幼兒園大班語言教學設(shè)計《大象救小兔》

PAGEPAGE3幼兒園大班語言教案《大象救小兔》大班語言優(yōu)秀教案《大象救小兔》幼兒園大班語言教案：大象救小兔一、設(shè)計意圖：隨著我愛小動物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動物有什么本領(lǐng)，在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中，在讓幼兒運用已有的經(jīng)驗講述時，同樣注意有重點講述的要求。講述活動久已有之，大班講述的目標之一，是幫助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當?shù)剡M行敘述是有益處的。同時我在設(shè)計此活動時反思了我們的語言教育活動過程，通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底，因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質(zhì)疑提問的機會，讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，體驗語言交流的樂趣。二、活動設(shè)計：（一）活動目標：1．啟發(fā)幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進行講述2．通過比較性的“聽音”“看圖”，引導幼兒感知理解講述對象。（二）活動準備：1．教學掛圖“大象救小兔”（四幅），及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。2．表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。（三）活動過程：1．運用“聽”“看”，引導幼兒感知理解講述對象。（1）出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面。（2）引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。（3）放音樂，進一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。（4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過來）A、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子怎么救”進行感知理解。B、引導幼兒運用準確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進行表述。2、幼兒運用自己的理解，進行結(jié)伴講述。（1）、幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。（2）、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細聽聽他兩在講到“大象救小兔”時什么地方講的不一樣三、延伸部分：幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進行講述練習，以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言教案《大象救小兔》

大班語言優(yōu)秀教案《大象救小兔》

幼兒園大班語言教案：大象救小兔

一、設(shè)計意圖：

隨著我愛小動物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動物有什么本領(lǐng)，在我們生活中有什么用處等