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文檔簡介

茅屋為秋風所破歌世上瘡痍，詩中圣哲，社會病態(tài)，振筆疾呼。

民間疾苦，筆底波瀾，百姓疾苦，震撼人心。

郭沫若題成都杜甫草堂詩史堂聯(lián)茅屋為秋風所破歌杜甫任務(wù)1、了解本文的寫作背景。任務(wù)2、能正確流利的朗誦詩歌。任務(wù)3、理解詩歌內(nèi)容，感悟詩中所包含的感情。任務(wù)4、背誦詩歌。學(xué)習任務(wù)寫作背景唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。讀準下列畫線字的讀音：怒號

掛罥

長林梢

庇護

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飄轉(zhuǎn)zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng喪亂見此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào掃除障礙感知情感：

用自己喜歡的方式朗讀本詩，說說詩歌表達了作者什么樣的思想感情？感知內(nèi)容：1、借助注釋、查閱資料、小組合作翻譯課文。2、你能用幾個四字詞來概括本詩的內(nèi)容嗎？閱讀感悟第一節(jié)賞析：1、作者用哪個詞語來描寫秋風？怒號2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？“怒號”說明風之大，風之猛烈和無情。同時，它運用了擬人的手法。3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風之猛烈上哪個詞更好？“卷”字好。即形象又有力度。4、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好處？還有：“飛”——“灑”——“掛”——“飄轉(zhuǎn)”——“沉”等動詞。刻畫了茅草飛揚的動感場面。5、請給本段加一個小標題。秋風卷茅自主探究品讀課文一高聲誦讀、領(lǐng)會美點（好句、好詞）。二小組問題共享、說說妙處。三全班交流、共享互評。秋風破屋群童搶茅夜雨濕屋心情苦痛無可奈何憂思不絕慘悲哀風雨白天黑夜屋外屋內(nèi)事人自己推己及人天下寒士愿廣廈千萬間現(xiàn)實水到渠成

理想關(guān)心民生憂國憂民秋風破屋的情景群童抱茅的感嘆長夜沾濕的苦痛推己及人的胸懷

拓展延伸：拓展延伸你能說出其它有關(guān)愛國的詩句嗎？屈原：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂陸游：位卑未敢忘憂國鏈接生活杜甫生活在唐代的動亂年間，他對國家的關(guān)心值得我們敬佩和學(xué)習；在當今安定繁榮的社會生活中，我們該如何表現(xiàn)自己的愛國之情呢？

全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生

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