教導(dǎo)處范文教師專業(yè)素質(zhì)提升行動(dòng)計(jì)劃

.::;教導(dǎo)處范文之教師專業(yè)素養(yǎng)提升行動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹縣教體局?上饒縣教師專業(yè)素養(yǎng)提升行動(dòng)方案?精神，為全面提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精深、構(gòu)造合理，充溢活力的高素養(yǎng)專業(yè)教師隊(duì)伍，為我校當(dāng)前的課堂教學(xué)改革和學(xué)校特色創(chuàng)建工作提供強(qiáng)有力的師資保證，經(jīng)校行政會(huì)研究決定，特制定適宜我校教師專業(yè)素養(yǎng)提升的行動(dòng)方案。二、總體目的我校教師專業(yè)素養(yǎng)提升的總目的是：提升教師教育教學(xué)的專業(yè)程度；強(qiáng)化各級(jí)各類的教師培養(yǎng)，進(jìn)步教師專業(yè)技能；加強(qiáng)我鎮(zhèn)名師、名班主任的治理，充實(shí)梯隊(duì)教師隊(duì)伍；注重教師自覺(jué)生長(zhǎng)，在反思中提升自我，在同伴互助中開展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，在課改理論中實(shí)現(xiàn)自我，努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心〔以教師專業(yè)程度不時(shí)進(jìn)步為中心〕，兩個(gè)轉(zhuǎn)變〔教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變〕，三個(gè)進(jìn)步〔教師課堂教學(xué)才干的進(jìn)步、教研程度和科研才干的進(jìn)步〕的目的。三、組織機(jī)構(gòu)為了實(shí)在加強(qiáng)教師專業(yè)開展的施行與治理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師專業(yè)素養(yǎng)提升行開工作指導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李小田

副組長(zhǎng)：張擁、蔡安林組員：李志新、王麗畫、方蕓、張義火、李潤(rùn)琴、李慶調(diào)及各村完小校長(zhǎng)四、行動(dòng)措施開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的教師專業(yè)生長(zhǎng)平臺(tái)?！惨弧?、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)知識(shí)構(gòu)造加強(qiáng)教壇新秀和骨干教師的培訓(xùn)，按照縣局精神，針對(duì)本鎮(zhèn)的實(shí)際，積極支持梯隊(duì)教師〔教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)縣級(jí)名師〕外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)把培訓(xùn)內(nèi)容和心得與其他教師做交流，定期開展梯隊(duì)教師與年輕教師的幫扶活動(dòng)，梯隊(duì)教師對(duì)其他教師要認(rèn)真指導(dǎo)，教研組要關(guān)心本組教師的生長(zhǎng)，注重根本功訓(xùn)練，促進(jìn)教師教學(xué)才干和教學(xué)程度的進(jìn)步。期中與期末分別召開教師教學(xué)反思、學(xué)習(xí)生長(zhǎng)心得座談會(huì)?！捕?、抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師的自身的文學(xué)修養(yǎng)在教師個(gè)體的開展中，具備文學(xué)修養(yǎng)，理解人的存在與人的文學(xué)修養(yǎng)相關(guān)的知識(shí)，這是新時(shí)期教師素養(yǎng)開展的必定趨勢(shì)。為此我們?cè)谂葑ソ處熃又逃龑W(xué)習(xí)的同時(shí)，還將堅(jiān)持不懈地抓好教師學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化、現(xiàn)代教育技術(shù)及教育教學(xué)新理念?！踩?、認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，進(jìn)步教師的教學(xué)程度與才干為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步廣闊教師的教學(xué)程度和才干，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升，我們將結(jié)合本校的“生本〞教育理念，認(rèn)真組織好全體教師的校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)的內(nèi)容包括：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)使用培訓(xùn)、?自主質(zhì)疑互動(dòng)教學(xué)法探究?課題研討培訓(xùn)和上課根本功培訓(xùn)。培訓(xùn)著眼于教師教學(xué)根本功與教研才干的開展，直面教師專業(yè)開展中存在的咨詢題?！菜摹?、名師示范輻射，擴(kuò)大自助式自主培訓(xùn)成果的阻礙我們將通過(guò)舉辦各種競(jìng)賽，進(jìn)展教學(xué)交流活動(dòng)，并擴(kuò)大從中脫穎而出的教師的阻礙力，每學(xué)年要開展鎮(zhèn)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評(píng)選活動(dòng)，加速教師的專業(yè)生長(zhǎng)，建立起鄭坊小學(xué)名師隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，使其在學(xué)校教師自主開展中起到輻射作用，帶動(dòng)廣闊教師經(jīng)歷“不會(huì)自主〞到“可以自主〞的過(guò)程，實(shí)在在實(shí)進(jìn)步教師專業(yè)開展程度，實(shí)在在實(shí)促進(jìn)學(xué)校開展?！参濉?、緊抓信息技術(shù)培訓(xùn)，習(xí)慣現(xiàn)代信息教學(xué)的步伐隨著科學(xué)技術(shù)與教育的不時(shí)開展，信息技術(shù)為學(xué)校教育帶來(lái)非常大便利，信息技術(shù)與學(xué)科整合成了教育改革的一種有效途徑，因此教師的信息技術(shù)培訓(xùn)也就顯得尤為重要和迫切。新的學(xué)年，我們不只要一如既往得抓緊廣闊教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作，還要從教師的實(shí)際程度考慮，分批次，分小組進(jìn)展培訓(xùn)。使每個(gè)教師都可以應(yīng)用電子教學(xué)資源，結(jié)合遠(yuǎn)教資源進(jìn)步課堂效率?！擦臣訌?qiáng)接著教育培訓(xùn)認(rèn)真貫徹落實(shí)江西省教育廳印發(fā)?江西省“十二五〞期間一般中小學(xué)〔幼兒園〕教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)施行方法?及市教育局有關(guān)文件精神，實(shí)行全鎮(zhèn)小學(xué)教師全員〔崗位〕培訓(xùn)，努力組織好教學(xué)設(shè)計(jì)大賽與課堂教學(xué)競(jìng)賽。以新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，習(xí)慣新時(shí)期改革開展