2024屆山東省東營(yíng)市河口區(qū)義和鎮(zhèn)中學(xué)心學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆山東省東營(yíng)市河口區(qū)義和鎮(zhèn)中學(xué)心學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”兩句以聲襯靜，營(yíng)造了一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的境界，這與王維的“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！庇挟惽ぶ?。B．“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”詩(shī)人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛也懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。李白化用古典詩(shī)句，用一個(gè)“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，是鬼斧神工的手筆。C．“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省”這是間接抒寫(xiě)自己孤寂的心境。D．《馬說(shuō)》中“執(zhí)策而臨之”的“執(zhí)策者”就是那平庸淺薄、愚妄無(wú)知的統(tǒng)治者，面對(duì)千里馬，卻發(fā)出“天下無(wú)馬！”的哀嘆。表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的憤懣與控訴。2．（2分）選出下列句子內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)()A．古代男子二十歲行冠禮,表示已成人,因?yàn)檫€沒(méi)到壯年,故稱(chēng)弱冠;十三四歲的女子像豆蔻花兒,故稱(chēng)少女時(shí)代為豆蔻年華。B．農(nóng)歷九月初九為重陽(yáng)節(jié),有登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩(shī)、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗。如王維的《九月九日憶山東兄弟》中有表現(xiàn)重陽(yáng)習(xí)俗的詩(shī)句“遍插茱萸少一人”。C．十天干和十二地支依次相配,組成了“干支紀(jì)法”。如“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”“晉太元中”“辛亥革命”都涉及到了干支紀(jì)年法。D．“二十四節(jié)氣”的劃分,充分考慮了季節(jié)、氣候、物候等自然現(xiàn)象的變化。每個(gè)季節(jié)的第一個(gè)節(jié)氣分別是立春、立夏、立秋、立冬。3．（2分）下面有關(guān)判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收集從西周初年到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌。B．我國(guó)古代對(duì)年齡的稱(chēng)呼，其中三十歲稱(chēng)為“而立”，五十歲稱(chēng)為“花甲”。C．“老師慈愛(ài)的笑容和親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前?！边@是個(gè)病句。D．“山寨”舊時(shí)綠林好漢占據(jù)的山中營(yíng)寨，演變至今日，變成了有仿冒嫌疑或偽造嫌疑的意思，更衍生出“某某現(xiàn)有事物的粗糙模仿版”的引申含義。4．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．習(xí)俗（sú）蒼勁（jìn）腈綸（qíng）模棱兩可（1èng）B．行輩（háng）寒噤（jīn）城闕（quē）戛然而止（jiá）C．聆聽(tīng)（1íng）膚淺（fū）龜裂（guī）含英咀華（jǔ）D．蠕動(dòng)（rú）拙劣（zhuō）儼然（yǎn）挑撥離間（jiàn）5．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。B．首屆“讀書(shū)之星”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的，當(dāng)場(chǎng)告訴了獲獎(jiǎng)名單。C．二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開(kāi)辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。D．李老師學(xué)識(shí)水平很高，文章寫(xiě)得洋洋灑灑，江河日下，同學(xué)們對(duì)他趨之若鶩。6．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。B．燈月交映、水波粼鄰，蓮花湖濕地的夜景令人心曠神怡。C．深入開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，是能否推進(jìn)精神文明建設(shè)，提高公民專(zhuān)業(yè)的有效載體。D．即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ü?jié)選自《禮記正義》）（乙）善問(wèn)者，如攻①堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目②，及其久也，相說(shuō)以解③；不善問(wèn)者反此。