淺談教師素質(zhì)教研課題論文開(kāi)題結(jié)題中期研究報(bào)告(反思經(jīng)驗(yàn)交流)

淺談教師素質(zhì)教研課題論文開(kāi)題結(jié)題中期研究報(bào)告（反思經(jīng)驗(yàn)交流）在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)課程改革的新形勢(shì)下，教育理念也必須更新，要求教師以人為本，一切為了學(xué)生。教師是素質(zhì)教育的組織者、引導(dǎo)者、合作者、實(shí)踐者、參與者、開(kāi)拓者。這都要求現(xiàn)代教師在新時(shí)期有一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的素質(zhì)，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

一、政治素質(zhì)

《教師法》第三章規(guī)定了教師的資格：“中國(guó)公民應(yīng)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！爆F(xiàn)代教師首先要具有政治素質(zhì)，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、擁護(hù)社會(huì)主義，貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，落實(shí)黨的教育方針，這樣才能承擔(dān)起培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任。

教師為人師表，就要做遵守憲法和法律的表率，做遵守各種規(guī)章制度的典范，做知榮明恥的楷模，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生成為黨的好孩子。教師所說(shuō)的每一句話(huà)，每一件事，表現(xiàn)的每一種行為都關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)。所以，教師必須有堅(jiān)定的信念，高尚的情操，良好的品德和規(guī)范的言行才能體現(xiàn)教師的政治素質(zhì)。

二、道德素質(zhì)

身正為師，德高為范，這是世人對(duì)教師的贊譽(yù)。當(dāng)前，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，大力發(fā)展社會(huì)主義的物質(zhì)文明和精神文明，創(chuàng)建和諧社會(huì)，胡錦濤總書(shū)記又明確提出：“八榮”、“八恥”社會(huì)主義榮辱觀。教師必須修己育人，提升自身的道德素質(zhì)。

教師的職業(yè)是獨(dú)特的。工人生產(chǎn)的產(chǎn)品不合格可以重新加工，教師教書(shū)育人要是出現(xiàn)不合格的人，那可是誤國(guó)誤民的大事。教師如果說(shuō)話(huà)不注意、行為不檢點(diǎn)就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，貽害終生，甚至?xí)o家庭、社會(huì)帶來(lái)不良影響。我們教育的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生背后有家長(zhǎng)和社會(huì)。所以，教師的聲譽(yù)和教育的行風(fēng)具有高速的傳播力和感染力。

三、文化素質(zhì)

在孩子心目中，老師是無(wú)所不知，無(wú)所不曉的能人?，F(xiàn)代學(xué)生接觸面廣，思想活躍，求知欲強(qiáng)，天真好奇。如：學(xué)生突然提出一個(gè)問(wèn)題，老師解釋不清，難免會(huì)出現(xiàn)尷尬的局面，甚至使學(xué)生感到失望。因此，教師要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向社會(huì)學(xué)，向?qū)W生學(xué)。只有百學(xué)不厭，才能誨人不倦。孔老夫子早就提出：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”使學(xué)習(xí)成為一種生趣盎然的生活方式。學(xué)習(xí)象長(zhǎng)河一樣，只有不斷地學(xué)習(xí)，波浪就會(huì)一個(gè)一個(gè)地推進(jìn)，這樣才會(huì)永續(xù)發(fā)展，奔騰向前。

知識(shí)是財(cái)富，學(xué)習(xí)就是在積累財(cái)富。教書(shū)匠的年代早已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)代教師要向?qū)W者型、研究型、多元型發(fā)展。今天你如果不生活在未來(lái)，那么，明天你必將生活在過(guò)去，這是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。所以在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，要有超前的意識(shí)，學(xué)習(xí)的迫切感，為了學(xué)生，為了明天，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷豐富和充實(shí)新的科學(xué)知識(shí)，提高自身的文化素質(zhì)。

四、敬業(yè)素質(zhì)

敬業(yè)就是盡職盡責(zé)。我們從事的是黨的教育事業(yè)，我們是人民教師，所以我們工作要對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)。

大家要牢記學(xué)生身體不好是廢品；智育不好是次品；美育不好是殘品；德育不好是危險(xiǎn)品。我們要恪守教師的天職，盡心盡力，一絲不茍，全面落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，成為合格和優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

敬業(yè)就是釋放愛(ài)心。教育的愛(ài)是一種超越血緣、超越私利而源于人類(lèi)教育本性的、崇高的、永恒的感情。教育的愛(ài)是一切教育活動(dòng)成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，沒(méi)有教育的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育，沒(méi)有成功的教育。

敬業(yè)就是無(wú)私的奉獻(xiàn)。一切為了學(xué)生；為了學(xué)生的一切；為了一切學(xué)生。就是教師的服務(wù)宗旨。這是教師落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。選擇了教師這個(gè)職業(yè)就意味著奉獻(xiàn)。

大家是否記得，一位教師在馬路上為保護(hù)幾名學(xué)生被汽車(chē)撞傷，醫(yī)治無(wú)效永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們；一位教師為了挽救學(xué)生被洪水沖走；一位老教師帶病上課，在講臺(tái)上停止了呼吸；汶川地震中多少老師為了掩護(hù)學(xué)生獻(xiàn)出生命……他們的學(xué)生活了，他們的笑容永遠(yuǎn)銘刻在學(xué)生的記憶里，他們的光輝形象永遠(yuǎn)印在人們的心里。這些感人的奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)，也值得我們驕傲。因?yàn)?，他們不愧是一名人民教師。在我們身邊有多少教師為了備好一?jié)課，放棄休息去搜集材料；有多少教師為了學(xué)生的進(jìn)步，在燈下批改作業(yè)；有多少教師班后家訪(fǎng)，為了學(xué)生牽腸掛肚，對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖；有多少教師義務(wù)給學(xué)生補(bǔ)課，不圖回報(bào)；有多少教師為貧困學(xué)生慷慨解囊，熱心相助……這就是普通的人民教師的奉獻(xiàn)精神。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師就有這樣的敬業(yè)素質(zhì)。

另外，教師還應(yīng)具備合作素質(zhì)。與同志合作，與學(xué)生合作，與家長(zhǎng)合作，與社會(huì)合作，共同完成教育的神圣使命；教師更應(yīng)注意自己的健康素質(zhì)，只有有了健康的身體，才能為黨的教育事業(yè)多貢獻(xiàn)力量。教師的素質(zhì)還能細(xì)化很多很多……

總之，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在