2024屆山東省德州臨邑縣聯(lián)考語文八年級第二學期期末綜合測試試題含解析

2024屆山東省德州臨邑縣聯(lián)考語文八年級第二學期期末綜合測試試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子中標點符號運用正確的一項是（）A．好一個痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！B．名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯，名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。C．微軟的董事長比爾.蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領(lǐng)導微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情。”D．活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的——太空步。2．（2分）給下面句子排序，銜接最恰當?shù)囊豁検洽俑鲊枷Ｍ诒Ｕ媳緡鴩野踩那疤嵯?，公平地從?shù)字經(jīng)濟發(fā)展中獲利。②大規(guī)模、高頻率的跨境數(shù)據(jù)流動，一方面提高了人們的工作生活效率，有力促進了經(jīng)濟全球化；另一方面也帶來突出的數(shù)據(jù)傳播風險，對國家信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成新挑戰(zhàn)。③當今時代，數(shù)字產(chǎn)業(yè)已成為經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力。④因此，國家主權(quán)和安全原則成為跨境數(shù)據(jù)流動的基礎(chǔ)。⑤電子商務(wù)、數(shù)字貿(mào)易等在全球范圍加快發(fā)展，無紙化方式在國際貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易中得到廣泛應(yīng)用，大量數(shù)據(jù)在不同國家間頻繁跨境流動。A．⑤②④①③ B．③⑤②④① C．③②⑤④① D．①③⑤②④3．（2分）（[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）中考貴州省六盤水市卷）下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A．你在人生中遭遇拒絕和障礙時，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么B．我們是十四、五歲金色少年具有遠大的志向和目標C．農(nóng)諺曰：“寒露一到百草枯，”表明此時氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長的極限D(zhuǎn)．一代美學宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會科學著作﹣﹣維科的《新科學》4．（2分）下面有關(guān)文學常識搭配有誤的一項是（）A．《馬說》——韓愈——唐代 B．《莊子》——莊周——宋代C．《送友人》——李白——唐代 D．《賣炭翁》——白居易——唐代5．（2分）下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）A．略勝一籌聞明遐邇海闊天空苦心孤詣B．長吁短嘆任重道遠孤注一致恍然大悟C．振耳欲聾自暴自棄見異思遷觸目傷懷D．鴉雀無聲唯命是從滔滔不絕不能自已6．（2分）下列句子翻譯有誤的一項是（）A．率妻子邑人來此絕境。率領(lǐng)妻子和同鄉(xiāng)的人來到這與世隔絕的地方。B．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。C．是故學然后知不足，教然后知困。所以，學習之后才知道（自己的）不足，教人之后才知道（自己的）困惑。D．斗折蛇行，明滅可見。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。7．（2分）句子銜接恰當、語序正確的一項是①當你將人生中每一階段屬于你的任務(wù)都出色地完成之后，就會領(lǐng)略人生的精彩。②想要改變，你必須踏踏實實“扮演”好現(xiàn)在的角色，無論它多么不起眼。③在這個世界上每個人都有屬于自己的角色，大多數(shù)人的角色是微不足道的。④其實，成功是從現(xiàn)在我們所扮演的角色開始的。⑤許多人因為角色的微不足道而拒絕努力，結(jié)果永遠失望。A．③⑤④②① B．③⑤①②④C．②①⑤④③ D．①②⑤④③8．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．映照遷徙翩然人情事故B．