湖南省婁底市漣源市2024屆語(yǔ)文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析

湖南省婁底市漣源市2024屆語(yǔ)文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、經(jīng)典著作是文學(xué)作品中的精髓。《朝花夕拾》中既有魯迅先生對(duì)幼年和青年生活的溫馨回憶，也有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的理性批判。請(qǐng)找出下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)（）A．《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨，《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。B．《社戲》記述了作者兒時(shí)去看社戲時(shí)的期盼急切興奮的心情，以及兒時(shí)小伙伴間真摯的友情和六一公公的善良好客。C．《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》記述了魯迅運(yùn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段生活，留下了魯迅追尋真理的足跡。D．《從百草園到三味書(shū)屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園玩耍時(shí)的無(wú)限樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活。2、語(yǔ)言運(yùn)用——下列各句中，語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A．張丹楓對(duì)作家麥子說(shuō)：“感謝您的指導(dǎo)，今后有不明白的，我還會(huì)打電話垂詢您?！盉．跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束，趙老師對(duì)楊校長(zhǎng)說(shuō)：“這幾天叨擾了，感謝貴校師生的熱情款待!”C．趙飛燕拿著李曉明送給自己的照片，激動(dòng)地說(shuō)：“這太珍貴了，我一定好好惠存!”D．弟弟不小心將阿姨家的花瓶摔碎了，我對(duì)阿姨說(shuō)：“令弟太頑皮了，請(qǐng)您多包涵!”3、對(duì)《桃花源記》一文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“見(jiàn)漁人，乃大驚”表現(xiàn)桃花源中人對(duì)外界來(lái)人突然出現(xiàn)的驚奇，也反映了桃花源是一個(gè)與外界長(zhǎng)期隔絕的地方。B．桃花源中人對(duì)漁人的盛情款待，表明桃花源是一個(gè)富足和平的地方。C．桃花源中人盛情款待漁人，是想將漁人留在桃花源，以免他出去后泄露桃花源的秘密D．三、四段通過(guò)表現(xiàn)漁人與桃花源中人的交往，描繪了作者心目中的“樂(lè)土”，寄托了作者的社會(huì)理想。4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．《登勃朗峰》的作者是法國(guó)作家馬克·吐溫，小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是他的代表作之一。C．莊子，名周，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家，道家代表人物；《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作。D．《回延安》作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注，反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力。B．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，市民文明素質(zhì)的高低，都是自貢經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。D．總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，今日之中國(guó)，不僅是中國(guó)之中國(guó)，而且是亞洲之中國(guó)、世界之中國(guó)。6、下列句子變換有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．你應(yīng)該知道浪費(fèi)糧食可恥。（改成反問(wèn)句）：你難道不感到浪費(fèi)糧食可恥嗎？B．祖國(guó)的社會(huì)主義偉大事業(yè)非常需要我們青年一代積極參與。（變?yōu)楦袊@句）：祖國(guó)的社會(huì)主義偉大事業(yè)多么需要我們青年一代積極參與啊！C．誰(shuí)都承認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。（變?yōu)殡p重否定句）：誰(shuí)都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師。D．他當(dāng)選為班級(jí)體育委員。（改成被動(dòng)句）：他被選為班級(jí)體育委員。7、下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．為了全力做好高考期間道路交通安全，交警部門制定了專門方案，確保道路暢通，讓學(xué)子安心應(yīng)考。（在“交通安全”后面加上“管理工作”）B．以共享單車為代表的共享經(jīng)濟(jì)模式的持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于能否打造精品服務(wù)平臺(tái)。