20222023學年福建省福州市閩侯縣七年級（下）期末語文試卷（解析）

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1.長廊需要展示先賢名句，請你補全。

主題先賢名句

不平則鳴念天地之悠悠，①______。（《登幽州臺歌》

可憐夜半虛前席，②______。（賈生《李商隱》）

予獨愛③______，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）

家國情懷商女不知亡國恨，（④______。（杜牧《泊秦淮》）

⑤______，⑥______。（龔自珍《己亥雜詩》）

山水理趣莫言下嶺便無難，⑦______。（楊萬里《過松原晨炊漆公店》）

會當凌絕頂，⑧______。（杜甫《望岳》）

⑨______，⑩______（陸游《游山西村》）

2.長廊的展板需要擬寫前言，請你參與文稿內容的修改討論。

農歷五月初五，粽①香四溢，龍舟jìng②渡，又是一年端午至。作為中國首個入選世界非物質文化遺產的中國傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)歷經千年歲月的（）傳承至今，它níng③結著（）的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經。

（）中華文化，絕不是簡單復古，是以“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”，實現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，或根據(jù)漢字寫拼音。

①粽______香四溢

②jìng______渡

③níng______結

(2)依次填入文中括號內的詞語，全都恰當?shù)囊豁検莀_____

A.淘洗博學多才傳遞

B.淘洗博大精深傳承

C.洗禮博學多才傳遞

D.洗禮博大精深傳承

(3)下列三個句子填入文中處，排序最恰當?shù)囊豁検莀_____

①植根在每個中國人的內心深處

②影響著中國人的思想方式和行為方式

③成為中華民族的基因

A.①②③

B.②③①

C.③②①

D.③①②

3.請根據(jù)要求完成表格。

閱讀方法閱讀任務

學會精讀（1）《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻小說，書中想象的事物很多都已成為現(xiàn)實，下面哪一項發(fā)明與本書有關？______

A.隱形技術

B.量子芯片

C.潛水艇

D.激光

關注評價（2）《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）上關于“英雄”的釋義：①本領高強、勇武過人的人；②不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。你認為《海底兩萬里》中的尼摩船長可以稱為英雄嗎？結合釋義和人物相關經歷，談談你的理解。

4.閱讀以下古詩文，完成問題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

曾鞏薦人

曾鞏為文章，上下馳騁①，一時工作②文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導③之于歐陽修及安石得志遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學行義，不減揚雄④，以吝⑤故不及?！钡墼唬骸鞍彩p富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴虎拗?。

節(jié)選自（《宋史》卷三一九）

①上下馳騁：涉獵廣泛，氣勢很盛。②工：擅長。②作：寫。③導：引薦。④揚雄：西漢著名的辭賦家。⑤吝：吝嗇。⑥然：贊同。

(1)對甲、乙詩文的理解和分析，不正確的一項是______

A.由甲詩首句可知，詩人不僅登臨了飛來峰，而且還登上了峰頂千尋塔。

B.乙文曾鞏年輕的時候就和王安石有交往，那時王安石已經很有名聲。

C.甲詩三四句與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。

D.從乙文不難看出，曾鞏對王安石的文章學問和行為道義是持肯定態(tài)度的。

(2)參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

加點詞語方法提示解釋（填寫文字）

①鮮能過也關聯(lián)教材：

陶后鮮有聞。（《愛蓮說》）A鮮：______

②為文章根據(jù)詞典選擇義項：

為：①為了；②被；③寫，創(chuàng)作。B為：______

③吝于改過耳關聯(lián)成語：將功補過C過：______

(3)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A.鞏導之/于歐陽修及安石得志/遂與之異

B.鞏導之于/歐陽修及安石/得志遂與之異

C.鞏導之于歐陽修/及安石得志/遂與之異

D.鞏導之于歐陽修及安石/得志/遂與之異

(4)根據(jù)語境，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①神宗嘗問：“安石何如人？”