善待問(wèn)者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（節(jié)選自《禮記·學(xué)記》）（注釋?zhuān)俟ィ褐?，指加工處理木材。②?jié)目：樹(shù)木枝干交接處紋理不順的部分，本句中比喻難處。③相說(shuō)以解：互相脫離并分解，喻指先易后難，逐漸解決問(wèn)題。說(shuō)，通“脫”，脫落。1．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）然后能自反也自反：（2）及其久也及：2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）學(xué)學(xué)半（2）此皆進(jìn)學(xué)之道也3．（甲）文主要告訴我們“_________”（用原文回答）的道理，（乙）文畫(huà)線句告訴我們提問(wèn)題要___________（用自己的話回答）的道理。4．在談?wù)撟鰧W(xué)問(wèn)的道理時(shí)，（甲）文以“食佳肴”作比，（乙）文用“攻木”“撞鐘”作比，使人易于理解。請(qǐng)你也用這樣的方法介紹一下自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。8、（3分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。1．“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)詩(shī)人感情有什么作用？2．“紅箋為無(wú)色”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9、（7分）默寫(xiě)（1）明時(shí)思解慍，___________________。（《孤桐》）（2）為我一揮手，_____________。（《聽(tīng)蜀僧濬彈琴》）（3）欲喚扁舟歸去,___________________。（《題鄭防畫(huà)夾》）（4）______________，笑談渴飲匈奴血。（《滿(mǎn)江紅》）（5）__________,莫相知。（《黔之驢》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）被隕石砸中？你想太多了①“陪你去看流星而，落在這地球上……”曾經(jīng)一曲浪漫的《流星而》不僅暖化了萬(wàn)少男少女的心，還讓大家知道了落在地球上的流星就是隕石，人們賦予了它美好的意義，深信只要自己被隕石砸中就一定能夢(mèng)想成真。事實(shí)上，想被隕石砸中這一想法，純屬一廂情的“想得美”。②在太陽(yáng)系內(nèi)，有很多小至沙塵、大至巨礫的碎片，被人們稱(chēng)為流星體，它們是顱石直接來(lái)源。不過(guò)，流星體要到達(dá)地球成為隕石并不是一件容易的事，它需要經(jīng)歷一系列的考驗(yàn)。在進(jìn)入地球大氣層時(shí)，它們會(huì)與大氣進(jìn)行一場(chǎng)艱難的搏斗。那些在大氣中發(fā)出光亮摩燃燒殆盡的流星體，就只能成為人們仰望的流星。唯有那些經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)最后落到地球表面的“幸存者”，才被稱(chēng)之為隕石。③科學(xué)家們說(shuō)，地球每天都要接受5萬(wàn)噸來(lái)自上天的“禮物”。5萬(wàn)噸？作一聽(tīng)，人們肯定喜出望外，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)字不小哦。這5萬(wàn)噸猶如天女散花般的“禮物”，會(huì)不會(huì)因?yàn)楸黄砬蠖涞阶约旱募绨蛏夏?？不要想太多！其?shí)，這5萬(wàn)噸的“禮物”大多數(shù)在高空就被燃燒殆盡。即便誰(shuí)被幸運(yùn)地“砸”中了，也只會(huì)認(rèn)為是天上掉下來(lái)的灰塵，難道地球上每天收到的都是假“禮物”？當(dāng)然不是?！岸Y物”肯定是真“禮物”，但是收貨地址錯(cuò)了，“禮物”基本上都被送到地球上人跡罕見(jiàn)的地方去了。④不過(guò)，有人還是會(huì)擔(dān)心，_____?為了幫助人們排解這種“杞人憂(yōu)天”的想法，科學(xué)家們精心計(jì)算了隕石砸中人的概率。英國(guó)的科學(xué)家通過(guò)將核能反應(yīng)失事的概率與其他各種事故的概率進(jìn)行對(duì)比，其中就包括被隕石砸中的概率，計(jì)算得出結(jié)論：平均每7000年才會(huì)有一個(gè)英國(guó)人被預(yù)石砸死。同樣，加拿大亨茨伯格天體物理研究院的礦究者們也根據(jù)一系列假設(shè)，包括擬定“每個(gè)人占地0.2平方米”，探討了慣石對(duì)人類(lèi)和建筑的傷害頻率。他們的計(jì)算結(jié)果顯示：在全世界范圍內(nèi)，每9年會(huì)有一個(gè)人被預(yù)石擊中，而每年有16幢建筑會(huì)因預(yù)石撞擊而受損。但是因?yàn)橛行﹩T石對(duì)人和建筑的撞擊力太小而從未起關(guān)注。美國(guó)天文學(xué)家艾倫·哈里斯也通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論：一個(gè)人一生中被顱石擊中的概率約為七十萬(wàn)分之一.⑤當(dāng)然，人被隕石擊中的事例也確實(shí)存在。1991年8月，一塊3.6克的預(yù)石碎片曾經(jīng)光臨烏干達(dá)的姆巴菜，“親吻”了一個(gè)小男孩的頭部。