5篇六年級英語公開課教案

第第頁5篇六年級英語公開課教案六班級英語公開課教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并掌控like+-ing的句式，同時(shí)鞏固喜愛程度的幾種表達(dá)方式。

二、教學(xué)用具：

錄音機(jī)，多幅表示動作的圖片等。

三、教學(xué)步驟：

Step1.Revision

用圖片詢問食品或者詢問顏色、動物等等，復(fù)習(xí)Doyoulike…?Doeshe/shelike…?句式。也可讓同學(xué)口頭表達(dá)某人的喜好。

Step2.Presentation

老師指著一幅圖(圖片里的男孩在游泳)對同學(xué)說

T：Lookatthisboy.Heisswimmingnow.Helikesswimmingverymuch.然后問幾個同學(xué)

T：Doyoulikeswimming?啟發(fā)同學(xué)回答。用同樣方法教學(xué)另外幾幅圖，直至同學(xué)把句子讀熟，并能就每幅圖(如讀書、看電視、放風(fēng)箏、做家務(wù)等等動作)進(jìn)行問答練習(xí)。老師教學(xué)短語：makethings和dothehousework.。最末把全班分成兩組，老師指著圖片，兩組之間進(jìn)行問答練習(xí)。

Step3.Practice

同學(xué)對比圖表，依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行問答練習(xí)。

Step4.Read

1.老師讓同學(xué)觀看課文圖片。老師指著圖問下面的幾個問題

T：Who’stheman?(UncleWang)What’shedoing?What’shemaking?Whatdoesthemachinelooklike?等。教學(xué)新單詞：machine,看圖猜出plike的意思。

2.同學(xué)聽錄音跟讀課文。全班同學(xué)齊讀課文一遍。

3.讓同學(xué)朗讀最末一段，并試著猜出today和tomorrow的意思。

4.同學(xué)分組讀課文并爭論Wb(P121)E_2中的問題，老師在全班檢查答案。

Step5.lookandfind

老師讓同學(xué)依據(jù)學(xué)過的單詞猜想新單詞的意思。并說明英語合成詞的概念。讓同學(xué)在詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。在有條件的班級中，老師可以援助同學(xué)歸納一下合成詞。

Step6.E_ercises

1、完成課后練習(xí)1：先復(fù)習(xí)動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法，再告知同學(xué)如何把動詞轉(zhuǎn)換成單數(shù)第三人稱形式，然后讓同學(xué)先口頭做，課后再寫在作業(yè)本上。

2、完成課后練習(xí)2：同學(xué)先讀熟例句，然后仿照做替換練習(xí)，提示同學(xué)留意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)在用法上的區(qū)分,尤其是現(xiàn)在分詞和動名詞的區(qū)分用法。

Homework

完成課后練習(xí)。

Blackboardhandwriting

Lesson99

dothehouseworkDoyoulikeswimmingYes,Ilikeitverymuch/alot

makethingsreadingYes,Ilikeitalittle

makeamachineplayinggames:No,Idon’tlikeitatall

comebacktomorrowWritingIdon’tknow

plane+bike=plikelike+ving

四、難點(diǎn)講解

Ithinkwecansayitsaplike.我想我們可以把它叫做普萊克吧!

句中的plike是UncleWang虛構(gòu)的詞，表示一種既像自行車、又像飛機(jī)的機(jī)器。由于他想讓自己的這臺機(jī)器既像飛機(jī)能飛起來，又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane(飛機(jī))的前面?zhèn)€字母加上bike(自行車)的后三個字母，組合成一個虛構(gòu)的詞。我們姑且按其發(fā)音，譯為“普萊克”。

Lesson99教學(xué)設(shè)計(jì)例如(二)

(多媒體PPT教學(xué)演示)

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并掌控like+-ing的句式，同時(shí)鞏固喜愛程度的幾種表達(dá)方式。

二、教學(xué)用具：

多媒體課件等。

三、多媒體PPT課件說明：

多媒體PPT課件分為六個部分：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.