②安石輕富貴，何吝也？

(5)結合詩“千尋”一詞，分析前兩句詩在全詩中的作用。

(6)閱讀詩文，簡要概括王安石性格中正能量的方面。（寫出兩點即可）

5.閱讀下面的文字，完成問題。

背誦到底意味著什么

張豐

①在鎮(zhèn)上讀初中的時候，我愛上了背詩詞。

②那時我讀初二，語文老師就讓大家在早自習時背附錄里的詩詞：“一個早上背兩首，誰先背會就可以回家吃飯。”幾分鐘后，我就走上了講臺，在老師面前背了出來。走出教室的那一刻，有一種發(fā)自內心的自豪。

③我很早就知道自己有背誦方面的天賦，伯父是語文老師，在我識字之前，我就能跟著他背好幾首唐詩了。

④第二天早上，我又開始背誦，這時卻發(fā)現(xiàn)過早回家吃飯沒什么意思了。背誦古詩詞本身，比吃飯更讓人開心。在我考高中的那年暑假，我把《古文觀止》的上半部也全部背完了。

⑤背誦最大的樂趣，在于其節(jié)奏感，不管是否理解其中的深意，搖頭晃腦背出來，自有一番樂趣。這就是所謂韻律的魅力吧。

⑥還在孩提時，我抓到什么就會亂背一通。在一本書上看到圓周率，3.1415926……從左上角開始排，排成一個又一個圓，最中間是一個省略號，這種由數(shù)字組成的圖片，看上去就像一個空洞，讓人想起無限的宇宙。我愛上了背誦圓周率，仍然像背誦古詩那樣，5個或7個數(shù)字為一個單元。那張圖上的數(shù)字應該是小數(shù)點后600位，不過我沒有背完，只背了100多位。不是沒有耐心，而是數(shù)字很難押韻，背誦帶來的快感也少了很多。

⑦這種無聊的背誦，在某種程度上拯救了我。上學后，一直到三年級，父母才發(fā)現(xiàn)我是先天性近視。我配了一副眼鏡。

⑧當時，眼鏡在鎮(zhèn)上的小學還是稀罕物，被同學譏諷為“牛眼結冰”，這是相當生動的比喻，卻讓我受到了傷害。我為了拒絕戴眼鏡，悄悄把它毀壞。我的學習，全靠聽和自己對照課本，這樣，背誦的作用就凸顯出來了，盡管數(shù)學一直很差，但是依靠背誦，我的語文成績一直很好。

⑨到了初中我如法炮制，不但背古詩詞，還背英語、背歷史，在應試教育的海洋里，我一直靠這個笨法子為生，甚至用這種辦法來學習數(shù)理化，雖然不可行，但至少記住了基本公式。那是相當孤獨而快樂的旅程。背誦這種怪癖也催生了我閱讀的興趣，或者是文字本身的魔力，在你背誦時，就真正被文字俘獲了，你必定會愛上閱讀。我讀《隋唐演義》，讀完后可以完整地講給小伙伴聽，雖然不是背誦，卻不會有任何細節(jié)的差錯。

⑩當我看到《中國詩詞大會》上的武亦姝能夠背誦2000首詩詞時，是一種相當復雜的感受：背誦對于她，到底意味著什么呢？是抵抗孤獨的方式，還是純粹的音律享受？是一種學習習慣，還是不得不為之的競賽？

盡管媒體喜歡把背誦詩詞與所謂才華結合在一起，武亦姝甚至被稱為古代才女的復活，但是只有曾經真正沉迷于背誦的人才懂得，背誦對一個人到底意味著什么。古詩詞是漢語經受歷史考驗之后存活的精華，它和每一個具體生命的相遇，所喚起的體驗都是不同的。《中國詩詞大會》這樣的節(jié)目，只是揭開了神秘一角罷了，更多的人，都在那些充滿魔性的詩詞陪伴下，孤獨地堅守。

