2024年江西省三校生高考語文沖刺試卷（三）（解析版）

2024年江西省“三校生”對口升學考試全真沖刺試卷·語文（三）注意事項：1.本試卷共8頁，滿分150分，請使用黑色中性筆直接答在試卷上。2.答卷前將密封線內的項目填寫清楚。第Ⅰ卷（選擇題共45分）本卷共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。一、選擇題（24分，每小題3分）1.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是A.寂寥（liáo）霧霾（mái）瞋（chēng）目潛（qián）移默化B.氛（fēn）圍吝嗇（sè）熹（xī）微束（shù）之高閣C.發(fā)酵（jiào）徘徊（huái）滂（pāng）沱叱咤（chà）風云D.模（mó）板怯（qiè）懦簽（qiān）署斷壁頹垣（yuán）【答案】B【解析】【詳解】本題考查漢字字音的辨析和修改。該題對于基礎知識掌握的扎實的學生來說這樣的題并不難，高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平時復習時要注意識記和辨析以上三種字的讀音。A項，瞋（chēn）目，“瞋”是瞪大眼睛的意思；C項，叱咤（zhà）風云，叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容威力極大。D項，模（mú）板?！澳！弊xmú時，a．人的長相或裝束打扮的樣子；b．表示約略的時間、怎么辦；c．描摹?！澳！弊xmó時，是效仿、模仿的意思。故選B?！究键c定位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2.下列詞語中，有錯別字的一項是（）。A.防犯圍剿激勵精神渙散 B.招聘蟬聯(lián)笨拙暗箭難防C.磨蹭慷慨徜徉出其不意 D.謾罵寥廓崢嶸黃粱美夢【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“防犯”的“犯”應寫作“范”。故選A。3.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①就在兩千年前，他還到四川雅礱碧江谷地，一天內攀登500米高的山嶺，又降到1000米深地峽谷②在雨的里，消了她的顏色，散了她的芬芳。③在馬克思列寧主義一般原理的_______下，從這些材料中引出正確的結論。A.考察序曲倡導 B.考查哀曲引導C.考察哀曲指導 D.考查序曲指導【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力?！翱疾椤笔且砸欢ǖ臉藴嗜z查、衡量，“考察”是實地調查，深入細致地觀察。句中是到四川雅礱碧江谷地這一具體地方，應選用“考察”?！靶蚯笔情_場前演奏的樂段，“哀曲”是哀傷之曲。結合“消了她的顏色，散了她的芬芳”可知句子表達的是哀情，應選用“哀曲”?！俺珜А笔菐ь^提倡，“指導”是指示教導，指點引導，“引導”是領路，使跟隨。語境主語是馬克思列寧主義一般原理，應是教導指點的作用，應選用“指導”。故選C。4.下列句子中加點成語運用正確的一項是（）。A.我們選擇朋友時要講究門當戶對，友情需要堅實的感情基礎。B.我們必須發(fā)動群眾，團結起來，同室操戈，打一場人民戰(zhàn)爭，把侵略者趕出中國。C.種族平等，宗教信仰自由，人心向背，大勢所趨，不可逆轉。D.《好雪片片》里賣獎券的流浪老人，房無一間，地無一壟，居無定所，食不果腹，卻沒有磨滅善良的本性。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.門當戶對：指結親雙方家庭的社會地位和經濟狀況相當。句中是選朋友，對象誤用。B.同室操戈：指兄弟爭吵。泛指內部斗爭。為貶義。語境為褒義，指團結一致，褒貶誤用。C.人心向背：指人民大眾的擁護或反對?！跋虮场卑ㄖС趾头磳煞N意思。語境是單方面，不合語境。D.房無一間，地無一壟：沒有房，沒有地。形容貧窮，一無所有。句中形容流浪老人一無所有。使用正確。故選D。5.下列各句中，沒有語病的一句是（）。A.毛澤東在長沙逗留期間重游橘子洲聯(lián)想起當時的革命形勢便以“長沙”為題，面對美麗動人的自然秋景，寫下了這首壯麗詞篇。B.對征稅機制完善的國度，是沒有特殊身份可言的，即便你是炙手可熱的權貴，只要你有偷稅漏稅嫌疑，照樣查你沒商量。C.在寫作技法上，以傳統(tǒng)的形式反映現(xiàn)代的生活內容，拼成了幅幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風景畫，可見詞人的獨運匠心。D.生活的邏輯，抗議著書本上、文件上的某些邏輯，實踐的檢驗沖擊著錯誤的、過時的結論?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“聯(lián)想起當時的革命形勢，便以‘長沙’為題，面對美麗動人的自然秋景”語序不當，應為“面對美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當時的革命形勢，便以“長沙”為題”。