其中revision展示多幅動作圖片，讓同學(xué)看圖復(fù)習(xí)句型：whatdoyoulikedoing…?Reading展示課文中的幾個問題。

languagepoints展示的是本課文中涌現(xiàn)的重要知識點(diǎn)，并由中英文例句進(jìn)行說明。

lookandfind展示的是英文單詞構(gòu)詞法中的一種：合成詞，列舉出個別具有代表性的合成詞。

Summary總結(jié)第99課的likedoingsth句型的確定句式、否定句式和疑問句式，以及單、復(fù)數(shù)形式的句子。

Practice中的內(nèi)容選自課外的練習(xí)，使同學(xué)完成練習(xí)鞏固本課要求掌控的語言點(diǎn)。

四、教學(xué)步驟：

Step1.revision

[課件展示1]課件revision展示多幅圖片，讓同學(xué)看圖復(fù)習(xí)動詞likedoingsth的用法。

[教學(xué)指導(dǎo)]老師讓同學(xué)看圖自由談?wù)撟约旱南埠茫蠋熞獜?qiáng)調(diào)動詞like的非常用法動詞like后加doing表示習(xí)慣性動作。讓個別同學(xué)演示。

Step2.reading

[課件展示2]課件reading展示課文第二部分的有關(guān)問題和課文錄音，老師可以點(diǎn)擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓同學(xué)跟讀，并依據(jù)課文回答下列問題。

[教學(xué)指導(dǎo)]老師讓同學(xué)合上課本，看圖中的人，問同學(xué)：

T:Doyouknowwhoishe?

S:HeisUncleWang.

T:Doyouknowwhatishedoing?老師提出問題，在同學(xué)為閱讀文章之前，可能有不同的答案，老師引導(dǎo)同學(xué)聽課文錄音(老師點(diǎn)擊課件中的小喇叭播放課文錄音)后，回答這個問題。

老師讓同學(xué)看課件中顯示的5個問題，放第二遍錄音讓同學(xué)跟讀并回答下列問題。老師檢測答案。

Step3.languagepoints

[課件展示3]課件languagepoints展示出第99課閱讀文中同學(xué)需要掌控的重要知識點(diǎn)。老師予以講解，特別是要強(qiáng)調(diào)重讀閉音節(jié)如put,sit等單詞和開音節(jié)如ride,write在動詞like后的非常用法

[教學(xué)指導(dǎo)]老師依據(jù)課件中所提供的語言點(diǎn)進(jìn)行講解，讓同學(xué)在了解了likedoingsth/likesth的基本用法后，老師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓同學(xué)鞏固所學(xué)的知識。

Step4.lookandfind

[課件展示4]課件lookandfind展示一些合成詞的基本構(gòu)成。使同學(xué)掌控了解合成詞是英文單詞構(gòu)詞法中的一種非常的詞。

[教學(xué)指導(dǎo)]老師向同學(xué)說明合成詞的基本概念，并舉出一些同學(xué)所熟識的單詞如：classroom,homework等等的單詞都是有兩個獨(dú)立的單詞構(gòu)成的另一個新的單詞。同時(shí)老師可以讓同學(xué)動腦筋回想一下曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞中有哪些是合成詞?；蛘呃蠋熞部梢宰屚瑢W(xué)翻閱課后的詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。通過同學(xué)參加活動，加深他們對合成詞的理解和記憶。

Step5.summary

[課件展示5]課件summary展示第99課中所涌現(xiàn)的重要語言點(diǎn)，老師依據(jù)課件中所提供的表格總結(jié)動詞like的用法。

[教學(xué)指導(dǎo)]老師總結(jié)動詞like后面接行為動詞時(shí)表示喜愛做某事，行為動詞需要為ing形式;除此之外，動詞like后面也可以接名詞，表示喜愛某物或人。

Step6.practise

[課件展示6]課件practise展示的是課后練習(xí)，援助同學(xué)鞏固所學(xué)到的知識點(diǎn)。

[教學(xué)指導(dǎo)]老師指導(dǎo)或援助同學(xué)共同完成練習(xí)，并在課堂上講評。

六班級英語公開課教案2

peoplesjobs

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯

(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.功能句型

(1)復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

(2)學(xué)習(xí)詢問對方將來想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

(1)能掌控和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中嫻熟運(yùn)用;

(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋聥故爝\(yùn)用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語;

(3)能在相應(yīng)的情景下嫻熟地運(yùn)用關(guān)于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

2.技能目標(biāo)

(1)通過學(xué)習(xí)和操練，使同學(xué)能掌控本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能嫻熟詢問他人的職業(yè)及對將來工作的抱負(fù)，并做出相應(yīng)的回答;