2009年6月，14歲的德國(guó)小男孩布克與一顆碗豆大小的天外“禮物”擦肩而過(guò)。無(wú)論怎樣，真正被顱石砸中的人屈指可數(shù)。相對(duì)而言，建筑物及地面物體和這些不速之客打照面的機(jī)會(huì)更多一點(diǎn)，根據(jù)加拿大皇家天文學(xué)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，截止到1990年，隕石與人在1米以?xún)?nèi)有擦肩記錄的事例是4次，而與建筑物直接發(fā)生親密接觸的事例是61次。由此可見(jiàn)，人們祈求被隕石砸中的概率不亞于買(mǎi)一張彩票而中了頭獎(jiǎng)。⑥看來(lái)，隕石作為天外“禮物”確實(shí)不是隨便就能避追的。當(dāng)然，假如下次在看流星而的時(shí)候，你試著把愿望換成“讓隕石落在我身邊”，說(shuō)不定會(huì)增加避邁的概幸哦。1．本文的說(shuō)明對(duì)象是___________,這是一篇____________說(shuō)明文。2．第③自然段中加點(diǎn)的“基本上”一詞能否刪去？為什么？3．請(qǐng)為第④段開(kāi)頭補(bǔ)寫(xiě)一句話，使上下文語(yǔ)意連貫。4．第5段劃線句除了使用列數(shù)字說(shuō)明方法之外，還運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？試分析其作用。5．根據(jù)原文內(nèi)容，下面理解和分析不正確的一項(xiàng)是（)A．第①自然段引用歌曲，既引出了本文的說(shuō)明對(duì)象，也增添了文章的趣味性。B．那些在大氣中發(fā)出光亮摩擦燃燒烈盡的流星體，是未能成功落到地球表面的隕石。C．本文用語(yǔ)生動(dòng)談諧，如“不速之客”、“禮物”、“親吻”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，形象貼切，增強(qiáng)了文章的感染力。D．“難道地球上每天收到的都是假“禮物”？當(dāng)然不是?！币痪溥\(yùn)用設(shè)問(wèn)，引發(fā)讀者的思考。11、（15分）閱讀下面文章，完成后面小題。又冷又干燥的南極，風(fēng)景也是很特別①南極的自然條件太特殊：這里極度嚴(yán)寒，年平均氣溫-25℃；內(nèi)陸地區(qū)甚至達(dá)到-60℃，比北極冷很多；這里又很干燥，空氣濕度堪比撒哈拉沙漠；這里常常狂風(fēng)肆虐，有地球上少見(jiàn)的12級(jí)以上大風(fēng)，最怕的是“白化天氣”——大風(fēng)卷起地表的雪粒，遮天蔽日，能見(jiàn)度只有幾米，人完全不能在戶(hù)外活動(dòng)，會(huì)被大風(fēng)吹走，穿得再多也會(huì)飛速失溫；這里還有長(zhǎng)達(dá)半年的黑夜和太陽(yáng)總是低垂的白天……在這片不適宜人類(lèi)生活的大陸上工作，南極科考隊(duì)員要經(jīng)受非凡的艱險(xiǎn)，卻也能看到常人無(wú)緣得見(jiàn)的瑰麗風(fēng)景。②南極大冰蓋極其特殊，它雖然集中了全球70%的淡水，但是嚴(yán)苛的自然條件卻拒絕了幾乎所有生物，更吞噬過(guò)不少勇敢的人類(lèi)生命。迄今為止，雖然南極已經(jīng)有70多個(gè)科學(xué)考察站，但位于內(nèi)陸冰蓋之上的，也不過(guò)寥寥數(shù)個(gè)。冰蓋雪原總體看似平坦，實(shí)際上地表卻很崎嶇，冰雪被風(fēng)吹出各種奇特的造型。③大冰蓋之上放眼四望，白茫茫的一片：有時(shí)360度都是平直地平線；有時(shí)又一個(gè)坡連著一個(gè)坡，高高低低，讓人暈頭轉(zhuǎn)向。腳下的冰雪，有時(shí)坑坑洼洼卻硬似鐵石，雪地車(chē)一小時(shí)只能走三五公里；有時(shí)平整光滑卻格外松軟，人走過(guò)去，突然塌下一片，露出下面無(wú)底的藍(lán)色冰洞……④南極大陸四面環(huán)海，科學(xué)家通常把南緯60度以上、環(huán)繞南極的海域稱(chēng)為“南大洋”或“南極?！?，國(guó)際學(xué)界往往也把它視為第五大洋，與太平洋、北冰洋、印度洋和大西洋并列。南大洋貫通南極一圈，影響大氣環(huán)流，導(dǎo)致南極地區(qū)比北極更冷。每年冬天，南大洋有上千萬(wàn)平方公里的海域冰封，讓南極洲的冰雪面積比夏天增加一倍之多。從中國(guó)極地科考船“雪龍?zhí)枴钡募装逋蚯胺?，如同一片白茫茫的冰原，看不出半點(diǎn)海水的痕跡。雖然前方是海，但是科考船并不能乘風(fēng)破浪。⑤即使在夏季，海里依然有大量的冰，足夠高大的稱(chēng)“冰山”。人類(lèi)記錄過(guò)的最大冰山，寬40公里、長(zhǎng)350公里，相當(dāng)于半個(gè)海南島。在南極海域，冰山和島嶼遠(yuǎn)看還真是不好分辨。冰山雖然碩大無(wú)比，卻能快速移動(dòng)。南極考察隊(duì)員們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，昨天還阻住前路的冰山，一宿大風(fēng)之后就漂走了，讓人懷疑是神仙幫忙搬運(yùn)的。⑥除了大冰山，南極有時(shí)還會(huì)形成奇特的荷葉狀浮冰。形成這種冰，一般都需要水面比較平靜、同時(shí)氣溫又非常低。一片片白色的浮冰如浮萍般漂在海面上，因?yàn)橄嗷ツΣ粒鶋K失去菱角，又因低溫繼續(xù)凝結(jié)，最后形成橢圓、近似薄餅的形狀，被稱(chēng)為“荷葉冰”。從雪龍?zhí)柹吓臄z的海面看，這是南極海面開(kāi)始結(jié)冰的狀態(tài)，很多小而薄的冰片浮在海水表層。除了南極之外，其他地方非常罕見(jiàn)。海冰沒(méi)少給南極考察添麻煩，科考船難保會(huì)被浮冰困住。