黑龍江省龍東地區(qū)中考語文專項練習能力提升試題及答案-6

黑龍江省龍東地區(qū)中考語文專項練習能力提升試題及答案黑龍江省龍東地區(qū)2015年初中畢業(yè)學業(yè)統(tǒng)一考試

語文試題

一、知識積累及運用（第1—5題，共24分）

1．閱讀下面文字，按要求答題。（6分）

生活像五彩繽紛的萬花筒：（有時是瑰麗多姿的山峰，有時是雪浪飛jian的江河），有時是，有時是。生活有陽關大道，也有羊腸小徑；水路有九道彎，山道有十八盤。生活，既有順境，又有逆境，但對于奮斗者而言，生活總是美好的。

（1）請將下面句子用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。（2分）

生活總是美好的。

（2）給文段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

瑰麗____________飛jian____________

（3）依照畫線句子仿寫。（2分）

有時是，有時是。

【答案】（1）評分標準：（2分）用楷體準確地書寫1分；規(guī)范地書寫1分。（句號寫在田字格左下角，標點不寫或不規(guī)范扣1分。）（2）guī；濺評分標準：（2分）注音正確得1分；漢字書寫正確得1分。（3）示例：有時是泥濘沒脛的沼澤，有時是百花盛開的原野。評分標準：（2分）語意相關，句式相同即可。

2．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）（2分）

A．張愛萍將軍稱他為“《兩彈》元勛”，他是首當其沖的。（楊振寧《鄧稼先》）

B．別以為這房間雜亂無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的。（何為《音樂巨人貝多芬》）

C．一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通。（馬南邨《不求甚解》）

D．每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。（劉成章《安塞腰鼓》）

【答案】A【解析】教學質量達標檢測試題分析：判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和感情色彩，要根據(jù)語境從三個方面判斷正誤。本題要求判斷有誤的一項，可直接判斷。A句中“首當其沖”常常錯用，此詞是比喻最先受到攻擊或遭到災難，不符合句意。

3．下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。

B．這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學習用品。

C．為了防止這類事故不再發(fā)生，學校加強了安全教育和管理。

D．在老師的幫助下，他很快有了進步。

【答案】D【解析】教學質量達標檢測試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有的所了解，首先要仔細閱讀句子，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部判斷。本題用反選排除法，A句“主要原因”與“是——造成的”主謂搭配不當；B句“衣物”不是學習用品，舉例不當；C句“防止”與“不再發(fā)生”動賓搭配不當，故答案為D。

4．古詩文默寫。（10分）

（1）____________________，君子好逑。（《關雎》）

（2）何以望神州？____________________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）

（3）晏殊的《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）中被譽為“天然奇偶”的句子是：____________

____________,______________。

（4）李白《行路難》中的“_____________，_______________”和蘇軾《江城子》中“持節(jié)云中，何日遣馮唐”都用典故表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。

（5）《陋室銘》中表現(xiàn)作者交往之雅的句子是：________________，_______________。

（6）古詩文中有很多“憂國憂民”的句子，請寫出連續(xù)的兩句：_________，_____________。

【答案】（1）窈窕淑女（2）滿眼風光北固樓（3）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（4）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（5）談笑有鴻儒，往來無白丁。（6）示例：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。評分標準：（10分）每空1分，錯別字、漏字、添字則該空不得分。（6）小題只要符合題意即可。

5．走近名著。（4分）

（1）《水滸傳》是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，作者是元末明初的小說家

________。該小說鮮明地表現(xiàn)了“________________”的主題。（2分）

（2）《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。請列舉兩個體現(xiàn)“義”的故事情節(jié)。（2分）

______________________

【答案】（1）施耐庵官逼民反評分標準：（2分）每空1分；有錯別字、多字、少字不得分。（2）示例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西；宋江義放晁蓋；魯智深大鬧野豬林等。評分標準：（2分）寫一個得1分，寫兩個即可得2分,有錯別字不得分。