(2)在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的技能，提高自學(xué)技能;

3.策略目標(biāo)

(1)援助同學(xué)學(xué)會與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

(2)援助同學(xué)學(xué)會觀測生活中標(biāo)的英語，學(xué)會借助詞典來學(xué)習(xí)。

4.其他目標(biāo)

(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動中國的2022年度人物”，潛移默化地為同學(xué)樹立榜樣;

(2)在小組學(xué)習(xí)和援助他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培育同學(xué)樂于助人，喜愛集體的良好品質(zhì);

(3)通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

2.正確理解、詢問對方對將來工作的抱負(fù)，并能做出正確的回答。

教具預(yù)備：

1.老師預(yù)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，嘉獎卡片;

2.同學(xué)預(yù)備：課本，筆。

教學(xué)過程：

課前介紹評價(jià)方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書Jobs，并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2022.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2022.他們是被評為“感動中國的2022年度人物中的幾個。Doyouknowtheirnames?

(介紹6個人物的姓名。同學(xué)活動：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。老師示范第一個。)

(3)Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(課件錄音完整介紹6個人物的工作和業(yè)績。)

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coachc-oa-chcoach)

(2)同學(xué)自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.

(同學(xué)活動：自學(xué)不會的單詞，合作完成練習(xí)。)

(3)同學(xué)組內(nèi)練習(xí)介紹一個人物。(同學(xué)活動：選擇一至兩個人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。)

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(同學(xué)活動：自愿前來介紹一個人物。)

要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的同學(xué)可以引導(dǎo)用大圖片。

4.相應(yīng)單詞的練習(xí)

astronaut:

(1)Pronunciation:astronautanastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)：writerwriter

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who’syourfavoriteactor?(依據(jù)同學(xué)的回答介紹：actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，帶讀，板書)

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書)wantwanttobeWhatdoyouwanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(3)課件：播放錄音妞妞的回答

(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:ReinforcementTalkaboutthemostpopularjob.

T:E_cellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

(1)Model;

(2)小組調(diào)查;

(3)各小組填寫結(jié)果;

(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(課件呈現(xiàn))

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

六班級英語公開課教案3

一、說課程標(biāo)準(zhǔn)

本課是閱讀課。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使同學(xué)有技能獵取文章里的信息，進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能。因此，我確定本課的教學(xué)目的是進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)技能，尤其是交際技能，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“面對全體同學(xué)”的原那么，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，真正培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

二、說教材

“Let’sRead”是人教版《學(xué)校英語》六班級下冊第二單元B部分的內(nèi)容，屬于閱讀教學(xué)，是與本單元話題“What’sthematter?”有關(guān)聯(lián)的趣味語篇，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語言，增大語言輸入量。據(jù)此，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

(1)能聽懂、會說、會讀“pass，kick，between，goal，guess，afootball，match，win，thegame”。

(2)能聽、說、認(rèn)讀“Let’sRead”部分的故事，并回答文后問題。

2.情感目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步提高同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)熱忱及學(xué)習(xí)愛好。

(2)鼓舞同學(xué)積極主動參加課堂活動，大膽開口，主動仿照。

(3)通過本課的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會和諧相處的品德。

3.技能目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)積極參加小組活動，促進(jìn)他們養(yǎng)成動腦、動口、動手的好習(xí)慣，初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)

1.新單詞“pass，kick，goal，between，guess，footballmatch，winthegame”。

2.在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)展。

(三)教具預(yù)備

依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原那么，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了錄音機(jī)、音樂帶、足球、競賽板、貼畫、多媒體等多種教具設(shè)計(jì)教學(xué)。

三、說教法學(xué)法

整堂課緊緊圍繞“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過簡筆畫、CAI幫助教學(xué)等手段，創(chuàng)設(shè)一場足球賽情景，讓同學(xué)在詳細(xì)的情景中學(xué)習(xí)新單詞。然后再運(yùn)用于語言溝通中，使整個教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動的生活場景，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得有用，從而體驗(yàn)到勝利的歡樂。詳細(xì)采用了以下幾種方法：

1.采納情景教學(xué)法;2.采納全身反應(yīng)法(TPR)，通過身體動作來感受語言，加深對語言的記憶;3.運(yùn)用交際法;4.運(yùn)用聽說法;5.運(yùn)用游戲法;6.運(yùn)用多媒體;7.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)。