潦原褶皺沙礫名副其實C．緬懷蠻橫惟幕川流不息D．霧靄浩劫攛掇紛至沓來9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對干早的告別、彩虹是對風畫的告別，①?！吧矫穗m在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心扉的告別?！拔液驼l都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了”，這是楊烽先生②(大義漂然/平靜超然)和這個世界的告別。在這期節(jié)目當中，我記憶深劉的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個道理:世間所有的文字，千百年來都在做著同一篇文章一一生離死別。告別是結(jié)東也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學出版社2017年版，有刪改)(1)結(jié)合語境，在①處橫線上仿寫恰當?shù)木渥印Ｓ昙臼菍Ω稍绲母鎰e，彩紅是對風雨的告別，___________________。(2)從括號里選擇恰當?shù)脑~語，填寫在②處橫線上。這是楊烽先生____________(大義凜然/平靜超然)和這個世界的告別。10、填空。（8分）古詩文默寫。(1)______________，在水一方。(《蒹葭》)(2)欲濟無舟楫，________________。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(3)海內(nèi)存知己，________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)_____________________，縹緲孤鴻影。(蘇軾《_______________》)(5)《送友人》中運用了對偶、比喻的修辭手法，表達了詩人與友人離別時的難舍難分之情的詩句是：______，__________。(6)《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：___________，_________！(7)《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非?；钴S的語句是：_______，__________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，回答下列小題。柳絮飄飛（作者：陳繼軍）①上課的時候，有很多的絮狀物飄進教室，學生正無心聽講，看到這些不速之客，一個個很興奮，有的用嘴吹著那單個的如白毛般的柳絮;有調(diào)皮的學生甚至跳起來抓向空中那團狀的柳絮。這正是暮春三月之時，柳花飛舞在江南的空氣中，引起我無盡的思緒。②柳是一種非常易成活的植物。俗語說得好:“有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭?！闭垡桓Σ迦胪寥溃涂梢蚤L成一棵婀娜的柳樹。印象中小的時候家鄉(xiāng)的柳樹特別多，尤其是那河邊，到處可見那如彎腰浣紗的古代女子一樣的垂枝綠柳。那個時代正是崇尚軍人的年代，小伙伴們白天聚在一起必演的節(jié)目一定是打仗的游戲。而打仗必備的道具一定是那柳枝條扎成的頭箍。采幾根柳枝，編在一起，扭成圈狀，大小和頭的大小相仿，柳枝的柔韌性極強，尤其是暮春時候的柳枝，更是如繞指柔，一般不會折斷，套在頭上，柳枝上綴著的柳葉形成了一個葉環(huán)，這和影片里那些戰(zhàn)士們帶在頭上的偽裝確有幾分神似。③長大后我對柳又有了新的美好的認識，那就是在很多詩歌里都遇到了熟悉的柳?！皸盍?，曉風殘月”“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”，我發(fā)現(xiàn)柳在詩歌里幾乎是無處不在的。送別詩里有、思鄉(xiāng)詩里有、田園詩里有，就連邊塞詩里也有“羌笛何須怨楊柳”。婉約詞里傷春懷人，柳一定是必不可少的一道佐料;豪放派也不棄柳，“涼生岸柳催殘暑。耿斜河，疏星殘月，斷云微度?！獜堅獛帧顿R新郎·送胡邦衡待制赴新州》”。柳在中國詩歌王國里孕育成長為最為奪目的一顆璀璨的星星。柳是美的，柳所蘊含的文韻更是動人的。④我的思緒收回到課堂:“靜一靜，大家既然這么喜愛這個東西，有誰告訴我這是什么?”⑤我這一問效果很明顯，學生靜下來了，但是也沒有人回答我的話了?！拔覀兦懊鎸W過的‘楊花落盡子規(guī)啼’‘枝上柳綿吹又少’中的‘楊花’和‘柳綿’就是這個，它就是柳樹開的花?！雹蕖傲鴺溥€開花，嘻……哈……”⑦“大家對柳樹熟悉嗎?誰來介紹介紹。”⑧又是一陣沉寂，有學生在下面小聲嘀咭:“我老家好像有?！钡鞘冀K沒有學生站起來回答，我一陣惘然:“那我們繼續(xù)上課吧?！雹釛盍侵袊脑鷺浞N，距今4000多年，古代工具簡陋，伐取粗大樹干非常困難，而伐取兩寸來粗的樹枝則比較方便。柳樹則成了人們最常取的木材之一，而且人們還發(fā)現(xiàn)柳的再生能力很強，柳樹伐過枝干后，茬口處能夠萌生新枝條，而且新枝通直，更利于使用。