閩教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試卷及閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教案(新版)

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)模擬試卷Name:____________一、英漢互譯（25分）1.寒假：____________________________________2做家庭作業(yè)：________________________________3購(gòu)物中心：_________________________________4.學(xué)習(xí)英語(yǔ)：__________________________________5.發(fā)燒：______________________________________6.母親節(jié)：_____________________________________7.看起來(lái)像：__________________________________8.玩得愉快：___________________________________9.讀一本有趣的書:________________________________10.三年前：______________________________________11.climbamountain：____________________________12.seeaflowershow：___________________________13.meetmanyfriends：____________________________14.anAmericangirl：______________________________15.gotoamiddleschool：________________________16.Children'sDay：___________________________________17.dosomeshopping：_____________________________18.playthepiano：_________________________________19.visitdifferentplaces:_________________________________20.長(zhǎng)時(shí)間：_________________________________________21.十三：__________________________________________22.下雨的：________________________________________23.星期六：________________________________________24.一月：________________________________________25必須：_________________________________________二.選擇題。（25分）()1.Look,thereare________manypeopleinthiszoo! A.very B.more C.so D.much()2.whoare_____?A.they B.he C.she D.them()3.Thereis___oldmanand____doginthepicture.A.an,anB.a,an C.an,aD.a,a()4.Jim’sfamily________notathomeyesterday.Theywenttothepark. A.is B.are C.was D.were()5.A:________abeautifulskirtyou’vegot! B:Thanksalot.A.It B.They C.How D.What(A)6.Wouldyouliketoshowushowto________ahorse? A.draw B.drew C.draws D.drawing()7.Wehavenolessons________SaturdaysorSundays. A.in B.at C.on D.every()8.Nancyis________adancelessonnow.She________ChinesedanceseveryFridayafternoon.A.having,learns B.having,learn C.has,learning D.have,learns() 9.Thankyouforyourhelp. ___________A.Really? B.Nothanks.C.Thankyou. D.You’rewelcome.()10.Whatdoyouusuallyhave_____lunch. A.with B.to C.in D.for()11.Theyaretwins,sothey___________.A.looklikeB.lookatC.lookafterD.lookthesame()12.Thestudentsare_______theracenow.A.lookingatＢ.seeingＣ.watchingDlook()13.Hecan’tsing,_____hecandraw.A.canB.butC.orDand()14.Itiscold._________yourcoat.A.WashB.TakeoffC.TakeonD.Puton()15.Theelephantis_____thanthehorst.A.bigB.smallC.biggerDsmaller()16.Thebooksareontheground.Please________forme.A.pickupthemB.pickitupC.pickthemupD.pickupit()17.Wemuststay_______thebus.A.atB.awayC.awayfromD.here()18.Septemberisthe________monthinayear.A.nineB.ninethC.ninthD.nineteenth()19.LiuTaohasanewstorybook.Heisvery___________.A.excitingB.excitedC.laughingDlaugh()20.Thephotosaren’tthere_______,buttheywerethere______.amomentago,nowB.justnow,amomentagoC.now,amomentagoD.amomentago,justnow()21.I____inclass4.Mike_____inclass4.we____classmate.A.am,are,areBare,is,is.Cis,are,areDam,is,are()22.Myshoes_____underthebedjustnow.butthey_____therenow.Aare,weren’tBwere,weren’tCwere,aren’tDare,are()23______isthatwoman,Halen?She’sMisslin._______isthatdress?Isithers?AWho,WhoesBWhose,Who’sCWho’s,WhoesDwho,who()24MrWhiteisfrom_______.He’s_______.Hespeaks________.AAmerica,American,EnglishBAmerican,American,EnglishCAmerica,American,American.()25.Thereisn’t______milkinthecup.Wouldyoulike_____juice?Asome,anyBany,someCsome,someDany,any三、根據(jù)情景選擇句子，將答案的標(biāo)號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。(10分)（）1.當(dāng)你想知道橡皮放在哪兒時(shí)，問(wèn)：A.Whereistheeraser?B.Whereisthepen?C.Whereisitfrom?（）2.當(dāng)你提醒小明不要在房間玩球時(shí)，說(shuō)：A.Don’treadinbed,XiaoMing!B.Don’tbelateforschool,XiaoMing!C.Don’tplayballintheroom,XiaoMing!（）3.當(dāng)你想知道別人能看見(jiàn)幾輛汽車時(shí)，問(wèn)：A.Howmuchisthecar?B.Howmanycarscanyousee?C.Icanseefivecars.（）4.當(dāng)你想知道別人是否喜歡那輛綠色汽車時(shí)，問(wèn)：A.Doyoulikethegreencar?B.Whatisthecarlike?C.I’mlookingforagreencar.（）5.當(dāng)你想知道別人會(huì)不會(huì)騎馬時(shí)，問(wèn)：A.Canyoumakeabike?B.Canyourideabike?C.Canyourideahorse?（）6.當(dāng)你想要一杯茶時(shí)，說(shuō)：A.I’dlikeacupoftea.B.Wouldyoulikeaglassoftea?C.MayIhaveabottleoftea?（）7.當(dāng)你想知道新電視機(jī)的顏色時(shí)，問(wèn)：A.WhereisthenewTV?B.What’saTV?C.WhatcolouristhenewTV?（）8.當(dāng)你想知道別人是否有鋼琴時(shí)，問(wèn)：A.Haveyougotadictionary?B.Haveyougotapiano?C.MayIuseyourpiano?（）9.當(dāng)你要了解別人是否喜歡游泳時(shí)，問(wèn)：A.Doyoulikeswimming?B.Doyoulikerunning?C.Doyoulikepingpong?（）10.當(dāng)你想知道這些物品是誰(shuí)的時(shí)，問(wèn)：A.Whosearethese?B.Whosearethose?C.Whoarethey?四、句型轉(zhuǎn)換(12分)1.Sheiscatchinginsectsnow.（改為一般現(xiàn)在時(shí)）Sometimesshe________________inthepark.2.Whattimeisit?It’stimetohavedinner.（改為近義句）________thetime?It’stime________dinner.3.Washtheclothes.（改為否定句）________washtheclothes!4.Theboyrunsfasterthanthegirl.