二、口語交際及綜合性學習（第6—9題，共9分）

材料一：2014年9月25日至28日，希臘愛琴海的羅德島，匯集了來自60多個國家和地區(qū)的專家學者，共同參加“文明對話shy;——世界公眾論壇”的第十二屆年會。今年論壇的主題是“全球團結起來避免重導一戰(zhàn)的覆轍”。

材料二：2014年12月13日，習近平主席在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上強調(diào)指出：和平是人類最持久的夙愿。只有人人珍惜和平，維護和平，人人記取戰(zhàn)爭的慘痛教訓，和平才是有希望的。

材料三：2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。我國政府決定將每年的9月3日定為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀念日，以表明中國人熱愛和平的愿望。

6．探究以上三則材料，請寫出它們表達了世界人民怎樣的共同心愿？（2分）

__________________

7．為了慶祝反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，學校準備召開以“熱愛和平”為主題的系列活動。請你擬定兩種活動形式。（2分）

示例：開展“熱愛和平”主題征文活動

________________

8．假如你是班長，去邀請一位抗日老戰(zhàn)士明天來班級為同學作報告，你將怎樣說？（3分）

答：_______

9．歷史告訴我們，和平是需要維護的。作為和平年代的青少年，你認為怎樣才能維護和平呢？（2分）

答：_______

【答案】6．反對戰(zhàn)爭，熱愛和平。評分標準：（2分）意思對即可。

7．示例：開展“熱愛和平”的主題班會開展以“熱愛和平”為主題的手抄報展；開展以“熱愛和平”為主題的歌詠比賽；開展講英雄的故事比賽評分標準（2分）：形式合理，圍繞主題即可，每種形式1分，共2分。

8．評分標準：（3分）稱呼1分，表明來意，發(fā)出邀請1分，語氣得體1分?！窘馕觥拷虒W質量達標檢測試題分析：本題是口語表達題，要求語言得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”等方面的要求。本題要根據(jù)對方的身份“抗日老戰(zhàn)士”使用恰當?shù)牡姆Q謂，說明活動的目的，表達對對方的敬佩，熱情邀請對方來做報告。

9．示例：作為和平年代的青少年，應該努力學習科學文化知識，經(jīng)常收聽收看國際頻道，了解當前局勢，及時向人們宣傳“熱愛和平”的意義，為共創(chuàng)和諧家園而努力。評分標準：（2分）開放性教學質量達標檢測試題，符合要求即可?！窘馕觥拷虒W質量達標檢測試題分析：此題是開放題，結合第一題解答的內(nèi)容，抓住“熱愛和平”這一主題內(nèi)容，根據(jù)中學生的講演實際，從今天的學習與未來建設強大的國家的關系方面來談。

三、閱讀理解及分析（第10—26題，共37分）

（一）閱讀古詩文，回答第10—14題。（共11分）

【古詩賞析】

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

10．本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個“____”字，使人觸目驚心；一個“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實為抒情，情景交融。（1分）

11．請對本詩尾聯(lián)刻畫的詩人形象作簡要賞析。（2分）

答：_______

【答案】10．破評分標準：（1分）【解析】教學質量達標檢測試題分析：先抓住題目中“觸目驚心”一字理解其含義，了解詩中所寫“觸目驚心”的內(nèi)容“即國破山河在，城春草木深。”根據(jù)相應的“深”字即可知“破”字點化了“觸目驚心”的內(nèi)容。

11．描畫出了詩人蒼老的形象，展示出了詩人悲涼的心情，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。評分標準：（2分）意近即可。

【古文閱讀】

【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

（選自《大道之行也》）

【乙】唐玄宗以韓休為門下侍郎①，同平章事②。休為人峭直，不干榮利。及為相，甚允③時望。上或宮中宴樂，及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上常臨鏡，默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，為社稷耳，非為身也?！?/p>