B.搭配不當，應把“對”改為“在”。C.介詞結構掩蓋主語，應為“在寫作技法上，本詞以……，由此可見”。故選D。6.下列各句，標點符號使用正確的一項是（）A.縱然不能蔽風雨，雅舍還是自有它的個性。B.推窗展望，儼然米氏章法：若云若霧，一片彌漫。C.家譜這字眼，我在幼年就根本沒有聽說過。D.笠翁《閑情偶寄》之所論，正合我意?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.“雅舍”兩字加引號，表特定稱謂。B.“米氏章法”后的冒號改為逗號，這里句子沒有解釋說明的作用。C.“家譜”兩字加上引號，表突出強調。故選D。7.對下列各句所使用修辭手法判斷不正確的一項是（）A.矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼;密集的蘆葦，細心地護衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花?！獢M人B.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。——排比C.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的?！扔鱀.沒有一棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以容我藏身?！疟取敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。B.錯誤。排比是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。反復是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落?！芭瓮?，盼望著”屬于重復使用短語“盼望著”，是是反復的修辭手法，不是排比。故選B。8.下列對于文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《左傳》是我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。B.《國語》我國最早的紀傳體史書。C.《戰(zhàn)國策》西漢末年劉向編訂的一部國別體史書。D.《老子》是中國歷史上首部完整的哲學著作。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。B.“紀傳體史書”錯，《國語》我國最早的國別體史書。故選B。二、詩詞閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的詩歌，完成小題。永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？9.下列對字詞的解釋，正確的一項是（）。A.斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住巷：胡同，里弄B.人道寄奴曾住寄奴：這里指劉義隆的小名C.四十三年，望中猶記，烽火揚州路猶：尤其D.廉頗老矣，尚能飯否飯：吃飯，動詞10.下列對詩句的理解不正確的一項是（）。A.千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。（慨嘆江山依舊，當年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀，已無處尋覓了）B.想當年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（贊揚當年劉裕北伐的英雄氣概）C.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（自比廉頗，功績顯赫，壯心不已）D.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（借劉義隆不作充分準備，倉促北伐遭致失敗，警告韓侂胄不要急于事功）11.下列對詩詞的分析和鑒賞，不正確的一項是（）。A.上闋，即景抒情，由眼前之景聯(lián)想起在這里生活和戰(zhàn)斗過的英雄人物，目的是歌詠他們的豐功偉業(yè)。B.“元嘉草草”三句，用古事影射現(xiàn)實，尖銳地提醒南宋統(tǒng)治者要吸取前人和自己的歷史教訓。C.最后三句作者以廉頗自比，內蘊非常豐富，一是表白決心，二是顯示能力。D.詞中多處用典，貼切自然，緊扣題旨，增強了作品的說服力和意境美?！敬鸢浮?.D10.C11.A【解析】【9題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中意義的能力。A.“巷”指的是街道。句意：那斜陽中望見的草樹，那普通百姓的街巷，人們說那是當年劉裕曾經住過的地方。