（改為一般疑問(wèn)句）________theboy______fasterthanthegirl?5.AnnandLilywatchedafilmlastnight.（改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）AnnandLily________________afilmnow.6.ThemaninblueisSuYang’suncle.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）________manisSuYang’suncle?五、會(huì)話配對(duì)，把序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。（8分）()1.Whatcanshedo?A.Shealwaysgoestothezoo.()2.Here’sachairforyou.B.Yes,I’dloveto.()3.Howmucharetheseapples?C.It’sonNanjingRoad()4.Whereareyougoing?D.Abouttenyuan.()5.Areyouastallashim?E.Shecanplaythepiano.()6.Where’sthebookshop?F.Thankyou.()7.Wouldyouliketocome?G.No,Iamtallerthanhim.()8.Howdoesshespendherweekends?H.I’mgoingtotheplayground.六.根據(jù)句意填空:（10分）1.Ilike__________best.Becauseit’ssnowy.Icanmakesnowmen.2.Shewantstowritea__________toherpenfriend.3.Therearefivep_________inmyfamily.4.Look!Therearesomanypresentsunderthe_________tree.5.W________cameraisthat?It’smine.6..Hisgrandpaneedsapairof__________whenhereadsnewspapers.7.Mikeis_______(talltaller)thanJohn.8.(HowWhat)_______didyougothere?Iwenttherebytrain.9.Theywent_______(hikehiking)yesterday.10.Whatdidyoudo?I_______(washwashed)theclothes.七、閱讀理解。(10)Ayoungmanissittinginabus.Anoldwomangetsonthebusandstandsinfrontofhim.Theyoungmanstandsup.Thewomanpushes(推)himbackintohisseatandsays,“Don’tstandup.Idon’twanttositdown.”Thebusstopsthen.Themanstandsupagain.Thewomanpusheshimdownandsays,“Youdon’thavetogivemeyourseat.Iliketostand.”Thebusstopsagain.Themanstandsupforthethirdtime.Thewomantriestopushhimdownagain.Themanshouts(喊叫),“Don’tpushme,please.Ihavetogetoffthebus!”根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的答案。()1.Theyoungmanisinabusandthewomanisinthebus.A.sitting,standingB.standing,sittingC.standing,standing()2.Theyoungmanistheoldwoman.A.infrontofB.behindC.under()3.Theyoungmanstandsupfortimes,butthewomanpusheshimdown.A.oneB.twoC.three()4.Theyoungmanstandsupagainandagain,because.Hewantstogetoffthebus.B.Helikesstanding.Hewantstogivetheseattothewoman.()5.Atlast,theyoungmanisvery.A.happyB.angryC.niceUnit1TheOlympicGamesUnit1TheOlympicGames文化和語(yǔ)言注釋1.本單元的話題是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（簡(jiǎn)稱奧運(yùn)會(huì)）。A部分主要談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的一般情況，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；B部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)，時(shí)態(tài)以一般過(guò)去時(shí)為主。2.奧運(yùn)會(huì)每四年一屆，分為夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是全球影響最大的國(guó)際體育盛會(huì)，有一系列獨(dú)特而鮮明的象征性標(biāo)志，如奧林匹克標(biāo)志、格言、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗、會(huì)歌、會(huì)徽、獎(jiǎng)牌、吉祥物等，這些標(biāo)志有著豐富的文化含義，形象地體現(xiàn)了奧林匹克理想的價(jià)值取向和文化內(nèi)涵。PartA教學(xué)目標(biāo)：◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯：game，ring，answer，OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace等。2.學(xué)習(xí)句型：Didyou…?Yes，wedid.WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲：YouandMe。5.功能：討論奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用所學(xué)的語(yǔ)言描述奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗及召開(kāi)的時(shí)間。2.能就奧運(yùn)會(huì)的話題開(kāi)展簡(jiǎn)單的討論。3.能說(shuō)出自己喜歡的奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感?！粑幕庾R(shí)1.知道奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)的時(shí)間。2.知道奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗上五環(huán)的含義。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯OlympicGames,takeplace,ring以及句型Thereare…,Wecansee…教學(xué)難點(diǎn)：主要談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的一般情況，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：對(duì)比法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教具準(zhǔn)備：1.詞組卡片：SummerOlympics，WinterOlympics等。2.一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片。3.奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗（或圖片）。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程：Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.教師播放錄音，全班學(xué)生一起欣賞歌曲：YouandMe。3.通過(guò)歌曲，揭示并板書課題：Unit1TheOlympicGames4.教學(xué)OlympicGames。根據(jù)課題，出示卡片教學(xué)game，games和OlympicGames,告訴學(xué)生OlympicGames是專有名詞，它的首字母要大寫，接著教師將課題上的兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母用紅色粉筆標(biāo)識(shí)出來(lái)。Step2Presentation（一）師生自由談話，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。1.教師提出問(wèn)題，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。問(wèn)題一：DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?（1）教師在黑板上出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書答句：Yes，I/wedid.（3）復(fù)習(xí)如何談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情和活動(dòng)。問(wèn)題二：WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?（1）教師在黑板上出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，可以用中文表述。2.初讀課文，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。（1）教師說(shuō)：“MrWangandhisstudentsaretalkingabouttheOlympicGames.Whatdotheysay?Let’slistenandwatchtheCD-ROM.”