人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)流程課程目標(biāo)要求各單元教學(xué)目標(biāo)

編排體例

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教學(xué)設(shè)計(jì)課程資源開(kāi)發(fā)

教學(xué)評(píng)價(jià)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)單元編排體例整冊(cè)教材編排體例橫向整合縱向整合知識(shí)技能及考查方法學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及評(píng)價(jià)方法教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)分配整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路單元教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略教材補(bǔ)充資源課外拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)二年級(jí)上冊(cè)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)1.編排體例2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元編排體例整冊(cè)教材編排體例說(shuō)教材——編排體例整體編排體例說(shuō)教材封面目錄前言正文附錄后記教材編寫充分體現(xiàn)科學(xué)性教材內(nèi)容極具過(guò)程性習(xí)題設(shè)計(jì)有彈性素材選用新穎豐富體現(xiàn)知識(shí)與技能同步發(fā)展——編排體例整冊(cè)教材編排體例說(shuō)教材教材編寫充分體現(xiàn)科學(xué)性人教版北師大版分化了難點(diǎn)，更好的理解把握教材內(nèi)容極具過(guò)程性知識(shí)背景知識(shí)形成揭示聯(lián)系習(xí)題設(shè)計(jì)有彈性學(xué)有余力的同學(xué)得到更好的發(fā)展素材選用新穎豐富認(rèn)識(shí)大自然生活中的素材體現(xiàn)知識(shí)與技能同步發(fā)展從多個(gè)方位對(duì)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，以求全面扎實(shí)掌握和應(yīng)用。同時(shí)通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生感受獲取成功的體驗(yàn)?！幣朋w例說(shuō)教材單元編排體例教材編寫充分體現(xiàn)科學(xué)性層次鮮明素材選用新穎豐富目的：由簡(jiǎn)到難得逐步獲得知識(shí)，及時(shí)鞏固練習(xí)新知教材內(nèi)容極具過(guò)程性目的：體驗(yàn)探究、培養(yǎng)推理能力習(xí)題設(shè)計(jì)有彈性目的：扎實(shí)基礎(chǔ)、拓展思維體現(xiàn)知識(shí)與技能同步發(fā)展目的：應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力目的：知識(shí)梳理、回顧總結(jié)1.編排體例2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元編排體例整冊(cè)教材編排體例橫向整合縱向整合說(shuō)教材1.長(zhǎng)度單位2.100以內(nèi)的加法和減法（二）3.角的初步認(rèn)識(shí)4.表內(nèi)乘法（一）5.觀察物體（一）6.表內(nèi)乘法（二）7.認(rèn)識(shí)時(shí)間8.數(shù)學(xué)廣角—搭配量一量，比一比9.總復(fù)習(xí)——內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)教材實(shí)踐與綜合應(yīng)用

整理與復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)成長(zhǎng)小檔案數(shù)學(xué)活動(dòng)綜合練習(xí)自我評(píng)價(jià)目的：學(xué)生通過(guò)交流共同總結(jié)、梳理本學(xué)期知識(shí)，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。目的：重視學(xué)生基本計(jì)算能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練；注重學(xué)生解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作、實(shí)踐中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。目的：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)能力。目的：引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自己在平日學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己。1.長(zhǎng)度單位2.100以內(nèi)的加法和減法（二）3.角的初步認(rèn)識(shí)4.表內(nèi)乘法（一）5.觀察物體（一）6.表內(nèi)乘法（二）7.認(rèn)識(shí)時(shí)間8.數(shù)學(xué)廣角—搭配量一量，比一比9.總復(fù)習(xí)——內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)教材實(shí)踐與綜合應(yīng)用

整理與復(fù)習(xí)

重點(diǎn)教學(xué)單元B主題圖B例題B整理復(fù)習(xí)B知識(shí)拓展B練習(xí)題數(shù)與代數(shù)空間與圖形認(rèn)識(shí)時(shí)間實(shí)踐與綜合應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的加法、減法表內(nèi)乘法長(zhǎng)度單位觀察物體角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間量一量，比一比數(shù)學(xué)廣角認(rèn)角、比較角的大小、畫角認(rèn)識(shí)直角、畫直角認(rèn)識(shí)銳角和鈍角、解決問(wèn)題從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察簡(jiǎn)單幾何體推理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米認(rèn)識(shí)米、米和厘米認(rèn)識(shí)線段、解決問(wèn)題乘法的初步認(rèn)識(shí)2-6的乘法口訣乘加、乘減解決問(wèn)題兩位數(shù)減兩位數(shù)兩位數(shù)加兩位數(shù)求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)連加、連減、加減混合連續(xù)兩問(wèn)（中間量）認(rèn)識(shí)“分”認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分解決問(wèn)題簡(jiǎn)單的排列簡(jiǎn)單的組合認(rèn)識(shí)角和直角，知道角各部分名稱能從不同方向觀察物體的形狀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，米和厘米，知道1米=100厘米7-9的乘法口訣理解乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法，包括筆算認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分，知道1時(shí)=60分能找到簡(jiǎn)單數(shù)的排列和組合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力1.長(zhǎng)度單位2.100以內(nèi)的加法和減法（二）3.角的初步認(rèn)識(shí)4.表內(nèi)乘法（一）5.觀察物體（一）6.表內(nèi)乘法（二）7.認(rèn)識(shí)時(shí)間8.數(shù)學(xué)廣角—搭配量一量，比一比9.總復(fù)習(xí)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

