教師個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃

..教師個(gè)人年度發(fā)展參考計(jì)劃老師個(gè)人年度開展打算回望20XX，自我欣喜的發(fā)此刻清英這個(gè)可以展示自我舞臺(tái)的國際化校園內(nèi)，自我又向前邁進(jìn)了一步。這個(gè)學(xué)期，我有幸代表學(xué)校參加了全國創(chuàng)新杯教學(xué)大學(xué)，并獲得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課，有一篇論文獲得常州教育學(xué)會(huì)。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，有一名學(xué)生的作文發(fā)表于武進(jìn)日?qǐng)?bào)，同時(shí)多名學(xué)生在集團(tuán)、校作文競(jìng)賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。作為一名青年老師，在自我的成長路上，自覺自我的開展腳步依然有些滯緩，為了可以加速自我的成長，更好的融入清英的快車道，特制訂以下年度開展目的：一、個(gè)人開展方面：(一)目的1、用心預(yù)備參加“常州市教學(xué)能手”的評(píng)選，爭(zhēng)取順利過關(guān)。2、爭(zhēng)取有一到兩篇論文發(fā)表于市級(jí)以上的刊物。3、爭(zhēng)取執(zhí)教一節(jié)區(qū)級(jí)以上的公開課。4、爭(zhēng)取輔導(dǎo)學(xué)生在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表文章。5、爭(zhēng)取學(xué)期末評(píng)選為“四星級(jí)老師”。6、爭(zhēng)取評(píng)為優(yōu)秀班主任。(二)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材材料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及光陰安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上個(gè)性留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快。3、謙虛請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必咨詢。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改善工作。4、認(rèn)真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。6、努力學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際咨詢題的潛力。7、加強(qiáng)科研認(rèn)識(shí)，為專業(yè)化開展帶給強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛搜集閱讀教科研信息。8、勤寫教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自我的理論水平?？傊?，在今后的教育實(shí)踐中，我會(huì)接著努力、認(rèn)真工作，以抑揚(yáng)頓挫的言語、以真誠的關(guān)懷，以及以有富于變化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生，以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度打動(dòng)家長。規(guī)劃自我的行程與要求，讓工作有序高效;更好地教育教誨學(xué)生。老師個(gè)人年度開展打算任何老師都就應(yīng)有自我開展的認(rèn)識(shí)，就應(yīng)有自我的目的和切合實(shí)際的施行方案，使自我的教育、教學(xué)工作在原有根底上能有所提高。老師的反思和研究是老師自我開展的條件，是老師自我教育的手段。有目的才有動(dòng)力，才有開展的方向。因而，我制定了如下規(guī)劃，本年度我將朝著這一目的前進(jìn)。一、自我開展目的：樹立正確的教育理念，熱愛每一位學(xué)生，透過自我的努力獲得學(xué)生們的愛戴，不斷完善潛力，提高本身涵養(yǎng)，通曉各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，提高反思潛力，成為學(xué)習(xí)型和研究型的老師，成為比擬優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。二、自我開展打算施行步驟與措施：1、用心進(jìn)展新課程培訓(xùn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所表達(dá)的理念，努力探究先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)這場(chǎng)學(xué)習(xí)方式變革的方法，追尋改革的打破點(diǎn)以及經(jīng)歷老師們對(duì)教學(xué)的推薦，同時(shí)能以此為據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)展充分分析和研究的根底上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。2、教學(xué)中面向全體學(xué)生，施行啟發(fā)、探究和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和用心性。采納鼓勵(lì)的策略，以一顆寬容的心對(duì)待班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)展交流與溝通，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)薄弱的緣故。關(guān)懷學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生喜愛的老師。3、用心參加教研活動(dòng)，透過教研，提高本身的教育教學(xué)潛力，具有必須的教育教學(xué)研究潛力。首先，進(jìn)一步提升信息技術(shù)的潛力。經(jīng)常向百度提咨詢，向別人請(qǐng)教。把信息技術(shù)從愛好轉(zhuǎn)變?yōu)樘亻L，為自我的教學(xué)效勞，為同事們帶給幫助。其次，發(fā)覺咨詢題與處理咨詢題的潛力。日常的教育實(shí)踐中隱藏著制約教育開展的咨詢題，只有擅長觀察、分析、反思、總結(jié)、提煉，才能提高發(fā)覺咨詢題、處理咨詢題的潛力。再次，構(gòu)成教育經(jīng)歷與教育思想的潛力。在日常教育工作中，要具有質(zhì)疑和吸納的認(rèn)識(shí)與行為，只有用批判性思維、探究性思維、制造性思維去擅長捕捉教育改革和開展中的成果，總結(jié)上升為經(jīng)歷，才能構(gòu)成新的教育教學(xué)經(jīng)歷，最終構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。4、自修自研，超多閱讀相關(guān)書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學(xué)過程中的師生關(guān)系，不斷改善工作方法。努力提高本身文化素養(yǎng)，較強(qiáng)的激發(fā)學(xué)生求知欲望的潛力，擅長選取與處理教材的潛力以及個(gè)別化處理咨詢題的潛力。5、自我反思，博采眾長，構(gòu)成風(fēng)格。不斷反思自我的教育教學(xué)理念與行為，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)、自我總結(jié)。老師的成長=經(jīng)歷十反思。老師的反思和研究是老師成長的結(jié)果，但同樣是老師自我開展的條件，是老師自我教育的手段。同時(shí)養(yǎng)成課前“二度設(shè)計(jì)”的習(xí)慣。要想構(gòu)成自我的風(fēng)格，并非一朝一夕，除了把別人總結(jié)好的經(jīng)歷為我所用外，主要靠自我“千錘百煉”在實(shí)踐中積累經(jīng)歷，構(gòu)成“秘方”。課后的反思能幫助老師迅速接收反響信息，找出教學(xué)程序在詳細(xì)施行過程中的成功與缺乏，從而為調(diào)整教學(xué)策略建立可靠依照，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、成熟。透過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細(xì)流成江河;另一方面把教學(xué)對(duì)象認(rèn)知過程中出現(xiàn)的咨詢題變成信息，臨時(shí)儲(chǔ)存，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，做到教者有(you)的(di)放(fang)矢(shi)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候可以比擬順利地進(jìn)展。有了明確的目的，我就會(huì)朝著這個(gè)目的踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自我想要的果實(shí)!老師個(gè)人專業(yè)開展打算新課程的施行迫切要求廣大老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。老師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的認(rèn)識(shí)，又需要把握教育的真理，理解青青年開展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的質(zhì)量。老師要與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。