人教版九年級化學第三單元課題2.1 原子結構教案_第1頁
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人教版九年級化學第三單元課題2.1原子結構教案一、教學目標知道元素是由原子組成的，并能說明原子的基本結構。掌握原子的基本粒子和質(zhì)量以及相對質(zhì)量的概念。了解科學家提出的有關原子結構的幾個學說，并了解他們的實驗依據(jù)。二、教學重難點原子的基本粒子和質(zhì)量的概念。對于科學家提出的有關原子結構的幾個學說進行理解和分析。三、教學內(nèi)容及學時安排第一學時原子的基本粒子原子由質(zhì)子、中子和電子組成。質(zhì)子帶正電，質(zhì)量約為1個單位質(zhì)量。中子不帶電，質(zhì)量約為1個單位質(zhì)量。電子帶負電，質(zhì)量約為0.0005個單位質(zhì)量。原子的質(zhì)量和相對質(zhì)量的概念原子的質(zhì)量由質(zhì)子和中子的質(zhì)量之和決定。相對質(zhì)量是以碳-12為標準，表示元素質(zhì)量與碳-12質(zhì)量的比值。相對質(zhì)量通常由原子量數(shù)表示。引導學生分析案例，總結原子的基本粒子和質(zhì)量的概念。第二學時科學家提出的原子結構學說道爾頓的實驗與原子學說湯姆遜的實驗與原子模型盧瑟福的散射實驗與原子模型波爾的量子論與量子模型學生通過案例分析，了解不同學說的實驗依據(jù)和原子模型。第三學時學生進行小組合作，根據(jù)教材和其他資料，設計一個實驗或模型，模擬科學家的原子結構實驗。學生進行實驗或模型展示，向全班匯報實驗目的、操作過程、實驗結果以及對原子結構的理解。四、教學方法講授法：向?qū)W生介紹原子的基本粒子和質(zhì)量的概念，以及不同學說的實驗依據(jù)和原子模型。案例分析法：通過分析科學家提出的原子結構學說的實驗依據(jù)和原子模型，引導學生理解和分析。實驗設計與展示：學生進行小組合作，設計一個模擬科學家的原子結構實驗，并展示給全班。五、教學資源準備教科書《化學》九年級上冊課件：原子結構的PPT實驗器材：電子秤、試劑及相應的實驗裝置和藥品六、教學評價與小結在完成本節(jié)課教學后，教師應依據(jù)學生的實驗設計和展示，對學生的實驗設計能力、實驗操作技能、原子結構的理解能力

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