（刪去“能否”）C．亮相上合組織青島峰會(huì)的國(guó)產(chǎn)人工智能機(jī)器人，從生產(chǎn)、設(shè)計(jì)到研發(fā)都在青島完成，現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)。（將“生產(chǎn)”調(diào)到“研發(fā)”后）D．麝香追風(fēng)膏的主要成分是由麝香、獨(dú)活、海風(fēng)藤等配制而成，具有祛風(fēng)散寒、活血止痛的功效。（將“功效”改為“療效”）8、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)全都正確的一項(xiàng)是A．每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B．現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時(shí)侯就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的，以前一直奮斗過(guò)來(lái)的，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。C．天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和璘璘前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的艷陽(yáng)之下，真是可憐可憫。D．祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M(jìn)京趕考的璋故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。9、詩(shī)詞默寫與賞析。（1）喚醒對(duì)古典詩(shī)詞的記憶。①_________________，胡為乎中露?。ā对?shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）②青青子衿，__________________。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）③《關(guān)雎》生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子對(duì)姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：___________________、___________________。④《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》含蓄的表達(dá)了詩(shī)人求仕之心的詩(shī)句是：__________________，____________________。⑤《小石潭記》中描寫潭周圍樹(shù)木的語(yǔ)句是：__________________，__________________，___________________________。10、閱讀下面的文段，完成下列小題。各拉丹冬有陰陽(yáng)二坡，西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽(yáng)坡才好看。的確，陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端（甲）融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。①近些年來(lái)，驟然掀起一股長(zhǎng)江考察熱，一撥又一撥中外勇士在此邁開(kāi)了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江。②短短幾年里，使十多位探險(xiǎn)者先后壯烈獻(xiàn)身于這項(xiàng)人類事業(yè)。季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的明媚，這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云來(lái)去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。③在各拉丹冬以東有牛糞可撿的幾公里處的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊，我們喝上了長(zhǎng)江源頭的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活兒來(lái)也不免氣喘吁吁。④他說(shuō)自己來(lái)自海拔低些的聶榮縣人，所以不很適應(yīng)。我就更不在話下了。此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食（乙）活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢的動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的（丙）太空步（?。?．文中加點(diǎn)字的讀音和加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，全都正確的一項(xiàng)是A．棱角（líng）驟然（jù）接踵而至：意思是指人們前腳跟著后腳，接連不斷。B．棱角（líng）驟然（jù）接踵而至：形容人、馬、車、船等來(lái)來(lái)往往。C．棱角（léng）驟然（zhòu）接踵而至：形容人或事物一個(gè)又—個(gè)接連不斷地到來(lái)。D．棱角（léng）驟然（zhòu）接踵而至：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。2．在選文（甲）（乙）（丙）（丁）四處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．。