浙教版品德與生活二年級全冊教案1上下冊

浙教版《品德與生活》二年級上冊《我就是我》【教材分析】《我就是我》選自浙教版《品德與生活》二年級上冊第四單元第一課。本單元的教學主題是群體生活中的人際關系和個人與集體關系指導，由“我就是我”、富多彩的活動，讓學生能正確地認識自己，欣賞自己，形成開朗、進取的性格?！緦W情分析】天地小學二(1)班有33名學生，大部分學生課堂表現(xiàn)積極，比較自信，有自己的愛好特長。少數(shù)學生對自己不自信，不敢表達自己的想法?！窘虒W目標】1.從外貌、愛好、特長、思維等方面了解一個獨特的自我，知道每個人都是獨一無二的。2.知道自己的身體和外貌特點有些會隨成長改變而有些不會，能客觀認識自己；初步了解身體的健康與自己的生活習慣息息相關，應對自己負責，養(yǎng)成良好的生活習慣。3.喜歡自己，欣賞自己，從而能夠悅納自己?！窘虒W重點、難點】學會自我欣賞，能夠悅納自己。【教學準備】【教學過程預設】1.出示照片，找自己，找老師。2.看鏡子，交流長相特點。1.還有什么不一樣?(設計意圖：通過課件展示一顆顆獨一無二的“星星”,激發(fā)學生喜愛自己【教學設計說明】計曾獲得國家級、省級獎項3項，市區(qū)級獎項10項，市、區(qū)級專題講座5次，曾在市區(qū)級的研討展示活動中公開教學10余次，并榮獲市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎?！窘滩姆治觥繂卧慕虒W主題是群體生活中的人際關系和個人與集體關系指導，由“我就是第1課時【教學目標】2.行為與習慣：能反思自己的言行，與人交往時能體諒別人的心情，初步形成理解他人的習慣。3.知識與技能：明白與人相處要相互理解，能設身處地從他人角度考慮問4.過程與方法：通過心情互換體驗、辨析模擬等實踐活動，與同伴交流分【教學過程預設】一、情境導入，引發(fā)“換位”二、聯(lián)系生活，體驗“換位”1.交流發(fā)現(xiàn)：身邊的人最近有哪些不順心的事情?三、深入討論，指導“換位”重點指導面對兩難境地，組織學生討論：你會怎么做?為什么?2.回憶生活，交流能從他人角度考慮問題的事，切身感受體諒他人帶來的有助于指導學生今后愉快、積極地生活。)人，也許自己也會受到別人的傷害，此時，你該怎么辦?請大家下節(jié)課再討論?！赌阏姘簟符愃猩彾紖^(qū)碧湖小學金彩紅金彩紅，女，1983年8月出生。從2001年至今，一直任教語文和品德兩門學科。2007年，被評為麗水市小學品德學科教壇新苗。教學設計【教材分析】《你真棒》是浙教版《品德與生活》二年級上冊第四單元《你我他》中的【教學目標】【教學重點、難點】【教學過程預設】一、創(chuàng)設情境，感悟“棒”2、剛才小朋友們歌唱得真整齊，歌聲真動聽，讓我也陶醉在其中了，你們真棒!我們班除了歌唱得好，還有哪些地方做得好，值得表揚呢?(生回答)有二、活動體驗，尋找“棒”我要夸獎(),是因為()也是你的優(yōu)點，你觀察得真仔細，你們真棒!為了獎勵你們，今天呀金老師給你們帶來了一個魔術袋，里面裝滿了開心，快樂，欣賞，尊重，你們想要嗎?(想)(1)課件出示游戲規(guī)則，教師朗讀。(2)隨機請幾名學生到講臺，從魔術袋中抽取紙條，并大聲讀出來，然后(3)預設以下兩種情況：B:拿到一張，牽涉的學生范圍比較廣，老師可以這樣問：會是誰呢?(生猜)你為什么會認為是他呢?還有可能是誰呢?(4)教師當記者進行采訪：A:聽到同學們的夸獎，你的心情怎樣?B:有什么話想對同學們說嗎?C:那你想不想夸夸班上的哪位同學?(5)教師小結(jié)。雀躍。(錄像定格)當你看到這幅情景時，你會對取得勝利的同學說什么?那個同學心里會怎么樣呢?(2)讓我們繼續(xù)看錄像。(點擊繼續(xù)播放“賽場內(nèi)外”的錄像)在跑步比賽中，一位小朋友滿頭大汗，氣喘吁吁，跑在了最后。(錄像定格)請想象這時候預設：生1:他怎么跑得這么慢……生2:他雖然跑得很慢，但他……像)你認為他說的對嗎，為什么?(4)如果你在現(xiàn)場看到這一幕，你會怎么說?(5)教師小結(jié)：這個小朋友跑得確實不快，可他已經(jīng)是盡自己最大的努力在參與比賽了，而且落后了也不放棄。他同樣很棒!如果我們能對他喊一聲“加4、課前老師有所了解，我們班有個小朋友呀(一些情況),現(xiàn)在他可煩惱了，好不好?小結(jié)過渡：贊美別人能夠帶給人快樂，你愿意帶給別人愉快的心情嗎?贊美別人，我們首先要發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，欣賞它，尊重它，然后把它表達出來。(一)夸夸身邊人邊，你覺得還有誰值得你去表揚呢?生1:媽媽，因為……生2:外婆，因為……(教師適時評價)(二)夸夸陌生人1、不僅小朋友們希望得到夸獎，你們的長輩希望得到夸獎，其實生活中一些你們想贊美他們嗎?準備用什么方式贊美他們?四、教師總結(jié)美，學會說“你真棒!”讓我們配上動作一起來說一說。(下課!)1、愉悅和諧的教學氛圍。上好一堂課，要讓學生在準備學習之初，就進入愉悅的情緒狀態(tài)，為教學創(chuàng)設最佳開端。在上課前，教師通過讓學生一起唱歌，2、活動具有實效性和層次性?；顒邮菍W生喜歡的形式，它使學生獲得愉悅浙教版《品德與生活》二年級上冊衢州市柯城區(qū)石梁鎮(zhèn)中心小學吳芳琴吳芳琴，女，1985年6月出生。自2005年畢業(yè)至今一直任教品德學科，從教的3年間，執(zhí)教《集體力量大》一課分別獲得柯城區(qū)小學品德青年教師課堂教學評比一等獎，衢州市小學品德農(nóng)村青年教師課堂教學評比一等獎，撰寫的品德案例《在“生活+體驗”的舞臺上旋轉(zhuǎn)——<家人的愛〉教學案例與反思》獲柯城區(qū)小學品德案例評比二等獎。【教學目標】4、以自己的方式表達對別人的贊賞!【教學過程預設】一、對話獲獎，揭示課題“你真棒”1.對話獲獎，感受“我真棒”,體驗快樂情緒，喚起學生成就感。二、創(chuàng)設情景，感受體驗“你真棒”(一)走進劇場，感受“你真棒”走進《小劇場》放映廳，評議中感受“你真棒!”1.猜。小朋友為最先跑到終點的同學而喝彩，會說些什么呢?感受到“獲得好的成績，是最棒的!”2.議。小朋友對“失敗了，但堅持跑到終點的同學”,會議論些什(二)例舉實例，體驗“你真棒”1.杜麗痛失首金，體驗失敗的傷心杜麗哭了，因為她失去了大家看好的首枚金牌。讀觀眾安慰和鼓勵的信。2.杜麗贏得金牌，感受贊賞安慰的力量杜麗笑了。杜麗姐姐終于站起來了!我們該用什么方式慶祝姐姐的成功呢?從杜麗姐姐的成功里，我們懂得了什么?(三)小結(jié)：一句“你真棒”里，有贊賞，有鼓勵，有安慰。贊賞能使成功的人更加快樂，鼓勵能使失敗的人更有信心，而安慰則能給遇到挫折的人帶來勇氣!三、依托活動，真誠學說“你真棒”猜一猜：你們猜一猜老師會把這些贊美卡送給誰呢?夸一夸：大家一起來夸一夸一位小朋友的優(yōu)點，有幾點說幾點!我們打個電話給他爸爸媽媽吧，讓他們一起分享“贊賞”?3.真誠表達，學會贊賞四、課堂總結(jié)，提升理解“你真棒”生活中會欣賞別人的人，肯定也會被別人欣賞的。我們要學會欣賞!板書：略本課教學設計立足于三點：一、立足于兒童生活，體現(xiàn)教學是“對話的過程”學會欣賞別人是培養(yǎng)健康人際的重要內(nèi)容。《你真棒》旨在從小關注別人的優(yōu)點，從不同角度認識身邊同學的不同長處。分析教學編排意圖，知道這是關于最初人格狀態(tài)的教學?；谌烁衽囵B(yǎng)的特征，教學應依托于“人”,而“人”是處于不同發(fā)展階段特質(zhì)的人。在此的“人”,指的是處于“接觸班集體”的學齡兒童。這樣的兒童，具有“童年生活”的特質(zhì)。因此，在教學中，要立足于兒童生活，將兒童生活作為道德教育的土壤。具體體現(xiàn)在：1、尊重認知規(guī)律，實現(xiàn)價值遷移。認識別人的優(yōu)點，從認識自己的優(yōu)點開始。在揭題環(huán)節(jié)中，從欣賞自己的獎狀開始認識自己、欣賞自己，然后引出認識別人、欣賞別人。這種認識和欣賞是“兒童的”“生活的”,實現(xiàn)兩方面的價值遷移：一是認知遷移；二是情感遷移。當然整個設計中都遵循了學生道德認知的規(guī)律：認知——體驗——實2、模擬生活情景，對話“兒童”心靈。在劇場評議中，通過觀看賽場上的場景，引起了學生對生活中真實問題的關注，喚醒學生的參與判斷意識，激活學生的“對話心靈”。使話題更具“真實性”“生活性”。3、挖掘人際資源，突出教育實效。本課的教學重難點是，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點，并學會真誠贊賞。在設計中，挖掘?qū)W生群體資源，通過猜一猜老師把贊美卡送給誰，夸一夸某學生的長處，寫寫、送送贊美卡等形式的活動，讓學生置身于真實的人際中，學會真實的發(fā)現(xiàn)，真誠的賞識。