有時(shí)大塊海冰融化過(guò)程中，因重心變化而“翻身”，激起的巨浪可以掀翻任何船只。⑦地球每次出現(xiàn)極光，都是南北兩極同時(shí)發(fā)生的。不過(guò)看極光，大多數(shù)人都是在北極，見(jiàn)過(guò)南極極光的人很少。因?yàn)榧词褂行姨ぷ隳蠘O，大多數(shù)人也都是在夏季，極晝天始終亮著，有極光也看不見(jiàn)。而冬季天黑有利于看極光，卻少有人駐留了。⑧我國(guó)南極科考站中，中山站和長(zhǎng)城站都是有越冬隊(duì)員駐守的全年站，緯度更高的中山站是觀賞極光的好地方。欣賞絢麗的極光，是對(duì)南極越冬隊(duì)員的特有獎(jiǎng)勵(lì)。⑨除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳，由于這里溫度低、風(fēng)力強(qiáng)，對(duì)山巖的塑造很有特色，想要繼續(xù)了解南極的山岳，記得去看11月的《博物》特別策劃——極之風(fēng)景。（原文有改動(dòng)）1．本文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明南極風(fēng)景很特別的？2．簡(jiǎn)要概括文中海冰的特征，并具體說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法對(duì)海冰特征進(jìn)行說(shuō)明的。3．文中第6段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一般”能否刪掉？為什么？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）班級(jí)開(kāi)展“讀名著，話英雄”主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你按要求作答。“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我的病情的診斷完全正確，但是寫(xiě)個(gè)證明，說(shuō)我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。（選自?shī)W斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，譯林出版社）（1）“我的病情”是指_____________________，保爾為了重新回到“新生活建設(shè)者”的隊(duì)伍，他選擇的“這條道路”是指_______________。（2）人民愛(ài)英雄，敬英雄，因?yàn)樗麄兩砩系摹坝⑿蹥狻笔且环N精神，一種超越的力量，請(qǐng)你結(jié)合全書(shū)簡(jiǎn)要概括保爾的“英雄氣”主要表現(xiàn)在哪些方面。_______________________________________________________（3）英雄受人敬仰，但其成為英雄的歷程往往曲折而又艱辛。請(qǐng)你從下面三位英雄人物中選出一位，結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)述其“英雄成長(zhǎng)史”。A．貝多芬（《名人傳》）B．孫少平（《平凡的世界》）C．簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）______________________________________________________13、（5分）閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，__

A“山盟雖在，錦書(shū)難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心fēi的告別?！拔液驼l(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不xiè，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊烽先生_

B____(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字，千百年米都在做著同一篇文章——生離死別。告別是結(jié)束也是開(kāi)始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學(xué)出版社2017年版，有刪改)(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(依次填寫(xiě))。

錦_____書(shū)

痛徹心fēi_________

不xiè_______(2)改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。

_____改為_(kāi)______

(3)結(jié)合語(yǔ)境，在A處橫線上仿寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