；——。B．：……“”。C．——！“?！盌．，?！?．選文中的四個(gè)畫線句子均有語(yǔ)病，下列對(duì)其修改，正確的一項(xiàng)是A．①近些年來(lái)，一股長(zhǎng)江考察熱驟然掀起，一撥又一撥中外勇士在此邁開(kāi)了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江。B．②使十多位探險(xiǎn)者短短幾年里先后壯烈獻(xiàn)身于這項(xiàng)人類事業(yè)。C．③各拉丹冬以東有牛糞可撿的幾公里處的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。D．④他說(shuō)自己是海拔低些的聶榮縣人，所以不很適應(yīng)。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。①說(shuō)到病毒，就必須弄清病毒和細(xì)菌之間的關(guān)系。細(xì)菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見(jiàn)，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”的細(xì)胞壁，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的“倉(cāng)庫(kù)”，以及進(jìn)行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細(xì)菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫(kù)房”和“車間”，就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒(méi)有。實(shí)際上它只有一個(gè)分子大小，用電子顯微鏡才能看得見(jiàn)。整個(gè)家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來(lái)做比喻，細(xì)菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長(zhǎng)的一段時(shí)間。而病毒則像個(gè)剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無(wú)所有，毫無(wú)獨(dú)立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部，靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾個(gè)小時(shí)。③大部分抗生素對(duì)細(xì)菌起作用，是因?yàn)榭股乜梢砸种萍?xì)胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細(xì)胞壁。而正因?yàn)椴《局荒芗纳趧e人的細(xì)胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對(duì)病毒全無(wú)作用。④病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會(huì)那樣猖獗呢？例如埃博拉的感染力極強(qiáng)，病死率可達(dá)80%。實(shí)際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒(méi)有那么可怕，有的也不會(huì)使人得病。冠狀病毒本來(lái)致病的能力并不強(qiáng)，問(wèn)題在于“變種”上。變異的病毒和原來(lái)的不同了，它可能是無(wú)害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必?fù)?dān)心它會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因?yàn)榫蜌Χ?，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的機(jī)率是微乎其微的。至少有史以來(lái)還沒(méi)有過(guò)這樣的記錄。如果有過(guò)，可能現(xiàn)在就沒(méi)有我們的存在了。⑤必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個(gè)因素是人類還沒(méi)有接觸過(guò)這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對(duì)人類的威脅也就小得多了。1．選文的說(shuō)明對(duì)象是A．細(xì)菌 B．病毒C．細(xì)菌的危害及預(yù)防 D．病毒的殺傷力及防治2．下面對(duì)病毒特征的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有一條表示生命的核酸。B．只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存。C．自己不能完成生化反應(yīng)，抗生素對(duì)病毒全無(wú)作用。D．變異后的病毒對(duì)人體都有較大的殺傷力。3．對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是A．第①段運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了細(xì)菌某些構(gòu)成部分的功能。B．第②段病毒與細(xì)菌作比較，說(shuō)明病毒體積小、構(gòu)造簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。C．第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“大部分”表明不是所有抗生素都對(duì)細(xì)菌起作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D．