【注釋】①門下侍郎：官職名，為皇帝近侍。②同平章事：即同中書門下平章事，與中書、門下協(xié)商處理政務之意。③允：符合。

（選自《涉史隨筆》）

12．解釋加點的詞語。（2分）

（1）盜竊亂賊而不作：__________（2）上常臨鏡：__________

13．翻譯下列語句。（4分）

（1）故人不獨親其親，不獨子其子。

譯文：_______

（2）吾用韓休，為社稷耳，非為身也。

譯文：_______

14．實現(xiàn)大同社會是每個人的愿望。請你結合（甲）（乙）兩文的內(nèi)容，談談如何才能實現(xiàn)大同社會？（2分）

答：_______

【答案】12．（1）興起（2）面對評分標準：（2分）每個詞解釋準確各得1分。

13．（1）因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。（2）我重用韓休是為了國家，不是為了我自己。評分標準：（4分）每小題2分，意思對即可。

14．示例：圍繞“善于納諫，選賢與能，講信修睦，天下為公”中的任意一點來談即可。評分標準：（2分）

（二）閱讀《高大上的“正”字計數(shù)法》一文，回答第15—18題。（共8分）

高大上的“正”字計數(shù)法

①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結果，更有英國人那奇葩的計票方式。從新聞照片里可以清楚地看到，統(tǒng)計選票的人竟然是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發(fā)達國家竟然采取這種刀耕火種的計數(shù)方式?！?/p>

②對比之下，我國的“正”字計數(shù)法立刻顯得又機智又高端。這個方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計效率。相信很多小伙伴從小學選班委開始就用“正”字計數(shù)，一路畫“正”直到現(xiàn)在。

③這么好用的方法，究竟是誰先想到的呢？“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。漢代《數(shù)術記遺》中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。又因為“數(shù)有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也?！币源祟愅?，“正”代表一個相當大的計數(shù)單位。

④至于真正使用“正”字來一筆一畫計數(shù)，則要追溯到清末民初的上海。在舊上海，起初進戲園看戲并不采用憑戲票制度，僅由服務人員領座，由善寫計數(shù)的服務人員將賣座情況寫在“大水牌”上注明。由于時間急促，恐怕誤記，同時為了稽核總數(shù)，所以每滿五個看客，就寫一個“正”字，或者是領一個看客就畫上一筆，畫上五筆便成一個“正”字，隨后再去收費。后來看戲的人增多，戲園規(guī)模擴大，用水牌計票的方法逐漸被戲票所取代，但“正”字的計票方法卻被商家和選舉計票所借鑒，廣泛應用起來。

⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數(shù)方法。此前的江戶時代，他們曾使用“玉”字來計數(shù)，同樣是五畫為一個單位。由于絕大多數(shù)人生來就具有十根手指，因而在進化史中促成了十進制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號便于十進制計數(shù)，在許多國家和地區(qū)都曾被使用過。但在所有五畫字中，只有“正”字字形規(guī)矩簡潔，只由橫豎構成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一畫的長度都大致相等。所以，作為計數(shù)符號，沒有比它更合適的了。

⑥“正”字的含義相當正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，其組成的詞和短語也大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿——足見人們對正字的喜愛。同時，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達信任的基準。

⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正，從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計數(shù)工具，無怪乎人們稱贊它是高大上的計數(shù)方法了。

（選自《青年文摘》2015年第6期）

15．開篇介紹蘇格蘭公投的計票方式有何作用？（2分）

答：_______

16．第⑤段主要使用哪種說明方法？有何作用？（2分）

答：_______

17．第⑤段中加點的“絕大多數(shù)”能否刪掉？為什么？（2分）

答：_______

18．我們中華民族還有許多像“正”字計數(shù)法這樣高大上的發(fā)明創(chuàng)造，你還能再舉出兩個例子嗎？（2分）

答：_______

【答案】15．引出說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，突出“正”字計數(shù)法機智又高端的特點。評分標準：（2分）答出其中任意兩點即可。