B.“寄奴”這里指南北朝時南朝宋武帝劉裕的小名。句意：人們說那是當年劉裕曾經住過的地方。C.“猶”指的是“還”。句意：我回到南方已經有四十三年了，看著中原還記得，當年揚州路上，到處是金兵南侵的戰(zhàn)火烽煙。D.正確。句意：廉頗老了，飯量還好嗎（身體否強健如故）？故選D。【10題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.錯誤，本詞運用廉頗的典故，顯然是對廉頗當年人雖老而心猶壯的敬仰，同時也暗含對他最終未被任用的同情和感慨，聯(lián)系詞人自己的經歷，我們就能理解他要抒發(fā)的情感了。作者借廉頗的典故，抒發(fā)自己恢復中原的熱切愿望，抒發(fā)了不被朝廷重用、壯志難酬的憤懣之情。故選C?！?1題詳解】本題考查學生分析和鑒賞詩歌的能力。A.“上闋，即景抒情”錯誤，上片懷古抒情。第一第二句中，“千古”，是時代感，照應題目“懷古”；“江山”是現(xiàn)實感，照應題目“京口北固亭”。故選A。三、文言文閱讀（共12分，每小題3分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自荀子《勸學》）12.下列各句中，加點字詞解釋不正確的一項是（）A.而神明自得得：獲得B.故不積跬步跬：一步C.騏驥一躍騏驥：駿馬D.鍥而舍之鍥：刻13.下列各句中對加點字分析正確的一項是（）①鍥而舍之②蚓無爪牙之利③而神明自得④蟹六跪而二螯A.兩個“之”字相同，兩個“而”字相同B.兩個“之”字不同，兩個“而”字相同C.兩個“之”字相同，兩個“而”字不同D.兩個“之”字不同，兩個“而”字不同14.下列各句中加點詞語不屬于中古今異義的一項是（）A.駑馬十駕，功在不舍B.蚓無爪牙之利C.而神明自得D.無可寄托者15.下列對畫線句子的翻譯，不正確的一項是（）A.風雨興焉譯文：風雨就會興起。B.積善成德。譯文：積累善行，養(yǎng)成高尚的品德。C.圣心備焉。譯文：圣人的思想也就具備了。D.上食埃土，下飲黃泉。譯文：向上吃到泥土，向下可以喝到泉水?！敬鸢浮?2.B13.D14.A15.A【解析】【12題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.跬：半步，跨出一腳。句意：所以，不積累小步。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中意義和用法的能力。①代詞，“它”，指刻東西這件事。句意：拿刀刻東西，如果中途放棄。②定語后置的標志詞。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。③表示因果關系，于是。句意：于是非凡的智慧就會得到。④表示并列關系，并且、和。句意：螃蟹有六(實為“八”)條腿，還有兩只鉗。故選D?！?4題詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.古今同義，都指劣馬。句意：劣馬拉車走十天(也能走得很遠)。B.古義，爪子和牙齒；今義，幫兇。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。C.古義，非凡的智慧；今義，神的總稱。句意：于是非凡的智慧就會得到。D.古義，容身，安身；今義，把希望理想感情寄托在某件事物身上。句意：就無處容身。故選A。【15題詳解】題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。A.焉：相當于“于此”，在這里。句意：風雨就在這里興起。故選A。參考譯文：堆土成山，風雨就在這里興起；積累水流匯成深淵，蛟龍就在這里生長；積累善行，養(yǎng)成良好的品德，于是非凡的智慧就會得到，圣人的思想也就具備了。所以，不積累小步，就不能遠達千里；不匯集細流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，還沒有十步遠；劣馬拉車走十天(也能走得很遠)，功效來源于走個不停。拿刀刻東西，如果中途放棄，腐朽的木頭也不能刻斷；如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，是因為它用心專一；螃蟹有六(實為“八”)條腿，還有兩只鉗，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故。第Ⅱ卷（非選擇題共105分）四、填空題（共5分，每小題1分）16.補寫出下列詩文中空缺的部分。（1）越王勾踐破吳歸，____________。（李白《越中覽古》）（2）青，____________,而青于藍。（《荀子》）（3）____________，無人知是荔枝來。（杜牧《過華清宮》（4）____________，而臆斷其有無，可乎？(蘇軾《石鐘山記》)（5）明月松間照，____________。(王維《山居秋暝》)【答案】①.戰(zhàn)士還家盡錦衣②.取之于藍③.一騎紅塵妃子笑④.