山東省菏澤市中考語文專項練習能力提升試題及答案

山東省菏澤市中考語文專項練習能力提升試題及答案山東省菏澤市2020年中考語文試卷

一、古詩文（30分）

（一）經典詩文積累。（12分）

1．默寫唐代詩人李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩。（4分）

______________，______________，____________，_______________。

2．依據(jù)課文填空。

①茍全性命于亂世，_________________。（諸葛亮《出師表》）

②_______________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

③陳涉太息曰：“嗟乎!_______________!”（司馬遷《陳涉世家》）

④大人者，言不必信，_______________，惟義所在。（傳統(tǒng)文化《孟子.離婁下》）

3．根據(jù)提示默寫。

①辛棄疾《太常引.建康中秋夜為呂叔潛賦》中，表達“月亮仿佛一面剛剛打磨過的明鏡”意思的詩句是：________________，_______________。

②毛澤東在《沁園春.雪》中贊美當代英雄豪杰的詩句是：_________，__________。

（二）閱讀下面一首古詩，回答問題。（4分）

閱讀下面一首古詩，回答4-5題。

長安聽百舌①

韋鼎

萬里風煙異，一鳥忽相驚。

那②能對遠客，還作故鄉(xiāng)聲?！咀ⅰ竣侔偕啵壶B名。這種鳥黑羽黃嘴，能反復模仿百鳥之音。②那：即“哪”。

4．這首詩抒發(fā)了詩人什么情感？

5．請簡要賞析“驚”字的妙處。

（三）閱讀文言文，回答問題。（14分）

閱讀文言文，回答6-10題。

【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（選自《愚公移山》）

【乙】項籍①少時，學書不成，去；學劍，又不成。項梁②怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學，學萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳?，籍大喜，略知其意，又不肯竟學。

——

后劉、項相爭，劉邦智取，項籍以力斗，然終為劉所敗，乃智窮也。

（選自司馬遷《項羽本紀》，有改動）

【注】①項籍：項羽，名籍，字羽。②項梁；項羽叔父。

6．解釋下列句中加點的詞。

①汝之不惠②何苦而不平

③懼其不已也④不足學

7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．而山不加增若夫日出而林霏開

B．曾不能毀山之一毛輟耕之壟上

C．以殘年余力何以戰(zhàn)

D．其如土石何屠自后斷其股

8．下列各項中，不是倒裝句的一項是

A．甚矣，汝之不惠!

B．忌不自信。

C．居廟堂之高則憂其民。

D．南冥者，天池也。

9．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①汝心之固，固不可徹。

②略知其意，又不肯竟學。

10．簡析愚公成功和項羽失敗的原因，并談談啟示。

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成11-13題（10分）

時間的腳印（節(jié)選）

陶世龍

①石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡。

②有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石。這說明了巖石生成的地方，是當時陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到?；蚝闹醒?，便在岸邊留下了?？墒?，有時候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質顆粒卻逐漸變細了，這是什么道理呢？這是因為地殼下沉，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心。

③從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動。

④石頭顏色的不同，也常常說明著地球上的變化。紅色的巖石意味著當時氣候非常炎熱，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果這里的石頭有光滑的擦痕，那很可能從前這里有冰河經過。

⑤古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內部的構造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。

⑥化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。

⑦例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在6億多年前到5億多年前的那個叫作“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個時期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫作“石炭紀”的時代的特征。還有一些“象”和“犀牛”都長上了長長的毛，這準是天氣冷了，說明了“第四紀”冰河時期的來臨。

⑧自然界某些轉眼就消逝的活動，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象——

11．請從選文中概括出巖石保存的歷史痕跡。

12．指出第⑦段的主要說明方法和作用。

13．第④段中加點詞“很可能”可否去掉？并說明理由。

（二）閱讀下面的文字，完成14-17題。（14分）

懸崖邊的樹

林清玄

我讀初中的時候，成績不好。由于對課外書及美術的熱愛，我的初中生活一直過得迷迷糊糊，好像一轉眼就升上初三了。

就在初三剛開始不久，父親把我叫去，說：“像你這樣的成績，我的臉都被你丟盡了。我看你初中畢業(yè)不要去高雄參加聯(lián)考了，你去臺南考?！蔽耶攬稣谀抢?，因為在我居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所有的孩子都是參加高雄聯(lián)考，去臺南考試，無異就是放逐，連在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的旗美高中也不能考了。不知道哪里來的勇氣，我自己一個人跑到臺南去考高中，放榜的時候發(fā)現(xiàn)考上了一個從未聽說過的高中-#45;私立瀛海高中。

瀛海高中剛成立不久，是超迷你的學校，每一年級只有三個班，整個高中加起來只有三百多人。學校在鹽分地帶，幾乎可以用“寸草不生”來形容。土地因為鹽分過高，一片灰白色。學校獨立于郊野，四面都是蔗田和稻田。記得入學注冊時是爸爸陪我去的，他看到那么簡陋的校舍和荒涼的景色，大吃一驚，非常訝異地問我：“你怎么會考上這種學校？”