因此人們砍伐柳樹的時候，就在一定高度截去樹冠，保留樹干，以待日后再用，這就是留樹，后來就變成了柳樹。⑩然而時過境遷，現(xiàn)在砍伐工具越來越現(xiàn)代化，越來越機械化，再粗大的樹木幾分鐘也可以讓它倒下，這種情況下生長相對比較緩慢的柳樹就慢慢淡出了人們使用的范圍。再加上一些小的河流在鄉(xiāng)村里漸漸變少甚至于完全干涸，那么岸上的楊柳自然也就“皮之不存，毛將焉附?！边@次回到故鄉(xiāng)留心找那從前隨處可見的楊柳，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村的土壤里已經(jīng)很少看到它們的身影了。?鄉(xiāng)村如此，城里自不待言，城里的樹木主要以觀賞樹木為主，現(xiàn)在新建的小區(qū)、公共場所如雨后春筍，種植樹木也是一個重要的工程，很多名貴的樹木被購買并移植，有的甚至還是遠渡重洋而來，毋庸置疑，一株株價值不菲。但很奇怪的是，最便宜的又有著婆娑姿態(tài)的柳樹卻難入園藝家們的法眼。?每當?shù)酱耗褐畷r，看著空中飄舞的柳花，心中有種特別難以言明的感受。柳花啊!你們在空中久久徘徊，不愿離去，其實就是想找一個地方落腳，我知道，你們落在地上，只要有土壤、有充足的水分就會很快地生根發(fā)芽，就會很快地抽枝生葉。然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢?即使有那么一小塊零碎的土壤讓你們暫且棲身，你們又怎么敵得了人們世俗的眼光。在這滿是霧霾的空氣里，你曾吟唱的煙柳離情已成為異類。你就遠遠地飄走吧，也許在遙遠的地方會有一塊讓你盡情生長的沃土，會有一群折柳吟詩的人們。(選自《癡人說事》)1．文章多次出現(xiàn)課堂的情景有何作用?2．第?段畫線句子的含義是什么?有何作用?3．本文介紹柳主要采用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?4．“每當?shù)酱耗褐畷r，看著空中飄舞的柳花，心中有種特別難以言明的感受?！毕襁@種被自然萬物觸動情思的體驗?zāi)阋惨欢ㄓ羞^吧。請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己實際，把這種“難以言說”的感受寫出來。（100字以內(nèi)）12、（16分）閱讀下面的文章，完成下列小題。謹防數(shù)字化癡呆癥劉戟鋒①當初，許多人練習電腦打字，是因為自己的字寫得不好。那時我們未曾想到，僅僅幾年后，就像尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》描述的那樣，巨大的數(shù)字化浪潮，將包括兒童在內(nèi)的龐大社會群體一網(wǎng)打盡，人類社會踏上了數(shù)字化的“不歸路”。②凡事有利也有弊，有得必有失。韓國首爾腦部平衡中心專家不無憂慮地告誡：長期使用手機等電子產(chǎn)品，將導致數(shù)字化癡呆癥?！冻r日報》專門撰文列舉若干相關(guān)癥狀，如“你只記得住自己的單位電話和家庭電話”，“你覺得新認識了某人，但其實曾見過他”，“你在車里安裝導航設(shè)備后就看不懂紙質(zhì)地圖了”，等等。③數(shù)字化癡呆癥？信還是不信？眾說紛紜，見仁見智。不管這類說法是危言聳聽，還是警世洪鐘，有一點可以肯定，從人類思維方式來看，過度癡迷和依賴數(shù)字化產(chǎn)品，勢必導致大腦發(fā)育和使用的不平衡。在數(shù)字化與信息化時代，動動手指就可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得應(yīng)有盡有的資料，知識的獲取即時化了，人類的創(chuàng)造力卻下降了。茶余飯后的談資海量化了，人類的注意力卻被分散了。科技與經(jīng)濟的聯(lián)系全球化了，人類社會群體間的親情卻淡漠了。碎片化信息對人們生產(chǎn)生活的影響之大，可以一言以蔽之：以目廢心。④當數(shù)字化時代造成信息泛濫，負面效應(yīng)就會浮出水面。對一些熱點事件的全方位報道為何讓人產(chǎn)生信息厭倦之感？連篇累牘的電視劇為何讓人感到視覺疲勞？人類數(shù)千年大浪淘沙僅存的少數(shù)名著為何風光不再？當我們長期沉溺在信息的汪洋大海里，為之欣喜，為之癲狂，為之焦慮時，是否也該冷靜地檢討一下，我們的思維習慣、日常行為、生活體驗是否發(fā)生了某種扭曲與異化？⑤前不久，英國《每日郵報》報道了美國西弗吉尼亞州一個名叫“綠岸”的小鎮(zhèn)。由于該小鎮(zhèn)位于美國國家無線電靜默區(qū)內(nèi)，手機、路由器、電視、廣播等電子產(chǎn)品在這里統(tǒng)統(tǒng)失靈。如果有人需要和外界傳遞消息，鎮(zhèn)上有唯一一臺付費電話可以與外部聯(lián)系。據(jù)了解，從六七年前開始，越來越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧靜與本真的生活。