第④段中畫線句子運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了病毒是很可怕的，我們要積極防治病毒。12、小山村申弓小山村，樹(shù)綠，水清；開(kāi)門見(jiàn)山，山路彎彎；早有小鳥(niǎo)啁啾，晚有山霧緣繞。雖然遠(yuǎn)離都會(huì)，缺乏城里的物質(zhì)文明，可那兒的人卻也一代代地繁衍了下來(lái)。小山村有一個(gè)衛(wèi)生室，衛(wèi)生室的主人是個(gè)中年漢子，叫什么來(lái)著，這并不重要，重要的是他那手絕技，那是從祖上傳下來(lái)的，到了他，已是第四代了。醫(yī)生的拿手技術(shù)是治療各種疼痛，幾代人都有著極好的口碑，為人解痛，不圖不取，一家人始終住在那座低矮小瓦房里。不過(guò)小瓦房也沒(méi)什么不好，小村人也全都是住這種小瓦房的。衛(wèi)生室也附設(shè)了內(nèi)科、外科、兒科、婦科，這樣一來(lái)，小小的衛(wèi)生室就門庭若市了。不管怎樣，醫(yī)生總是有條不紊地工作，他在門口設(shè)個(gè)排隊(duì)處，那排隊(duì)方式競(jìng)也獨(dú)特，每人一塊瓦片，或方形或長(zhǎng)形或不規(guī)則形，上面也用瓦片寫著一個(gè)號(hào)。瓦片作筆，瓦片作紙，開(kāi)具的號(hào)碼倒也清晰可辨.每次進(jìn)來(lái)一個(gè)人，只要你拿出瓦片，那號(hào)碼是不會(huì)錯(cuò)的，依次不亂。來(lái)的都是本村本鄉(xiāng)的，再急也得排隊(duì)，除非別人主動(dòng)讓你，否則還真不好意思往前插隊(duì)。醫(yī)生的瓦片，成了小山村的次序規(guī)則，換到其他場(chǎng)合，人多了，村人也就提議，用瓦片，那就是排隊(duì)了。這方法挺好，這些年堅(jiān)持下來(lái)，沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有矛盾，小村人一團(tuán)和氣，日出而作，日落而息，餓肚吃飯，病痛抓藥，沒(méi)有絲毫的紊亂。時(shí)代在發(fā)展。到了近年，小山村也通了公路。這天來(lái)了輛小轎車，賊黑賊黑的，一直開(kāi)到了衛(wèi)生室門口。車?yán)锵聛?lái)一個(gè)年輕人，再轉(zhuǎn)到右邊的門，狀出另外一個(gè)人。被扶的是個(gè)上了年紀(jì)的男人，看他一手支著腰胯，一定是痛得不輕。醫(yī)生正在給村人看病。門外集著一堆手拿瓦片的村人。來(lái)人自然沒(méi)有瓦片。坐在最外邊的黎三朝那小車看了一眼：“是來(lái)看病的嗎？”“是啊，不來(lái)看病跑這來(lái)干什么？”是的，不看病來(lái)這干什么！說(shuō)得平常，可村人都不大喜歡這種大大咧咧的樣子。黎三隨手遞給他一塊瓦片。他卻不要，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫(yī)生嘴上，隨手打著火機(jī)遞過(guò)去，不由你不抽。一口噴出來(lái)的白煙，使得整屋都香了起來(lái)。醫(yī)生說(shuō)：“是啥煙，這么香？”“香嗎？那就留你慢慢抽?！蹦侨藢⒛前鼰煼诺搅俗雷由希案嬖V你，大中華，3元5角一根?！薄鞍?？那可不敢要你的喲?！薄澳撬闶裁矗覀兟愤h(yuǎn)，先幫個(gè)忙，讓我們看吧?！贬t(yī)生稍作為難地看了看外邊手持瓦片的村人。村人見(jiàn)來(lái)人也不多，就一個(gè)，也就默許了。大概一刻鐘，看好了，那人將一張大票留在桌上，說(shuō)：“夠了嗎？”“要不了這么多,我找你?！薄安挥谜伊??！闭f(shuō)著使扶起男人往外走。外人走了，瓦片又恢復(fù)了正常。過(guò)了幾天，那車那人又未了。照樣是不用瓦片，照樣留下一包好煙，照樣先看，照樣是給了一張大錢。只是在走時(shí)，問(wèn)醫(yī)生要了這里的電話號(hào)碼。往后的日子，好幾天沒(méi)見(jiàn)那人那車來(lái)了。這天有人跑來(lái)叫醫(yī)生到大隊(duì)部去接電話。醫(yī)生停下了正在看的病人，出去了。好一會(huì)兒才回來(lái)，跟村人說(shuō)：“真對(duì)不起，我有點(diǎn)事得到城里一趟，明天回來(lái)說(shuō)著收拾東西，匆匆出門。村人便只好將手里的瓦片放下，反正也沒(méi)啥大病，明天就明天吧。到了第二天，醫(yī)生真的回來(lái)了，還是那輛賊黑賊黑的小車送回來(lái)的。于是瓦片又派上了用場(chǎng)。大概又過(guò)了十來(lái)天，那輛賊黑賊黑的車又來(lái)了，是那個(gè)開(kāi)車的單獨(dú)來(lái)的。醫(yī)生看著手拿瓦片的村人，雖然眼里掠過(guò)了一絲的內(nèi)疚，還是上了那車一溜煙地走了。從這個(gè)時(shí)候起，醫(yī)生十天半月也沒(méi)回來(lái)一次，回來(lái)也是匆匆地小住一夜，第二天又走了。村人也再不用瓦片了。半年之后，小山村里出現(xiàn)了一幢小洋樓，那是醫(yī)生家的。小洋樓面對(duì)小瓦房，鶴立雞群，自成風(fēng)景，只是村人每每路過(guò)，那眼睛總是斜視的。1．小說(shuō)以“小山村”為題，有什么好處？2．醫(yī)生用瓦片掛號(hào)排隊(duì)的情節(jié)設(shè)置頗具匠心，結(jié)合全文分析其作用。3．試簡(jiǎn)要分析概括小說(shuō)中的“醫(yī)生”這一人物形象的特點(diǎn)。4．本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，任選一處加以賞析。5．對(duì)于小說(shuō)中醫(yī)生最后離開(kāi)山村進(jìn)城掙錢的選擇，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文選段，完成小題。（甲）幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（乙）江革，字休映，濟(jì)陽(yáng)人也。幼而聰敏，早有才思，六歲便解屬文。九歲父艱。