16．作比較，突出強調(diào)了“正”字計數(shù)法字形規(guī)矩簡潔，更適合計數(shù)的特點。評分標準：（2分）說明方法1分，作用1分。

17．不能刪去，因為“絕大多數(shù)”在范圍上起限制作用，表示有少數(shù)人因特殊情況不具備十根手指。如果刪去，與客觀事實不符。這個詞語體現(xiàn)說明文語言的準確性和嚴密性。評分標準：（2分）結合文章內(nèi)容說明理由1分（只判斷不得分）；指出說明文語言的準確性1分。

18．示例：造紙術、活字印刷術、火藥、指南針、雜交水稻等。評分標準：（2分）開放性教學質量達標檢測試題，符合要求，答出兩項即可。

（三）閱讀《有才與用才》一文，回答第19—22題。（共9分）

有才與用才

①“時勢造英雄，英雄亦能造時勢”，但歷史上能“造時勢者”實屬少數(shù)，更多的時候，我們讀到的是一些比較哀怨的聲音。左思有“馮公豈不偉，白首不見招”的慨嘆，王勃有“馮唐易老，李廣難逢”的感慨，蘇軾更是以“持節(jié)云中，何日遣馮唐”自喻，他們借他人之酒杯，澆自己之塊壘。翻開歷史，如馮唐、李廣身負雄才，卻難遂志愿者，車載斗量，正如古人所言：“千里馬常有，而伯樂不常有”。

②（百里奚出游列國求仕，歷經(jīng)宋、齊不用，身為虞大夫而虞國亡，后來在秦國主政，卻促進了秦國的崛起。）百里奚在虞而虞亡，在秦而秦霸，何也？“非愚于虞而智于秦也，用與不用，聽與不聽也?！彼抉R遷一席話道出其中奧妙，人才不僅在于發(fā)現(xiàn)，還在于使用，而用與不用又恰在于用人者之明與不明。倘若不量才而用，視寶玉為瓦礫，人才與庸才又有什么區(qū)別？

③當然，天下人才無數(shù)，而賞識者因時間、精力乃至視野所限，并非能識遍所有人才。因此，生逢其時的有才之士，不應去學姜太公釣于隱溪，而應有勇氣展露才華，甚至毛遂自薦。

④韓信有大將之才，跟隨項梁無所知名，后跟隨項羽，積極進言獻策，亦不被采用，官職僅為郎中。后來跟隨漢王，多次主動與蕭何交談，始有“蕭何月下追韓信”的美談，并獲得蕭何力薦。默默無聞的韓信能擔任大將軍之職，雖離不開蕭何知人的才略、離不開漢王善任的膽識，但更離不開毛遂自薦的自信和審時度勢的智慧。倘若韓信一意消沉，自己不努力爭取，今天世上怕就沒有幾個人知道還有韓信這個將才了。

⑤以上幾人，百里奚、韓信終能施展才華，馮唐、李廣卻只有懷才不遇、壯志難酬的慨嘆。同樣是生逢其時，卻有著完全不同的人生遭遇。

⑥我們身處一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，我們身邊也不缺乏各種各樣優(yōu)秀的人才。要想致力于國家的建設，實現(xiàn)人生的理想抱負，不僅需要有虛懷若谷、求才若渴的“伯樂”，更需要有勇于擔當、積極向上的“千里馬”。只有這兩者兼?zhèn)?，才會成就事業(yè)。所以，一個人有才華，并且受到賞識和重用，才有得到實現(xiàn)人生理想的機會。

19．本文的中心論點是什么？（2分）

答：_______

20．第②段畫線句運用哪種論證方法？有什么作用？（2分）

答：_______

21．文章最后一段加點詞“這兩者”具體指什么？（2分）

答：_______

22．有朝一日，你也會成為人才。請結合選文內(nèi)容談談你將如何施展才華？（3分）

答：_______

【答案】19．一個人有才華，并且受到賞識和重用，才有得到實現(xiàn)人生理想的機會。評分標準：（2分）

20．舉例論證作用：通過舉百里奚的例子，具體有力的論證了“人才不僅在于發(fā)現(xiàn)，還在于使用，而用與不用又恰在于用人者之明與不明”這一觀點，使論證更有說服力。評分標準：（2分）論證方法1分，作用1分。