節(jié)選自《課外閱讀》2019年03期

(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是______

A.我很早就知道自己有背誦方面的天賦，作為語文老師的伯父起到了很大的作用。

B.古詩文的韻律魅力讓我愛上了背誦，也因此給我?guī)砹撕艽蟮臉啡ず妥院栏小?/p>

C.我對背圓周率也很感興趣，但由于數(shù)字不能押韻，因此減少了背誦帶來的快感。

D.背古詩詞、背英語、背歷史雖然是笨法子，但讓我在應試教育的海洋中如魚得水。

(2)依據(jù)文章內容，填寫下表。

時間情節(jié)心理

識字之前背圓周率①______

小學②______快樂

③______早自習時背附錄里的詩詞（愛上了背誦）自豪（開心）

考高中的那年暑假④______樂趣（有趣）

(3)結合語境，按要求作答。

語句語段理解賞析

到了初中我如法炮制。①賞析加點詞的表述效果。

那是相當孤獨而快樂的旅程。②這里的“孤獨”和“快樂”是否矛盾？請談談你的理解。

(4)請結合文本，簡要說說背誦對于文中的“我”到底意味著什么。

6.閱讀下面的文字，完成問題。

一棵栗子樹的活法

孔慶武

①二十幾年前，父親母親雙雙下崗。弟弟正在讀中學，我在距家千里之外的軍營當兵。為了生存，父親在鄰城的山村承包了一片荒山，栽上栗子樹。幾年后，發(fā)展成為一片頗具規(guī)模的栗子園。父親用汗水和腳印，把昨天的小樹苗變成了今天的果實累累，把一座荒山僻壤改造成一片世外桃源。

②在北方，初春的天氣總是乍暖還寒，山上的積雪還沒有消融，映山紅傲立在殘雪中，不經意間綻放一朵紅。春風暖暖的，扭著身子挨家挨戶串門。小花貓蹲在窗臺上洗臉，村里老人說：貓洗臉，有客到。大黃狗懶洋洋地依著山墻曬太陽。炊煙蘸著鄉(xiāng)村的味道，在涇渭分明的春天，在湛藍天空鋪成的碩大宣紙上，肆意盡情地涂著畫著……

③幾只鴨子搖搖擺擺搶著下水去了，河畔的小草探出頭，不用牧童的短笛橫吹，你在山脊梁上就能看到披頭散發(fā)的貓骨朵花。生機盎然的春天，無限魅力的春天，萬物都想著爭春，是春光的誘惑，是春風的吸引。

④所有的希望，所有的機遇，伴隨著春天一起來到了。唯有父親的栗子樹還在靜默著，外面世界的美麗和喧囂與這些栗子樹無關。它們不去爭，不去搶，不去奪，它們還在積蓄著自己的力量。這是一種生長的力量，無形的向上攀登的力量。

⑤周圍的世界轉眼間由春暖花開到了燦爛夏日。終于有一天，栗子樹發(fā)芽長葉了，栗子樹開花了，它的花并不美，不像花朵，更像花穗，一條條的，淡淡的，絲絲縷縷倒掛在樹枝上。味道也怪怪的，沒有四溢的芳香，也少有蜜蜂、蝴蝶身前身后奔忙、舞蹈的身影。也許它是在向養(yǎng)護和栽培它的人，表示感恩和熱愛。

⑥秋風來了，秋雨來了，秋陽來了，果實熟了。栗子樹的果實豐腴了整個秋季，樹腰滿滿當當惹人愛。不必畏懼它周身的刺，它咧開嘴笑呵呵的樣子，笑彎了它累累的飽滿的栗色果實。它周圍的樹木花草，此刻多半已經凋零。在幾聲雁鳴過后撿拾一枚葉子，拿在手上有一種莫名的酸酸的感覺，踏在落葉上的腳步不由得放輕了。生命原來如此絢爛，生命原來如此短暫。抬頭望見栗子樹高大的身影，低頭去讀它的低調、它的沉穩(wěn)，它不去爭春，只把滿樹的果實獻給秋天。又一陣秋風吹來了，它依然是靜默的，此時無聲勝有聲。