雨季是對(duì)于旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，________________。(4)從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在B處橫線上。這是楊烽先生________(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。(5)文段中畫(huà)波浪線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。_______________________________________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）按要求作文跨入青春的門(mén)檻，讓我們?nèi)プ非筮h(yuǎn)大的理想，感受讀書(shū)的快樂(lè)，走進(jìn)美麗的家園，分享愛(ài)心的溫暖，放眼自然與社會(huì)，觸摸科學(xué)與時(shí)尚……人生的每次經(jīng)歷都讓我們的生活變得精彩。我們靜靜地用心體會(huì)，生活也許因閱讀而精彩，也許因歌聲而精彩，也許因友愛(ài)而精彩，也許因和諧而精彩……請(qǐng)以“生活因____________而精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于600字；②詩(shī)歌除外，文體不限；③文章不能套用，更不能抄襲。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C項(xiàng)“間接抒寫(xiě)自己孤寂的心境”說(shuō)法有誤。應(yīng)該是：“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省”這直接描寫(xiě)自己孤寂的心境。這是直抒胸臆的寫(xiě)法。2、C【解題分析】

“晉太元中”是年號(hào)，是東晉皇帝晉孝武帝司馬曜的第二個(gè)年號(hào)，共計(jì)21年。無(wú)關(guān)“干支紀(jì)法”。故選C。3、B【解題分析】試題分析：考查文學(xué)和文化常識(shí)。B.六十歲稱(chēng)為“花甲”，不是五十歲。故答案為B。點(diǎn)睛：在古代，對(duì)年齡的稱(chēng)謂有：襁褓：未滿(mǎn)周歲的嬰兒。孩提：指2——3歲的兒童。垂髫：指幼年兒童（又叫“總角”）。豆蔻：指女子十三歲。及笄：指女子十五歲。加冠：指男子二十歲（又“弱冠”）。而立之年：指三十歲。不惑之年：指四十歲。知命之年：指五十歲（又“知天命”、“半百”）。花甲之年：指六十歲。古稀之年：指七十歲。耄耋之年：指八、九十歲。期頤之年：一百歲。4、D【解題分析】

A.“腈”應(yīng)讀“jīng”，“棱”應(yīng)讀“1éng”，“勁”應(yīng)讀“jìng”；B.“噤”應(yīng)讀“jìn”，“闕”應(yīng)讀“què”；C.“龜”應(yīng)讀“jūn”；故選D。5、C【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)、把“掌握、接受和理解”改為“接受、理解和掌握”。B.重復(fù)贅余，用詞不當(dāng)。把“舉行的”。把“告訴”改為“宣布”。D.用詞不當(dāng)。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。趨之若鶩：比喻人們成群地爭(zhēng)著前去。故選C。6、B【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，“解決、分析、觀察”調(diào)整為“觀察、分析、解決”。B.正確。C.兩面對(duì)一面，去掉“能否”。D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“即使”改為“雖然”。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）自我反思（2）等到2．（1）教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半（2）這些都是增進(jìn)學(xué)問(wèn)（推進(jìn)學(xué)習(xí)）的方法3．①答案：教學(xué)相長(zhǎng)②示例：循序漸進(jìn)（或“先易后難”）4．示例：學(xué)習(xí)就像逆水行船，一定要努力前進(jìn)，否則就會(huì)退步?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“自反”：自我反思。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“學(xué)學(xué)”“半”“進(jìn)”“道”等字詞的翻譯。“此皆進(jìn)學(xué)之道也”判斷句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文主要告訴我們的道理可提取“教學(xué)相長(zhǎng)”作為答案。乙文畫(huà)線句告訴我們提問(wèn)的道理可從循序漸進(jìn)的角度作答。4．試題分析：文言文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生理解“食佳肴”作比和用“攻木”“撞鐘”作比的說(shuō)理方法，并能聯(lián)系實(shí)際用這樣作比的方法介紹自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)即可。（一）翻譯：即使有美味的菜肴，（如果）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（如果）不學(xué)習(xí)，（就）不知道它的美好。因此，學(xué)習(xí)然后知道自己有不夠的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不夠的地方然后能夠反過(guò)來(lái)要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能夠督促自己（進(jìn)一步學(xué)習(xí)）。所以說(shuō)教和學(xué)是互相促進(jìn)的。