二、立足于創(chuàng)設有效的活動，落實并突破重難點活動是個寶?；顒訉τ诘湍昙壓⒆拥牡赖滦袨樾纬捎型怀龅淖饔?。本課教學中，以活動為主線，將“我真棒”的作用以及“我真棒”的真誠表達，貫穿到底。活動中遵循了“寓教于樂”的原則，形式多樣，效果明顯。尤其是在教學重難點時，教學活動既有針對性，又有層次性，將重難點化解為活動中的猜、讀、寫、夸等各種形式。三、立足于雙主體的落實，促進師生情感交流如何在設計理念上考慮和處理教師與學生之間所進行的雙邊活動，這是課堂設計的又一新問題和必須考慮的環(huán)節(jié)。我覺得，要很好的實現(xiàn)這一目標教師應以激情，啟能的手段，將知識遷移到能力點、激情點、自然地調(diào)動學生動腦、動口、動手，從而在生動、形象、活潑、愉快的雙邊互動之中，將教師自己的真情實感向?qū)W生傳遞。使學生從中受到感染和熏陶，激發(fā)出真、善、美情感的共鳴，達到實現(xiàn)培養(yǎng)學生道德情感的教學目的?！段視才乓惶斓纳睢放_州溫嶺市石塘鎮(zhèn)中心小學蔡云娥蔡云娥，女，1980年6月出生。擔任語文、品德學科教學。從2004學年至德與社會》三年級和五年級。曾榮獲臺州市、溫嶺市的優(yōu)秀班主任稱號。2007年溫嶺市品德優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，臺州市品德優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。2008年溫嶺【教材分析】【教學課時】第1課時【教學目標】1、通過“理一理、演一演、議一議、談一談”等豐富的活動，增強珍惜時4、探究合理安排時間的方法，初步學會制定一天的生活安排。【教學重點、難點】【教學過程預設】2、聽時光老人的錄音：小朋友，大家好，我是時光老人。我把時間賜予萬時間安排得最好?誰要是安排得好，我就跟他做朋友。1、小組整理“盼盼的一天生活”2、說說為什么這么擺?3、你覺得還可以補充什么?(一)學習時間作息表的安排3、老師說時間，學生模擬作息表上的安排做動作。重在引導學生遵守作息(二)拖拉的煩惱2、議議什么引起丁丁的拖拉病(一)遲到的煩惱(二)暢談自己的煩惱1、指名學生讀自己的時間安排表，評議時間安排的合理性，優(yōu)化原先的安排音：我是寧寧，有一天放學回家，我準備幫媽媽做家務，我淘米花了2分鐘，燒飯花了15分鐘，還練了10分鐘的字，跳了2分鐘的繩子，做了這么多事情，你們猜我一共用了多少時間?)6、這樣的安排，就比剛才我們計算的30分鐘少用了多少時間啊?13鐘又可以做些什么事?【教學設計說明】本設計緊密結(jié)合學生的實際生活，根據(jù)學生的興趣特點，設置故事情境，引領學生帶著自己的生活經(jīng)驗進行感受、體驗。首先，我以與時光老人交朋友的情知道一日里常規(guī)的生活安排，使學生明白生活要有一定的規(guī)律性。再利用學生的已有經(jīng)驗補充盼盼的一日生活，初步了解一些良好的生活習慣。接著通過作息表的學習，感受到安排時的勞逸結(jié)合，并通過模擬感受合理安排時間的愉悅。通過反面例子“拖拉的煩惱”和“遲到的煩惱”,讓學生在幫助解決煩惱時，激發(fā)他們方法同桌間交流，調(diào)整自己的生活安排，使自己的安排更適合自己，更合理。結(jié)尾處插入生活巧安排，使學生明白合理巧妙安排時間可以給自己帶來充裕的時間，激發(fā)學生積極地落實在日常行為之中。蘇教·中圖版《品德與生活》二年級上冊許健坤湖州市長興縣夾浦鎮(zhèn)中心小學許健坤許健坤，男，1981年5出生。踏上教育工作崗位九年多來，一直任教品德并獲得過一、二、三等獎。多次承擔市、縣級公開課、新課程培訓和骨干教師送教活動。2004年9月被評為“長興縣第七屆教壇新秀”,2006年9月被評為“長興縣第三屆教學能手”,2007年12月破格晉升為小學高級教師，2008年8月被【教材分析】【教學課時】共2課時，本課為第1課時?！窘虒W目標】2.逐步培養(yǎng)學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。3.鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的知【教學重點、難點】【教學準備】學生準備：調(diào)查中外名人發(fā)明創(chuàng)造的故事、了解自己生活中的一些不方便?！窘虒W過程預設】一、猜字謎——走進聰明屋2.揭示學習內(nèi)容。3.小結(jié)：1分天才+99分汗水=成功!三、想像室——奇思的天地1.看圖想像。2.假設想像。3.小結(jié)：善于想像會讓我們變得更聰明!四、嘗試廳——快樂的體驗1.學生合作、動腦思考。2.小小發(fā)明家的故事。3.設計解決生活中不方便的方法。教師總結(jié)、過渡到第二課時。【教學設計說明】激發(fā)兒童利用自己的聰明才智去探究的興趣，增添生活的色彩和情趣。基于這樣的理念，我主要設計了三個主題活動：通過走近科學家的活動，引領學生尋找名人成功的足跡；通過想像活動，旨在打開學生的思維，展開豐富的想象，增強學生創(chuàng)造的意識；通過為生活中的不方便設計解決方法的活動，讓學生體驗有創(chuàng)意的生活給我們帶來的美好。整個活動過程在輕松、愉悅、充滿智慧和探究的氛圍中，讓每位學生都感受到自己變得更聰明了!《果實和我們的生活》金華蘭溪市女埠中心小學姚曉芬蘭溪市青年崗位能手、蘭溪市教學能手、蘭溪市教育先進工作者、蘭溪市教育科研先進個人。一篇論文和案例獲得浙江省三等獎，多篇論文獲得金華市一等獎、二等獎，蘭溪市一等獎等。多個課題獲得蘭溪市科研成果一等獎。教學設計【教材分析】《果實和我們的生活》是二年級上冊第三單元第一課中的內(nèi)容。分三部分，第一部分是認識秋天的特征；第二部分是果實和我們的生活的關系；第三部分是通過解剖果實，進一步了解果實的結(jié)構(gòu)，認識果實。本課通過眼的觀察、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，在品嘗秋天的果實時，引入秋天果實與我們生活的聯(lián)【教學課時】第2課時【教學目標】3、通過對果實的認識和對果實來歷的了解，讓學生感悟果實來之不易，愿【教學重點、難點】重點：了解生活中很多物品都是用果實做成的，知道果實和我們的生活息難點：感悟果實來之不易，愿意用實際行動珍惜身邊的一切勞動果實?！窘虒W過程預設】接受邀請1、FLASH動畫《秋天的圖畫》導入，學生看后交流秋(第一關)果實大擂臺2、猜謎：利用自己的生活經(jīng)驗，猜猜這是一種什么樣子的果實?說明理由。(第二關)果實變魔術1、(出示豆腐干、豆?jié){、千張等圖片)這是什么?什么時候吃到過?用什么做成的?2、(出示衣服)用什么做成的?棉花除了可以做衣服，還可以做什么?(第三關)果實哪里來2、有一位果實朋友，天天和我們見面?它是誰呢?(選其中一種常見果實進行探究)(第四關)火眼金睛辨對錯2、齊念自編兒歌，生活中我們要珍惜果實。頒獎課外延伸有道是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,生活是品德教學賴以發(fā)展的源泉，教學中注重從遠處著眼，近處著手，大處著眼，小處著手，結(jié)合學生的思想實際、生活實際和環(huán)境實際，抓住學生的“最近發(fā)展區(qū)”,曉其理，促其思，易，我們要珍惜果實，這樣層層深入，學生在游戲中愉悅地探究、體驗、感悟、學習，在活動中體驗，在體驗中成長。浙教版《品德與生活》二年級上冊《我們都是集體的一員》余姚市馬渚鎮(zhèn)中心小學毛金蓮毛金蓮，女，1979年7月出生。1999年師范畢業(yè)，到余姚市馬渚鎮(zhèn)的一所村校任教。從2001年起至今，在馬渚鎮(zhèn)中心小學任教，擔任班主任7年，歷年來任語文、品德與生活兩門學科。2008年9月起，擔任學校的教科室主任，同時任5年級語文、品德與社會兩門學科。2007年4月獲寧波市小學品德課堂教學評比一等獎。2007年12月，在余姚市第十屆教壇新秀評比中獲得了品德與生活學科的一等獎。2007學年度，獲得余姚市優(yōu)秀教師稱號。2008年3月獲寧波市品德學科教壇新秀一等獎。教學設計【教材分析】本課教學內(nèi)容來自二年級上冊第四單元“你、我、他”中的最后一課《我們是集體的一員”這四課組成。前三課著眼于你、我、他組成的人際關系，而本課則著眼于個人與集體的關系。星”,進一步幫助學生領悟集體是由一個個個體組成的，通過具體而真實的集體生活場景，初步認識集體生活中要遵循的規(guī)則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。從而有利于學生融入集體生活，愿意為集體做事，并在集體中生活獲得快樂。第1課時【教學目標】1、知道我們都是集體的一員，初步體會個人與集體相互依存的關系。