼兒實(shí)踐，可以讓他們更好地理解安全知識(shí)，掌握措施和方法。同時(shí)，在教學(xué)反思中我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)反饋評(píng)估的重要性以及提供更多細(xì)節(jié)也是教學(xué)的