（二）翻譯：會(huì)提問(wèn)的人，像木工砍木頭，先從容易的地方著手，再砍堅(jiān)硬的節(jié)疤一樣，〔先問(wèn)容易的問(wèn)題，再問(wèn)難題〕，這樣，問(wèn)題就會(huì)容易解決；不會(huì)提問(wèn)題的人卻與此相反。會(huì)對(duì)待提問(wèn)的人，要回答得有針對(duì)性，像撞鐘一樣，用力小，鐘聲則小，用力大，鐘聲則大，從容地響，讓別人把問(wèn)題說(shuō)完再慢慢回答；不會(huì)回答問(wèn)題的恰巧與此相反。以上這些，講的是有關(guān)教學(xué)的方法。8、1．首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。2．由于情到深處，詞中主人公在作書(shū)時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。【解題分析】1．考查詩(shī)句所抒發(fā)的思想感情?！凹t葉黃花秋意晚”：葉子紅了，菊花開(kāi)了，無(wú)不提醒我已到晚秋，我思念的千里之外的人兒還沒(méi)有消息?！凹t葉黃花”指秋天，秋天給人一種悲涼，凄切的情感，用秋意來(lái)襯托詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。2．考查對(duì)詩(shī)句的理解?！皾u寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色?！笔照Z(yǔ)寫(xiě)閨人此時(shí)作書(shū)，純是自我遣懷，她把自己全部的內(nèi)心本質(zhì)力量投進(jìn)其中，感情也升華到物我兩忘的境界。無(wú)論是淚、墨、紅箋，都融進(jìn)閨人的深情之中，物與情已渾然一體。9、愿斫五弦琴如聽(tīng)萬(wàn)壑松故人言是丹青踏破賀蘭山缺慭慭然【解題分析】試題分析：古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注意“斫”“壑”“慭”等字的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．被隕石擊中的概率；事理。2．不能刪?！盎旧稀笔恰安畈欢唷钡囊馑?，說(shuō)明絕大多數(shù)隕石都落到人跡罕見(jiàn)的地方去了，但也不排除還有極少數(shù)隕石會(huì)落在人們的生活區(qū)。如果刪去，就變成了隕石全部都落到了人跡罕見(jiàn)的地區(qū)，與事實(shí)不符，“基本上”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．?dāng)?shù)量巨大的“禮物”萬(wàn)一給地球人帶來(lái)橫禍呢？4．作比較，把“隕石與人接觸的次數(shù)”和“隕石與建筑物接觸的次數(shù)”作比較，突出強(qiáng)調(diào)了“建筑物及地面物體和這些不速之客打照面的機(jī)會(huì)更多一點(diǎn)”這一客觀事實(shí).5．B【解題分析】1．第一問(wèn)考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象的把握。把握說(shuō)明對(duì)象可先從標(biāo)題入手。我們學(xué)過(guò)的說(shuō)明文，不少文章的題目就標(biāo)明了說(shuō)明對(duì)象，如《蘇州園林》、《中國(guó)石拱橋》等。所以，把握文章說(shuō)明對(duì)象，一般可從分析標(biāo)題入手。此文題目“被隕石砸中？你想太多了”。結(jié)合“美國(guó)天文學(xué)家艾倫·哈里斯也通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論：一個(gè)人一生中被顱石擊中的概率約為七十萬(wàn)分之一?！笨芍宋恼f(shuō)明的是“被隕石擊中的概率”。第二問(wèn)，區(qū)分事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。明文的分類(lèi)：事物說(shuō)明文與事理說(shuō)明文的區(qū)別依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的的不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是具體事物。通過(guò)對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類(lèi)事物。事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說(shuō)清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。此文屬于事理說(shuō)明文。2．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類(lèi)題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“基本上”是指“主要的”“大部分”的意思，表示數(shù)量和范圍，但不表示是全部，如果刪去，則過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子。根據(jù)語(yǔ)境“杞人憂(yōu)天”比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂(yōu)慮和擔(dān)心。此處應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)人們擔(dān)心的事情，再根據(jù)上文第③段所寫(xiě)的“大禮物”，人們擔(dān)心這個(gè)大禮物會(huì)掉下來(lái)。補(bǔ)寫(xiě)出“數(shù)量巨大的‘禮物’萬(wàn)一給地球人帶來(lái)橫禍呢？”