⑦葉子落了，落進了泥土里，完成了一生對藍天的仰望。在生命的最后時刻，它不忘自己的使命，回歸到泥土中去，守護、滋養(yǎng)著養(yǎng)育它的根須。根須在地下密密麻麻，葉子在地上密密匝匝。落葉懷揣滿腹心事融進大地深處，深處有無言的話語。

⑧父親和他的栗子樹一起經歷著春風秋雨。果實落地后，父親彎腰躬身、小心翼翼地撿拾，他虔誠地，一粒粒地撿拾。我那白發(fā)蒼蒼的爺爺說：“你父親是在地上撿一分一分的硬幣。”我也在筆記里寫下一句話：幸福是在一點一滴的積累中形成的。

⑨生活中，每個人都有自己的幸福；大自然中，每一棵樹都有自己的歷程。

⑩一棵栗子樹，沒有松樹的挺拔，沒有楊樹的俊偉，那有什么呢？它有自己的活法。

(1)下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是______

A.萬物都想著爭春，栗子樹也不例外，只是花開得比較遲而已。

B.栗子樹開花了，它也許是要向養(yǎng)護和栽培它的人，表示感恩和熱愛。

C.父親彎腰躬身、小心翼翼地撿拾栗子，體現(xiàn)了父親對大山的虔誠和對樹木的感恩。

D.生活中，每個人都像樹一樣，都有自己的歷程，都有自己的幸福。

(2)文章第⑤段寫栗子樹“花不美”“味道怪”有何用意？請結合第⑤⑥段劃線句作簡要分析。

(3)文章最后一段說栗子樹“它有自己的活法”。請結合全文簡要概括栗子樹有哪些“活法”。

7.閱讀下面的文字，完成問題。

目前我省有三處著名文學館：冰心文學館、余光中文學館和林語堂、許地山、楊騷文學館（三人合一，下面簡稱“許地山等三人館”）。

(1)學校文學社對三座文學館展開了一次實地調查活動，請閱讀以下調查表，完成下題。

“走進文學館，了解文學家”調查統(tǒng)計表

調查項目參觀文字館的次數(shù)對文學家熟悉程度

調查對象首次參觀多次參觀較為熟悉一般了解不了解

冰心館78%22%24%72%4%

許地山等三人館91%9%5%13%82%

余光中館83%17%12%41%47%

請你對上面的這份表格加以分析，至少得出兩條結論。

(2)為了激發(fā)同學們的文學興趣，學校文學社想向全體同學征集活動稿件。有同學初擬了征稿啟事，但征稿啟事中有三處錯誤，請根據(jù)提示，找出并修改。

征稿啟事為了迎接“世界讀書日”的到來，激發(fā)同學們的文學創(chuàng)作，我校文學社決定舉辦以《走進文學館，了解文學家》為主題的征文活動。

活動要求：①征文內容圍繞主題，文體不限；②1000字以內；③截止日期：2023年4月18日；④請將稿件交到校文學社編輯部。

歡迎全體同學積極投稿。

2023年03月05日XX中學文學社

①劃線句有語病，應改為：______。

②“啟事”中有一處標點錯誤，請找出并修改。

③“啟事”中有一處格式錯誤，請找出并修改。

8.閱讀下面材料，按要求寫作。

“我太難了”是網(wǎng)絡流行語，學業(yè)的困難、生活的煩惱、成長中的困惑……人人都有感到“難”的時候。一個人有多難才能說“我太難了”？請聽聽名人如何評說：

①困難之時，就是離成功最近之日。

——拿破侖

②能克服困難的人，能使困難化為良機。

——丘吉爾

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請以“其實沒有那么難”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不要套作，不得抄襲；③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