事不目見耳聞⑤.清泉石上流【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：錦、騎。五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面文段，完成下面小題。這里是我的永遠的校園，從未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南煙景，從鏡春園進入朗潤園，從成府小街東迤，入燕東園林陰曲徑，以燕園為中心向四面放射性擴張，那里有諸多這樣的道路。年復一年，日復一日，那里行進著一些衣飾樸素的人。從青年到老年，他們步履穩(wěn)健、儀態(tài)從容，一切都如這座北方古城那樣質樸平常。但此刻與你默默交臂而過的，很可能就是科學和學術上的巨人。當然，跟隨在他們身后的，有更多他們的學生，作為自由思想的繼承者，他們默默地接受并奔涌著前輩學者身上的血液——作為精神品質不可見卻實際擁有的偉力。這圣地綿延著不會熄滅的火種。它不同于父母的繁衍后代，但卻較那種繁衍更為神妙，且不朽。它不是一種物質的遺傳，而是靈魂的塑造和遠播。生活在燕園里的人都會把握到這種恒遠同時又是不具形的巨大的存在，那是一種北大特有的精神現(xiàn)象。這種存在超越時間和空間成為北大永存的靈魂。北大學生以最高分錄取，往往帶來了優(yōu)越感和才子氣。與表層現(xiàn)象的驕傲和自負相聯(lián)系的，往往是北大學生心理上潛在的社會精英意識：一旦佩上北大?；?，每個人頓時便具有被選擇的莊嚴感。北大人具有一種外界人很難把握的共同氣質，他們?yōu)橐环N深沉的使命感所籠罩。今日的精英與明日的棟梁，今日的思考與明日的奉獻，被無形的力量維系在一起。青春曼妙的青年男女一旦進入這座校園，便因這種獻身精神和使命感而變得沉穩(wěn)起來。這是一片自由的鄉(xiāng)土。從上個世紀末葉到如今，近百年間中國社會的痛苦和追求，都在這里得到集聚和呈現(xiàn)。沉沉暗夜中的古大陸，這校園中青春的精魂曾為之點燃昭示理想的火炬。一代又一代的中國學者，從這里眺望世界，用批判的目光審度漫漫的封建長夜，以堅毅的、頑強的、幾乎是前仆后繼的精神，在這片落后的國土上傳播文明的種子。近百年來這種奮斗無一例外地受到阻遏。這里生生不息地爆發(fā)抗爭。北大人的吶喊舉世聞名。這吶喊代表了民眾的心聲。阻遏使北大人遺傳了沉重的憂患。于是，你可以看到一代又一代人的沉思的面孔總有一種悲壯和憂憤。北大魂——中國魂在這里生長，這校園是永遠的。懷著神圣的皈依感，一顆偶然吹落的種子終于不再移動。它期待并期許一種奉獻，以補償青春的遺憾，并至誠期望冥冥之中不朽的中國魂永遠綿延。（節(jié)選謝冕《永遠的校園》）17.解釋下列句子中加點詞語的意思。①這圣地綿延著不會熄滅的火種綿延:②這校園是永遠的永遠:18.“生活在燕園里的人都會把握到這種恒遠同時又是不具形的巨大的存在?！边@種存在是什么？19.請概括選文第二自然段中北大精神的含義。20.作者為什么說北大“這校園是永遠的”？【答案】17.①一個連著一個，接連不斷②指時間長久，沒有終止（或延續(xù)和不滅）18.北大精神。19.北大的一代代學者，以批判的眼光和前仆后繼的精神在中國傳播文明。20.①北大學子代代傳承北大精神使之成為永遠；②北大魂是中國魂的代表和縮影，必將隨中國魂的綿延不絕而成為永恒。【解析】【17題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。①“綿延”修飾“不會熄滅”，指延續(xù)不斷的樣子，即一個連著一個，接連不斷。②永遠：長遠，永久，表示持續(xù)很長一段時間，沒有終止。在句中指北大精神的永恒?！?8題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。結合后文“那是一種北大特有的精神現(xiàn)象”可知，這種存在指北大精神?！?9題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。文段前半部分談當代北大學生共有的莊嚴感、使命感和獻身精神，接著提到“從上個世紀末葉到如今，近百年間中國社會的痛苦和追求，都在這里得到集聚和呈現(xiàn)。沉沉暗夜中的古大陸，這校園中青春的精魂曾為之點燃昭示理想的火炬”，暗示出這種精神源于之前的北大人。最后直接點明一代代北大人是怎么積淀出北大精神的：一代又一代的中國學者，從這里眺望世界，用批判的目光審度漫漫的封建長夜，以堅毅的、頑強的、幾乎是前仆后繼的精神，在這片落后的國土上傳播文明的種子。綜上可概括出北大精神的含義：北大的一代代學者，以批判的眼光和前仆后繼的精神在中國傳播文明?！?0題詳解】本題考查學生理解文中重要句子含義的能力。結合“科學和學術上的巨人。當然，跟隨在他們身后的，有更多他們的學生，作為自由思想的繼承者，他們默默地接受并奔涌著前輩學者身上的血液——作為精神品質不可見卻實際擁有的偉力。這圣地綿延著不會熄滅的火種”可分析出，師生傳受，薪火相傳，“這校園是永遠的”指北大學子代代傳承北大精神使之成為永遠；結合“你可以看到一代又一代人的沉思的面孔總有一種悲壯和憂憤。