孤貧傍無(wú)師友讀書(shū)精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋(期滿)，詣太學(xué)，補(bǔ)國(guó)子生，舉高第。吏部謝朓雅相欽重(平素就對(duì)某人欽佩、尊重)。朓嘗過(guò)(拜訪)江革，時(shí)大雪，見(jiàn)革弊絮單席，而耽學(xué)不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。革除(任命官職)都官尚書(shū)，將還，民皆戀惜之。贈(zèng)遺無(wú)所受，惟乘一舸。船既不平，濟(jì)江甚險(xiǎn)，當(dāng)移徙重物。革既無(wú)物，乃于西陵岸取石十余片以實(shí)之。其清貧如此。1．解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）同舍生皆被綺繡（2）幼時(shí)即嗜學(xué)（3）以孝聞（4）詣太學(xué)2．請(qǐng)用“／”標(biāo)明下面句子朗讀停頓。（共兩處）孤貧傍無(wú)師友讀書(shū)精力不倦。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。（2）乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。14、閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面小題。東坡居士極不惜書(shū),然不可乞,有乞書(shū)者,正色責(zé)之,或終不與一字。元祐中鎖試①禮部,每來(lái)見(jiàn)過(guò)案上紙,不擇精粗,書(shū)遍乃已。性喜酒,然不能四五龠（yuè）已爛醉,不辭謝而就臥,鼻鼾如雷,少焉蘇醒,落筆如風(fēng)雨,雖謔弄皆有義味,真神仙中人,此豈與今世翰墨之士爭(zhēng)衡哉。（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《題東坡詩(shī)后》）（注）①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡(luò)。②龠（yuè）古代容量單位。③謔弄：開(kāi)玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章書(shū)畫等。1．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①有乞書(shū)者（_______）②不擇精粗（_______）③書(shū)遍乃已（_______）④雖謔弄皆有義味（_______）(2)下列各句與例句中“然”的用法相同的一項(xiàng)是（_______）例句：東坡居士極不惜書(shū),然不可乞A．滿目蕭然，感極而悲者矣《岳陽(yáng)樓記》B．頹然乎其間者，太守醉也《醉翁亭記》C．吳廣以為然，乃行卜《陳涉世家》D．然而禽知山林之樂(lè)（《醉翁亭記》）2．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。然不能四五龠（yuè）已爛醉3．翻譯下列句子（1）正色責(zé)之,或終不與一字。（2）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。《醉翁亭記》4．為什么黃庭堅(jiān)稱蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話概括）四、作文(40分)15、閱讀下面文字，按要求作文。青山可以沉淀人的思想，綠水可以洗滌人的心靈。古往今來(lái)，大仁大智者都愿寄情山水，杜甫望泰山雄奇秀麗的景象而生“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；范仲淹觀浩浩湯湯的長(zhǎng)江水而抒“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民情懷……同學(xué)們，相信你在游覽祖國(guó)大好河山時(shí)，不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。請(qǐng)選擇一處你游覽過(guò)的地方，以“游______________”為題目，寫一篇游記。提示與要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）游記的文體特征要鮮明，文章內(nèi)容要有真情實(shí)感。（3）文章不少于600字，不得抄襲。（4）文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】

B．表述不準(zhǔn)確?！渡鐟颉吠ㄟ^(guò)小時(shí)候的“迅哥”和小伙伴去看社戲的過(guò)程，體現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的懷念和向往，表達(dá)了作者對(duì)天真爛漫、自由有趣的美好童年的回憶，充滿著一種浪漫理想色彩，也表現(xiàn)了他對(duì)人生理想境界的渴望追求。故選B。2、B【解題分析】

A.“垂詢”敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)。使用不當(dāng)。B.“叨擾”客套話，指打擾(受到款待,表示感謝)。受了別人的款待,表示感謝。使用正確。C.“惠存”敬辭，用于別人對(duì)自己的行為。使用不當(dāng)。D.“令弟”尊稱對(duì)方的弟弟。使用不當(dāng)。故選B。3、C【解題分析】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)理解不正確，桃花源中人盛情款待漁人是因?yàn)樗麄儫崆楹每汀?、B【解題分析】

作者馬克?吐溫是美國(guó)作家。故選B。5、D【解題分析】

