《艾青詩選》讀前導(dǎo)讀課名師課件

詩如艾，緣何青？《艾青詩選》——走進(jìn)《艾青詩選》讀前導(dǎo)讀課第一部分重溫舊詩——走進(jìn)詩歌“每一個中國人生命中的深處都蟄伏著詩意，我們每個人都是在詩歌的浸潤下成長起來的。”

——《重溫最美古詩詞》于丹第二部分知人讀詩——走近艾青同桌互議：“我眼中的艾青”

1910年3月27日生于浙江金華，現(xiàn)代文學(xué)家、詩人。

1928年中學(xué)畢業(yè)后考入杭州國立西湖藝術(shù)學(xué)院。

1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。

1934年第一次用筆名“艾青”發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。

1936年，出版了第一本詩集《大堰河》。

1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。

1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。

1985年獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章。

1996年5月5日凌晨4時15分因病逝世，享年86歲。

①詩人原名蔣海澄，1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個地主家庭，因算命先生測出他有“克父克母”之命，被送到一個稱為“大堰河”的農(nóng)婦家寄養(yǎng)。自小與父母的疏遠(yuǎn)使他養(yǎng)成了自由叛逆的個性。討論思考：你看出一個怎樣的艾青？——王家新《哀歌與贊歌—序<艾青詩選>》完成填空：這是__________________的艾青追求叛逆與抗?fàn)帯拔液芄陋?dú)，而我的心卻被更豐富的世界驚醒了，我對生活、對世界都很倔強(qiáng)的思考著。緊隨著我的思考，我在我的畫本和我的速寫簿上記下了我生活的警句。這些警句產(chǎn)生于一個純真的靈魂之對于世界提出責(zé)難的時候，這應(yīng)該是最純真的詩的語言?！薄唷段沂窃鯓訉懺姷摹发谧x書期間，他（艾青）厭倦學(xué)堂里的無聊與古板，偷偷寫起了詩歌，并對繪畫產(chǎn)生了興趣?！跫倚隆栋Ц枧c贊歌—序<艾青詩選>》討論思考：你看出一個怎樣的艾青？完成填空：這是___________________________的艾青（內(nèi)心孤獨(dú)）追求藝術(shù)與純真討論思考：你看出一個怎樣的艾青？——楊匡漢《艾青評傳》③在中國廣大讀者心目中，艾青詩作中的深沉感情，突出表現(xiàn)為對光明的熱烈向往、追求和謳歌。太陽、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出現(xiàn)于他許多作品中，更是他不少篇章集中謳歌的主題，且在不同的歷史階段以不同的新意競放異彩。完成填空：這是__________________的艾青向往自由與光明討論思考：你看出一個怎樣的艾青？——艾青《魚化石》④“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈?！蓖瓿商羁眨哼@是______________________的艾青參與革命與擁有信仰全班齊讀這是追求叛逆與抗?fàn)帯ⅲ▋?nèi)心孤獨(dú)）追求藝術(shù)與純真、向往自由與光明、參與革命與擁有信仰的艾青。第三部分識人論詩——走進(jìn)艾青詩歌探究艾青筆名艾青莪伽（éqié）【明確】從審美的角度，這些字能讓我們聯(lián)想到綠色的草木等特殊意象。1.思考：“艾”與“莪”有什么共同點？探究艾青筆名2.設(shè)問：聯(lián)想中的植物要蘊(yùn)含芳香，富有色澤，充滿生機(jī)，需要依賴哪些元素呢？【明確】需要土地和太陽。同桌討論：詩句中“土地”“太陽”分別寄托著詩人什么樣的感情？——艾青《我愛這土地》為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……若火輪飛旋于沙丘之上／太陽向我滾來……它以難遮掩的光芒／使生命呼吸／使高樹繁枝向它舞蹈／使河流帶著狂歌奔向它去——艾青《太陽》同桌討論：詩句中“土地”“太陽”分別寄托著詩人什么樣的感情？“土地”寄托著艾青的愛國情懷?！疤枴奔耐兄鄬饷髋c理想的追求。思考：解放以前的時代特征是什么呢？黑暗與腐朽?！鞍嘣姼璧囊庀蟪蔀樵姼枋肪哂袝r代特征的雕塑般的形象?！薄本煼洞髮W(xué)教授李怡老師第四部分閱讀《艾青詩選》——走進(jìn)詩歌通過查閱資料，在對時代背景、重大事件、歷史掌故有了一定了解，再對作者其人及其藝術(shù)風(fēng)格作適當(dāng)?shù)牧私?，以便更有好地進(jìn)行詩歌閱讀和鑒賞的方法。讀書方法：“知人論詩”第五部分作業(yè)安排請同學(xué)們認(rèn)真閱讀《艾青詩選》中艾青寫于30