（2）教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文對(duì)話。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，課文中談到哪些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息。（二）課文教學(xué)。1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文對(duì)話，畫出不明白的地方，看看能否通過(guò)上下文推測(cè)出其含義或通過(guò)同桌同學(xué)互助解決難點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)句子Theytakeplaceeveryfouryears.（1）學(xué)習(xí)詞組everyfouryears,當(dāng)學(xué)生明白其發(fā)音和意義后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)些類似的詞組，如：everyday，everytwodays，everythreeyears等。（2）出示卡片，教學(xué)詞組takeplace并舉一些范例幫助學(xué)生鞏固該詞組的用法，如:ThepartywilltakeplaceonSunday.Meetingstakeplaceeveryweek.（3）請(qǐng)全班或個(gè)別學(xué)生示范讀句子。3.學(xué)習(xí)句子ThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.（1）出示SummerOlympics和WinterOlympics的卡片，讓學(xué)生讀一讀，然后將兩張?jiān)~組卡片貼在黑板上課題TheOlympicGames的下方。（2）教師提出問(wèn)題：WhatsportscanweseeatSummerOlympics?WhatsportscanweseeatWinterOlympics?根據(jù)學(xué)生的回答，在卡片SummerOlympics旁貼上“游泳”“劃船”和“打籃球”等圖片，在卡片WinterOlympics旁貼上“滑冰”的圖片。請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)出句子：Wecanseeswimming，boatingandbasketballatSummerOlympics.WecanseeskatingatWinterOlympics.4.學(xué)習(xí)句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.（1）教師出示一面奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出theOlympicFlag。（2）教師指著會(huì)旗上的五環(huán)說(shuō)：“OntheOlympicFlag，therearefive.”引出單詞ring的教學(xué)。（3）教師指著會(huì)旗上的五環(huán)問(wèn):“Whatcolorarethey?”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)回答。每個(gè)學(xué)生回答后，教師用Goodanswers/Verygoodanswers/Youranswersareverygood等來(lái)評(píng)價(jià)。（4）出示單詞answer并教學(xué)。（5）文化滲透，與學(xué)生共同說(shuō)一說(shuō)奧運(yùn)五環(huán)的含義。5.熟讀課文。（1）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第2頁(yè)，教師播放課文錄音或CD-ROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述課文。（三）鞏固活動(dòng)。1.完成課本第3頁(yè)的Askandanswer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊默讀。（2）請(qǐng)學(xué)生自己讀熟對(duì)話內(nèi)容，然后教師問(wèn)：“WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?”請(qǐng)大家你一言我一語(yǔ)地完成老師的問(wèn)題。2.完成課本第6頁(yè)的Learntowrite.部分。（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，注意學(xué)生的書寫習(xí)慣。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上完成練習(xí)。（3）教師校對(duì)答案，學(xué)生訂正。（四）語(yǔ)音教學(xué)。1.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。（1）教師出示table和vegetable兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（2）請(qǐng)學(xué)生找出兩個(gè)單詞在書寫上的共同之處ble,并讀一讀。（3）將單詞table分為兩個(gè)音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生讀出ta—/teＩ/，ble—/bl/。2.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。（1）教師出示pupil和people兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（2）請(qǐng)學(xué)生嘗試將這兩個(gè)單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。（3）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出/pil/和/ple/的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/vl/和/ml/的發(fā)音。（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,請(qǐng)學(xué)生讀一讀，找出發(fā)音規(guī)律。（2）出示/val/和/mal/,請(qǐng)學(xué)生嘗試讀出它們的發(fā)音。（3）出示festival和animal兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，看看自己是否讀對(duì)了/val/和/mal/的發(fā)音。4.教師播放課本第3頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀。Step3Extension綜合活動(dòng)：Myfavoritesports。將學(xué)生分為四人一小組，教師準(zhǔn)備幾組小卡片，卡片里有奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，學(xué)生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所選擇的圖片編幾個(gè)句子，在小組內(nèi)交流。Step4Homework1.聽(tīng)錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。（溫馨提示：親愛(ài)的老師，《活動(dòng)手冊(cè)》里練習(xí)的答案可以在本書的附件三里查看哦，也可以登錄網(wǎng)址：下載。）3.上網(wǎng)查詢2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲、會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物等資料并用英語(yǔ)寫出來(lái)。板書設(shè)計(jì)：Unit1TheOlympicGamesOlympicsGamesThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.takeplaceWecansee…everyfouryearsPartB教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。2.學(xué)習(xí)句子：Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.ThegamesbeganonAugust8，2008.Oneworld，onedream.Faster，higherandstronger.3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：OneWorld，OneDream。4.功能：談?wù)?008年北京奧運(yùn)會(huì)。◆語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)說(shuō)出第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和口號(hào)。2.能學(xué)唱第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲。◆情感態(tài)度銘記奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，做好每一件事?！粑幕庾R(shí)1.了解奧運(yùn)精神是什么？2.了解奧運(yùn)會(huì)的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3.了解第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、吉祥物、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌等。教學(xué)重點(diǎn)：hold過(guò)去式held，begin過(guò)去式began在句子中的運(yùn)用。口號(hào)oneworld，onedream.Faster,higherandstronger.教學(xué)難點(diǎn)：B部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)，時(shí)態(tài)以一般過(guò)去時(shí)為主。