A.搭配不當(dāng)，去掉“意識(shí)和”；B.兩面對(duì)一面，可在“健康發(fā)展的重要保證”前加“能否”。C.缺少賓語(yǔ)，在句末加“的服務(wù)”。故選D。6、C【解題分析】試題分析：C項(xiàng)句子變換有錯(cuò)?！罢l(shuí)都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師”這是個(gè)奇數(shù)否定句（三個(gè)否定詞），奇數(shù)否定還是否定。而原句是個(gè)肯定句。7、D【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。D項(xiàng)修改不正確，句式雜糅。正確的改法是刪去“的”和“成分是”,或者刪去“由”和“配制而成”。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。8、A【解題分析】

B.“時(shí)侯”改為“時(shí)候”；C.“璘璘”改為“轔轔”；D.“璋故”改為“掌故”；故選A。9、①微君之故②悠悠我心③輾轉(zhuǎn)反側(cè)寤寐思服④坐觀垂釣者徒有羨魚(yú)情⑤青樹(shù)翠蔓蒙絡(luò)搖綴參差披拂【解題分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“輾轉(zhuǎn)、寤寐、釣、徒、羨、披拂”等字詞容易寫錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。10、1．C2．B3．D【解題分析】1．字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“棱角”：棱與角；器物的尖利部分；外露出來(lái)的才干?！袄狻弊x“l(fā)éng”。注意據(jù)義定音。理解成語(yǔ)意思。著重體會(huì)關(guān)鍵成語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解成語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷成語(yǔ)的含義。如“接踵而至”在這里是形容人或事物一個(gè)又—個(gè)接連不斷地到來(lái)之意。故選C。2．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲出后的內(nèi)容是“變化多端”的具體內(nèi)容，所以“變化多端”后要加冒號(hào)給予提示。乙處省略了大地震后人們其它的身體不適的情況，所以應(yīng)用省略號(hào)?！疤詹健笔翘厥夥Q謂，所以丙處與丁處分別使用前后的雙引號(hào)，引號(hào)外（后）加句號(hào)。故選B。3．A.①殘缺賓語(yǔ)。改為“近些年來(lái)，驟然掀起一股長(zhǎng)江考察熱，一撥又一撥中外勇士在此邁開(kāi)了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江的步伐”。B.②殘缺主語(yǔ)。改為“短短幾年里，十多位探險(xiǎn)者先后壯烈獻(xiàn)身于這項(xiàng)人類事業(yè)”。C.③語(yǔ)序錯(cuò)誤。改為“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷”。D.修改正確。故選D。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．B2．D3．D【解題分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析說(shuō)明對(duì)象。分析說(shuō)明對(duì)象要注意：一看標(biāo)題，二看首尾；本文的開(kāi)頭指出細(xì)菌和病毒的區(qū)別，文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了病毒的特點(diǎn)，再結(jié)合文章說(shuō)明內(nèi)容，即可判斷說(shuō)明對(duì)象是“病毒”。選B。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，找到答題區(qū)間。本文第②③段說(shuō)明病毒的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵句子“只是一條表示生命的核酸而已”，“病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部，靠‘竊取’細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存，一旦被排出體外，病毒就活不了幾小時(shí)。”“抗生素對(duì)病毒全無(wú)作用。”。故D項(xiàng)不準(zhǔn)確。3．要求學(xué)生掌握常用的說(shuō)明方法及作用。ABC三項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。第④段中畫線句子運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字兩種說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了病毒雖生命力弱有時(shí)卻很的猖獗。12、1．①交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，渲染清新寧?kù)o的環(huán)境氛圍，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；②具有象征意義，小山村充滿了農(nóng)耕社會(huì)的安康、公正與平和，象征著桃花源式的古老文明。③小山村環(huán)境未變，村醫(yī)卻漸漸改換了服務(wù)地點(diǎn)和服務(wù)對(duì)象，兩者對(duì)比，反襯出物質(zhì)利益沖擊所帶來(lái)的人情變遷，突出了小說(shuō)主題。2．示例：①瓦片從用到停，反映了醫(yī)生對(duì)村人立場(chǎng)的變化，突出了人物形象；②村人，對(duì)瓦片的兩拿兩放，來(lái)人兩次不用瓦片，故事情節(jié)的起伏通過(guò)長(zhǎng)片呈現(xiàn)出來(lái)，瓦片是小說(shuō)線索。③瓦片代表了山村的次序規(guī)則，它的消失標(biāo)志著淳樸民風(fēng)的消失，深化了主題。