解析和解答

1.獨愴然而涕下,不問蒼生問鬼神,蓮之出淤泥而不染,隔江猶唱后庭花,落紅不是無情物,化作春泥更護花,賺得行人錯喜歡,一覽眾山小,山重水復疑無路,柳暗花明又一村

解析：

①獨愴然而涕下

②不問蒼生問鬼神（注意“蒼”的書寫）

③蓮之出淤泥而不染

④隔江猶唱后庭花

⑤落紅不是無情物

⑥化作春泥更護花

⑦賺得行人錯喜歡

⑧一覽眾山?。ㄗ⒁狻坝[”的書寫）

⑨山重水復疑無路

⑩柳暗花明又一村

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.zòng,競,凝

B

D

解析：

（1）①zòng

②競

③凝

（2）B

（3）D

（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“粽香四溢”中的“粽”讀作“zòng”，“jìng渡”寫作“競渡”，“níng結”寫作“凝結”。

（2）本題考查選詞填上空。解答此題，要結合語境進行分析。

第一處：淘洗：用水沖洗，除去雜質。引申為保留好的，除掉壞的。洗禮：基督教的入教儀式，比喻教育和熏陶。結合“歷經千年歲月的”語境可知，填“淘洗”更合適。

第二處：博學多才：學識廣博，有多方面的才能。博大精深：形容思想和學識廣博而高深。結合語境可知，形容“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，填“博大精深”更合適。

第三處：傳遞：輾轉遞送。傳承：更替繼承，傳遞，接續(xù)。指繼承并延續(xù)下去。根據(jù)語境和搭配習慣，填“傳承”更合適。

故選：B。

（3）本題考查語序的排列。仔細閱讀待排句可知，“成為中華民族的基因”緊承前句，表明中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中華民族的關系，故③應為首句；①句承接前句，寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直存在于中國人心中，故①應為次句；②句承接①句，進一步表明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中國人的影響，故②應為第三句。故處應依次填入③①②。

故選：D。

詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。在日常學習中要注意積累。

3.C

（1）本題考查閱讀拓展。書中的“鸚鵡螺號”，在20年后英國人發(fā)明了用電力作為動力的潛水艇。

故選：C。

（2）本題考查對人物的理解。先表述自己的觀點，再結合事例進行分析即可。尼摩船長沉著冷靜，善良又不失機智，在眾船員遇險時，他多次用自己的機智化解了危機，如在被土著人圍攻時，他將電通到欄桿上，最終帶領眾船員擺脫了危機；遇到采珠人時，尼摩船長同情他的遭遇，贈送給他珍珠。

解析：

（1）C

（2）我認為尼摩船長是一個英雄。詞典上的釋義①符合尼摩船長特點，尼摩船長駕駛自己設計制造的鸚鵡螺號潛水艇在大海中自由航行。面對土著人攻擊，他通過欄桿上通電擊退他們；當潛水艇擱淺，他利用潮汐知識使?jié)撍軘[脫困境，本領高超、勇武過人。尼摩船長也符合釋義②中的描述，尼摩船長為救采珠人與鯊魚殊死拼搏，并將珍貴的珍珠送給這些底層貧苦人民，可見他不怕困難，為人民利益而英勇斗爭，可見尼摩船長是一名英雄。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇科幻小說。講述了博物學家阿羅納克斯教授同仆人孔塞伊一起隨“鸚鵡螺號”潛艇艇長尼摩海底探險的故事。全書描繪了大量海洋生物和海底奇觀，表現(xiàn)了人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類勇于探索未知世界的精神。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應手。

