語文人教七年級下冊-02-1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)說和做-記聞一多先生言行片段（第1課時）

第2課說和做——記聞一多先生言行片段（第1課時）班級_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．整體把握課文的主要內(nèi)容。2．梳理聞一多先生的“說”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1．查閱資料，了解作者及其作品。臧克家（1905—2004），山東諸城人，詩人。1932年開始發(fā)表新詩，以一首《老馬》成名。1933年9月，詩人出版了第一本詩集《烙印》。隨著《老馬》等詩的廣泛流傳，臧克家被譽為“農(nóng)民詩人”，為廣大讀者所熟知和喜愛。出版的詩集有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩選》和長詩《李大釗》等。聞一多（1899—1946），本名家驊，湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1923年，聞一多出版了第一部詩集《紅燭》。1928年出版第二部詩集《死水》，詩集中表現(xiàn)出聞一多深沉的愛國主義激情。聞一多積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年“一二·一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運動，最后獻出了寶貴的生命。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》等。臧克家于20世紀(jì)30年代在“青島大學(xué)”學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的學(xué)生。他經(jīng)常出入聞一多的辦公室和家中，拿著自己新寫的詩向其請教。聞一多也很賞識臧克家，兩人書信往來甚密，相知甚深。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫了《我的先生聞一多》以示悼念。1980年2月又寫了本篇敘事散文，介紹了聞一多先生作為詩人、學(xué)者和革命家的光輝事跡。2．默讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書認(rèn)識生字詞和解釋詞語。仰之彌高（）鍥而不舍（）目不窺園（）兀兀窮年（）群蟻排衙（）碩果（）迭起（）梳頭（）抱歉（）秩序（）救濟（）氣沖斗牛（）校補（）瀝盡心血（）赫然（）迥乎不同（）小楷（）卓越（）澎湃（）鍥而不舍：_________________________兀兀窮年：_________________________瀝盡心血：_________________________群蟻排衙：_________________________潛心貫注：_________________________迥乎不同：_________________________慷慨淋漓：_________________________氣沖斗牛：_________________________赫然：_____________________________二、合作探究1．理清文章結(jié)構(gòu)。（1）朗讀課文，思考問題：課文是從哪些方面寫聞一多先生的“說和做”的？（圈點勾畫出描寫聞一多先生“說和做”的事例，然后進行歸納。）（2）劃分課文的結(jié)構(gòu)層次，并概括主要內(nèi)容。（先自主思考，然后小組之間進行討論。）（3）課文的兩個部分之間是怎樣過渡的？2．梳理人物形象。（1）開篇引用聞一多先生的話，有什么作用？（2）聞一多在“說”和“做”方面恪守著怎樣的原則？有哪些具體表現(xiàn)？從中可以看出聞一多是一個怎樣的人？（在文中找出