淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)麻文岷縣回民九年制學(xué)校甘肅.岷縣）郵編：748400閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心部分,不僅學(xué)生的閱讀能力必須通過(guò)閱讀教學(xué)來(lái)培養(yǎng),而且學(xué)生的寫(xiě)作能力也有賴于閱讀教學(xué)來(lái)奠定基礎(chǔ)。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)力足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)?！钡湍昙?jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練。要把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生把課文的語(yǔ)音讀準(zhǔn)，句子讀通順，課文讀流利，逐步達(dá)到正確、流利，使學(xué)生真正成為課堂的主體。一、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀和默讀，加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀,略讀和瀏覽?！白x”是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言訓(xùn)練的有效途徑。我認(rèn)為低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，應(yīng)該要以“讀”為本，在課堂中留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，要完成閱讀要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，多思考，讓學(xué)生通過(guò)多種朗讀形式，從讀中得到自得自悟。1、加強(qiáng)范讀，通過(guò)范讀把文中的情趣、韻味通過(guò)聲調(diào)的高低強(qiáng)弱、緩急傳達(dá)出來(lái)。另外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，把作者的情感在讀的時(shí)候傳達(dá)出來(lái)，激昂處，讀出激昂，委婉處，讀出委婉，悲憤處讀出悲憤，愉快處讀出愉快。如在教《劉胡蘭》一課的第2、3自然段時(shí),“劉胡蘭和敵人的對(duì)話,讀出了對(duì)敵人的憎恨,對(duì)英雄的敬佩之情?！苯處熚┟钗┬さ姆蹲x能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,他們會(huì)紛紛模仿教師的朗讀，讀得非常陶醉，聲情并茂、入情入境。觸摸到語(yǔ)言文字的旋律美,去領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的感情,完成朗讀要求和閱讀教學(xué)任務(wù)。2、注重情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。每次閱讀之前，教師都盡可能用生動(dòng)的語(yǔ)言或借助掛圖、實(shí)物、音像、媒體等手段，反正是學(xué)生感興趣的東西。精心設(shè)置一個(gè)激趣導(dǎo)人的過(guò)程，把學(xué)生帶入課文情境。當(dāng)然，也可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)接觸課題，大膽猜測(cè)，提出問(wèn)題，然后再帶著問(wèn)題、懸念、遐想等投入閱讀實(shí)踐與體驗(yàn)。這樣，閱讀教學(xué)就會(huì)初步達(dá)到讓學(xué)生“向往美好的情境”、“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”和“閱讀的樂(lè)趣”的目的。小組合作開(kāi)辟自主空間，如何使這一組織教學(xué)不流于形式，我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)明確的目標(biāo)。在黑板上出示需要小組合作討論出的問(wèn)題，這樣孩子們就有了任務(wù)，不會(huì)感覺(jué)無(wú)所事事而去講小話。不過(guò)在完成我的問(wèn)題之后，他們還要自己再提出一個(gè)新問(wèn)題，真正培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀信心。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性的同時(shí)，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。有詞語(yǔ)的練習(xí)，如讀詞語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的字組成新詞，既復(fù)習(xí)生字，又積累新詞。還有反義詞練習(xí)，形容詞疊詞的練習(xí)，詞語(yǔ)的搭配練習(xí)等等。有句式練習(xí)，如，說(shuō)句子，仿寫(xiě)句子，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合素質(zhì)。有些練習(xí)的設(shè)計(jì)，體