⑥對于那些對現(xiàn)代生活感到疲憊的人們來說，美國“綠岸”小鎮(zhèn)的桃花源式生活可遇而不可求。在數(shù)字化時代，將過度使用數(shù)字產(chǎn)品引發(fā)的種種問題歸咎于器物本身，也不是一種客觀和理性的態(tài)度?？朔?shù)字化癡呆癥，需要增強對自身行為的把控能力，養(yǎng)成更加積極平衡、健康的生活方式，防止被數(shù)字化產(chǎn)品“綁架”了思維、“綁架”了生活。（選自《人民日報》2014年4月）1．找出本文的中心論點，并用簡潔的語言概括其論證思路。2．第②段畫線句子起什么作用？3．第③段中畫線詞語中的“廢”字具體指哪幾方面內(nèi)容？4．為什么越來越多的人搬到“綠岸”小鎮(zhèn)？作者對此持何態(tài)度？13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火?！欢嗑茫砂亓衷缭诖罅?，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。——魯迅《社戲》1．選文的語言極富表現(xiàn)力，請簡要賞析。2．就選文藝術(shù)表現(xiàn)手法上的兩種顯著特點及作用，簡要賞析。三、寫作。（50分）14、有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有情分，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田；有種理，意味深長，常?？M繞我們的耳畔……他們（它們）從未走遠。請以“從未走遠”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】

A.“痛快了山河”與“蓬勃了想象力”構(gòu)成短語并列，中間的“逗號”應(yīng)該改為“頓號”。B.“名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯”與“名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王”構(gòu)成語句的并列，中間的“逗號”應(yīng)該改為“分號”。C.正確。D.應(yīng)該去掉句子中的破折號，給“太空步”加上引號。故選C。2、B【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起句，提出觀點；⑤舉例證明首句“當今時代，數(shù)字產(chǎn)業(yè)已成為經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力”的觀點；②從正反兩個方面論證“數(shù)字產(chǎn)業(yè)”的兩面性；④承上句提出安全原則；①提出各國希望“從數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中獲利”的結(jié)論。使用邏輯順序。故選B。3、D【解題分析】標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范的使用標點。A．“想想以下這種可能”后改為冒號；B．“十四、五歲”是約數(shù)，刪除頓號；C．頓號在引號外面；D．正確。4、B【解題分析】

B.有誤，應(yīng)是：《莊子》——莊周——宋國蒙人。5、D【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A聞名遐邇。B孤注一擲。C震耳欲聾。6、A【解題分析】

A．翻譯不準確?！捌拮印币馑际恰捌拮雍蛢号?。句子翻譯為：率領(lǐng)妻子、兒女和同鄉(xiāng)的人來到這與世隔絕的地方。故選A。7、A【解題分析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。仔細閱讀這幾個句子，①②句作為起始句，都有點突兀，③句是此段文字的起始句，排除CD，⑤句中的“角色的微不足道”與③句“大多數(shù)人的角色是微不足道的”相銜接，①句是總結(jié)性的句子，排除B，故選A。8、D【解題分析】

A.人情事故－人情世故；B.潦原－燎原；C.惟幕－帷幕；故選D。9、（1）例：嫩芽是對冰雪的告白（2）平靜超然【解題分析】

（1）仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題依照“什么是對什么的告別”仿寫即可。（2）“大義凜然”意思是由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。平靜超然：指超凡脫俗。根據(jù)前文的語境“我和誰都不爭，和誰爭我都不層”，選用“平靜超然”合適。10、所謂伊人端居恥圣明天涯若比鄰誰見幽人獨往來卜算子·黃州定慧院寓居作揮手自茲去蕭蕭班馬鳴安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏佁然不動俶爾遠逝【解題分析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“伊、天涯、游、庇、俱、俶爾、翕忽”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。