教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：對(duì)比法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教具準(zhǔn)備：1.詞組卡片：OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears等。2.單詞卡片：hold，held，begin，began等。3.北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽與吉祥物圖片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.教師播放歌曲YouandMe，讓學(xué)生模仿唱一唱。3.揭示課題。（1）通過(guò)歌曲，告訴學(xué)生，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的話題。（2）出示卡片OlympicGames，并將卡片貼在黑板的中間位置，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（3）板書課題Unit1TheOlympicGamesPartB。Step2Review1.師生自由對(duì)話，回顧已學(xué)過(guò)的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。教師指著黑板上OlympicGames的卡片說(shuō)：“LastclasswehadlearnedsomethingabouttheOlympicGames.Nowtellmesomethingaboutit.”2.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，在OlympicGames的卡片四周貼上SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears，OlympicsFlag等卡片。3.采用不同形式操練這些詞組。4.根據(jù)黑板上的信息，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容。5.教師播放課本第2頁(yè)的錄音或CD-ROM，學(xué)生模仿跟讀。Step3Presentation（一）了解北京奧運(yùn)會(huì)的情況。1.導(dǎo)入。教師說(shuō)：“ChinaheldtheOlympicGames，too.It’sin.”根據(jù)學(xué)生的回答，在OlympicGames卡片前寫上the，在卡片后寫上inBeijing。2.教師出示下面的表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說(shuō)一說(shuō)，可以用中文。theOlympicGamesinBeijing會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲3.學(xué)生自由發(fā)言，教師在表格前兩格貼上北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和吉祥物的圖片（后面四個(gè)表格不填寫）。4.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第4頁(yè)，自讀對(duì)話并找出關(guān)鍵詞句完成上面表格的后四個(gè)空格，如：會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲（圖片）（圖片）the29thOlympicGamesonAugust8，2008Oneword，onedream.Faster，higherandstronger.YouandMe.5.教師根據(jù)表格內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。(二）學(xué)習(xí)對(duì)話中的生詞。1.教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生輕聲模仿跟讀。2.請(qǐng)學(xué)生畫出對(duì)話中的動(dòng)詞。3.教學(xué)單詞held和began，復(fù)習(xí)單詞tell，know和sing。（1）出示單詞卡片hold和held，學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞的音和形，告訴學(xué)生held是hold的過(guò)去式。在上面表格相應(yīng)的位置上板書Chinaheld，然后學(xué)習(xí)句子Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.（2）采用相同方法教學(xué)單詞begin，began和ThegamesbeganonAugust8，2008.（3）復(fù)習(xí)單詞tell，know和sing，并引出相應(yīng)的句子。4.請(qǐng)學(xué)生再次自讀課文，引出單詞something，slogan和together等單詞的教學(xué)。（三）鞏固學(xué)習(xí)。1.教師播放課文錄音或CD-ROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.出示課本第5頁(yè)Let’stalk部分的四個(gè)問(wèn)題。（1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀四個(gè)句子，理解句子含義。（2）請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上寫出答案。Unit1TheOlympicGamesUnit1TheOlympicGames文化和語(yǔ)言注釋1.本單元的話題是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（簡(jiǎn)稱奧運(yùn)會(huì)）。A部分主要談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的一般情況，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；B部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)，時(shí)態(tài)以一般過(guò)去時(shí)為主。2.奧運(yùn)會(huì)每四年一屆，分為夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)。現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是全球影響最大的國(guó)際體育盛會(huì)，有一系列獨(dú)特而鮮明的象征性標(biāo)志，如奧林匹克標(biāo)志、格言、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗、會(huì)歌、會(huì)徽、獎(jiǎng)牌、吉祥物等，這些標(biāo)志有著豐富的文化含義，形象地體現(xiàn)了奧林匹克理想的價(jià)值取向和文化內(nèi)涵。PartA教學(xué)目標(biāo)：◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯：game，ring，answer，OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace等。2.學(xué)習(xí)句型：Didyou…?Yes，wedid.WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲：YouandMe。5.功能：討論奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用所學(xué)的語(yǔ)言描述奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗及召開(kāi)的時(shí)間。2.能就奧運(yùn)會(huì)的話題開(kāi)展簡(jiǎn)單的討論。3.能說(shuō)出自己喜歡的奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感。◆文化意識(shí)1.知道奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)的時(shí)間。2.知道奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗上五環(huán)的含義。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯OlympicGames,takeplace,ring以及句型Thereare…,Wecansee…教學(xué)難點(diǎn)：主要談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的一般情況，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：對(duì)比法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教具準(zhǔn)備：1.詞組卡片：SummerOlympics，WinterOlympics等。2.一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片。3.奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗（或圖片）。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程：Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.教師播放錄音，全班學(xué)生一起欣賞歌曲：YouandMe。3.通過(guò)歌曲，揭示并板書課題：Unit1TheOlympicGames4.教學(xué)OlympicGames。根據(jù)課題，出示卡片教學(xué)game，games和OlympicGames,告訴學(xué)生OlympicGames是專有名詞，它的首字母要大寫，接著教師將課題上的兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母用紅色粉筆標(biāo)識(shí)出來(lái)。