Unit 1 Topic 2 I'll kick you the ball again. Section D 說課稿 -2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊

Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionD說課稿-2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：仁愛科普版英語八年級上冊Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionD，包括動詞時態(tài)的復習和運用，以及情景對話的練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的動詞時態(tài)復習和運用，是建立在學生已經(jīng)學過的過去式和過去進行時知識基礎(chǔ)上的，旨在幫助學生更好地掌握英語動詞的時態(tài)變化，提高實際運用能力。情景對話的練習，則有助于學生將所學知識運用到實際生活中，增強語言交際能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過復習和練習動詞時態(tài)，學生將提升對英語語法結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強語言準確性。情景對話的練習將促進學生的跨文化交流意識，提高在實際情境中運用英語進行交流的自信和流利度。同時，通過合作學習和自主學習，學生將培養(yǎng)自主探究和解決問題的能力，增強學習策略的運用。三、學情分析八年級學生正處于青春期，英語學習興趣和自主學習能力逐漸增強，但個體差異較大。在知識層面上，學生對基礎(chǔ)語法和詞匯有一定掌握，但對動詞時態(tài)的運用尚不熟練，尤其是在過去進行時和過去式的區(qū)分上存在混淆。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。素質(zhì)方面，學生的合作意識較強，但部分學生缺乏自信心，尤其在公開表達時較為緊張。

在行為習慣上，部分學生課堂參與度不高，可能是因為對英語學習缺乏興趣或?qū)W習方法不當。對課程學習的影響是明顯的，如若不及時調(diào)整教學策略，可能導致學生對英語學習的興趣下降，影響整體學習效果。

針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學手段，如小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。同時，注重個別輔導，幫助學生克服學習中的困難，培養(yǎng)良好的學習習慣，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎(chǔ)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有仁愛科普版英語八年級上冊Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionD的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同動詞時態(tài)的圖片和情景視頻，以幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放英語對話和歌曲，增強學生的聽力訓練。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動；同時，確保教室環(huán)境安靜，便于學生集中注意力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于足球比賽的英語視頻，提問學生是否喜歡足球，并討論足球運動中的常用英語表達。

-回顧舊知：簡要回顧動詞過去式和過去進行時的用法，引導學生回憶在哪些情況下需要使用這些時態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括動詞的過去進行時態(tài)和過去完成時態(tài)的構(gòu)成及用法。

-舉例說明：通過具體的對話和情景，展示過去進行時和過去完成時在實際語境中的應用，如描述過去某個時刻正在進行的動作或已經(jīng)完成的動作。

-互動探究：設(shè)計問題，引導學生通過小組討論，分析給出的句子中動詞時態(tài)的正確性，并嘗試自己構(gòu)造類似的句子。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分小組進行角色扮演，模擬過去某個場景，使用所學時態(tài)進行對話。

-教師指導：巡回指導，糾正學生的發(fā)音、語法錯誤，并鼓勵學生大膽表達。

4.課堂活動（約15分鐘）

-小組競賽：將學生分成若干小組，每組完成一份包含過去進行時和過去完成時練習的試卷，時間限制內(nèi)完成，最快完成的組獲勝。

-交流分享：每組選派代表分享練習中的難點和心得，其他小組給予反饋和建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)動詞時態(tài)在英語學習中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學時態(tài)，提高英語口語表達能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習：讓學生完成教材中相關(guān)的練習題，鞏固所學知識。

-鼓勵學生創(chuàng)作一段短文，描述一個過去發(fā)生的故事，使用所學的時態(tài)。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學習做好準備。六、知識點梳理1.動詞時態(tài)概述

-動詞時態(tài)是英語語法中的重要組成部分，用于表示動作發(fā)生的時間、持續(xù)性和狀態(tài)。

-動詞時態(tài)分為兩大類：一般時態(tài)和完成時態(tài)。

2.一般時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性、習慣性的動作或存在的狀態(tài)，以及客觀事實和普遍真理。

-一般過去時：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-一般將來時：表示將來某個時間將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

3.完成時態(tài)

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在產(chǎn)生影響或結(jié)果，或強調(diào)動作的完成性。

-過去完成時：表示在過去某個時間之前已經(jīng)完成的動作或存在的狀態(tài)。

4.動詞時態(tài)的構(gòu)成

-一般現(xiàn)在時：動詞原形+主體詞

-一般過去時：動詞過去式+主體詞

-一般將來時：will/shall+動詞原形

-現(xiàn)在完成時：have/has+過去分詞

-過去完成時：had+過去分詞

5.動詞時態(tài)的用法

-一般現(xiàn)在時：

-用于描述經(jīng)常性、習慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-用于描述客觀事實和普遍真理。

-用于描述主語為第三人稱單數(shù)的情況。

-一般過去時：

-用于描述過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-用于描述過去某個時間段的經(jīng)歷。

-一般將來時：

-用于描述將來某個時間將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-用于描述計劃、安排和預測。

-現(xiàn)在完成時：

-用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在產(chǎn)生影響或結(jié)果。

-用于描述過去某個時間開始并持續(xù)到現(xiàn)在的動作。

-過去完成時：

-用于描述在過去某個時間之前已經(jīng)完成的動作或存在的狀態(tài)。

-用于描述過去某個時間之前開始并持續(xù)到過去的動作。

6.動詞時態(tài)的練習

-句子改寫：將一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時和過去完成時的句子進行改寫。

-完形填空：在句子中填入合適的動詞時態(tài)。

-閱讀理解：閱讀短文，判斷句子中的動詞時態(tài)是否正確。

7.語法點總結(jié)

-動詞時態(tài)在英語語法中占據(jù)重要地位，學生需要熟練掌握不同時態(tài)的構(gòu)成、用法和練習方法。

-在實際應用中，學生應注重語境，正確選擇和使用動詞時態(tài)，提高英語表達能力。

8.課堂活動設(shè)計

-小組討論：分組討論不同時態(tài)的用法，分享各自的理解和經(jīng)驗。

-角色扮演：模擬不同場景，讓學生運用所學時態(tài)進行對話。

-語法競賽：組織語法競賽，激發(fā)學生學習興趣，提高語法應用能力。

9.課后作業(yè)設(shè)計

-完成教材中的相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

-創(chuàng)作短文，描述過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，使用所學的時態(tài)。

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學習做好準備。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-動詞時態(tài)的分類：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去完成時。

-每種時態(tài)的基本構(gòu)成和用法。

②重點詞匯：

-be動詞的過去式形式：was/were。

-助動詞：will/shall,have/has,had。

-過去分詞：通常與動詞原形相關(guān)聯(lián)，如play的過去分詞是played。

③重點句子結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)：主語+be動