由于學生很少，大部分的學生都住校，我也開始了離家的生活。住在學校時認識了許多死黨，加上無人管教，我的心就像鳥飛出籠子一樣，幾乎把所有的時間都用來讀課外書，畫畫和寫文章。每到假日，我就跑到臺南市去看電影、逛書店。我的高中生活大致是快樂的，除了功課以外。學校的功課日漸令我厭煩，赤字一天一天增加，到高一結束時，有一大半的功課都是補考才通過的。這時，我暗暗地準備輟學或轉學，當我把這想法告訴爸爸，他氣得好幾天不和我說話。有一天，他終于開口了：“你再讀一學期，真的不行，再轉回來吧!”

升入高二，我們換了導師，是一位七十歲的老頭，聽說是北京大學畢業(yè)的，因為在省中退休，轉到私校來教。他就是后來徹底改造我的王雨蒼老師。

開學不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報紙上的文章我看過，寫得真不錯?！边@是第一位確定那些文章是我寫的老師，以前的老師都以為只是同名同姓的人。然后，王老師告訴我，他從事教育工作快五十年了，學生的素質他差不多一眼就可以看出來。他之所以退而不休，轉到私立學校教書，不只是因為興趣，也是為了尋找滄海遺珠。吃完師母的餃子，告辭的時候，王老師摟著我的肩膀說：“你有什么想法，隨時可以來找老師談談。林清玄，你不要自暴自棄呀!”我從未被老師如此感性地對待，當場就紅了眼睛。

接下來就像變魔術一樣，我把一部分的心力用在課業(yè)上，功課雖然不好，也還在及格邊緣。由于王老師的鼓勵，我把大部分心力用在寫作上，不僅作品陸續(xù)發(fā)表在報紙雜志上，還連續(xù)兩次得到全臺南市中學作文比賽的第一名。這使我加強了對自己的信心，也更堅定了日后的寫作之路。不管是寫作文還是周記，或是發(fā)表在報上的文章，王雨蒼老師總是仔細斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學至上的壓力中還有喘息的空間?？释蔀樽骷业膲粝?，在我的高中生活中，猶如大海里的浮木，使我不致沒頂。王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且?guī)臀艺{整了浮木的方向。在我高中畢業(yè)的時候，我不再對前途畏懼了，雖然大學的考試一直不順利，但是我知道，我的寫作不會再被動搖了。

一直到現(xiàn)在，我只要想起中學生活，王雨蒼老師那高大的身影、紅潤的雙頰就會在眼前浮現(xiàn)，想到他最常對我說的：“你一定會成功的，不要自暴自棄呀!”我不知道自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，但我知道好老師正如同懸崖邊的樹，能擋住那些失足墜落的學生。

現(xiàn)在時空遙隔了，老師的魂魄已遠，但我仿佛看到在最陡峭的懸崖邊，還長著翠綠的大樹。

（選文有改動）

14．簡述王雨蒼老師改造“我”的經過。

15．你認為王雨蒼老師是怎樣的人？

16．結合文章內容，說說寫父親有何作用。

17．簡析以“懸崖邊的樹”為題的妙處。

（三）閱讀下面的文字，完成問18-21題。（16分）

寂寞林公

胡文彬

①五月的福州，赤日炎炎。我輾轉于長街短巷，無心看它的繁華與熱鬧，反復打聽的只是兩個人的故居和紀念館，一是林公則徐，一是林公覺民。然而，問酒店白領，茫然；問汽車司機，搖頭；問商店店員，不曉；問過往行人，更是不知。于是，我像無頭蒼蠅似的坐著公共汽車沿主要街道搜尋?；侍觳回撚行娜?，位于澳門路16號的林則徐紀念館終于讓我化焦灼為驚喜!

②始建于1905年的林文忠公祠，現(xiàn)為林則徐紀念館。紅墻，木樓，江南式園林，倒也清幽。里面展出林則徐的生平業(yè)績、字畫著作。我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關于民族精神的教科書，字字力透紙背。厚厚的林則徐文集，靈動飄逸的林公手跡-#45;“清風明月不用一錢，靜坐讀書各得半日”，天賦才華。林則徐本可以做一個閑雅從容的藝術家，是歷史的風雨、民族的災難把他推到了風口浪尖上。

③靜極了的樹德堂里光線幽暗，眼睛好一會才適應。我睜大眼睛仰望肅穆端坐的林公塑像，感受著他的苦痛，他的如墻如山的沉默，沉默的外表里翻卷著歲月的波光與血光，凝重與沉重。御碑亭里三石碑高聳，載著咸豐皇帝在林公身后所作的高度評價。想到他身前本是經天緯地的民族英雄，卻遭遇罪臣命運；想到他以罪臣之身行忠臣之事，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，在充軍的邊塞之地，殫精竭慮，造福一方百姓；想到（世界的進步，竟常常是以犧牲優(yōu)秀者為代價），不禁悲從中來。