2、感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著【教學重點、難點】【教學過程預設】師：聽說我們班的小朋友數(shù)學學得特別棒，對嗎?1、師：(出示：45=1?)這是為什么呀?去尋找答案好嗎?為了你們這次旅行，老師特別為你們準備了一列火車，看“嗚……火車來了……”2、師：小乘客們，你們好!我是本次列車的乘務員兼你們的導游，今天我車。讓我們把火車開動起來，準備出發(fā)吧!(嗚……咔嚓……)二、主題活動：游玩童心島1、師：你看智慧樹上結(jié)滿了各式各樣的智慧果，聽說智慧寶寶是最有學問的人，來看看他為我們202班準備的智慧果里有什么學問，敢不敢選一個向他發(fā)起挑戰(zhàn)呢?出示：一小組有()人組成，一個班級有()人組成。學生隨機回①你們小組長是誰呀?當了組長要做些什么呢?有沒有遇到過什么困難?②我們班的班干部呢?在哪里?你平時都做些什么?有沒有遇到過什么困難?等等。③看，這面是鮮艷的三項競賽流動紅旗，獲得了這面流動紅旗呀!就表示三項競賽是非常棒的，能告訴老師，我們班得過嗎?你們平時怎么做的呢?④問：如果一個同學沒有遵守會有什么結(jié)果?(過渡)師：看樣子，智慧寶寶的第一個智慧果根本難不倒你們，他又帶著第二個大大的智慧果向你們發(fā)起挑戰(zhàn)了，咱們有信心贏嗎?2、出示：咱們班參加過哪些比賽?取得過哪些榮譽?師：這句詩是老師為這幅圖寫，你能學著我的樣子也來說一說嗎?(大海沙漠星空……)體的一員!(板書：我們都是集體的一員)3、師：現(xiàn)在你們能告訴我為什么45=1了嗎?第二站：故事屋1、師：故事屋內(nèi)有兩個故事，動畫片《天鵝，,魚兒和螃蟹》,故事《蟻國英雄》,你們想先看哪一個呢?趕快商量一下，幫我想個辦法吧!(板書：商量著辦)(板書：集體的決定照著做)2、欣賞故事《蟻國英雄》師：①你聽了以后有什么感受?②如果每只螞蟻都單獨爬出去，結(jié)果怎樣?③處在蟻球外圍的螞蟻明知自己會死，為什么還要這樣做?他們真是螞蟻這個集體里的英雄啊!(過渡)師：再來看看天鵝他們幾個小動物的表現(xiàn)吧!3、欣賞動畫片《天鵝，魚兒和螃蟹》師：①他們?yōu)槭裁蠢粍有〈?②請你們幫他們想個辦法，他們該怎么做才能拉動?③集體有了決定該怎么做，請你告訴他們。小結(jié)：相信他們聽了你們的意見一定能把小船拉走的。第三站：大風車師：走過故事屋，咱們就要向最后一站大風車出發(fā)了，快，讓我們把火車開動起來，全速前進吧!1、出示：大風車下正在搞《班級之間》的游戲快跑》以4人小組為一隊，參加比賽。a、分組商量b、以組為單位制定參賽方案c、學生交流師：通過游玩童心島，你懂得了什么道理?小結(jié)：在集體生活中，遇事要商量著辦，做事要相互配合，集體決定的事要最近學校要開展××活動了，請你們趕快行動起來，好好準備吧!【教學設計說明】拉近師生間的距離，又為本課的教學主題埋下伏筆。第二環(huán)節(jié)：游玩童心島。選擇學生喜歡的游玩活動，寓教于樂，在輕松愉快的活動中明白個人與集體的關系。喚醒學生的情感體驗，把課堂與學生的生活體驗彼此聯(lián)系，讓他們有話可說，有情可表。并且，營造了開放的生動的學習氛圍，提供多選擇的交流渠道，不僅能滿足學生個性表達的需要，而且能夠促進生生互動，使他們敞開心扉，彼此傾聽同學的意見、感受同學的成功、體會同學付出的努力和汗水。這樣的設計，有助于加深學生的情感體驗，達到理解每一個人都是集體的一員，你的榮辱與集體息第二站：故事屋。從低段兒童的年齡特點和心理發(fā)展水平出發(fā)，為學生創(chuàng)設一個兩難的選擇，把問題拋給學生，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，順著學生的思路走，問題由學生提出，方法由學生選擇，師生互動，平等對話，教師隨機小結(jié)集體生活的處世原則，這比老師機械的出示解決辦法要自然的多。第三站：大風車。創(chuàng)設一個給學生自主學習的情境，重視學習過程，引領學生運用已有的知識解決新問題，使學生體驗成功的快樂。第三環(huán)節(jié)：總結(jié)提升。浙教版《品德與生活》二年級下冊紹興縣夏履鎮(zhèn)中心小學葉建麗葉建麗，女，1983年9月出生。2002年于諸暨師范畢業(yè)分配至紹興縣夏履鎮(zhèn)中心小學任教。工作至今一直擔任學校品德教學工作。曾獲紹興縣品德論文評比二等獎，品德案例三等獎，紹興市農(nóng)村教師“新生代”教師課堂教學比賽一【教材分析】本課以校園偉人廊中的居里夫人、李時珍、愛迪生、愛因斯坦等大師的頭像導入，從學生的視角來審視這些為人類社會作出了巨大貢獻的大師。通過對大師了解大師成才的童年故事，找找大師與我們的相同之處和不同之處，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展【教學課時】共2課時，本課為第1課時【教學目標】態(tài)度和情感：培養(yǎng)崇敬大師魯迅好學、好問、好動腦筋的探索精神，激發(fā)學生從小立志，對自己的成長有向往和憧憬。行為和習慣：養(yǎng)成愛動腦筋、勤奮好學、善于觀察的良好的學習習慣。過程和方式：學會通過采訪周圍老師或其他人的方式獲取知識，并進行簡單的整理和歸納；能通過自身的體驗來歸納總結(jié)個人的感受。知識和技能：知道人類社會發(fā)展史上作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，掌握與他人合作、交流和分享感受、想法的相關技能?！窘虒W重點、難點】防止學生對大師的誤解與神化，關注孩子從大師童年中獲得的體會以及對此種體會的內(nèi)化和提升。【教學過程預設】(一)激趣導入依次出示：秋瑾、魯班、貝多芬、周恩來、魯迅等名人頭像，讓學生進行猜這些名人在某一方面、某一領域有著杰出的成就，為我們?nèi)祟惿鐣陌l(fā)展和(二)走近魯迅、走進魯迅師生搖著烏篷船走進百草園。交流對百草園的印象：你覺得這里好玩嗎?3、三味書屋通過對視頻和故事的了解，全班交流對讀書時期的小魯迅的印象。好學的小魯迅總成大師，留下許多名著,各地也相繼建立紀念館來紀念他。(三)全課總結(jié)通過書本愛迪生的童年故事了解大師的童年和我們一樣調(diào)皮愛玩。還想了解其他大師的童年故事嗎?出示課題：尋訪大師的童年。許多大師不僅有著改變世界、改變?nèi)祟惖牟恍嘭暙I，更有著使兒童心馳神往那么該如何拉近大師和孩子們的距離呢?本課以魯迅為范例，以烏篷船為主軸，和看的形式了解小魯迅在外婆家發(fā)生的故事，并聯(lián)系個人經(jīng)驗回憶自己在外婆家的快樂時光，讓孩子們深切體會到童年小魯迅和我們一樣也是調(diào)皮愛玩的，找到了相互的共同點，拉近了彼此的距離。二搖搖到百草園，通過采訪的形式了解小魯迅在百草園發(fā)生的有趣好玩的事，去發(fā)現(xiàn)一個好奇、愛觀察的小魯迅，尋找到從中感受到小魯迅的勤奮好學。也正是因為如此，這小小的烏篷船也開始搖向中國，搖向世界。本課利用魯迅童年的故事，通過多種不同形式的方式呈現(xiàn)，引導學生發(fā)現(xiàn)大師與自己的相同點，也進一步去發(fā)現(xiàn)大師的與眾不同之處：原來大師也并非生來就是天才，他們和我們一樣，但他們從小好奇，好學，好探索。讓偉大的大師成為身邊觸手可及的人是本課設計的宗旨，讓學生通過耳濡目染大師的故事，從而對大師特具的人格魅力產(chǎn)生傾慕是本課設計的最終目標。浙教版《品德與生活》二年級上冊顧佳，女，1979年11月出生。畢業(yè)于寧波教育學院漢語言文學本科專業(yè)，2000年8月從教，擔任小學語文及品德教學工作。撰寫的《召喚真實回歸生【教材分析】本課為浙教版《品德與生活》二年級上冊第四單元《你我他》的第三課。【教學目標】【教學重點、難點】【教學課時】1課時【教學過程預設】一、游戲?qū)?、引題：生活中，如果我是他，我們也換個位置看一看，換個角度想同一件事，情況又會不會不一樣呢?揭題：如果我是他(一)換位思考3、你們想不想知道他的內(nèi)心是怎么樣的?播放《丁丁的獨白》5、你知道嗎?你現(xiàn)在的心情就是丁丁的心情。看到丁丁這么傷心，你會怎么做?(二)學會體諒2、聽錄音。小朋友，這就是園園小朋友的傷心事了，如果你是園園，你該怎么辦呢?1、小朋友，你想一想，你有沒有不小心傷害了人家，讓他不開心了?2、讀詩(出示詩歌)3、生主動道歉：小朋友，讓我們也勇敢地站起來，輕輕地走到他面前，去告訴他，你哪里做錯了，并對他真誠地說句對不起吧!煩惱，拋開憂傷，讓我們快快樂樂過每一天!《我愛秋天》杭州市桐廬縣畢浦小學葛偉鋒葛偉鋒，男，1978年5月出生。1996年至今在桐廬縣畢浦小學任教。2007年5月《立足本土煥發(fā)異彩——關于山區(qū)小學品德課堂“實例”選擇的思考》獲杭州市19屆專題論文一等獎、浙江省三等獎。