Step2Presentation（一）師生自由談話，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。1.教師提出問(wèn)題，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。問(wèn)題一：DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?（1）教師在黑板上出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書答句：Yes，I/wedid.（3）復(fù)習(xí)如何談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情和活動(dòng)。問(wèn)題二：WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?（1）教師在黑板上出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，可以用中文表述。2.初讀課文，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。（1）教師說(shuō)：“MrWangandhisstudentsaretalkingabouttheOlympicGames.Whatdotheysay?Let’slistenandwatchtheCD-ROM.”（2）教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文對(duì)話。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，課文中談到哪些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息。（二）課文教學(xué)。1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文對(duì)話，畫出不明白的地方，看看能否通過(guò)上下文推測(cè)出其含義或通過(guò)同桌同學(xué)互助解決難點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)句子Theytakeplaceeveryfouryears.（1）學(xué)習(xí)詞組everyfouryears,當(dāng)學(xué)生明白其發(fā)音和意義后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)些類似的詞組，如：everyday，everytwodays，everythreeyears等。（2）出示卡片，教學(xué)詞組takeplace并舉一些范例幫助學(xué)生鞏固該詞組的用法，如:ThepartywilltakeplaceonSunday.Meetingstakeplaceeveryweek.（3）請(qǐng)全班或個(gè)別學(xué)生示范讀句子。3.學(xué)習(xí)句子ThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.（1）出示SummerOlympics和WinterOlympics的卡片，讓學(xué)生讀一讀，然后將兩張?jiān)~組卡片貼在黑板上課題TheOlympicGames的下方。（2）教師提出問(wèn)題：WhatsportscanweseeatSummerOlympics?WhatsportscanweseeatWinterOlympics?根據(jù)學(xué)生的回答，在卡片SummerOlympics旁貼上“游泳”“劃船”和“打籃球”等圖片，在卡片WinterOlympics旁貼上“滑冰”的圖片。請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)出句子：Wecanseeswimming，boatingandbasketballatSummerOlympics.WecanseeskatingatWinterOlympics.4.學(xué)習(xí)句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.（1）教師出示一面奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出theOlympicFlag。（2）教師指著會(huì)旗上的五環(huán)說(shuō)：“OntheOlympicFlag，therearefive.”引出單詞ring的教學(xué)。（3）教師指著會(huì)旗上的五環(huán)問(wèn):“Whatcolorarethey?”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)回答。每個(gè)學(xué)生回答后，教師用Goodanswers/Verygoodanswers/Youranswersareverygood等來(lái)評(píng)價(jià)。（4）出示單詞answer并教學(xué)。（5）文化滲透，與學(xué)生共同說(shuō)一說(shuō)奧運(yùn)五環(huán)的含義。5.熟讀課文。（1）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第2頁(yè)，教師播放課文錄音或CD-ROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述課文。（三）鞏固活動(dòng)。1.完成課本第3頁(yè)的Askandanswer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊默讀。（2）請(qǐng)學(xué)生自己讀熟對(duì)話內(nèi)容，然后教師問(wèn)：“WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?”請(qǐng)大家你一言我一語(yǔ)地完成老師的問(wèn)題。2.完成課本第6頁(yè)的Learntowrite.部分。（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，注意學(xué)生的書寫習(xí)慣。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上完成練習(xí)。（3）教師校對(duì)答案，學(xué)生訂正。（四）語(yǔ)音教學(xué)。1.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。（1）教師出示table和vegetable兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（2）請(qǐng)學(xué)生找出兩個(gè)單詞在書寫上的共同之處ble,并讀一讀。（3）將單詞table分為兩個(gè)音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生讀出ta—/teＩ/，ble—/bl/。2.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。（1）教師出示pupil和people兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（2）請(qǐng)學(xué)生嘗試將這兩個(gè)單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。（3）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出/pil/和/ple/的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/vl/和/ml/的發(fā)音。（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,請(qǐng)學(xué)生讀一讀，找出發(fā)音規(guī)律。（2）出示/val/和/mal/,請(qǐng)學(xué)生嘗試讀出它們的發(fā)音。（3）出示festival和animal兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，看看自己是否讀對(duì)了/val/和/mal/的發(fā)音。4.教師播放課本第3頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀。Step3Extension綜合活動(dòng)：Myfavoritesports。將學(xué)生分為四人一小組，教師準(zhǔn)備幾組小卡片，卡片里有奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，學(xué)生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所選擇的圖片編幾個(gè)句子，在小組內(nèi)交流。Step4Homework1.聽(tīng)錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。（溫馨提示：親愛(ài)的老師，《活動(dòng)手冊(cè)》里練習(xí)的答案可以在本書的附件三里查看哦，也可以登錄網(wǎng)址：下載。）3.上網(wǎng)查詢2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲、會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物等資料并用英語(yǔ)寫出來(lái)。板書設(shè)計(jì)：Unit1TheOlympicGamesOlympicsGamesThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.takeplaceWecansee…everyfouryearsPartB教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。2.學(xué)習(xí)句子：Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.ThegamesbeganonAugust8，2008.Oneworld，onedream.Faster，higherandstronger.3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：OneWorld，OneDream。4.