二、閱讀理解。（42分）11、1．由課堂上學生玩柳絮引起下文對柳的介紹；由學生對柳的不了解引起下文對柳的具體介紹和作者對現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘.2．在現(xiàn)在功利的社會中，柳所代表的古典情懷漸漸被人們所拋棄，希望這種樸素的情懷能夠有人擁有。升華主旨;與前文第③段內(nèi)容照應(yīng)，表達作者對古典情懷日益被今人忘懷的悵惘和憂傷.3．對比;把過去柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度和現(xiàn)在柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度作對比，突出作者對柳的喜愛和懷念。同時批評了今天人們對樸素、真摯、古典、純真情懷的忽視和摒棄。4．作者感受：柳無論在農(nóng)村還是在城市，生存之地越來越小。人們對柳的忘卻象征的是對一種樸素、古典情懷的遠離，這讓作者感到憂傷。【解題分析】1．考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，第①段寫“上課的時候，有很多的絮狀物飄進教室，學生正無心聽講”，巧妙引出引起“我無盡的思緒”和對柳的具體介紹；第④段“我的思緒收回到課堂：“有誰告訴我這是什么”“我這一問效果很明顯，學生靜下來了，但是也沒有人回答我的話了”，這引起了“我”對現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘。2．考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合句子來看，“柳在中國詩歌王國里孕育成長為最為奪目的一顆璀璨的星星。柳是美的，柳所蘊含的文韻更是動人的”“以前故鄉(xiāng)這次回到故鄉(xiāng)留心找那從前隨處可見的楊柳，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村的土壤里已經(jīng)很少看到它們的身影了”“然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢”，這些句子可得知表達作者對古典情懷日益被今人忘懷的悵惘和憂傷；點明主旨，作者希望這種樸素的情懷能夠有人擁有。3．考查對對對比寫法的理解。此文開頭的由柳絮飄進教室，引起我無盡的思緒。進而引出對過去柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度的敘寫；第⑩段“然而時過境遷”過渡到對現(xiàn)在柳的存在狀況、人們對它的態(tài)度作對比，突出作者對柳所代表的古典情懷的懷念，對現(xiàn)在柳被忽視現(xiàn)狀的悵惘，對摒棄樸素真摯、古典純真情懷的批評。4．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。根據(jù)最后一段，“你們在空中久久徘徊，不愿離去，其實就是想找一個地方落腳”，“然而連鄉(xiāng)村都充斥著水泥馬路，城里又哪有地方容你們落腳呢”，在如今的城市還是農(nóng)村，柳樹不見了蹤影，沒有立腳的地方，柳是美的，柳所蘊含的文韻更是動人的，柳所代表的古典情懷漸漸被人們所拋棄，感動憂傷。12、1．中心論點：謹防數(shù)字化癡呆癥。論證思路：首先，引出中心論點；接著，論述數(shù)字化癡呆癥的危害；最后，指出怎樣克服數(shù)字化癡呆癥。2．列舉數(shù)字化癡呆癥的具體表現(xiàn)來論證論點，增強文章的說服力。3．在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，概括言之成理即可。4．①想戒掉“電子癮”；②可遇不可求；不是客觀和理性的態(tài)度?！窘忸}分析】

試題分析：1．此題考查學生對議論文中心論點的總結(jié)。中心論點的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。本文的中心論點在文中反復(fù)提到，難度不大。2．劃線句子列舉數(shù)字化癡呆癥的具體表現(xiàn)，是舉例論證。3．感知文段內(nèi)容，從劃線句子中提煉和概括信息，緊扣“創(chuàng)造力下降”“注意力分散”“親情淡薄”三個要點作答。4．根據(jù)第五段“據(jù)了解，從六七年前開始，越來越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧靜與本真的生活?！笨山獯鸫祟}?？键c：把握中心論點概括論證思路考點：把握中心論點概括論證思路論證方法及作用理解句子點評:本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。13、1．①運用比擬，形象生動?