2008年1月被評為杭州市教壇教學設計【教材分析】《我愛秋天》是浙教版《品德與生活》二年級上冊第三單元“金色的秋天”中的第一個主題內(nèi)容。本單元是繼一年級(下)“春天的歌”之后又一個反映季的神奇，大自然獨特的景致激發(fā)起學生渴望親近大自然、擁抱大自然的情感。現(xiàn)秋天是個豐收的季節(jié)，圖片上品種豐富的各類果實豐收了?！窘虒W課時】第1課時【教學目標】1.引導學生運用多種感官感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)學生關注自然、關注2.通過感受大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣?！窘虒W重點、難點】難點：學生能夠深刻體會秋季之特征，特別是能夠感受到秋天豐收的喜悅?！菊n前準備】1.展示四季，走進秋天(1)出示四季的照片，春、夏、秋、冬各一張。孩子簡單說說每張圖片的(2)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(學生大聲回答，教師板書“秋天”)(3)學生簡單說說心中的秋天是怎么樣的。2.走進生活，認識秋天(1)學生說說在哪里找到了秋天，這些地方到了秋天發(fā)生了哪些變化。(2)感受秋天的溫度變化，以及秋天到了隨著溫度的降低我們?nèi)祟愡€有動物朋友們發(fā)生的變化。(板書：涼涼的)(3)欣賞一組秋景圖片。(圖片主要來自于學生課前自拍的照片)(4)學生談感受。3.郊游尋覓，品味秋天杭城一日游——(1)花園賞秋：滿隴桂雨——太子灣賞菊——百花鬧秋(板書：香香的)(2)樹林覓秋：云棲竹徑——九溪煙樹——湖邊遙望——寶石流霞(板書：五彩的)(1)果園品秋：水果展示——選擇自己喜歡的水果說一說——還知道秋天哪些水果成熟了——談感受(板書：甜甜的)(2)田野拾秋：學生簡單介紹——實物展示并觀察——抒發(fā)感受——傾聽老農(nóng)的感言(板書：喜悅的)4.誦讀小詩，分享秋天(1)師生配合誦讀小詩。(2)愿更多的人來欣賞秋天的美景，品嘗秋天的果實，感受秋天的歡樂!【教學設計說明】進秋天——認識秋天——品味秋天——分享秋天”的設計思路，開展系列活動。為孩子們能夠深刻地認識秋天構(gòu)建一個有效的“活動階梯”,讓他們在循序漸進中得到一種體驗，其情感也能夠在潛移默化得到升華。立足教材，挖掘資源。教材給我們呈現(xiàn)的是范例和話題，其目的是要引起學生在生活中進行思想活動，自我建構(gòu)。在設計中我以教材為出發(fā)點，努力挖掘?qū)W生身邊的教育資源。因為只有來源于學生生活的資源才是有生命力的。課伊始，細雨綿綿的春，烈日炎炎的夏，還有白雪皚皚的冬，孩子們都有一定的感受。而我從四季入手，其目的就在于能夠從整體切入，從而能夠激發(fā)孩子探究秋天的興趣。而《秋天的日記》主題活動，旨在通過孩子們課前的調(diào)查實踐活動，將自己融入濃濃的秋色中。但為了能夠讓孩子們對秋天有更為深刻的體驗與感悟，我在“品味秋天”這一環(huán)節(jié)，努力將杭州特有的秋景引入課堂。滿隴那飄香桂雨，太子灣那怒放雛菊，云棲那幽幽的竹徑，平湖那高懸的秋月……這些都是我們杭州所獨有的，而且也是作為杭州人的一種驕傲。當然，教育資源來源于生活，但絕不是生活簡單的翻版。因此，我在秋游杭城的基礎上，引領孩子開展“農(nóng)家樂”系列活動，讓他們在全方位的感受中，體驗那種秋天收獲的喜悅，以使孩子們的情感得到一種升華。共享秋景，延續(xù)快樂。一堂課不是孤立的，它是某個學習單元的一部分，是整組教材的一部分，但更是孩子們生活的一部分。孩子們從生活中走來，亦將回到生活中去。因此，我在課尾設計了“共享秋天”的環(huán)節(jié)，旨在讓孩子們能夠與他人分享自己收獲的快樂。同時更能夠?qū)⑦@種快樂向廣闊的生活延續(xù)。浙教版《品德與生活》二年級上冊《我愛秋天》吳玲華教師簡介：吳玲華，女，1980年7月出生。1999年畢業(yè)于平湖師范，現(xiàn)任嘉善縣陶莊鎮(zhèn)中心小學少先隊大隊輔導員。從教9年來，一直醉心于教育事業(yè)，努力探尋適合學生生活與情感的德育課堂。多次承擔嘉善縣內(nèi)的公開課，曾兩次獲得嘉善縣品德優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，嘉興市農(nóng)村“新生代”教師課堂教學風采展評一等獎，先后撰寫了十多篇案例、論文并在市、縣獲獎。先后獲“嘉善縣教學能手”、“嘉【教學課時】1課時【教學目標】1、通過引導學生課前多元觀察、了解、感受秋季生活，知道秋天是一個豐2、通過課堂展示交流，情境體驗、感悟、激發(fā)學生對秋天的喜愛的情趣，通過合作交流、情感體驗，提升學生對秋季【課前準備】【教學過程預設】一、話說“秋天真美好”1、創(chuàng)設情境進入主題。(引發(fā)學生暢談課前所見所聞、親身體驗、資料調(diào)查……)2、文藝展示(預設的形式：唱歌、跳舞……)(1)隨機介紹學生中有意義的秋季活動計劃。(2)建議參加有意義的活動。學科品德與生活_學年第一學期品德與生活教學計劃1、培養(yǎng)學生積極向上、健康開朗的氣度，為學生成長為未來的新型人才打2、使學生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家3、引導學生懂得從小愛學習的重要性，珍惜現(xiàn)有的學習條件；增強時間觀4、引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的教材分為四個單元，第一單元：第一課《暑假中的一天》,第二課《暑假的一次外出》,第三課《假期安全真重要》《夸夸我的假期生活》;第二單第三課《送別秋天》;第四單元：第一課《我就是我》,第二課《你真棒》,第三2、教師要注意從單元視角出發(fā)進行整體規(guī)劃，注意內(nèi)容的前后銜接，著眼周次時間教學內(nèi)容課時1開學教育22暑假中的一天23暑假的一次外出24機動5假期安全真重要26國慶7夸夸我的假期生活28中秋節(jié)29國慶節(jié)2我愛您，祖國2五星紅旗升起的地方2我愛秋天2秋天的保健2送別秋天2我就是我2你真棒2如果我是他2我們都是集體的一員2復習迎考2復習迎考2課題1、暑假中的一天課時1課型教學目標1.回顧自己的暑假生活，學會從不同的事件中認識每一天2.反思自己的假期生活，學會評點自己的假期生活。3.學會調(diào)控自己的生活，體會快樂可以由自己創(chuàng)造，能創(chuàng)教學重點通過回憶、體驗、游戲等方式，在教師的引領下，學生把自己在假期生活中所看到的、聽到的、感受到的和同學們交流分享，并進行梳理教學難點教學準備教學流程個性設計這是我們成為小學生以來的第一個暑假，請大同。有的是快樂的，有的是平靜的，還有的是其實，這些都很正常，我們來看看書中的小朋友是不是也和我們一樣呢?片，自由組合順序，說說書中的小朋友暑假中的一天是怎么度過的。(點擊播放圖片“暑假生活”)一個暑假生活故事會，現(xiàn)在正在向咱們征集故事。(點擊播放錄音“征稿啟事”)二、活動體悟教師組織學生選擇自己“最難忘的一天”,在小組里交流。同時，教師巡回指導：最難忘的那天做了哪些事，引導學生用簡單的詞匯或短句說說自己一整天的討論得非常熱烈，很多小朋友還想繼續(xù)交流，下面我們就請他們和大家一起分享暑假里最難忘的一天。教師組織學生匯報，引導具有相同經(jīng)歷的學生進行補生病難受得經(jīng)驗……(2)小結(jié)：小朋友的暑假生活真是豐富多彩，每一天都讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認識，都是有意義的一(1)師：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)咱們的暑期生活真是五彩繽紛，就像一個萬花筒。在這些豐富多彩的經(jīng)歷中，我們也品嘗著喜怒哀樂不同的滋味。下面我——“我最的事”黑板上貼5種表情圖，準備2個大紙盒，紅盒上寫“快樂、高興”“激動”“滿足”,藍盒上寫“傷心”“害怕”。教師發(fā)給每個學生幾張小紙條，指導學生選擇暑假里感到最快樂高興、最激動、最滿足或最傷心、最害怕的事，用簡單的文字或圖畫寫在紙上，寫好自(2)學生從紙盒中選取紙條，被選到的同學上臺講述講述完后該學生把該紙條貼在黑板相應的表情圖下方，并抽選下一張紙條，請下一個同學講述，依次類當遇到同樣的一件事情，有的學生覺得是開心的，有的學生卻覺得是不開心的，教師作為重點生成資源進例如：A天天學游泳覺得“快樂”,而B天天學游泳覺點明“同樣一件事情發(fā)生在不同的人身上就會有不一樣的心情”,并詢問其他同學喜歡好心情還是壞心情，組織學生一起討論如何讓B變得開心(1)師：通過剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)大部分小朋友都覺得暑假過得很快樂，但有時候有的小朋友也會遇到煩惱、難過甚至傷心的事。