《驛路梨花》專題探究課件（品析本文之美）

語文（部編版）七年級下冊第四單元第十五課驛路梨花/彭荊風學習模塊總目錄通用模塊一預習反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評價3專題探究1懸念與構(gòu)思4專題探究2品析本文之美5專題探究二伍品析本文之美任務一：細讀第1一2自然段，品析小說開頭的景物描寫，理解其作用。1．閱讀要求：細讀文章，并練習批注，時間3分鐘。品析小說之美（1）山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔?，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。批注：環(huán)境描寫一以驚嘆語氣開頭，并具體描寫了起伏綿延的群山和迷茫的暮色。起筆就渲染了環(huán)境氣氛，展現(xiàn)了故事發(fā)生的廣闊背景——“崇山峻嶺中”這樣一個典型環(huán)境。（2）這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。批注：此段交代了故事發(fā)生的時間、地點、緣由，把讀者帶入哀牢山南段的群山密林之中，旨在突出小茅屋對“我”和老余的重要，為小茅屋的出現(xiàn)作鋪墊。這篇課文是圍繞大山深處的小茅屋展開故事情節(jié)的，那么作者是如何描寫小茅屋的呢？任務二：細讀第7一12段，這一部分作者對大山深處的小茅屋進行了細致描寫，想想有什么作用。1．閱讀要求：細讀并勾畫相關(guān)描寫、批注，時間5分鐘。品析小說之美對小茅屋的細節(jié)描寫：外：草頂，竹篾泥墻門從外扣著白木門板上用黑炭寫著兩個字：“請進！”里：漆黑，沒有燈，沒有人聲火塘里的灰是冷的大竹床上鋪著厚厚的稻草大竹筒里裝滿了水墻上有幾行字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！迸ⅲ哼@里從外到里對深山中的小茅屋進行了細致描寫，寫出了小茅屋“有物無人”的特點。而白木門板上的字、小茅屋里的大竹床、床上鋪著的厚厚的稻草、竹筒里的水、墻上的幾行字，又從側(cè)面表現(xiàn)了小茅屋的主人熱情周到、細心，有為人民服務的精神。3．受到幫助的過路人，都想見見小茅屋的主人，并當面感謝屋主人，所以才有了“我”和老余的猜想，有了對瑤族老人的誤會，又從瑤族老人口里得知是梨花姑娘在幫助過路人，才揭開了謎底。按理說，聽了瑤族老人的一番話，應該寫“我”的感想才是，可是文中卻寫的是“夢”。任務三：品析夢境在文中的作用。品析小說之美這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……這里，用“恍惚”一詞準確地點出夢境不清楚，猶如蒙上了一層輕紗是虛寫，但意境美妙；“香氣四溢”用得好，一語雙關(guān)，既是梨花香，也是小姑娘“為人民服務的思想”芳香撲鼻、芳香四溢。作者是在用夢境展現(xiàn)梨花姑娘的形象，用夢幻的場景歌頌心靈美的姑娘，用夢境表現(xiàn)自己的深深感動。寫夢境，能推動情節(jié)向縱深發(fā)展，使下文產(chǎn)生第二次誤會，誤認梨花姑娘是小茅屋的主人。任務：讀精彩片段，勾畫描寫“梨花”的語句，理解“梨花”的豐富含義及作用，并思考用“驛路梨花”作標題的妙處。學習的步驟：先勾畫“梨花句”并朗讀，后揣摩“梨花”的不同含義及作用，再思考標題的妙處。理解精神之美（第3自然段）正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”（第4自然段）白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。。ǖ?自然段）一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！_頭：初見梨花（第24自然段）原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……（第25自然段）我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花?。。ǖ?7自然段）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……——中間：又見梨花（第37自然段）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！薄Y(jié)尾：再見梨花（第3自然段）正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”（第4自然段）白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！批注：這里描寫的是自然界潔白、美麗的梨花林，旨在為故事情節(jié)的展開作鋪墊，營造美好的意境，給在暮色中行走在大山里的“我”和老余，帶去“有人家”的欣喜和希望。（第6自然段）一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。批注：這是實寫邊疆美麗的夜色：月光，晚風，梨花林，花瓣—一人在花中走，花伴人夜行；既描繪了優(yōu)美的意境，又詩意地點題，還能自然地引出小茅屋。（第2自然段）原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……（第25自然段）我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花?。∨ⅲ哼@里的“梨花”，指的是一個哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起了關(guān)聯(lián)。（第27自然段）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……批注：在虛寫的夢境中，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝、情景交融，旨在表達作者對小茅屋“主人”幫助別人，為他人服務的精神的贊美之情。這樣寫，既照應文題，又推動著故事情節(jié)向縱深發(fā)展，即引出后面的哈尼小姑娘。（第37自然段）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”批注：這里的“梨花”，既象征人物群體，又象征為人民服務的精神，從而再次點題、點人——“我”知道小茅屋的來歷和主人后，由“望”眼前的人與景（充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花融為一體），到引用陸游的詩句，這樣寫是為了以花喻人，以此來贊美小屋的建造者、照料者，以及為小屋做好事的過路行人，展示不斷發(fā)揚光大的雷鋒精神的旺盛生命力，從而升華了文章中心。品讀小說的經(jīng)典意象，我們要注意意象所附著的文化意味。在中國文化的語境里，意象聯(lián)想是有其固定性的。文中的梨花具有潔白、清香的特點，由潔白無瑕到無私，這是一種相對固定的聯(lián)想一潔白無瑕的梨花，能夠讓我們自然而然地聯(lián)想到無瑕的、無私的心靈美好的茅屋“主人”們。（1）“梨花”的不同含義：自然界的梨花：潔白、美麗。梨花姑娘：純潔、美麗。淳樸的民風：互幫互助。雷鋒精神：全心全意為人民服務。（2）“梨花”的作用：情景交融，營造意境；承上啟下，推動情節(jié)；虛實映襯，以花喻人；反復點題，升華中心。驛路，古時傳遞政府文書等的道路，其首要功能是傳遞。而文中的“驛路”，指過往行人所走的道路；驛路，也是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒的為人民服務的精神長盛不衰的地域見證。驛路的傳遞功能與小茅屋“主人”之間愛的傳遞，遙相呼應，不可分割。標題中的“驛路梨花”不僅僅是盛開在邊疆驛路上的開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢的梨花，在作者筆下，還是助人為