3．示例：①醫(yī)生身懷祖?zhèn)鹘^技，醫(yī)術(shù)高明，服務(wù)山村；②醫(yī)德高尚，為人解痛，不圖不?。虎劢?jīng)濟(jì)大潮下，面對(duì)金錢誘惑，最終追求物質(zhì)利益，喪失了淳樸的情懷。4．示例一，“他卻不要,，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫(yī)生嘴上，隨手打著火機(jī)遞過(guò)去，不由你不抽?！边\(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了來(lái)人.自認(rèn)為高人一等的蠻橫情態(tài)。示例二，“只是村人每每路過(guò)，那眼睛總是斜視的”運(yùn)用神態(tài)上的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了村里人對(duì)醫(yī)生的鄙視、酸澀甚至依戀和惋惜的態(tài)度。5．示例一：反對(duì)醫(yī)生的選擇。①山村落后，作為小山村里唯一的醫(yī)生，他的作用無(wú)可估量。②小村人都住小瓦房，小洋樓的出現(xiàn)顯示了貧富分化，“斜視”意味著和諧的山村有了矛盾甚至仇視。③小山村如世外桃源，這在唯利是圖的社會(huì)是難能可貴的。醫(yī)生的行為改變了山村和諧淳樸的風(fēng)氣，改變了小村的人心。示例二：贊同醫(yī)生的選擇。①山村貧窮閉塞，醫(yī)生追求更好的物質(zhì)生活條件是人之常情。②醫(yī)生家?guī)状藶榇迕裰尾?，不圖不取，貢獻(xiàn)良多，如今選擇為己掙錢，是其權(quán)利，不應(yīng)指責(zé)。③要改變山村的落后面貌，村民必須要走出山村,醫(yī)生為村民樹(shù)立了追求物質(zhì)文明的榜樣?！窘忸}分析】1．考查標(biāo)題的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。如標(biāo)題“小山村”從內(nèi)容上看，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，渲染清新寧?kù)o的環(huán)境氛圍，象征著桃花源式的古老文明。突出了小說(shuō)主題。從結(jié)構(gòu)上看，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，如文章開(kāi)頭就表現(xiàn)小山村自然優(yōu)美、遠(yuǎn)離繁華、和諧淳樸但條件簡(jiǎn)陋的特點(diǎn)。引出下文醫(yī)生行醫(yī)的故事。2．考查情節(jié)的作用。一定要結(jié)合全文的內(nèi)容作答。醫(yī)生用瓦片掛號(hào)排隊(duì)的情節(jié)設(shè)置頗具匠心，號(hào)碼清晰可辨，不會(huì)造成混亂，表現(xiàn)了醫(yī)生的聰明睿智。瓦片的作用還有：線索的作用；由用到停的情節(jié)刻畫了醫(yī)生的人物形象；瓦片的消失標(biāo)志著山村的次序規(guī)則與淳樸民風(fēng)的消失，深化主題，呈現(xiàn)了作者的寫作動(dòng)機(jī)，引發(fā)讀者的關(guān)注。3．考查對(duì)人物形象的分析。從醫(yī)生的醫(yī)術(shù)、為人及前后的變化可分析他的形象特點(diǎn)。如他住房的變化，他行為的變化等。①醫(yī)術(shù)高明，服務(wù)山村。他身懷祖?zhèn)鹘^技，不僅能治各種疼痛病，而且也為村民附設(shè)了內(nèi)科外科兒科婦科。②醫(yī)德高尚，安貧樂(lè)道。他口碑極好，為人解痛，不圖不取，始終住著低矮的小瓦房。③意志不堅(jiān)，易節(jié)變志。他面對(duì)金錢的誘惑，放棄山村行醫(yī)，雖有一絲內(nèi)疚，但最終未能抵住誘惑。4．開(kāi)放性試題，找出一處細(xì)節(jié)描寫加以賞析即可。如“他卻不要,，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫(yī)生嘴上，隨手打著火機(jī)遞過(guò)去，不由你不抽”用了“擠”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，凸顯了來(lái)人逼人的氣勢(shì)，描寫了他自認(rèn)為高人一等的蠻橫情態(tài)。很好地刻畫了人物性格。5．本題為開(kāi)放題，可從人性的角度分析是利己還是付出，人利己沒(méi)有錯(cuò)，但一味的利己而損害別人就不行了。而我們也不能求全責(zé)備，一味要求別人付出。如觀點(diǎn)一：醫(yī)生拋棄服務(wù)山村的美好品德的行為殊為不妥。①人應(yīng)該有更高層次的精神追求，醫(yī)生的天職是救死扶傷，醫(yī)生的職業(yè)價(jià)值是不可用金錢作為終極判斷的。山村醫(yī)生雖然生活清貧，但對(duì)閉塞落后的山村來(lái)說(shuō)，他的價(jià)值是無(wú)可估量的。②醫(yī)生的行為改變了山村和諧淳樸的風(fēng)氣，醫(yī)生對(duì)城里人的另眼相看，破壞了山村的秩序；醫(yī)生的小洋樓顯示了貧富的分化，“斜視”意味著和諧的山村有了矛盾甚至仇視。③商品經(jīng)濟(jì)大潮面前，也需要保持一份自然和淡然。小山村如世外桃源，人心也纖塵難染，這在唯利是圖的社會(huì)是難能可貴的。醫(yī)生的行為可能引發(fā)一系列的變化，改變小村的面貌、人心。觀點(diǎn)二：醫(yī)生追求更好的物質(zhì)生活條件的選擇無(wú)可厚非。①追求更好的物質(zhì)生活條件是人之常情。山村雖然寧?kù)o祥和，但貧窮閉塞，與外世隔絕，生活環(huán)境單調(diào)，生活條件簡(jiǎn)單，醫(yī)生對(duì)金錢的追求是可以理解的，不應(yīng)該受到譴責(zé)。②醫(yī)生的利己不是建立在損人的基礎(chǔ)上的。醫(yī)生家?guī)状藶榇迕裰尾?，不圖不取，可謂貢獻(xiàn)良多，為村民服務(wù)不是醫(yī)生的義務(wù)而是出于道義，如今選擇進(jìn)城掙錢，亦是其權(quán)利和自我選擇，不該橫加指責(zé)。