下面我們就來看看發(fā)生在時引導學生探究小金魚為什么會死，有沒有辦法讓它不死，能不能再養(yǎng)一條小金魚，更精心養(yǎng)護，讓“壞(2)教師引導在剛才的游戲過程中，有“傷心”“害(3)挑選剛才游戲中幾個典型的難以解決的例子，小組討論如何處理。教師指導解決問題的學生把紙條貼教師小結(jié)：其實，只要我們多動動腦筋，就能多創(chuàng)造一些好心情，就會覺得暑假生活的每一天，每一件小來告訴大家他的暑假收獲，想聽聽嗎?(播放詩歌“暑假里的每一天”)三、課后延伸1.師：小記者們在來我們班級之前就采訪過許多同學擊播放視頻“暑期生活圖片組”)(1)欣賞描寫暑假生活的詩歌、美文，小組的同學一(2)用自己的喜歡的方式記錄自己暑假的一天(可以是繪畫，可以是小品，可以是寫作),投稿給學校紅(3)與父母分享假期生活的一天，向他們反饋自己對作業(yè)設計板書設計教學反思課題2、暑假的一次外出課時2課型教學目標1、學會發(fā)現(xiàn)并能自己設想外出活動時可能遇到的麻3、嘗試學習制訂外出計劃，能有效預防外出時可能出現(xiàn)的麻教學重點教學難點教學準備1、教師了解學生的暑假外出情況，選取典型事例。教學流程個性設計假”)小的麻煩。小朋友天天和同學一起參加假日小隊的爬山活動，你看，他遇到了什么麻煩?(點到主人公受傷為暫停。)地方、坐公交車坐錯了站、忘帶零錢沒法買水等……)煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中，讓它們來幫助我們，為遭遇麻煩的小朋實，助人為樂又聰明伶俐的小精靈就是我們自己!讓我們一起來面對難題，找找原因，想想該怎么辦呢?十一、教師小結(jié)：我們在外出活動時，如果遇到傷害，千萬不能慌張，要冷靜下來，想一想解十二、3.教師繼續(xù)播放錄像“一次假日小隊活十三、(1)師：我們接著看看錄像中的小朋友是怎么學生自由發(fā)言。(半路，突然下雨了，而他們都忘了帶雨傘。)天氣預報，準備工作不充分……)遇到的麻煩，想一想解決或預防的辦法。(隨機播放圖片“外出麻煩”)重點預設如下：防的方法，再全班交流。教師適時指導，給說的好的小組貼上“小精靈”標志，并進行小結(jié)(播放圖片“外出小錦囊”)囊”)三十、1.學生以小組為單位一起討論制訂一份假日三十一、2.小組派代表講解制訂的活動計劃，用多媒體展示。出活動碰上麻煩就不用發(fā)愁了。請在雙休日時，進行一次假日小隊的活動。(點擊播放圖片“快樂的假日活動”)作業(yè)設計板書設計教學反思課題3、假期安全真重要課時1課型教學目標1、能發(fā)現(xiàn)、理解不安全的情境。2、有一定的日常防災知識與能力，如防火災、防溺水、防3、熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。教學重點教學難點教學準備1.假期意外事件的圖片數(shù)張。教學流程個性設計一、學習導入1.介紹“全國中小學生安全教育日”。師：小朋友，三月份的最后一個星期一，跟我們每一個同學都息息相關，你們知道是什么日子嗎?生自由回答。你們真聰明!是呀，這一天是國家規(guī)定的全國中小學生安全教育日。你們知道為什么要設立安全教多人不注意生命安全，等等)(播放錄音“全國中小學生安全教育日”)師：生命寶貴，安全第一，健康的身體是學習、的本錢。如果我們不注意安全就容易出事。每年暑假都會有很多像你們一樣的小朋友受傷，有的殘疾有的甚至死亡了。讓我們一起來看一組數(shù)據(jù)吧。(播放flash“事故介紹”)學生靜聽。(事故介紹了假期許多小朋友因不注意安全而不幸發(fā)生意外，引人深思。)二、活動體悟1.說說身邊的意外事件師：我們經(jīng)常在報紙、電視上了解許多小朋友發(fā)生意外的事，你們知道有哪些嗎?生自由發(fā)言。(如：溺水、食物中毒、火災、觸電、交通事故、動物咬傷、拐賣、中暑、遇見陌生人……)(1)生邊說師邊播放“意外事件圖片組”內(nèi)相應(2)師總結(jié)：生命是第一位的。當別人發(fā)生危險的放圖片“回音壁”)2.討論：暑假要特別注意哪些安全?組織學生選擇自己認為特別需要注意的安全事項，在四人小組內(nèi)交流。同時，教師巡回指導：你認為暑假里特別要注意哪些安全?為什么呢?你有什么好辦法可以預防嗎?引導學生用簡單的話說一說。(2)全班匯報交流組織學生匯報，教師隨機進行拓展、補充。預設如①不在烈日下暴曬(播放圖片“烈日下暴曬”)原因：夏季溫度高，容易中暑。學生講，教師補充預防措施：野外活動應戴草帽，盡②不攀高(播放圖片“攀高”)原因：容易摔傷，甚至出現(xiàn)生命危險。可請大人幫忙獲得。③不逗弄小動物(保護弱小生命，注意自身安全。)④不去水庫、池塘等危險地方游泳(播放圖片“水塘危險”)資料“游泳要注意”兒歌)⑤注意飲食衛(wèi)生，不亂吃東西A、讓學生說說不注意飲食衛(wèi)生的危害，如：肚子痛、劇“吃壞肚子”)⑥獨自在家時，注意用電、用火安全A、組織學生說說暑假里獨自在家時，在用面，會有哪些危險情況發(fā)生。生回答(如：獨自使用煤氣；用濕手觸摸電器開關；長時間開著用電器；打雷時還在看電視……)B、師引導學生：大人不在家時，最好不要使用危險的家用電器，以免發(fā)生火災，萬一真的發(fā)生火災，要及時逃生。C、唱一唱“防火安全拍手歌”師：有兩個小朋友，不僅知道該如何預防火災，還動腦筋編了一首“防火安全拍手歌”,讓我們跟著音樂一起來拍手唱一唱吧!(播放“防火安全拍手歌”)生邊拍手邊唱。⑦注意交通安全A、師：暑假里，小朋友經(jīng)常要外出，你覺得該注意什么?B:師引導學生：外出時最好有大人陪同；若只有自己一個人，那一定要注意交通安全，過馬路時要看紅綠等。⑧獨自在家時，注意不給陌生人開門陌生人敲門時，注意堅決不開門，并給父母親、鄰居3、巧記小錦囊?guī)煟涸谑罴倮铮∨笥研枰⒁獾陌踩啥嗬?，你們一定要非常謹慎、仔細，時刻提高警惕，注意保護自己的安全，老師在這里要給大家提供一個小錦囊，如果你能牢牢記住小錦囊里的八句話，相信你的生活會三、課后延伸師：每年只有一個全國中小學生安全教育日，但老師相信，只要我們每個小朋友珍惜自己的生命，懂得保護自己的安全，那么我們的每一天都會是安全的、快樂的。課后，請小朋友去走走“校園里的消防安全通道”(播放圖片組“校園里的消防安全通道”作業(yè)設計板書設計教學反思課題4、夸夸我的假期生活課時2課型教學目標1、嘗試以多種形式匯報自己的假期生活，并在匯報中學習2、初步養(yǎng)成在日常生活中整理、積累自己的點滴進步的習3、通過展示暑期生活的收獲，體驗自己的成果被人肯定的喜悅以及與人分享的快樂，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛學習的教學重點引導學生不僅能看到自己的成績，還要激發(fā)學生的成果被肯教學難點教學準備學生把自己在暑假中的資料(旅游照片，旅游紀念品，自己的手工作品、繪畫、作文等)和實物帶到學校，準備小制作的材教學流程個性設計第一課時師：快樂的暑假已經(jīng)過去了。老師相信很多小朋友都度過了一個難忘的假期。因為這個暑假對于我們來說言，如：這是我們上小學以來的第一個暑假；這個暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟?；暑假里，我學會了游泳……)(點擊播放圖片組“夸夸我的假期生活”,并配音樂“星星”)二、活動體悟1.師：有兩個小朋友，明明和冬冬，他們覺得自己的假期過得特別有意義，我們一起來看看他們是怎么過的。(點擊播放動畫“假期生活”)你們覺得他們的假期生活棒在哪里?學生自由發(fā)言。(去旅游，學會了游泳，學會用樹葉做標本……)(1)旅游大世界小組。師：說到旅游，我們班有很多小朋友也都出去旅游了吧。(點擊播放視頻“旅游大世界”一組照片)請小朋友在小組中將自己旅游的照片配上相關的解說介紹給大家，也可以把旅游地的土特產(chǎn)、紀念品等請大家品嘗、欣賞或進行互贈小禮物等活動，還可以采用自己喜歡的其他方式，如和到過相同旅游地的同學說一選擇有代表性的幾位學生上臺交流。根據(jù)學生假期旅游地不同，教師可選擇相對去旅游比較多的地方作為教師小結(jié)：我們祖國地大物博，風光綺麗，旅游不僅(2)新學的本領小組。師：雖然有些小朋友沒有出遠門旅游，但是在家里也學會了不少本領，如游泳、輪滑、包餃子、上網(wǎng)查資學生當場演示新本領。不能當場表現(xiàn)的，可以通過照片、短文等與其他小伙伴交流。整理掌握新本領的要用不同的方式學會了那么多的本領，真的很棒!大家(3)巧手制佳作小組。師：有些小朋友不光學會了新本領，還把自己動手制作的小作品都帶來了，佳作包括手工、繪畫、書法、剪紙等。大家想看一看嗎?