功能：談?wù)?008年北京奧運(yùn)會(huì)?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)說(shuō)出第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和口號(hào)。2.能學(xué)唱第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲。◆情感態(tài)度銘記奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，做好每一件事?！粑幕庾R(shí)1.了解奧運(yùn)精神是什么？2.了解奧運(yùn)會(huì)的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3.了解第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、吉祥物、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌等。教學(xué)重點(diǎn)：hold過(guò)去式held，begin過(guò)去式began在句子中的運(yùn)用。口號(hào)oneworld，onedream.Faster,higherandstronger.教學(xué)難點(diǎn)：B部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)，時(shí)態(tài)以一般過(guò)去時(shí)為主。教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：對(duì)比法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教具準(zhǔn)備：1.詞組卡片：OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears等。2.單詞卡片：hold，held，begin，began等。3.北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽與吉祥物圖片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.教師播放歌曲YouandMe，讓學(xué)生模仿唱一唱。3.揭示課題。（1）通過(guò)歌曲，告訴學(xué)生，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的話題。（2）出示卡片OlympicGames，并將卡片貼在黑板的中間位置，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（3）板書課題Unit1TheOlympicGamesPartB。Step2Review1.師生自由對(duì)話，回顧已學(xué)過(guò)的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。教師指著黑板上OlympicGames的卡片說(shuō)：“LastclasswehadlearnedsomethingabouttheOlympicGames.Nowtellmesomethingaboutit.”2.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，在OlympicGames的卡片四周貼上SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears，OlympicsFlag等卡片。3.采用不同形式操練這些詞組。4.根據(jù)黑板上的信息，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容。5.教師播放課本第2頁(yè)的錄音或CD-ROM，學(xué)生模仿跟讀。Step3Presentation（一）了解北京奧運(yùn)會(huì)的情況。1.導(dǎo)入。教師說(shuō)：“ChinaheldtheOlympicGames，too.It’sin.”根據(jù)學(xué)生的回答，在OlympicGames卡片前寫上the，在卡片后寫上inBeijing。2.教師出示下面的表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說(shuō)一說(shuō)，可以用中文。theOlympicGamesinBeijing會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲3.學(xué)生自由發(fā)言，教師在表格前兩格貼上北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和吉祥物的圖片（后面四個(gè)表格不填寫）。4.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第4頁(yè)，自讀對(duì)話并找出關(guān)鍵詞句完成上面表格的后四個(gè)空格，如：會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲（圖片）（圖片）the29thOlympicGamesonAugust8，2008Oneword，onedream.Faster，higherandstronger.YouandMe.5.教師根據(jù)表格內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。(二）學(xué)習(xí)對(duì)話中的生詞。1.教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生輕聲模仿跟讀。2.請(qǐng)學(xué)生畫出對(duì)話中的動(dòng)詞。3.教學(xué)單詞held和began，復(fù)習(xí)單詞tell，know和sing。（1）出示單詞卡片hold和held，學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞的音和形，告訴學(xué)生held是hold的過(guò)去式。在上面表格相應(yīng)的位置上板書Chinaheld，然后學(xué)習(xí)句子Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.（2）采用相同方法教學(xué)單詞begin，began和ThegamesbeganonAugust8，2008.（3）復(fù)習(xí)單詞tell，know和sing，并引出相應(yīng)的句子。4.請(qǐng)學(xué)生再次自讀課文，引出單詞something，slogan和together等單詞的教學(xué)。（三）鞏固學(xué)習(xí)。1.教師播放課文錄音或CD-ROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.出示課本第5頁(yè)Let’stalk部分的四個(gè)問(wèn)題。（1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀四個(gè)句子，理解句子含義。（2）請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上寫出答案。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生就這四個(gè)問(wèn)題開(kāi)展對(duì)話。3.請(qǐng)同桌的兩位學(xué)生分角色練習(xí)課文對(duì)話，老師抽取幾組同學(xué)向全班表演對(duì)話。4.完成課本第5頁(yè)的Read.Tickorcross.部分。（1）請(qǐng)學(xué)生自讀小短文，并完成練習(xí)。（2）教師核對(duì)答案，并教學(xué)詞組standfor。（3）請(qǐng)二至三位學(xué)生讀一讀小短文。5.完成課本第7頁(yè)的Listenandconnect.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（2）教師核對(duì)答案。聽(tīng)力材料：MrKinglivesinLondon.Helovessports.Hewantedtoseethe29thOlympicGamesinBeijing.①OnAugust12，hecametoChinabyplane.②HewenttoseetheGreatWallonAugust13.③OnAugust14，hewatched100-meterrace.④OnAugust15，hetookmanyphotos.⑤OnAugust16，heboughtsomepresents.Step4Extension1.綜合活動(dòng)：看圖寫話。游戲規(guī)則：學(xué)生四人或六人為一個(gè)小組，教師給每組分一張有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情景寫出合適的句子，如：ThisistheOlympicFlag.It’swhite.TherearefiveringsontheOlympicFlag.They’reblue，black，red，yellowandgreen.學(xué)生合作完成任務(wù)后，每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，匯報(bào)各小組所寫的小短文。2.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：OneWorld，OneDream。OneWorld，OneDream同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想Oneworld，onedream,同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，Oneworld，onedream,同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，F(xiàn)aster，higher，stronger,更快、更高、更強(qiáng)，Maketheworldbetter.讓世界變得更美好。Faster，higher，stronger,更快、更高、更強(qiáng)，Maketheworldbetter.讓世界變得更美好。3.學(xué)唱歌曲：YouandMe。Step5Homework1.聽(tīng)錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。3.