④大惑不解的是，與廈門鼓浪嶼鄭成功紀念館觀者如潮的情形相比，林則徐紀念館卻門可羅雀。寥寥無幾的幾個外地人匆匆瀏覽，其中一個中年男子剛走到拱形的門洞下，手機響了，于是對著林公的祠堂肆無忌憚地大聲呵斥著。賣門票的老人睡眼蒙朧，庭院里的空氣冷清得令人寒顫。顯然，昔日英雄林則徐，已漸漸被許多人冷落淡忘。寂寞林公，150多年前，可是聲震寰宇叱咤風云之人，一面迎著海風獵獵飄揚的大纛，以他為鑒曾驗證過人性的深度、愛國的情懷與生命的壯美啊!

⑤心事重重地走出林則徐紀念館，我到處打聽林覺民的故居，終不能如愿，找不到任何標志，有人竟像看稀有動物似的從頭到腳打量我。我尋找林覺民，不僅因為他是我崇拜的才女林徽因的叔叔，他的故居后來是冰心的祖屋，還因為他是黃花崗七十二烈士之一，一位被兩廣總督張鳴岐驚為天人、直呼“真奇男子也”的血性男子漢，一位有情有義的大丈夫。這位在日本攻讀哲學四年、滿腹經綸的福州青年，發(fā)現(xiàn)要拯救危如累卵的祖國，哲學是無力的，只有仗劍而起，以死報國。廣州起義中他腰部中彈，力竭被捕。在刑堂上，熱血男兒林覺民慷慨陳詞，痛斥腐敗，吁請救國救民。人生的最后一個舞臺，他的表演是何等的精彩!我多想親眼看看他24歲就義前寫在一方手帕上的《與妻書》真品：“吾今以此書與汝永別矣!吾作此書時，尚為世中一人；汝看此書時，吾已成為陰間一鬼——吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也!吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬——”此文選入中學課本，因此，據(jù)說參觀他故居的主要是學生。林公覺民的形象已淡出成人世界，獨自寂寞在歲月深處。

⑥黯然間心有不甘地再詢問林則徐墓、嚴復墓，回答沒對外開放。偌大一座孔廟呢，空空如也，據(jù)說等待裝修。

⑦如果只有賺錢的熱鬧，而沒有文化的繁榮，沒有擁戴崇仰民族精英的風尚，富貴氣有了，世俗氣有了，可雅氣沒了，文氣沒了，此乃大不幸也。

⑧但愿我的所聞所嘆只是管窺一豹，杞人憂天。

（選文有改動）

18．閱讀第①-③段，說說作者為什么會產生“凝重”“沉重”的感受。

19．聯(lián)系林則徐、林覺民的業(yè)績，談談你對第③段中劃線句子的理解。

20．品味語言。

①從修辭的角度賞析下面的句子。

我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關于民族精神的教科書。

②賞析下面句中加點的詞。

有人竟像看稀有動物似的從頭到腳打量我。

21．結合全文，體會作者表達的情感。

三、寫作（50分）

22．閱讀下面的文字，按要求作文。

景致在山水之間，這是大自然的杰作。景致在生活深處，這是人與人碰撞的火花。因為留心，我們就有了一些關于景致的記錄和感悟。

請以“景致”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡上。

②除詩歌外，文體不限。

③不少于600字。

山東省菏澤市2020年中考語文試卷答案

1、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（易錯字：楊、郎）

2、①不求聞達于諸侯（注意“侯”的書寫）

②苔痕上階綠（注意“痕”的書寫）

③燕雀安知鴻鵠之志哉（注意“鵠”的書寫）

④行不必果

3、①一輪秋影轉金波飛鏡又重磨（注意“磨”的書寫）

②數(shù)風流人物還看今朝

4、表達了作者強烈的鄉(xiāng)戀之情，故國之思。

5、“驚”字，緊承上句“異”字，形象地刻畫出詩人思念江南風光時的凝神狀態(tài)，同時也使詩人感到在此異鄉(xiāng)滯留的時間已久。

6、①同“慧”，聰明；②愁；③停止；④值得。

7、C

8、D

9、①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。

②可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯學到結束。

10、愚公能不怕困難，堅持不懈；項羽他學什么都不能一心一意，不能堅持到底，缺乏恒心和毅力。示例：我們在今后的學習中，只有不怕困難，堅持不懈，才能學有所成。

11、①地殼的運動；②氣候的變化；③古生物的狀況；④地球歷史的發(fā)展過程；

12、舉例子，具體說明了化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。

13、“很可能”表示“從前這里有冰河經過”是一種猜測，如果去掉就太絕對，不符合事實。

14、王老師邀“我”到他家包餃子，肯定、鼓勵“我”；對“我”的文章，王老師仔細斟酌、修改，與“我”討論，使“我”堅定了走寫作之路。

15、教學水平很高；關愛學生、和藹可親；熱愛教育事業(yè)，注重發(fā)現(xiàn)人才；教