(點擊播放“巧手制佳作”一組照片)學生上臺展示。教師表揚精美的作品，請同學夸一夸并選擇易做、學生又感興趣的一件作品，請制作人談勞的小蜜蜂”)比如開展小隊活動，參加社區(qū)活動等，請你也來夸夸3.教師小結(jié)：看得出小朋友的這個假期收通過前幾課的學習，小朋友知道了怎樣安排自己的假期生活，還知道假期有哪些安全需注意。相信小朋友今后的假期生活會更加豐富多彩。今天的這一堂課你天下,向XX小朋友學會了做XX等)三、課后延伸結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，根據(jù)學生分塊展示交流情況，分別頒發(fā)選修章，并請做得特別好的一兩個學生第二課時一、活動體悟(播放flash“請來參觀我們班”)(1)小組分工合作，整理自己的假期生活收(2)全班共同布置展示臺，分別為：大千世界、勞動把本次假期中學生獲得的必修章、選修章分別展示出作業(yè)設計板書設計教學反思課題1、中秋節(jié)課時2課型教學目標1.了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是一個團圓的節(jié)日。2.了解農(nóng)歷，知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)。3.了解關于中秋節(jié)的傳說故事，激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的興教學重點幫助學生了解傳統(tǒng)節(jié)日隱含的深厚文化底蘊，引起對美好生活的憧憬。教學難點教學準備2.嫦娥奔月、吳剛伐桂等課件。3.收集古代孝敬老人的故事。教學流程個性設計第一課時一、學習導入師：小朋友們，當夜幕降臨，我們抬頭看見夜空中有明亮的月亮和閃爍的星星，這月亮還在不斷的發(fā)生著變化呢!我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，聽了這首歌，你知道了什么?(點擊播放歌曲“月亮”)的時間里，會有變化；從月初到月半月亮的變化……)二、活動體悟1.師：十五十六月團圓，我們也有一個“團圓節(jié)”,就是中秋節(jié)(點擊出現(xiàn)字：中秋節(jié))時間在農(nóng)歷的八2.為什么這個節(jié)日要稱為“中秋節(jié)”呢?(農(nóng)歷月十五正處在秋季的正中，八月十五的月亮就像圓盤天上的月亮圓圓滿滿，地上的人們也想著團團圓圓3.了解農(nóng)歷，知道中秋節(jié)的日期。多么美好的時刻啊!所以人們都盼著農(nóng)歷的八月十五2006年、2007年和2008年有中秋節(jié)的月歷師：農(nóng)歷是我國的一種傳統(tǒng)歷法，農(nóng)歷是我們祖先智慧的結(jié)晶。請學生到掛歷上找找，發(fā)現(xiàn)了什么?學生指名說4.一個多么美麗的節(jié)日啊，關于中秋節(jié)還有很多美麗的傳說呢，你們知道哪些?我們來聽聽嫦娥奔月的(點擊播放flash“嫦娥奔月”)(1)嫦娥奔月有不同的版本，教師結(jié)合課件講述一個版妻子，偷吃了從王母娘娘那里要來的不死之藥，立刻身輕如燕，直向月亮飛去。到了月宮，嫦娥日夜思念著人間。)小結(jié)：在寂靜的月宮里，嫦娥時時思念著人間，盼望(2)師：我們舉行一個小小故事會吧，你還知道哪些關于中秋節(jié)的傳說，就來說給大家聽聽，其他同學可以補充(點擊播放flash“吳剛伐桂”)犯了錯誤，被罰在月宮中砍桂樹。桂樹被吳剛砍了千百年，還是老樣子。原來這是一棵神樹，被砍的缺口小結(jié)：當我們在中秋節(jié)望月亮的時候，仿佛還能感覺到吳剛在奮力地砍著桂樹。相傳，月宮里還住著一只(點擊播放flash“玉兔搗藥”)著人間。于是，她就叫為白兔搗藥，想吃些能重新降落人間的靈藥，回到家人身邊?？墒?，玉兔沒有搗成靈藥，于是嫦娥無法返回人間，便成了月宮中的主人。)小結(jié)：舉頭望月的時候，我們不由地會想起這些美麗4.美麗的傳說伴隨著這個美麗團圓的節(jié)日，古代的大擊“詩園”)(1)請小朋友們用最動聽的聲音，自己把這首詩讀一(2)誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。(3)我們一起來念一念吧!學生齊讀。5.當我們再次仰望潔白的月亮，同學們的腦海中肯定見……)三、課后延伸今天，同學們欣賞了美麗的傳說、詩歌，對中秋節(jié)有了更深的了解，體會著這個團圓的節(jié)日帶給我們美的享受。在這樣的節(jié)日里，人們都會怎樣慶祝呢，請同學們?nèi)タ纯磿?，上上網(wǎng)，問問長輩，相信你們一定會學到更多的精彩內(nèi)容。(出示多媒體資料“小調(diào)查”)第二課時教學目標：1.了解各民族各地區(qū)的中秋節(jié)的文化娛樂活動，收集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風情、節(jié)日特2.學生積極參與品嘗月餅、詩歌誦讀會和猜謎等形式掛歷、月餅圖片學生收集關于月亮、中秋的兒歌、古詩、歌曲、謎語等學生帶月餅各地活動的圖片一、學習導入黑色的夜空中，潔白的月亮，群星閃耀，讓我們一起來賞月吧。(點擊出示：圖片：詩歌《賞月》)賞月初一看，一條線；初二三，眉毛彎；初五六，掛銀鐮；初七八，像小船；初九十，切半圓；二、活動體悟1.師：在美麗的中秋之夜，人們還會哪些習俗呢?2.品嘗月餅，了解習俗。又甜”。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，后來人們用月餅的圓形，預祝家人的團聚?，F(xiàn)在啊，月餅的制作越越來越精細，外型越來越美觀，在月餅的外面還印有各種精美的圖案，大家把自己帶來的月餅放在桌上展示吧，哪位同學來想大家簡單介紹一下自己帶來(2)師：在學習小組里簡單介紹一下自己帶來的月餅。(3)師：請同學們將自己的月餅切成小塊，和同組的在月圓之時，全家人團坐在一起賞月，品嘗月餅，說說美麗的傳說，真是其樂融融啊。今天就讓我們二()度中秋節(jié)吧。中秋節(jié)的月亮最圓最亮了，你知道哪些關于月亮的好詞佳句以及詩歌?4.猜謎活動.師：在月圓人團圓的中秋節(jié)，人們還會聚在一起猜謎，5.各民族熱鬧的中秋活動學生介紹各地的慶?；顒?，(點擊播放各地的活動)漢族：賞月、吃月餅在中秋節(jié)，我國自古就有賞月、吃月餅的習燃燈：中秋之夜，天清如水，月明如鏡，在湖廣的一些地方有用瓦片疊塔于塔上燃燈的節(jié)俗。在江南一帶師：我國是一個有五十六個民族組成的大家庭，各族人們在八月十五舉行熱鬧的活動。貴州梨平侗族：“趕坪節(jié)”貴州梨平等地的侗族，在八月十五過“趕坪節(jié)”。人人們在八月十五到十九聚會過節(jié)。人山人海，多熱鬧師：我們還有許多在遠方的朋友，那就是在臺灣的小朋友，在中秋節(jié)時他們會做些什么呢?臺灣島上的高山族，每年在中秋節(jié)左右都要過盛大的“豐收祭”。節(jié)日那天，將供品集中進行祭祀，慶祝豐收。晚上還舉行篝火晚會呢，真想去玩玩啊!師：中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在美好的節(jié)日里三、課后延伸這幾節(jié)課，我們一起走進古老而美麗的節(jié)日——中秋節(jié)，這是個團圓的節(jié)日，這是個充滿祝福的節(jié)日。我們勤勞的祖先有著善良的心，期待家人團圓，憧憬著美好的生活。讓我們在這美麗的節(jié)日中，將自己最誠摯的祝福，精心制作一張祝?？?，送給師長、送給親?？ā?作業(yè)設計板書設計教學反思課題2、國慶節(jié)課時2課型教學目標1.知道國慶節(jié)是新中國母親的誕辰日，簡單了解國慶節(jié)的來歷。3.激發(fā)熱愛祖國母親的情感.。教學重點讓學生通過感受國慶節(jié)的隆重、熱鬧，為自己是中國人感到教學難點教學準備1.師生共同搜集有關國慶節(jié)、祖國偉大成就的教學流程個性設計1.觀看課件《生日》,感受慶祝生日的快樂。師：小朋友，當看到這個大蛋糕時，你想到了什么?學生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日我們就可以許下一個美好的愿望了。我們每個人都有二、活動體悟(1)課件出示中國地圖：你知道我們祖國媽媽的名字嗎?一百多年的舊中國，祖國母親遭受欺負，我們的土地被外國人霸占了，我們的老百姓被殺，人們簡直難以生活下去了。在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民經(jīng)過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的統(tǒng)治，取得了革命的勝利，建立了新中國!