完成課本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：Unit1TheOlympicGamesPartB教后反思：集備原稿Unit2PhysicalExercisesUnit2PhysicalExercises文化和語(yǔ)言注釋PartA教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。2.學(xué)習(xí)句型：Heoften/alwaysdoessth.Sometimeshedoessth.3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/ven/，/son/和/cle/等在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)習(xí)韻律詩(shī)：DoesHeOftenExercise？5.功能：使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｐ袨榱?xí)慣?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能在具體的語(yǔ)境中理解頻度副詞often，always和sometimes的意義和用法。2.能運(yùn)用頻度副詞談?wù)撟约夯蛩说娜粘Ｐ袨榱?xí)慣。3.能制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。◆情感態(tài)度加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：本單元的話題是體育鍛煉。A部分主要談?wù)摫说玫娜粘ｓw育鍛煉情況，復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時(shí)的謂語(yǔ)形式，同時(shí)學(xué)習(xí)表示頻率的詞匯always，often，sometimes；B部分主要描述一場(chǎng)籃球比賽，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：1.單詞卡片：exercise，between等。2.有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，如：游泳、打籃球、踢足球等。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.教師出示兩條諺語(yǔ)：Earlytobed，earlytorise，makesyouhealthy，wealthyandwise.（早睡早起身體好,財(cái)富、才智少不了。）Noexercise，nolife.（生命在于運(yùn)動(dòng)。）教師讀一讀諺語(yǔ)，幫助學(xué)生理解諺語(yǔ)的大意后，教學(xué)單詞healthy和exercise。3.教師出示課本第14頁(yè)的韻律詩(shī)，和學(xué)生們一起讀一讀，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。然后播放錄音，全班學(xué)生模仿錄音邊說(shuō)邊做動(dòng)作。DoesHeOftenExercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？Doesheoftenexercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？Yes，hedoes.是的，他經(jīng)常鍛煉。Heoftengoesrunning.他常去跑步，Andswimming，too.也常去游泳。Doesheoftenexercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？Yes，hedoes.是的，他經(jīng)常鍛煉。Heoftenplaysfootball.他常踢足球，Andbasketball，too.也常打籃球。4.揭示課題。（1）教師指著韻律詩(shī)的題目問(wèn)學(xué)生：“Doyouoftenexercise?”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)實(shí)際用“Yes，Ido.”或“No，Idon’t.”來(lái)回答，教學(xué)單詞often。（2）出示卡片exercise，揭示并板書課題:Unit2PhysicalExercisesPartA。Step2Review1.師生自由談話，引出學(xué)過(guò)的有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞和詞組。（1）教師出示“游泳”的圖片問(wèn)：“Doyouoftenswim?”如果學(xué)生回答：“Yes，Ido.”教師就將圖片貼在黑板上。（2）教師出示“打籃球”的圖片問(wèn)：“Doyouoftenplaybasketball？”如果學(xué)生回答：“No，Idon’t.”教師接著問(wèn)：“Whatdoyouoftendo?”教師根據(jù)學(xué)生的回答，將圖片貼在黑板上。以此類推，將所有學(xué)過(guò)的與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的圖片貼在黑板上。2.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞或詞組。（1）教師指著黑板上的圖片，學(xué)生快速用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，在黑板上每張圖片下方寫出其英文表達(dá)法，其余學(xué)生認(rèn)真看，然后指出不足之處并加以訂正。（3）游戲——猜一猜。游戲規(guī)則：請(qǐng)一位經(jīng)常鍛煉的學(xué)生上臺(tái)，每組請(qǐng)一位學(xué)生用“Doyouoften…?”提問(wèn)來(lái)猜測(cè)該同學(xué)經(jīng)常鍛煉的體育項(xiàng)目。給猜對(duì)的學(xué)生所在的小組加分。Step3Presentation（一）讀前活動(dòng)。1.教師出示薩莉父親和高老師的圖片，并在圖片下面寫出兩個(gè)問(wèn)題：Who’stheman？Who’sthewoman?待學(xué)生回答后，復(fù)習(xí)單詞man，并教學(xué)單詞woman和women。2.教師出示薩莉的圖片，提出問(wèn)題：“Who’sshe？Whereisshefrom？”請(qǐng)學(xué)生回答。3.教師出示彼得的圖片，提出問(wèn)題：“Who’she？Whereishefrom？Ishegoodatsports？”請(qǐng)學(xué)生回答，并將彼得的圖片貼在黑板上，板書：He’sgoodatsports.（二）初讀對(duì)話，了解彼得每天的運(yùn)動(dòng)情況。1.導(dǎo)入課文。出示課文第9頁(yè)的第一幅圖，教師問(wèn)：“Whataretheydoing？”根據(jù)學(xué)生的回答，教師說(shuō)：“Yes，theyarehavingaclassmeeting.Look，Sallyandherfatheraretalking.Whataretheytalkingabout？Pleaselistenandwatchcarefully.”2.教師播放課文錄音或CD-ROM,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3.聽(tīng)過(guò)錄音后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：TheyaretalkingaboutPeter.4.教師說(shuō)：“Peterexerciseseveryday.HowdoesPeterexerciseeveryday？”接著，教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，將對(duì)話中提到的四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片取下并收起其余的圖片，再請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話中提到的四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片按順序貼在黑板上。（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1.教學(xué)頻度副詞always，often和sometimes。（1）教師拿出“起床”的圖片，貼在四張圖片的前面說(shuō)：“Healwaysgetsupearlyinthemorning.”在圖片下寫出單詞always,并在always旁畫個(gè)圓圈，把圓圈涂滿顏色，然后教學(xué)單詞always。（2）教師指著第一幅圖和第二幅圖說(shuō)：“Peteralwaysgetsupearlyinthemorning.Thenhegoesrunning.”在兩圖中間畫個(gè)箭號(hào)，上面寫上單詞then。接著，教師指向第三幅圖問(wèn)：“Doesheoftenplaybasketball?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,hedoes.”在圖片下寫出單詞often，并在often旁畫個(gè)圓圈，把圓圈的大部分涂上顏色，然后教學(xué)單詞often。（3）教師指著第四幅圖說(shuō)：“Doesheoftenplayfootball?What’sSally’sanswer？Pleaseunderlinetheanswer.”學(xué)生在書中找出答案后，教師根據(jù)答案將sometimes寫在第四幅圖下，并在sometimes旁畫個(gè)圓圈，把圓圈的一小部分涂上顏色。然后教學(xué)單詞sometimes。（4）教師指向最后一幅圖問(wèn)：“Doesheoftendohighjump？”得到“No，hedoesn’t.”的回答后，教師將該圖片取下來(lái)。板書如圖：PeterHeisgoodatsports.起床圖then跑步圖打籃球圖踢足球圖alwaysoftensometimes2.學(xué)習(xí)句子。（1）教師指著黑板上的圖先示范看圖說(shuō)句子，如：ThisisPeter.He’sgoodatsports.Healwaysgetsupearlyinthemorning.Thenhegoesrunning.Heoftenplaysbasketball.Sometimeshealsoplaysfootball.