北大魂——中國魂在這里生長，這校園是永遠的。懷著神圣的皈依感，一顆偶然吹落的種子終于不再移動。它期待并期許一種奉獻，以補償青春的遺憾，并至誠期望冥冥之中不朽的中國魂永遠綿延”分析可知，北大魂就是中國魂，它是中國魂的代表和縮影，必將隨中國魂的綿延不絕而成為永恒。（二）閱讀下面文段，完成下面小題。人腦是一部最奇妙的機器，它和手結合，使人成為萬物之靈。人腦平均重1.2公斤，體積僅為1.5立方分米，神經元的數(shù)量與銀河系中的恒星的數(shù)目相差無幾，為150億，耗能的功率僅在10瓦左右。如果用與腦神經元數(shù)目相同的相應半導體器件制造一臺計算機，其體積將有1萬立方米，是大腦體積的600多萬倍，需要電能100萬千瓦，相當于一座大型水電站的發(fā)電量。一臺大型電子計算機可以儲存107～1010比特的信息，而人腦的信息容量可達1015比特。（節(jié)選自戴君惕《奇妙的人體》）21.結合文段內容，簡要概括文段的主要內容。22.文段主要運用了哪些說明方法，并舉例分析。23.說說文段中加點詞語的表達效果。【答案】21.人腦的奇妙之處：重量輕、體積小、能耗低、容量大。22.打比方，如“人腦是一部最奇妙的機器”；列數(shù)字，如“人腦平均重1.2公斤，體積僅為1.5立方分米”；作比較，如“神經元的數(shù)量與銀河系中的恒星的數(shù)目相差無幾”。23.“平均”說明人腦大體的重量，“相差無幾”說明人腦的神經元數(shù)量與銀河系中恒星的數(shù)目是基本相等的，都體現(xiàn)了說明事物語言的嚴謹性和科學性。【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。本段為說明文，概括文段內容，需要找到說明對象，然后找到說明對象的主要特點。同時注意分析文段中語句間的關系，理清文段結構，進行合并信息。本段第一句是總說，指出說明對象——人腦及說明對象的特點——奇妙。第二句第三句是一個層次，通過對比突出人腦的重量只有平均重1.2公斤，體積僅為1.5立方分米，神經元的數(shù)量為150億，耗能的功率僅在10瓦左右。第四句為一個層次，在對比中突出人腦信息容量可達1015比特。故本段內容概括為“人腦的奇妙之處：重量輕、體積小、能耗低、容量大”。【22題詳解】本題考查學生分析常見的說明方法的能力。常見說明方法有列數(shù)字、舉例子、引資料、分類別、打比方、下定義、作比較等。本段中“人腦是一部最奇妙的機器”，將“人腦”比作“奇妙的機器”，用打比方的手法，形象生動。“人腦平均重1.2公斤，體積僅為1.5立方分米，神經元的數(shù)量與銀河系中的恒星的數(shù)目相差無幾，為150億，耗能的功率僅在10瓦左右”“是大腦體積的600多萬倍，需要電能100萬千瓦”“大型電子計算機可以儲存107～1010比特的信息，而人腦的信息容量可達1015比特”，列出具體的數(shù)字來說明人腦的重量、體積、神經元的數(shù)量、信息容量，具體而準確地說明該事物的特點，使說明更有說服力?！捌潴w積將有1萬立方米，是大腦體積的600多萬倍”“一臺大型電子計算機可以儲存107～1010比特的信息，而人腦的信息容量可達1015比特”，將人腦的體積、容量分別與計算機的體積、容量進行比較，突出強調了人腦體積小、容量大的特點?！?3題詳解】本題考查學生賞析詞語的表達效果的能力。賞析說明文中詞語的表達效果，詞語一般指限制性詞語，比如限定時間、限定程度、表示估計或推測、限定范圍、表示頻率等的詞語，要注意結合說明文語言準確性、科學性、嚴謹性、簡潔性等的特點。本段中“平均”，這里指按份兒均勻計算，是對人腦重量的修飾，表明文中所列人腦重量是在大量個體數(shù)據(jù)之后的平均值，而不是個例，更有代表性，體現(xiàn)了說明文中語言的嚴謹性和科學性?！跋嗖顭o幾”意思是彼此沒有多大差別，是說人腦中的神經元數(shù)量與銀河系中恒星的數(shù)目是沒有多大差別，突出人腦中神經元數(shù)量之多，沒有說一定相等，是作者對客觀事實的尊重，體現(xiàn)了說明文中語言的嚴謹性和科學性。六、（10分）24.語文綜合實踐20級烹飪班的張華同學應邀參加全市組織的烹飪技能大賽，歷時兩天（本周星期三星期四），根據(jù)學校規(guī)定，凡是外出比賽請假的同學需向專業(yè)部長請假。請代他寫一張請假條。要求：格式規(guī)范，內容完整，語言得當，100字以內?！敬鸢浮渴纠赫埣贄l尊敬的烹飪部部長：本人因本周三、四要去參加全市組織的烹飪技能大賽，特向您請假兩天，望批準。此致敬禮！請假人：20級烹飪班張華x年x月x日【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：應用類微寫作。審題：本題是擬寫請假條，要明確請假的相關內容，如需要請假的人是20級烹飪班張華，請假對象是烹飪部部長，請假原因是“本周三、四要去參加全市組織的烹飪技能大賽”，請假時間是兩天。然后再按照請假條的