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”一句，把“連山”比作“獸脊”“跑去了”，生動地描寫出船行速度之快，表現(xiàn)“我”看戲的迫切心情，形象而有畫面感。②用詞精準，生動傳神?！鞍巍薄包c”“磕”“架”“飛”等動詞，生動地描繪出孩子們駕船熟練、動作利落、聰明能干的特點，準確貼切，生動傳神。③運用夸張，表現(xiàn)形象。如“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”一句，突出表現(xiàn)“我”歷經(jīng)曲折終于能去看戲的愉快、興奮的心情，化無形為有形，極富表現(xiàn)力。2．①環(huán)境描寫，突出主題。通過描寫月夜行船和月夜歸航的畫面，表現(xiàn)平橋村美麗的自然環(huán)境、濃郁的鄉(xiāng)土氣息，以景美來烘托人美，從而突出表現(xiàn)小說主題。②側(cè)面描寫與正面描寫結(jié)合。如“這一次船頭的激水聲更響亮了……也停了艇子看著喝彩起來”一句，既有“船頭的激水聲更響亮”的正面描寫，又有“老漁父”“喝彩”的側(cè)面描寫，從不同角度表現(xiàn)船行速度之快，突出孩子們劃船技術(shù)之熟練。③多種表達方式綜合運用。文中有對水鄉(xiāng)各種人物及風景的描寫，也有對看戲前后過程的記敘，還有議論抒情的句子，不同的表達方式綜合運用，很好地表現(xiàn)了作品內(nèi)容，表達情感，點明主旨。④兒童視角敘事，表達情感。小說從一個外來少年的視角來描寫看戲前后的曲折故事，文中對于社戲的新奇、水鄉(xiāng)的神秘風光、小伙伴的能干友好、老人的慈善等描寫，充滿新鮮感、親切感，表現(xiàn)了作者對往事的留戀懷念和神往之情，使讀者感同身受，產(chǎn)生共鳴。⑤多角度描寫景物。如月夜行船一段，作者調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等各種感官，從色彩、氣味、聲響等多個角度細膩描繪，畫面充滿水鄉(xiāng)特色，情景交融，給人身臨其境之感，具有很強的藝術(shù)感染力。⑥情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。小伙伴們月下行船，興致勃勃地去看戲，與后面因戲枯燥乏味、月下敗興而歸前后形成巨大反差，在情節(jié)上一方面起伏跌宕，引人入勝，另一方面為后面偷豆吃豆這一高潮情節(jié)蓄勢?！窘忸}分析】1．此題考查的是文章的語言特點。結(jié)合這個文段，我們可以從修辭來加以賞析。例如①“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了山的形態(tài)，突出了船的速度快，表現(xiàn)了“我”的急切?！澳呛酱?，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”運用比喻，生動形象地寫出了船快速行進的情態(tài)。②“我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓”運用動詞，生動傳神地寫出了孩子們駕船技術(shù)的嫻熟。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是文段的表現(xiàn)手法特點。結(jié)合文段內(nèi)容，舉例加以分析。例如：①文章調(diào)動多種感官，“發(fā)散出來的清香”——嗅覺，“撲面的吹來”——觸覺，“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”——視覺，“似乎聽到歌吹了”——聽覺。描寫細膩，富有感染力。②正側(cè)面描寫相結(jié)合，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”和“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”正面表現(xiàn)了船行速度快，“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”從側(cè)面進行烘托。③景物描寫，“夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中”，“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里”表現(xiàn)了農(nóng)村特有的風光，渲染了一種濃郁的鄉(xiāng)土氣息，烘托了我們愉快的心情。據(jù)此理解作答。三、寫作。（50分）14、例文：從未走遠在這個大千世界中，所有人都在追尋著自己的幸福。我問過不計其數(shù)的人，幸福是什么？答案五花八門。老師說，幸福是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻；爺爺說，幸福是子孫滿堂，共享天倫之樂；同學們說，幸福是遠離書本和考試的那份輕松……而我的幸福一直在我身邊，從未走遠。記得那