(2)點擊課件，在中國地圖上出現(xiàn)“中華人民共和(3)這是我們所有中國人的媽媽，讓我們一起來大聲地呼喚一下我們祖國媽媽的名字。(老師帶領學生齊2.祖國媽媽的生日我知道：(1)你知道我們祖國媽媽的哪一天誕生的嗎?根據(jù)學生回答，在課件上點擊出示：1949年10月1(2)這是一個全中國人民永遠都不會忘記的日子，就讓我再次目睹那神圣的一刻。3.追溯歷史，感受莊嚴的“開國大典”:(1)出示“開國大典”系列圖片，你看到了什么?A:(出示北京天安門廣場圖)這里是哪里?(北京、天安門城樓)師：這是咱們偉大祖國的首都，天安門城樓是毛澤東B:你認識畫面中的人嗎?師帶領學生逐一認識參加開國大典的偉人：毛主席、(2)點擊“1949年10月1日”播放錄像《開國大典》師：請小朋友們仔細觀看，待會兒告訴大家，你知道了什么?解說：1949年10月1日下午，30萬軍民云集天安門廣場舉行開國大典。在廣場上，歡樂人群的旗幟、彩綢、鑼鼓、燈飾匯成了喜慶的錦繡海洋。人民都急盼著一個莊嚴時刻的到來。下午3點，毛澤東、朱德(板劉少奇副主席，陳毅、賀龍元帥，宋慶齡奶奶(選學生比較熟悉的領導人)等。毛主席宣布中華人民共和國成立，并升起了第一面五星紅旗。此時此刻，54門禮炮轟鳴齊放28響，天安門廣場一片歡騰。(3)請學生說說觀看錄像以后的感受。(例如：聽到了毛主席的聲音，宣布中華人民共和國成立了!看到了廣場上人山人海，人們載歌載舞共同歡慶。)師：小朋友們，那一天廣場上的人啊，差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己人民翻身做了主人，都過上了好日子，再也不用受欺負了。為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國慶節(jié)，(板書國慶節(jié))全國放假一天，普天同慶。讓我們一起記住這個偉大的日子：1949年10月1日。(1)每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節(jié)的嗎?A:解放軍叔叔——閱兵儀式。b.讓我們一起來看看國慶五十周年在北京天安門廣場上進行的閱兵式。小朋友們看到了怎樣的解放軍叔叔?(播放錄像“國慶50周年閱兵式”)c.看到這樣雄壯威武的解放軍，你想到了什么?(強大的軍隊保衛(wèi)著祖國媽媽不受欺負。)是1999年10月1日在首都北京舉行的。由一萬一千名解放軍組成，向全世界展示了我們祖國的軍隊是世界一流的軍隊，有了這樣的部隊保衛(wèi)我們祖國，祖國b.人們?yōu)榱藨c祝國慶節(jié)，在天安門前面設計了許多有精美圖案的花壇，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海c.師生共同欣賞圖片組“祖國各地同慶?！?同時播放歌曲“愛我中華”。你看到了哪些人在慶祝祖國媽媽的生日——國慶節(jié)啊?師：是啊，全國各族人民都唱起了歌，跳起了舞來慶d.讓我們一起來回憶一下，你從圖片里看到了哪些顏色啊?師：這些都是節(jié)日的顏色，都是喜慶的顏色，大街小巷一片五彩繽紛。到了晚上節(jié)日的彩燈一亮，那更是光彩奪目啊!我們?nèi)袊荚跉g唱，全中國都在舞蹈全國人民都在祖國媽媽慶祝生日呢!師：剛才我們看到了那么多叔叔、阿姨在用自己的方式慶祝祖國媽媽的生日，那么小朋友們還看到人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的?學生根據(jù)搜集到的資料，結(jié)合自己觀察到的說說自己(1)懸掛國旗：看到哪些地方懸掛著我們鮮艷的五(學校、賓館、廣場上，還有馬路兩邊有時候也會掛(2)舉行升旗儀式：你在哪里看到過國慶節(jié)的升旗儀式?(北京天安門廣場、少年宮廣場、學校等)(3)看展覽、旅游等等。(1)剛才我們大家看了圖片，看了錄像，了解了祖國媽媽的生日。接下來，我們要進行一次比賽，比一比誰記住的多。a.我們的祖國媽媽全名是什么?b.祖國媽媽是什么時候誕生的?c.我們祖國媽媽的首都在哪里?d.看畫面認識毛主席、周總理、朱德總司令、劉少奇副主席等。三、課后延伸今天，小朋友們了解了國慶節(jié)的來歷，看到了國慶節(jié)時隆重熱鬧的慶祝場面。下節(jié)課我們?yōu)樽鎳鴭寢屵M行一個生日慶祝會，你想怎樣來慶祝國慶節(jié)，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢?利用課余時間好好準備一下吧!第二課時教學目標：1.通過觀看錄像、圖片等，進一步感受祖國各地為祖國母親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面。2.以“童心唱祖國”的形式，表達對祖國母親的熱愛之情課前準備：1.學生向家長了解國慶節(jié)的慶?；顒?；2.2.學生準備繪畫工具、器樂等。教學過程：上節(jié)課，我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了人們是怎樣為她過生日的。今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”,慶祝她的生日。二、活動體悟1.讓我們來算一算：1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了?(板書59周年)作為中國人真是讓人驕傲啊!她的生日又要到了，我們可以怎樣來為她慶祝生日呢?(1)學生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生(2)學生根據(jù)自己的特長愛好，來決定采取什么樣的慶祝方法：如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工3.點擊“慶祝會”按鈕，生日慶祝會開始，學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。(1)我給祖國媽媽唱首歌：(點擊進入歌唱板塊)A.你想為祖國媽媽獻上一首什么歌呢?B.能帶領小朋友們一起來唱這首歌嗎?出示《娃哈哈》歌曲Flash,齊唱。師：祖國媽媽就像一個大花園，你們就是那花朵。有了美麗的花朵，祖國媽媽變得越來越漂亮了!C.其他小朋友能不能也向祖國媽媽來表達生日的祝福呢?樂》。歌聲唱出我們對祖國媽媽的祝福，相信祖國媽媽一定會格外開心!(2)我給祖國媽媽朗誦詩：(點擊進入朗誦板塊)A.出示課本上的詩歌。a.誰來讀一讀?b.哪個小朋友愿意領讀逗號前面的內(nèi)容?其他同學一B.讓我們一起來朗誦這首贊美祖國的詩吧!(3)我給祖國媽媽畫張畫：(點擊進入畫畫板塊)A.學生拿出事先畫好的畫。你畫了什么呢?(畫一個大蛋糕、畫城市里的高樓、畫馬路上的汽車、畫奧運福娃、畫小朋友們在給祖國媽媽慶祝生日……)B.很多小朋友也用手中的畫筆，畫下了最美的祖國媽媽，讓我們一起來看看吧!(點擊欣賞兒童畫)(4)我給祖國媽媽跳支舞：A.上節(jié)課我們看到全國各族人民都在用自獻給祖國媽媽，你也試試吧(請學生教大家?guī)讉€簡單的舞蹈動作)C.在音樂聲中，老師和學生一起舞蹈。4.讓我們一起向祖國媽媽說出“祝你生日快樂!”三、課后延伸(在《娃哈哈》的音樂中)師：今天，同學們用自己最喜歡的方式為祖國媽媽慶還學到了很多關于國慶節(jié)的知識，在平時我們要努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最作業(yè)設計板書設計教學反思課題3、我愛您，祖國課時2課型教學目標2.通過聯(lián)系自己的生活實際了解祖國的基本情3.了解祖國首都的主要建筑與風景點，熱愛祖國的首教學重點知道我們祖國的首都是北京教學難點通過這課的學習讓“祖國”這個抽象的詞語在學生的頭腦中變得具體可感，使其進一步了解祖國并為此感到自豪就可以教學準備1.收集曾經(jīng)旅游過的地方的風景圖片或者照片，用一兩句簡單特產(chǎn)或紀念品也可帶到課堂上來。教學流程個性設計我們偉大祖國的名字叫——中國我們祖國媽媽的生日是——10月1日…2、師：這堂課，我們首先一起看一段錄像，(播放錄像《祖國多廣大》)質(zhì)疑：在同一個時間，同樣在我們祖國，為什么這里小朋友們在滑冰，而這兒卻在游泳呢?二、活動體悟1.學習“我們的祖國真大”(1)初步了解是啊，我們的祖國非常遼闊。這就是我們祖國的版圖，關于我們偉大的祖國，你了解些什么?陸地面積為960萬平方公里東西和南北的距離分別為5200公里、我國的首都是北京。(找一找北京的位置)師：我們家鄉(xiāng)屬于什么省?——浙江省2.深入體會師：我們的祖國那么大，那么遼闊。在我們遼闊的祖國大地上，有美麗、奇異的風光，有各種各樣的特產(chǎn)!這堂課，我們就好好地來了解、研究祖國的遼闊與美麗，好嗎?(1)小組交流老師知道小朋友們以前去過很多的地方，課前已經(jīng)收組成四人學習小組進行交流，通過你的介紹讓其他小朋友感受到祖國真大。