4.B

少

寫，創(chuàng)作

過失

C

（1）本題考查內容理解和分析。

ACD.正確。

B.有誤，從“少與王安石游，安石聲譽未振”可知，“那時王安石已經很有名聲”說法錯誤。

故選：B。

（2）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

①句意為：在陶陶淵明之后就很少聽說了。鮮，少。

②句意為：寫文章。為，寫，創(chuàng)作。

③將功補過：用建立的功績來抵償以前的過失。過，過失。

（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：曾鞏將他引薦給歐陽修，等到王安石得志后，曾鞏就和他逐漸疏遠了。據(jù)此斷句為：鞏導之于歐陽修/及安石得志/遂與之異。故選：C。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：嘗，曾經；何，怎樣。句意為：神宗曾經問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”

②中重點詞語有：輕，輕視；何，為什么。句意為：王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？

（5）本題考查詩歌重點詞句的理解能力。解答此題，要認真閱讀詩歌，整體感知詩歌大意，根據(jù)詩歌內容及主題，結合寫作背景等來理解。詩人用“千尋”這一夸張的詞語，屬正面描寫，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。詩的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，是側面描寫古塔之高，暗含詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，為下文抒情議論做鋪墊，奠定了全詩的感情基調。

（6）本題考查人物評價?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”意思是：不害怕浮云遮住了我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰最高的地方?！案≡啤痹⒁庵秆矍暗睦щy、障礙、挫折等，結合本詩的寫作背景理解，這里指朝廷中的保守勢力。當時詩人只有三十歲，正值壯年，抱負不凡，想要變法革新，于是正好借登飛來峰一抒胸臆，表述自己高瞻遠矚，想要進行變法革新的政治理想和遠大抱負。“不畏”還體現(xiàn)了詩人不畏奸佞、勇往直前的勇氣和決心?！鞍彩p富貴”意思是：王安石對富貴看得很輕。綜上所述，王安石不畏艱險、勇往直前，為人正派、不愛金錢等品格是值得稱贊的。

解析：

（1）B

（2）①少；②寫，創(chuàng)作；③過失。

（3）C

（4）①神宗曾經問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”

②王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？

（5）“千尋”一詞用夸張手法極言塔高，是正面描寫；雞鳴就能“見日升”，可見“見日升”之早，從側面襯寫塔高，這兩句詩點出了詩人立足點之高，暗含詩人對前途充滿信心，為下文抒情做鋪墊，奠定了全詩的感情基調。

（6）王安石不畏艱險、勇往直前，為人正派、不愛金錢等品格是值得稱贊的。

參考譯文：

登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天雞鳴時分在這可以看到旭日升起。不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。

曾鞏寫文章，涉獵廣泛，當時擅長寫文章的人，很少有能超過他的。普鞏年輕時和王安石交往，王安石當時聲譽不大，曾鞏將他引薦給歐陽修，等到王安石得志后，曾鞏就和他逐漸疏遠了。神宗曾經問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章、學問、德行、道義，不在揚雄之下，但因為吝嗇所以比不上揚雄。”皇上說：“王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”曾鞏說：“我所說的吝嗇，是他勇于作為，但吝于改正自己的過錯啊?！鄙褡谫澩倪@個看法。

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

5.C

無聊（缺少快感）,背誦拯救了“我”的學習（全靠聽和自己對照課本學習）,初中,背《古文觀止》（《古文觀止》的上半部也全部背完了）

略

略

（1）本題考查文章內容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，“但由于數(shù)字不能押韻”表述錯誤；根據(jù)選文第⑥段可知，是“數(shù)字很難押韻”。

故選：C。

（2）本題考查文章內容梳理。結合“這種無聊的背誦，在某種程度上拯救了我”，①概括為：無聊（缺少快感）；②概括為：背誦拯救了“我”的學習（全靠聽和自己對照課本學習）；結合“到了初中我如法炮制，不但背古詩詞，還背英語、背歷史”，③概括為：初中；結合“在我考高中的那年暑假，我把《古文觀止》的上半部也全部背完了”，④概括為：背《古文觀止》（《古文觀止》的上半部也全部背完了）。