四、說教學(xué)過程

1.Warming—up

(1)師生共唱歌曲“Theway，Ifeel以歌激情。

(2)導(dǎo)人：通過自由談話的形式引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

[設(shè)計(jì)意圖]通過唱歌的形式來活躍課堂氣氛，讓同學(xué)在輕松開心的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2.：Presentation

老師呈現(xiàn)課前預(yù)備好的球，讓同學(xué)通過動作來學(xué)習(xí)動詞”passtheball”，“kicktheball”等，然后放世界杯足球賽音樂及競賽畫面，教學(xué)短語“afootballmatch”，并依據(jù)競賽進(jìn)程逐一呈現(xiàn)單詞‘‘between，goal，、win，thegame”。

設(shè)計(jì)意圖]通過活動和多媒體手段讓同學(xué)加深對新單詞的印象，進(jìn)而掌控單詞的聽、說、讀的技能。

a.聽錄音找出不認(rèn)識的單詞。

b.聽錄音跟讀，并回答下列問題——Whogotthefirstgoal?

Howdidtheygetthesecondgoal?

老師通過簡筆畫呈現(xiàn)第二道問題的答案，援助同學(xué)理解短文內(nèi)容。

[設(shè)計(jì)意圖]通過老師對句型的點(diǎn)撥，同學(xué)學(xué)會自主思索，主動探究問題的技能得到提高，并且達(dá)到了學(xué)以致用的效果。

3.：Practice

(1)將同學(xué)分成兩組，采用競賽的形式，利用單詞卡片說出本單元描述心情的單詞，并用該詞造句，得分高的組獲勝。

(2)老師引導(dǎo)同學(xué)回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，請幾名同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課上自己興奮和不興奮的事情。

[設(shè)計(jì)意圖]同學(xué)在新奇中邊學(xué)邊用，充分表現(xiàn)自己的技能。這些活動使同學(xué)保持著深厚的愛好，大大提高了教學(xué)效果。

4.Consolidation

(1)歡樂組合，妙不可言。

每張卡片上寫一個步驟，每個小組一份。各組的同學(xué)將這些單詞的卡片進(jìn)行任意排序，然后依據(jù)排好的順次，寫出完整的句子，做得好的小組加紅星。

(2)拿出自己制作的球賽卡。

完成空白處(自選方位)，每組選出代表讀他們的球賽卡，完成的加紅星，大家為之鼓掌。

[設(shè)計(jì)意圖]把觀賞的目光投向同學(xué)做的每一件事，讓同學(xué)在每一次嘗試中體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.Homework

把你的球賽卡設(shè)計(jì)好，然后寄給你的好伙伴。

6.板書設(shè)計(jì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

板書是重要的教學(xué)幫助手段，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力求抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了特別形象的板書，誰回答了問題就給他一個球賽卡并貼在黑板上，并把說出的話語用氣球形象地表現(xiàn)出來。另外，我還用彩筆突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓人一目了然。

總之，在整節(jié)課的教學(xué)中，我著重培育了同學(xué)的朗讀技能和用英語溝通的技能，并通過聽、說、做等活動激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，鼓舞他們大膽說，對同學(xué)每一個細(xì)小的進(jìn)步都予以表揚(yáng)，逐步援助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六班級英語公開課教案4

myhome

教材分析：

本課時(shí)主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每個同學(xué)最熟識的地方，同學(xué)要學(xué)會運(yùn)用本課所學(xué)知識來簡約描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間。

“Letsdo”部分的教學(xué)是結(jié)合“Letslearn”中所學(xué)過的單詞進(jìn)行擴(kuò)展，讓同學(xué)知道一些相關(guān)單詞的指示用語。讓同學(xué)在聽懂這些用語的基礎(chǔ)上，進(jìn)行仿照和聽、做活動。還可設(shè)計(jì)多種課堂活動，使同學(xué)掌控這一部分的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能簡約描述自己的房間。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中運(yùn)用。

3.能聽懂Letsdo中的指示語，并根據(jù)指令作出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法啟發(fā)法直觀教學(xué)法

學(xué)法分析：

小組合作學(xué)習(xí)法爭論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)過程：

1Warm-up/Revision

老師引導(dǎo)

1、集體唱英文兒歌。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞

2Presentation

1、出示study的圖片，手指著書房里的書問同學(xué)：Whatarethey?教讀單詞study,并板書。

老師用動作援助同學(xué)理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2、根據(jù)相同方法，教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.