（2）請(qǐng)學(xué)生兩人一組互相幫忙，復(fù)述圖片內(nèi)容，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。（3）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用頻度副詞，根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约?，如：Ioftengotoschoolatseveno’clock.SometimesIplaychesswithmyfather.IalwaysgorunningonSundaymorning.3.情感教育。（1）教師出示下面兩個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生看課文，并完成填空練習(xí)。Peterexercises.Sohelooks.完成練習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)句子，并讓學(xué)生指著班上身體好的同學(xué)說(shuō)：“XXXlooksstrongandhealthy.”（2）告訴學(xué)生，每天加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)體質(zhì)。有了好身體，才能好好生活，好好學(xué)習(xí)。4.熟讀課文對(duì)話，并教學(xué)單詞between。（1）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第9頁(yè)，自讀對(duì)話，提出問(wèn)題或畫出不明白的地方。（2）出示圖片和卡片，幫助學(xué)生明白between的意思并板書。（3）出示圖片，鞏固between，behind和beside等方位介詞的用法。（4）教師播放課文錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。（5）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)開(kāi)展對(duì)話活動(dòng)。（四）鞏固活動(dòng)。1.完成課本第10頁(yè)的Askandanswer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀對(duì)話。（3）提醒學(xué)生注意:當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞的變化形式。2.完成課本第13頁(yè)的Learntowrite.部分。（1）請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本第13頁(yè)，獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，看看學(xué)生是否掌握主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。（2）學(xué)生完成練習(xí)后，教師核對(duì)答案。（五）語(yǔ)音教學(xué)。1.教師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第10頁(yè)，看ListenandlearntheEnglishsounds.部分的6個(gè)單詞，同桌同學(xué)互幫互助，讀一讀單詞，將不會(huì)讀的單詞做上記號(hào)。2.教師播放錄音或CD-ROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起立，示范讀一讀。4.通過(guò)小組合作，總結(jié)出/ven/，/son/，/sin/，/cle/，/dle/的發(fā)音。Step4Extension綜合活動(dòng)：制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。1.出示下列表格：Name:時(shí)間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目2.學(xué)生根據(jù)表格制訂出自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。3.請(qǐng)學(xué)生A先說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)劃，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并做好記錄。4.請(qǐng)聽(tīng)的學(xué)生用今天所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)學(xué)生A運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，如：He/Sheoften.He/Shealways.Sometimeshe/she.He/Shedoesn’t.Step5Homework1.聽(tīng)錄音,熟讀對(duì)話。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。3.小練筆：運(yùn)用always，often和sometimes寫一寫自己的日?；顒?dòng)情況，下節(jié)課匯報(bào)。PartB教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞:pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。2.學(xué)習(xí)句型：ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.bedoingsth.3.復(fù)習(xí)韻律詩(shī)：DoesHeOftenExercise？4.功能：描述某一項(xiàng)活動(dòng)?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能運(yùn)用between描述方位。2.能就日常的某項(xiàng)正在進(jìn)行的活動(dòng)做簡(jiǎn)短的敘述。3.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在同學(xué)中開(kāi)展調(diào)查，了解他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。◆情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：pass，basketball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。2.詞組卡片：everyday，everyweek，everyfouryears，everyThursdayafternoon等。3.課文掛圖。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的韻律詩(shī)：DoesHeOftenExercise？3.揭示并板書課題:Unit2PhysicalExercisesPartB。Step2Review1.對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行描述。教師出示圖片，并提出問(wèn)題：Whatis…doing?或Whatare…doing?學(xué)生看圖回答問(wèn)題。2.復(fù)習(xí)方位詞between的用法。（1）出示課本第12頁(yè)的第一幅圖，引出GrandmaissittingbetweenBenandSally.對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行教學(xué)。（2）就班上學(xué)生座位情況練習(xí)這個(gè)句型，如：BissittingbetweenAandC.GissittingbetweenFandH.…（3）出示課本第12頁(yè)的第二幅圖，請(qǐng)學(xué)生嘗試看圖說(shuō)句子。當(dāng)學(xué)生都會(huì)說(shuō)后，請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)前來(lái)，有的學(xué)生并列站立，有的學(xué)生前后站立，然后請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的同學(xué)的位置自由說(shuō)句子，如：AisstandingbehindB.AisstandingbetweenCandD.AisstandingbesideC.…3.上節(jié)課作業(yè)展示。（1）請(qǐng)學(xué)生A匯報(bào)自己的日常活動(dòng)情況，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并做好記錄。（2）請(qǐng)學(xué)生B用第三人稱描述學(xué)生A的日?；顒?dòng)情況。（3）再請(qǐng)二至三位學(xué)生完成該活動(dòng)。Step3Presentation（一）閱讀課文，了解活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。1.教師出示課本第11頁(yè)的圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物及他們正在做的事情。2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，然后根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)填寫下列表格。When/What/Where/everyThursdayafternoonhavesportsintheplayground3.學(xué)習(xí)鞏固every的用法。（1）教師出示下列詞組：everyday，everyweek，everyfouryears，everyThursdayafternoon等，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固它們的音、形、義。（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，運(yùn)用這些詞說(shuō)句子，如：Iexerciseeveryday.Igototheparkeveryweek.TheOlympicGamestakeplac