21．“這兩者”指虛懷若谷、求才若渴的“伯樂”和勇于擔當、積極向上的“千里馬”。評分標準：（2分）每點各1分。

22．開放性教學質量達標檢測試題。評分標準：（3分）結合選文中的勇氣、自信、智慧任意一方面內(nèi)容1分，如何施展才華2分。

（四）閱讀《貧寒是凜冽的酒》一文，回答第23—26題。（共9分）

貧寒是凜冽的酒

①是在我小學畢業(yè)時，父母帶我來北京玩，在天安門廣場，父親問一個撿瓶子的人一個月可以掙多少，那人說兩千。所以父親說，可以留下來，留下來撿破爛都能活。因為父親的工資當時才八百。雖然說那時算是處于公務員下海浪潮的尾聲，可父親以優(yōu)異的業(yè)績炒了公家的魷魚，還是震動鄉(xiāng)縣，以至于我們那個縣盛傳著謠言說父親是到北京來販毒的，否則沒法解釋。

②可實際上，我們初來乍到，連暖氣都燒不起，每天是要砸冰出門的，因為晚上呵出的水蒸氣會把門死死封住，這個恐怕很少有人體驗過吧？第二年更是窮得過年只剩兩百塊錢，連老家都回不去。

③但終究沒餓死嘛。我母親說北京人傻，吃鴨子就吃皮，留下個那么多肉的大鴨架子才兩塊錢一個，所以母親就買鴨架子給我吃，我不記得自己吃了多少。母親說，當時看著我蹲在門口能吃下一整只，她特別開心，但也總后悔說那時候沒給我補好，害我個頭沒有長得像舅舅那么高。

④母親還會買將死的泥鰍給我吃。她說泥鰍早上被販到菜場，顛簸得都會翻白肚子，看起來像死的，所以才賣一塊錢一斤。母親就把它們買回來，用涼水一沖，不一會兒就都活了。

⑤當年住過的小屋，我還記得清清楚楚。家里就兩張床，一張桌，一個電燈，一口鍋，最高級的電器是我學英語不得不用的步步高復讀機。那也是我們?nèi)业膴蕵饭ぞ撸患胰顺粤孙埧偰車桎浺簟?/p>

⑥還有一次我踩翻了涼在電飯鍋里的開水，燙了一腳的泡，（母親抱著我一個勁兒地哭，心肝寶貝地喊著，“真對不起，對不起，好好的干嘛到北京受這份罪呢？要是在老家，哪里會這樣燙著腳了?！保┻@倒是真的，我們用電飯鍋煮開水，不就是為了省下一個熱得快的錢嗎？但憂患就是如此，會讓親愛的人抱得更緊，父親在日后與我散步時曾對我說，那時他與母親的感情比新婚還要恩愛。有太多的夜晚，他們愁到失眠，但是可以相依為命。

⑦可我畢竟是少年，當時對于貧窮并沒有太多的感受，經(jīng)常都是嬉笑過去了。比如我們沒有錢買第二套校服，卻需要每天都穿它，沒辦法的時候就在鍋里炒衣服，校服洗過放到鍋里去炒干。我很擅長這種技藝，我可以告訴你如何不把衣服炒皺，如何不把拉鏈炒化。

⑧好在后來富裕了。那是只有苦過拼過的人才知道的滋味。真正的財富，也許不是后來的富有，而是當年的貧寒；不是那些小家子氣的冷暖自知，而是破釜沉舟的臥薪嘗膽、含辛茹苦。因為，貧寒像凜冽的酒，喝過才敢提著虎拳，往世上走。（有刪改）

23．文中哪幾件事體現(xiàn)了我們的生活是貧寒的？請用簡潔的語言概括。（至少四件事