③為山村樹(shù)立了追求物質(zhì)文明的榜樣。醫(yī)生不離開(kāi)，山村落后面貌得不到改變；醫(yī)生的離開(kāi)，帶給村民不一樣的物質(zhì)文明氣息，或許激發(fā)出村民改變現(xiàn)狀的愿望或動(dòng)力。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）通“披”，穿著（2）特別愛(ài)好（3）因?yàn)椋?）到2．孤貧／傍無(wú)師友／讀書(shū)精力不倦。3．（1）因此人們大多數(shù)愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。（2）就脫下自己穿的短襖，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開(kāi)。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“被”：通“披”，穿著。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！耙浴弊鳛槲难蕴撛~的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：孤貧／傍無(wú)師友／讀書(shū)精力不倦。譯為：年少的時(shí)候孤獨(dú)貧困，也沒(méi)有老師朋友作伴，讀書(shū)的精力始終沒(méi)有表現(xiàn)出疲倦。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。3．試題分析：直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以是”“假”“因”“著”“手”“與”“去”等字詞的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒(méi)有辦法買書(shū)來(lái)閱讀，常常向藏書(shū)的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)……當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙幔闹┯矂?dòng)彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒(méi)有新鮮肥美的東西來(lái)享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情。（二）譯文：江革，字休映，是濟(jì)陽(yáng)考城人。江革自幼聰明敏捷，六歲便能寫文章。九歲時(shí)父親去世，與弟江觀孿生，年少孤苦貧窮，兄弟互相勉勵(lì)，讀書(shū)精力充沛毫不疲倦。十六歲時(shí)母親又去世，因服喪有孝行而聞名。服喪期滿后，與江觀一起前往太學(xué)，補(bǔ)為國(guó)子生，并在考核中取得優(yōu)秀的次第成績(jī)。齊朝吏部謝朓十分欽佩器重他。謝朓曾在宮中宿衛(wèi)，回來(lái)時(shí)去探望江革，當(dāng)時(shí)下著大雪，看見(jiàn)江革穿著破舊的棉衣，鋪著一層坐席，卻沉迷于學(xué)習(xí)不知疲倦，便脫下所穿短襖(給江革披上)，并親手把氈子割下一半給江革充當(dāng)臥具，然后才離開(kāi)……江革將要返回京都時(shí)，百姓都戀戀不舍，贈(zèng)送的禮物江革一概不接收。送行故吏，按舊例要定做新船，江革并不采納，只乘坐官府給的一條小船。船艙已經(jīng)偏斜，不能安臥。有人對(duì)江革說(shuō)：“船不平穩(wěn)，渡江極其危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)搬重物來(lái)壓住小船?！苯餂](méi)有重物，便在西陵岸邊搬取十多塊石頭來(lái)使船只充實(shí)加重。他就是如此清貧。14、1．（1）①……的人②選擇③停止、止④即使（2）D2．然/不能四五龠（yuè）/已爛醉3．（1）（他都會(huì)）神情嚴(yán)肅地責(zé)問(wèn)他,有時(shí)到底（最終）也不給（他）一個(gè)字。（2）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)（在）心里，寄托（在）（喝)酒上。4．為人率真（自己喜歡書(shū)法，從不給別人；酒量不行也要喝醉）；書(shū)法技藝高超（酒醒后寫的字瀟灑飄逸）?！窘忸}分析】選自《題東坡詩(shī)后》作者：黃庭堅(jiān)年代：北宋參考譯文：蘇東坡平時(shí)極不吝嗇自己的書(shū)法，但卻不可求他寫。凡是求他寫的，他都會(huì)嚴(yán)肅地拒絕，有時(shí)到底也不給一個(gè)字。元祐年間他在禮部任職，每次來(lái)見(jiàn)到桌上有紙，他會(huì)不擇好壞地在上面寫，寫完了才停止。他天性好酒，然而飲上四五龠便會(huì)醉，不管什么場(chǎng)地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒后所寫的字落筆如風(fēng)雨般瀟灑，即使是開(kāi)玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是當(dāng)世的書(shū)法創(chuàng)作者能與他爭(zhēng)高下的呢?1．（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷?！耙选钡囊馑疾煌诂F(xiàn)代漢語(yǔ)，在這里是“停止”的意思。（2）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。D項(xiàng)和題干中的“然”意思相同，都是表示轉(zhuǎn)折。A：形容詞詞尾，“……的樣子”；B：形容詞詞尾，“……的樣子”；C：正確。故選D。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：然而飲上四五龠便會(huì)醉?？梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就