整理與復(fù)習(xí)

重點(diǎn)教學(xué)單由易到難層層遞進(jìn)橫向整合20以內(nèi)數(shù)的加減法100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)表內(nèi)乘法100以內(nèi)數(shù)的加法、減法表內(nèi)除法多位數(shù)乘除一位數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，大數(shù)的認(rèn)識(shí)已學(xué)知識(shí)本冊(cè)知識(shí)后續(xù)知識(shí)承前啟后數(shù)與代數(shù)縱向整合是以后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加減法多位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)，也是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一。認(rèn)識(shí)平面圖形，立體圖形認(rèn)識(shí)角，直角觀察物體認(rèn)識(shí)銳角，鈍角學(xué)習(xí)位置方向已學(xué)知識(shí)本冊(cè)知識(shí)后續(xù)知識(shí)建立表象空間與圖形縱向整合形成了初步的空間觀念，為以后學(xué)習(xí)其他幾何圖形建立的基礎(chǔ)。延時(shí)符內(nèi)在結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系循序漸進(jìn)螺旋上升縱向整合橫向整合1.課程目標(biāo)要求2.各單元教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)目標(biāo)——課程目標(biāo)要求說(shuō)目標(biāo)課程目標(biāo)知識(shí)與技能數(shù)學(xué)思考解決問(wèn)題情感與態(tài)度使學(xué)生經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋錾瞵F(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；發(fā)展抽象思維和邏輯推理能力；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和探索意識(shí)。能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。了解分析，解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以由不同的解決方法。體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，鍛煉克服困難的意志，建立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程目標(biāo)——課程目標(biāo)要求內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)量的計(jì)量空間與圖形實(shí)踐與綜合使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生通過(guò)各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)線段、角和直角，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀念。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。說(shuō)目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——課程目標(biāo)要求整冊(cè)目標(biāo)1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱；初步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角；會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角；會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角；5.能辨認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體時(shí)看到的圖形。6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。7.通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。說(shuō)目標(biāo)1.課程目標(biāo)要求2.各單元教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)目標(biāo)——各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)說(shuō)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1.長(zhǎng)度單位1.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。2.在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，吃不建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用尺子量物體的長(zhǎng)度（限整厘米和整米）4、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)會(huì)用尺子量線段的長(zhǎng)度，會(huì)按給定長(zhǎng)度畫線段（限整厘米）。5、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試估測(cè)物體的長(zhǎng)度，初步培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力。2.100以內(nèi)的加法和減法（二）1、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2、能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。3、能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。4、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和估算的能力、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力、分析對(duì)比的能力、自主探索知識(shí)的能力、從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。3.角的初步認(rèn)識(shí)1、結(jié)合生活情境初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。在制作角和比較角的大小的過(guò)程中，初步感知角有大有小，會(huì)用三角尺判斷直角、銳角、鈍角。2、通過(guò)觀察，動(dòng)手操作，比一比，畫一畫，拼一拼等活動(dòng)，提高觀察能力、想象能力，強(qiáng)化空間觀念，會(huì)從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角，運(yùn)用角的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，嘗試從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。——各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)說(shuō)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)4.表內(nèi)乘法（一）1.學(xué)生在具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義，知道乘法算式各部分名稱，熟記2～6的乘法口訣，會(huì)用口訣熟練口算有關(guān)乘法算式。2.學(xué)生通過(guò)親自經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，知道乘法口訣是怎么來(lái)的，并能運(yùn)用加法，減法，乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.使學(xué)生感受到用乘法表示同數(shù)連加的簡(jiǎn)潔性；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.觀察物體（一）1.知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單的形狀，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單幾何形體的形狀。2.學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、想象等活動(dòng)，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法。3.能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識(shí)。6.表內(nèi)乘法（二）1、經(jīng)歷編制7～9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)7～9乘法口訣的來(lái)源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3、會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)?！鲉卧虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)說(shuō)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)量一量，比一比1、加深學(xué)生對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，鞏固用尺子量物體長(zhǎng)度、高度的方法。2、通過(guò)測(cè)量自己和身邊物品的長(zhǎng)度、高度等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)所測(cè)對(duì)象形成清晰的表象，為以后估計(jì)、認(rèn)識(shí)其他物品的長(zhǎng)度提供更多的參考標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。3、體會(huì)測(cè)量的實(shí)質(zhì)，能選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)（“單位”），用多種不同的方式表示物品的長(zhǎng)度或高度，增強(qiáng)對(duì)“量”的實(shí)際意義的理解，同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力、長(zhǎng)度觀念和數(shù)感。4、在活動(dòng)中體會(huì)合作、交流和表征方式多樣性的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并愿意用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。7.認(rèn)識(shí)時(shí)間1、在具體的生活情境中，借助鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道1時(shí)=60分。2、結(jié)合直觀演示和操作，知道在鐘面上分針走1“小格”是1分，初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（5分5分的數(shù)），會(huì)讀寫幾時(shí)幾分和幾時(shí)半。3、會(huì)運(yùn)用時(shí)間的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，并形成初步的推理能力。5、初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。8.數(shù)學(xué)廣角—搭配1、通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)的基本思路、基本方法，初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步體會(huì)排列與組合的思想方法。2、在發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3、學(xué)生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1.教學(xué)設(shè)計(jì)2.教學(xué)評(píng)價(jià)3.課程資源開(kāi)發(fā)課時(shí)分配整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路單元教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略說(shuō)教學(xué)——教學(xué)設(shè)計(jì)—課時(shí)分配本冊(cè)教材安排了58課時(shí)教學(xué)內(nèi)容4課時(shí)15課時(shí)3課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)4課時(shí)12課時(shí)11課時(shí)3課時(shí)8課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)9課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)數(shù)與代數(shù)空間與圖形認(rèn)識(shí)時(shí)間實(shí)踐與綜合應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的加法、減法表內(nèi)乘法長(zhǎng)度單位觀察物體角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間量一量，比一比數(shù)學(xué)廣角認(rèn)角、比較角的大小、畫角認(rèn)識(shí)直角、畫直角認(rèn)識(shí)銳角和鈍角、解決問(wèn)題從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察簡(jiǎn)單幾何體推理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米認(rèn)識(shí)米、米和厘米認(rèn)識(shí)線段、解決問(wèn)題乘法的初步認(rèn)識(shí)2-6的乘法口訣整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)兩位數(shù)加兩位數(shù)連加、連減、加減混合整理和復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)“分”認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分解決問(wèn)題簡(jiǎn)單的排列簡(jiǎn)單的組合7-9的乘法口訣總復(fù)習(xí)4課時(shí)說(shuō)教學(xué)