個(gè)性是新課程改革施行以來，學(xué)校正老師隊(duì)伍素養(yǎng)的要求更高。為了用心投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，努力更新教育理念，進(jìn)一步豐富自我的專業(yè)知識(shí)，提高自我的教育教學(xué)潛力，鑒于本身情況本人特制訂個(gè)人專業(yè)開展20xx年規(guī)劃，為自我今后的開展指明方向。一、自我分析1、開展優(yōu)勢(shì)(1)我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計(jì)較個(gè)人得失，樂于從事教學(xué)科研。擅長學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地點(diǎn)，能用心謙虛的向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教。(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，可以勝任中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易理解新事物和新觀點(diǎn)，具備必須的的教育科研潛力。(3)可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈敏有效地為教學(xué)效勞。(4)能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。(5)喜愛閱讀各類書籍。2、存在的咨詢題(1)駕馭教材的潛力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的潛力和老師語言水平有待進(jìn)一步的提高，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不擅長總結(jié)和整理。(4)工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。二、個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃目的1、依照學(xué)校的“先學(xué)后教，美的課堂”校本研究，用心投身教育科研的改革與實(shí)踐，逐步構(gòu)成先學(xué)后教的教學(xué)方式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，用心制造和帶給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。3、不斷提高自我的專業(yè)素養(yǎng)，在教研活動(dòng)中多多聽取別人的意見，永遠(yuǎn)抱著不恥下咨詢的精神向有經(jīng)歷的老師討教，平時(shí)多聽他們的課，學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自我獨(dú)特的風(fēng)格。4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，個(gè)性要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自我的知識(shí)構(gòu)造。多閱讀教育方面的書籍，以此來不斷的充實(shí)自我的教育內(nèi)涵。5、不斷地積累一些上課的經(jīng)歷教訓(xùn)，做好課后反思和案例研究。透過撰寫論文，把自我的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。三、個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃主要措施1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：怎么樣才能讓學(xué)生明白學(xué)、愛學(xué)、喜愛學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地點(diǎn)。加強(qiáng)先學(xué)卡的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，寫出合適學(xué)生的先學(xué)卡，選取合適學(xué)生的教學(xué)方法，備出自我的風(fēng)格。理解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)展預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果到達(dá)最正確。2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，假如課堂上總有一小部分學(xué)生開小差，不能集中留意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導(dǎo)致上課的材料不能完全掌握。因而，老師首要抓的確實(shí)是上課習(xí)慣，利用各種方式來吸引學(xué)生上課的留意力，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的決心，努力抓牢例題，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。詳細(xì)做法：抓好階段性測(cè)試，一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率，另一方面透過測(cè)試讓學(xué)生明白只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)決心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自我的理論素養(yǎng)。用心利用一切時(shí)機(jī)參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)老師進(jìn)展指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開課的時(shí)機(jī)，用壓力給自我動(dòng)力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下工夫，可以純熟應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)效勞。4、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上個(gè)性留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。5、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地點(diǎn)，有哪些缺乏的地點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)。提高自我的教學(xué)潛力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)展總結(jié)和反思，是對(duì)本身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功缺乏的重要過程。將在課上所遇到的咨詢題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找緣故，并努力尋找處理的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。同時(shí)對(duì)本身在教學(xué)過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自我的教學(xué)方法。6、認(rèn)真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。7、每學(xué)期至少讀兩本有關(guān)教育教學(xué)的書籍、勤寫教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自我的理論水平。8、加強(qiáng)練習(xí)老師根本功：備課、說課、三字一畫，透過系列的學(xué)習(xí)與研究使自我成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型老師。四、個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃詳細(xì)施行方案1、20xx階段的達(dá)成目的：三星級(jí)老師(1)巧練課堂教學(xué)根本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前開展。(2)接著加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐潛力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自我的課堂成為小孩們所向往的數(shù)學(xué)王國。。(3)具有良好的教學(xué)反思潛力及發(fā)覺咨詢題和處理咨詢題潛力，能采取實(shí)在可行的措施和行為，以習(xí)慣教育改革和開展。(4)能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性，能正確把握教育、教學(xué)改革開展動(dòng)向，及時(shí)作出反響，對(duì)自我的知識(shí)和經(jīng)歷進(jìn)展重組，習(xí)慣教育的變化。2、20xx階段的施行措施(1)提升個(gè)人涵養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的老師。用人格魅力和深沉的人文素養(yǎng)去妨礙學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自我的教學(xué)工作的失敗與成功留意積累，為自我打造一個(gè)具有多元化知識(shí)構(gòu)造的人。擅長考慮，使