4．本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。句中“截止到1990年，隕石與人在1米以?xún)?nèi)有擦肩記錄的事例是4次，而與建筑物直接發(fā)生親密接觸的事例是61次?！北砻鬟\(yùn)用的是除了列數(shù)字還有作比較，結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，作者通過(guò)比較，突出強(qiáng)調(diào)了建筑物及地面物體和這些不速之客打照面的機(jī)會(huì)更多一點(diǎn)。5．B.錯(cuò)誤，與原文：唯有那些經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)最后落到地球表面的“幸存者”，才被稱(chēng)之為隕石?！辈环?。故選B。11、1．本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明南極風(fēng)景很特別的。2．海冰特征：（1）冰山：碩大無(wú)比，能快速移動(dòng)。（2）浮冰：漂浮，沒(méi)有菱角，橢圓，薄餅狀。說(shuō)明方法：（1）作者采用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，把海冰分為“冰山”和“浮冰”。（2）運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明冰山的碩大無(wú)比。（3）運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明冰山能快速移動(dòng)。（4）運(yùn)用作詮釋和打比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明浮冰的特征。3．不能刪掉。“一般”是指通常情況，但不排除有例外，，如果去掉，意思就變成所有情況都需要水面比較平靜、同時(shí)氣溫又非常低，與文章意思不一致。這個(gè)詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！窘忸}分析】1．此題考查概括說(shuō)明的能力。答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。根據(jù)第9段過(guò)渡句“除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳”可知：本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明南極風(fēng)景很特別的。2．此題考查對(duì)內(nèi)容的分析與概括能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。從第（5）段可以看出海冰特征：①冰山：碩大無(wú)比，能快速移動(dòng)。從第（6）段可以看出②浮冰：漂浮，沒(méi)有菱角，橢圓，薄餅狀。作者采用分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法對(duì)海冰特征進(jìn)行說(shuō)明的。3．此題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的掌握。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境做具體的分析與說(shuō)明。本題加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一般”不能刪掉?！耙话恪笔侵竿ǔＧ闆r，但不排除有例外，如果去掉，意思就變成所有情況都需要水面比較平靜、同時(shí)氣溫又非常低，與文章意思不一致。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）①雙目失明②開(kāi)展文學(xué)創(chuàng)作（《暴風(fēng)雨所誕生的》）（2）有崇高的革命理想，鋼鐵般堅(jiān)定的意志，頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)，無(wú)私獻(xiàn)身的精神。（3）開(kāi)放型試題。能結(jié)合相關(guān)情節(jié)，反映出作品人物的英雄成長(zhǎng)過(guò)程即可。示例A：貝多芬26歲時(shí)，他就開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力漸漸衰退，到了45歲時(shí)，他的耳朵完全失聰了。但是，倔強(qiáng)的貝多芬沒(méi)有屈服于命運(yùn)的安排，克服重重困難，堅(jiān)持創(chuàng)作，成功地指揮他在雙耳失聰后創(chuàng)作的不朽作品《第九交響曲》。他終于以頑強(qiáng)的意志和信心戰(zhàn)勝了命運(yùn)，并成為人民的尊敬和敬仰的英雄。示例B：孫少平生在農(nóng)村，，他一直走在荊棘叢生的路上，但他從不向命運(yùn)低頭，勤奮學(xué)習(xí)，辛苦工作；他不但不會(huì)責(zé)怪那些曾經(jīng)為難他的人，他甚至是感激他們，驕傲地將此稱(chēng)作“苦難的學(xué)說(shuō)”，他最終完成了平凡向偉大的蛻變，成為英雄。示例C：簡(jiǎn)·愛(ài)從小變成孤兒的女子，在各種磨難中不斷追求白由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，她敢于擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)，敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位，最終獲得了幸福，她也成長(zhǎng)為人們心目中的女英雄。【解題分析】