3、師把第46頁Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、老師說指令。

同學(xué)回答提問：Theyarebooks并跟老師認(rèn)讀study。

同學(xué)依次回答下列問題并跟老師認(rèn)讀單詞bathroom,livingroom,bedroom.

同學(xué)用動作和語言表達(dá)句子，并說出相應(yīng)的房間。

聽錄音，跟讀Let’sdo部分。

3Practice

出示練習(xí)題習(xí)題練習(xí)并拓展

教學(xué)內(nèi)容與老師的活動媒體的運(yùn)用同學(xué)的活動老師進(jìn)行規(guī)律選擇

教學(xué)評價(jià)：

1、同學(xué)評價(jià)：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進(jìn)行小組溝通，組內(nèi)進(jìn)行互評。

2、老師評價(jià)：老師對完成狀況進(jìn)行適當(dāng)正確的評價(jià)，并給與激勵性的語言，手勢。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本掌控了所學(xué)到的新詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景當(dāng)中，教者能夠利用多種教學(xué)方法，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，達(dá)到了預(yù)期的效果

六班級英語公開課教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。

2.會說自己或別人的職業(yè)和在什么地方工作。

3.會詢問別人在什么地方工作。

4.新單詞：driverfarmersoldiernursefactorystationbusstationhospitalfarmpostofficestudy

句型：一般現(xiàn)在時(shí)陳述句、非常疑問句和應(yīng)答。

Iamafarmer.WheredoesWuBinwork?Heworksinafactory.

●教學(xué)用具：

錄音機(jī)，PPT多媒體課件(lesson101教學(xué)演示)、或者動畫多媒體課件peopleandwork、圖片或?qū)嵨锏取?/p>

●教學(xué)步驟：

Step1Revision

[參考一]讓同學(xué)表達(dá)自己家庭狀況，如：家中有幾口人，父母的職業(yè)，祖父母的職業(yè)等。值日生本人表達(dá)完成之后，由老師向全班同學(xué)提問。即：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等。這一部分問提老師可先提問基礎(chǔ)較好的同學(xué)或與值日生事先協(xié)作好，使之更好的起到承上啟下的作用?；蛘呃蠋熥屚瑢W(xué)復(fù)習(xí)基數(shù)詞1—100。

[參考二]老師運(yùn)用PPT多媒體課件中的revision。向同學(xué)提問題：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等，可以讓同學(xué)看著課件中顯示的問題回答。反復(fù)操練使同學(xué)能嫻熟的運(yùn)用這些句型。

Step2Presentation

[參考一]老師可向全班談?wù)勛约骸amateacher.IteachyouEnglish.Iworkin__MiddleSchool.然后問同學(xué)，WhatamI?WheredoIwork?雖然還沒有教新的句型，但有學(xué)校的基礎(chǔ)，同學(xué)是可以猜出意思的，尤其是在基礎(chǔ)較好的班。如在基礎(chǔ)較差的班，老師可自問自答，也可起到導(dǎo)入的作用。

[參考二]老師課利用PPT多媒體課件中的presentation，依據(jù)課件所提供的有關(guān)各種職業(yè)的圖片，讓同學(xué)看圖說出圖片人物的職業(yè)并回答下列問題：whatdotheydo?。從而學(xué)習(xí)其中的新單詞。

Step3Lookandsay1

[參考一]利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發(fā)音規(guī)律，如：Drivedriverfarmerfarmpostmanpost+mannurse等。然后練習(xí)第一部分。老師要多次重復(fù)問句Whatdoeshe/shedo?并譯出中文，“他/她干什么工作?”并比較中英文的順次。有幾個單詞比較繁復(fù)，soldier,businessman,assistant,hospital老師要教同學(xué)記憶單詞的方法，并盡量當(dāng)堂鞏固?？蓢L試字母組合與音標(biāo)相結(jié)合的方式，并按音節(jié)背誦的方法記單詞。避開死記字母的做法?？?01第一部分先讓同學(xué)找出每句話所對應(yīng)的