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂?！虒W(xué)設(shè)計(jì)—整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3.盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考，相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。4.對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，適當(dāng)關(guān)心和幫助有困難的學(xué)生。5.注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。6.滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。說(shuō)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：結(jié)合生活情境初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。在制作角和比較角的大小的過(guò)程中，初步感知角有大有小，會(huì)用三角尺判斷直角、銳角、鈍角。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀察，動(dòng)手操作，比一比，畫一畫，拼一拼等活動(dòng)，提高觀察能力、想象能力，強(qiáng)化空間觀念，會(huì)從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角，運(yùn)用角的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，嘗試從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系?！虒W(xué)設(shè)計(jì)—單元教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成策略舉例教學(xué)重點(diǎn)：1、形成角的正確表象;知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫角。2、掌握用三角板判斷直角的方法和直角的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握畫角的方法;使學(xué)生通過(guò)探索、觀察，學(xué)會(huì)比較角的大小。2、會(huì)用三角尺判斷直角、銳角、鈍角。讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形并認(rèn)識(shí)全過(guò)程。讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形并認(rèn)識(shí)全過(guò)程。讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中感知圖形的本質(zhì)特征。正確把握教學(xué)要求，注意科學(xué)性。說(shuō)教學(xué)1.教學(xué)設(shè)計(jì)2.教學(xué)評(píng)價(jià)3.課程資源開(kāi)發(fā)知識(shí)技能及考查方法學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及評(píng)價(jià)方法課時(shí)分配整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路單元教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略說(shuō)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式多樣化恰當(dāng)利用評(píng)價(jià)結(jié)果——教學(xué)評(píng)價(jià)—說(shuō)教學(xué)知識(shí)技能及考查方法注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)上課聽(tīng)講情況獨(dú)立思考，樂(lè)于表達(dá)，實(shí)踐能力恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作業(yè)，練習(xí)，測(cè)試重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)，提出解決問(wèn)題評(píng)價(jià)方式多樣化同學(xué)互評(píng)學(xué)生自評(píng)家長(zhǎng)、老師評(píng)價(jià)——教學(xué)評(píng)價(jià)—說(shuō)教學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及評(píng)價(jià)方法數(shù)感注重估算意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)估算的過(guò)程，擁有良好的數(shù)感。數(shù)學(xué)思維過(guò)程書(shū)面測(cè)試開(kāi)放式問(wèn)題——教學(xué)評(píng)價(jià)—說(shuō)教學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及評(píng)價(jià)方法空間觀念注重從實(shí)際物體當(dāng)中抽象出角、線段等幾何體和多角度觀察物體所形成的圖形過(guò)程，感受幾何體的特征，形成初步的空間觀念和多角度觀察物體的思想。注重過(guò)程評(píng)價(jià)——教學(xué)評(píng)價(jià)—說(shuō)教學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及評(píng)價(jià)方法幾何直觀在計(jì)算教學(xué)時(shí)通過(guò)擺小棒來(lái)幫助學(xué)生理解算理，掌握算法；教學(xué)“解決問(wèn)題”時(shí)，借助畫圖來(lái)幫助理解題意。進(jìn)而把抽象的問(wèn)題直觀化，幫助學(xué)