（1）本題考查名著故事情節(jié)的把握。保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。在一次戰(zhàn)斗中，不幸被彈片傷及了右眼，后來(lái)左眼(健眼)也被感染，最后雙目失明。以為參加衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有不此而沮喪，而且開(kāi)始創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》，從此有新生活的良好開(kāi)端。據(jù)此作答。（2）本題考查保爾人物形象分析。解答此題，要通讀原著，把握保爾的人物形象。保爾既是一名革命斗士，又是一個(gè)普普通通、、有血有肉的青年人。保爾是蘇聯(lián)第一代共青團(tuán)員的縮影。他的個(gè)人命運(yùn)與十月革命與世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，保爾精神的主要之點(diǎn)在于他對(duì)革命理想的無(wú)限忠誠(chéng)、百折不撓的戰(zhàn)斗精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。他也做過(guò)傻事`錯(cuò)事，犯過(guò)軍紀(jì)，在生活中、愛(ài)情上也有過(guò)失望和悔恨，在陷入絕境的時(shí)候，他也曾一度動(dòng)搖絕望。但正如保爾自己所說(shuō)，“這都是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，由于年輕，然而多半是由于無(wú)知造成的。”保爾.柯察金這一形象可敬而尤可親。他既是一個(gè)特定歷史條件下的革命英雄，又是一個(gè)超越時(shí)空局限的人性英雄，人類(lèi)精神世界中的永恒強(qiáng)者。據(jù)此理解作答。（3）本題考查名著人物的經(jīng)歷。解答此題，要通讀原著，把握名著中與主人公的相關(guān)故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上概括作答。A.貝多芬出生于貧寒的家庭，相貌丑陋，童年和少年時(shí)代生活困苦。十一歲加入戲院樂(lè)隊(duì)，十三歲當(dāng)大風(fēng)琴手。十七歲喪母。1792年貝多芬離開(kāi)了故鄉(xiāng)波恩，前往音樂(lè)之都維也納。從1796年開(kāi)始，貝多芬的耳朵日夜作響，聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退。肉體與精神的雙重折磨，都反映在他這一時(shí)期的作品中。席卷歐洲的革命波及了維也納，貝多芬的情緒開(kāi)始高漲，這時(shí)的作品有《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》。他受到了世人矚目，接踵而來(lái)的是最悲慘的時(shí)期：經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。但他克服重重困難，堅(jiān)持創(chuàng)作，成功地指揮他在雙耳失聰后創(chuàng)作的不朽作品《第九交響曲》。B.孫少平是一個(gè)陜北農(nóng)家的一個(gè)窮小子，他背負(fù)的沉重的家庭負(fù)擔(dān)來(lái)到當(dāng)?shù)乜h城念高中，一開(kāi)始他由于自己貧苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同學(xué)的面前充滿(mǎn)了自卑，隨后和同班的郝紅梅由于相似的境遇惺惺相惜，少平在“初戀”失敗后初步成熟，隨后隨著出生大縣城，見(jiàn)多識(shí)廣，敢愛(ài)敢恨的田曉霞慢慢走近他的世界，他的視野逐步開(kāi)放，高中畢業(yè)的少平不甘心在家務(wù)農(nóng)而獨(dú)自來(lái)到異地的煤礦當(dāng)?shù)V工，同時(shí)和田的關(guān)系也進(jìn)一步發(fā)展。工作、感情生活不斷地鍛造著他，最后憑自己努力成為礦工組長(zhǎng)的少平在曉霞意外死亡后經(jīng)歷了巨大的打擊，惠英貼心的關(guān)懷讓他在自己的感覺(jué)和外界的看法上左右為難，故事最后少平因?yàn)榈V難而毀容，在養(yǎng)傷期間他進(jìn)一步成熟；他拒絕了脫離苦難礦工生活、拒絕了留在縣城的機(jī)會(huì)，毅然回到了礦區(qū)，回到惠英身邊，完成了平凡向偉大的蛻變.C.在小說(shuō)中，簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，并且在生活中受盡了凌辱，然而，在惡劣的生存環(huán)境中，她學(xué)會(huì)了用自己的努力去挑戰(zhàn)命運(yùn)的不公。她沒(méi)有屈服于命運(yùn)的安排，勇敢地追求真愛(ài)并最終收獲幸福。她的人生經(jīng)歷就像是一只經(jīng)過(guò)艱苦的磨煉而破繭的蝴蝶。任選一個(gè)理解作答。13、⑴jǐn扉屑⑵考改為烤⑶示例：光明是對(duì)黑暗的告別。⑷平靜超然⑸“娓娓而談”后面不能接賓語(yǔ)。【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的字是：扉。本題還考查了仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)要注意句式與例句保持一致，內(nèi)容、感情色彩要與例句一致。本題還考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。畫(huà)波