待會兒我們再請能干的小朋友(2)全班交流學生上講臺介紹，并展示其圖片或照片。(屏幕從電腦切換到實物投影)(3)學生介紹到北京時穿插介紹：?教師配樂配圖介紹：北京是我們祖國的首都，這里有的故宮博物院，也有山青水綠的頤和園。我們中國的最高學府——北京大學和清華大學也在北京……(課件點擊出示北京天安門、長城、故宮、頤和園、北京大學和清華大學的圖片)?班級中還有哪些小朋友也去過我們的首都北京?給你留下深刻印象的是什么?你能做一做首都小導游，向大家作個簡單的介紹嗎?(4)小結(jié)：是啊，我們的祖國山河壯麗、秀美，物產(chǎn)豐富，非常的遼闊。有一望無際的綠油油的大草原，也有樹木茂盛的原始森林。有碧藍碧藍的大海，也有金黃金黃的沙漠。有聞名中外的秦始皇兵馬俑，有高樓林立的現(xiàn)代化大城市，有白雪覆蓋的冰雪天地，也有溫暖的陽光海灘。有看了讓人饞涎欲滴的葡萄、哈密瓜，也一眼望不到盡頭的花的海洋(播放“祖國風光”圖片組，配合教師的小結(jié)語出示相關圖片。)(5)贊一贊、貼一貼你想對祖國說些什么?讓我們一起來贊一贊我們的祖(這些圖片全部縮略呈現(xiàn)在一張中國地圖上，并醒目地出示：我愛您，祖國。)請學生將收集的圖片、照片、畫貼到教師課前準備的(點擊播放音樂《娃哈哈》)三、課后延伸老師將貼有學生收集的圖片、照片的中國地圖貼在教第二課時2.初步感知藏族、傣族、蒙古族、高山族、維吾爾族一、學習導入通過上節(jié)課的學習，我們了解了我們的祖國非常遼闊也很美麗。今天這節(jié)課，我們首先來認識一位新朋友。(出示：新疆維吾爾族姑娘的圖片),你們知道這位朋友來自哪里?1.聽，這是什么聲音?(播放flash《我們新疆好地方》)2.聽后談談感受你知道這是什么民族嗎?(維吾爾族)二、活動體悟(一)初步了解少數(shù)民族的名稱1.我們祖國的土地上生活著各族人民，我們在座的小朋友，你知道你是屬于哪個民族的嗎?2.是的，除了我們漢族，剛才介紹的維吾爾族，你還知道我國還有哪些少數(shù)民族嗎?生交流預設：回族白族蒙古族朝鮮族(二)初步了解少數(shù)民族的風俗既然我們的祖國有那么多的民族，那么今天我們就一起到民族村去領略一下吧!出發(fā)咯!(點擊出示“民族村”圖片)1.第一站：傣族(1)第一站我們來到了傣族，快進去看看吧!(播放傣族潑水節(jié)的錄像)(2)你看見了什么?你還想說或想問些什么?(3)小結(jié)：原來在傣族相互潑水，就是把吉祥幸福送給對方。節(jié)日期間，如果你走進村寨，迎面潑來的是滿盆的清水，其實傣族人民也是將滿心的祝福與快樂潑向了你，這是他們在用特別的方式慶祝著自己的節(jié)2.第二站：藏族(1)藏族人民又是用怎么樣的方式在迎接你呢?(播放藏族人民敬獻哈達的錄像或圖片)(2)你知道獻哈達代表著什么嗎?獻哈達時又要注意些什么呢?教師補充：獻哈達是藏族最常見又最崇高的一種禮節(jié)，各種場合都要獻哈達。它是對人表示純潔、誠心、忠誠的意思自古以來，藏族人認為白色象征純潔、吉利，所以哈3.第三站：高山族(1)瞧，這是誰呀?(準備高山族小朋友的圖片)(2)、你從圖上看到了什么?(可以從小男孩身旁的捕魚器具、身后曬的魚以及小男孩的穿著打扮上進行引導)(三)游戲：請你猜一猜(播放flash“猜一猜”)(播放藏族、傣族、蒙古族的音樂、圖片。藏族：獻哈達的圖片傣族：潑水節(jié)潑水的圖片蒙古族：人們騎馬、喝奶茶的圖片(四)學習兒歌《各族小朋友》有一首兒歌，寫的就是各族小朋友的生活，請大家把書本翻到29頁，自由讀讀背背兒歌。(五)了解其他的少數(shù)民族其實我們國家還有很多的少數(shù)民族，書中介紹的五個只是其中的一部分。許多少數(shù)民族的名字可能我們聽也沒有聽過，讓我們一邊聽著音樂一邊欣賞各個少數(shù)民族的風采吧!1.欣賞歌曲《愛我中華》(拿出少數(shù)民族的圖片，并簡單介紹)2.師小結(jié)：白族、侗族、回族、鄂倫春族、朝鮮族、壯族……我們的祖國有那么多的民族，每個民族又都有自己的風俗習慣，真是太有意思了!三、課后延伸(出示圖片：小調(diào)查——我們的祖國知多少)作業(yè)設計板書設計教學反思課題4、五星紅旗升起的地方課時2課型教學目標1.認識國旗，知道國旗的含義.2.懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升旗時3.通過感受不同時刻國旗升起的場景，激發(fā)學生對國旗的教學重點讓學生在充分認識國旗、國歌、國徽的意義教學難點懂得升國旗的基本禮儀，使學生深深地熱愛國旗、國歌、國教學準備1.學生向長輩調(diào)查：在什么時候，國旗會在什么地方升起。搜集國旗升起時的圖片資料。填寫p.33“小調(diào)查3.教師拍攝周一升旗儀式中從出旗到國旗徐徐升起的全過程教學流程個性設計第1課時1.(點擊播放錄像“升國旗”)學生觀看學校每周一學生初談感受：說說升旗時自己看著五星紅旗冉冉升2.教師小結(jié)揭題：每周一，我們都要舉行莊嚴的升旗儀式，注視著五星紅旗緩緩升起，高高飄揚在我們的校園。我們都知道：五星紅旗——是我們的國旗。從1949年10月1日，毛主席在天安門廣場親手升起的第一面五星紅旗開始到今天，五星紅旗已經(jīng)高高飄揚了一起去尋找五星紅旗升起時那一次次激動人心的時刻吧。(板書“五星紅旗升起的地方”)二、活動體悟國旗的標準圖案。學生仔細看國旗，用自己的話介紹(2)師：1949年在新中國成立之初，國務院領導組織了專家隊伍設計國旗，最后選定了“五星紅旗”作為我們中華人民共和國的國旗。你知道五星紅旗誕生的故事嗎?(可播放錄音“五星紅旗誕生的故事”)(3)師：你知道我們的國旗為什么是紅色的?國旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星?它們代表什么?學生閱讀p.31“回音壁”,然后同桌互相考一考，說(4)全班交流，采用分組擂臺的形式，使每個學生都能(5)師：第一面國旗是什么時候由誰升起的?關于國旗的知識你們還知道什么?(點擊播放視頻“開國大典”學生自由發(fā)言，教師歸納小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅(1)師：你還知道什么時候什么地方也會升起國旗，讓五星紅旗高高飄揚呢?學生交流課前小調(diào)查的內(nèi)容，說一說自己訪問了誰，當時是什么情況，在五星紅旗升起的那一刻他有什么感受?(2)全班交流，感受不同時刻(運動會、學校大型活動、北京天安門、奧運會上冠軍領獎儀式、香港回歸、北京申奧成功、國慶節(jié)等)國旗升起的激動心情。教師學生交流自己的親身感受。例如，1月1日清晨，北京天安門廣場舉行隆重的升國旗儀式。來自全國各地約師：天安門前每天舉行升旗儀式。清晨，國旗班的儀仗隊邁著整齊的步伐，精神抖擻地走向升旗臺。每天天安門廣場上的升旗儀式讓億萬人民感受到祖國的強B.北京申辦奧運成功；師：2001年7月13日國際奧委會宣布北京取得了2008年奧運會的舉辦權(quán)。正因為我們中國越來越強大，我們的首都北京加快了建設步伐，變得越來越美麗，所以能順利取得奧運會的申辦權(quán)。讓我們一起去看一看師：那一夜，北京成了一片紅色的海洋，無數(shù)的五星紅旗迎風飄揚。如果當時你在北京，你會怎么樣呢?師：2004年的雅典奧運會上，我們中國共獲得了多少枚金牌?——32枚。金牌位居世界第二。真了不起!當鮮艷的五星紅旗高高升起，當雄壯的國歌聲響起來的時候，我們大家是多么的激動啊!請你仔細的看，當五星紅旗時，人們都有哪些表現(xiàn)?當他們站在世界矚目的領獎臺上，看著鮮艷的五星紅旗高高飄揚，他們的心情又是如何呢?讓我們一起回到那激動人心的師：這些金牌來的多么不容易啊!有多少運動員默默無聞地刻苦訓練，就是為了能給祖國爭光，讓全世界都看到我們中國的五星紅旗。無論是炎炎烈日還是寒風刺骨，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；無論是疲憊不堪還是渾身是傷，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；無論是成功還是失敗，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；他們練得多刻苦臺上升國旗特寫)(3)學生自由發(fā)言，交流五星紅旗在哪里還升起過，說一說這些地方為什么要升五星紅旗，這代表了什么。(南極、北極、珠穆朗瑪峰、聯(lián)合國門口、國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊等)(4)師：剛才小朋友們談到了那么多國旗升起時令人激動的時刻。五星紅旗是我們的國旗，只要是重要的日子、重大的事件、重要的場合，都會升起五星紅旗。最后讓我們再一起跟隨著音樂去感受那一次次