（3）本題考查詞語分析。

①“如法炮制”指依照成法炮制藥劑，比喻依照現(xiàn)成的方法辦事，有“模仿，照樣做”的意思，結合“但是依靠背誦，我的語文成績一直很好”分析，生動形象地寫出“我”依靠背誦的方法來學習各科知識的情形，也點出背誦對“我”學習上的幫助。

②首先回答：不矛盾，然后分析原因。“孤獨”指“我”通過背誦來學習各科知識是一種笨方法，收效甚微；沒有人幫助、指點過“我”其他學習方法。“快樂”是指背誦讓“我”愛上了閱讀。

（4）本題考查文章內容概括。結合“走出教室的那一刻，有一種發(fā)自內心的自豪”，概括為：背誦讓“我”自豪（開心）；結合“背誦最大的樂趣，在于其節(jié)奏感，不管是否理解其中的深意，搖頭晃腦背出來，自有一番樂趣。這就是所謂韻律的魅力吧”，概括為：背誦最大的樂趣在于其節(jié)奏感（韻律美）；結合“不是沒有耐心，而是數(shù)字很難押韻，背誦帶來的快感也少了很多”，概括為：背誦給“我”帶來的快感；結合“是抵抗孤獨的方式，還是純粹的音律享受”，概括為：背誦是一種相當孤獨而快樂的旅程；結合“背誦這種怪癖也催生了我閱讀的興趣”，概括為：背誦催生了“我”閱讀的興趣；結合“《中國詩詞大會》這樣的節(jié)目，只是揭開了神秘一角罷了，更多的人，都在那些充滿魔性的詩詞陪伴下，孤獨地堅守”，概括為：背誦是一種孤獨的堅守。

解析：

（1）C

（2）①無聊（缺少快感）；②背誦拯救了“我”的學習（全靠聽和自己對照課本學習）；③初中；④背《古文觀止》（《古文觀止》的上半部也全部背完了）。

（3）①“如法炮制”有“模仿”的意思，生動形象地寫出“我”依靠背誦的方法來學習各科知識的情形，也點出背誦對“我”學習上的幫助。

②不矛盾?！肮陋殹敝浮拔摇蓖ㄟ^背誦來學習各科知識是一種笨方法，收效甚微；“快樂”是指背誦催生了“我”閱讀的興趣。

（4）背誦讓“我”自豪（開心）；背誦最大的樂趣在于其節(jié)奏感（韻律美）；背誦給“我”帶來的快感；背誦是一種相當孤獨而快樂的旅程；背誦催生了“我”閱讀的興趣；背誦是一種孤獨的堅守。

本文記敘了“我”識字之前，背圓周率；小學，背誦拯救了“我”的學習；初中，早自習時背附錄里的詩詞；高中，背《古文觀止》。背誦讓“我”自豪；背誦最大的樂趣在于其節(jié)奏感；背誦給“我”帶來的快感；背誦是一種相當孤獨而快樂的旅程；背誦催生了“我”閱讀的興趣；背誦是一種孤獨的堅守。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到解析相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出解析。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

6.A

（1）本題考查對內容的理解。解答此題，先讀懂文章內容，找出與原文不一致之處，再作出判斷。

A.有誤，由第④段可知，栗子樹不爭、不搶，只是默默積蓄力量；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查寫作手法的掌握。文章第⑤段寫栗子樹“花不美”“味道怪”，后文寫栗子樹“栗子樹的果實豐腴了整個秋季，樹腰滿滿當當惹人愛”，運用欲揚先抑的寫作手法，栗子樹“花不美”“味道怪”與秋天果實滿樹形成鮮明對比，突出栗子樹的低調、樸實、淡定、沉穩(wěn)（或：不喧囂、不做作、恬靜、成熟）。據(jù)此作答即可。

（3）本題考查概括內容。由“抬頭望見栗子樹高大的身影，低頭去讀它的低調、它的沉穩(wěn)，它不去爭春，只把滿樹的果實獻給秋天”可概括出：低調，沉穩(wěn)；由“也許它是在向養(yǎng)護和栽培它的人，表示感恩和熱愛”可概括出：懂得感恩和熱愛；由“它們不去爭，不去搶，不去奪，它們還在積蓄著自己的力量”可概括出：樸實、成熟；由“在生命的最后時刻，它不忘自己的使命，回歸到泥土中去，守護、滋養(yǎng)著養(yǎng)育它的根須”可概括出：無私奉獻。

解析：

（1）A

（2）示例：欲揚先抑，為下文寫栗子樹果實滿樹作鋪墊，突出栗子樹的低調樸實、淡定沉穩(wěn)。

（3）示例：①低調，沉穩(wěn)；②懂得感恩和熱愛；③樸實、成熟；④無私奉獻。

文章采用欲揚先抑的寫法，先寫栗子樹“花不美”“味道怪”，后寫栗子樹果實滿樹，表現(xiàn)出栗子樹的低調樸實、淡定沉穩(wěn)，表述了對栗子樹的贊美之情。

文章常用寫作手法有：欲揚先抑、托物言志、以小見大、作鋪墊、伏筆、對比。

7.激發(fā)同學們的文學創(chuàng)作熱情

解析：

（1）結論一：從三位作家文學館的參觀次數(shù)來看，首次參加的次數(shù)都要比多次參觀的次數(shù)多。

結論二：三位作家中，對冰心館較為熟悉的所占比例最高，只有少數(shù)參觀者表示不了解冰心（或：三位作家中，對許地山館較為熟悉的所占比例最低，絕大多數(shù)參觀者表示不了解他）。

（2）①激發(fā)同學們的文學創(chuàng)作熱情

②“走進文學館，了解文學家”是活動主題，書名號應改為引號。

③落款不當，署名“XX中學文學社”和日期“2023年03月05日”應調換位置。

（1）本題考查圖文轉換的能力。解答此題，首先要讀懂表格內容，再結合表格中的數(shù)據(jù)分析作答。根據(jù)圖表可知參觀者對冰心館較為熟悉的所占比例最高，對許地山館較為熟悉的所占比例最低。從三位作家文學館的參觀次數(shù)來看，首次參加的次數(shù)都要比多次參觀的次數(shù)多。

（2）本題考查征稿啟事。

①“激發(fā)同學們的文學創(chuàng)作”成分殘缺，應改為：激發(fā)同學們的文學創(chuàng)作熱情。

②“我校文學社決定舉辦以《走進文學館，了解文學家》為主題的征文活動”一句中“走進文學館，了解文學家”是活動主題，書名號應改為引號。

③落款不當，署名“XX中學文學社”和日期“2023年03月05日”應調換位置。

解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

8.

其實沒有那么難

生命的旅途中，難免會經歷苦難與磨練，唯有勇敢面對，才能成就完整的人生，而我也總在奮斗之后才猛然發(fā)覺，其實一切并不難……

記得第一次見到鋼琴時，年幼的我便充滿了好奇。我試著用稚嫩的指尖觸碰著琴鍵，彈奏出美妙的音節(jié)，那一刻覺得自己好幸?！?/p>

我的鋼琴老師是大學剛畢業(yè)的學生，因此更多時候她也是我的朋友。記得她曾說：“把自己的情感與琴相融合，便是演奏的最高境界?！甭犃诉@句話，我真的好渴望成為一名鋼琴家。

為了這個夢想，我每天都坐在陽臺上練琴，日復一日，從不懈怠?？蓾u漸地，隨著夏日臨近，我的內心也浮躁起來，原本主動練琴的我也逐漸需要媽媽的強迫。每天好幾個小時的重復練習，使我越來越懶惰、煩躁，甚至變得越來越厭惡鋼琴，討厭鋼琴老師。

第一次參加鋼琴八級測試，因為壓力大，從坐在凳子上的那一刻起，我的手就在發(fā)抖，周圍的一切也都變得模