2024屆河南省洛陽(yáng)市澗西區(qū)東升二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

2024屆河南省洛陽(yáng)市澗西區(qū)東升二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．《登勃朗峰》的作者是法國(guó)作家馬克·吐溫，小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是他的代表作之一。C．莊子，名周，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家，道家代表人物；《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作。D．《回延安》作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。2．（2分）下列括號(hào)中有關(guān)句子的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇州園林的設(shè)計(jì)絕不講究對(duì)稱(chēng)。（句子的主干是：設(shè)計(jì)不講究對(duì)稱(chēng)）B．我難道還不能照顧自己么？（“難道”“還”在句子中做狀語(yǔ)；“不能”做定語(yǔ)）C．面對(duì)枝頭美麗的花兒，請(qǐng)你手下留情?。ū揪錇槠硎咕洌〥．我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了。（句中的賓語(yǔ)是“我們的戰(zhàn)士太偉大了”）3．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。B．首屆“讀書(shū)之星”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的，當(dāng)場(chǎng)告訴了獲獎(jiǎng)名單。C．二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開(kāi)辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。D．李老師學(xué)識(shí)水平很高，文章寫(xiě)得洋洋灑灑，江河日下，同學(xué)們對(duì)他趨之若鶩。4．（2分）下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目采用“和詩(shī)以歌”的形式，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略詩(shī)詞之美。B．是否具有精益求精的工匠精神，是中國(guó)制造業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界的前提條件。C．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。D．這里山清水秀，綠樹(shù)成蔭，繁花似錦，的確是個(gè)讓人流連忘返的好季節(jié)。5．（2分）語(yǔ)言運(yùn)用——下列各句中，語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A．張丹楓對(duì)作家麥子說(shuō)：“感謝您的指導(dǎo)，今后有不明白的，我還會(huì)打電話(huà)垂詢(xún)您。”B．跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束，趙老師對(duì)楊校長(zhǎng)說(shuō)：“這幾天叨擾了，感謝貴校師生的熱情款待!”C．趙飛燕拿著李曉明送給自己的照片，激動(dòng)地說(shuō)：“這太珍貴了，我一定好好惠存!”D．弟弟不小心將阿姨家的花瓶摔碎了，我對(duì)阿姨說(shuō)：“令弟太頑皮了，請(qǐng)您多包涵!”6．（2分）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話(huà)預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。B．我們一定要跳出慣性思維，提高思想認(rèn)識(shí)，著力保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)綠色發(fā)展。C．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D．作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀課外文言文，回答下列各題。迂公修屋有迂氏者，世稱(chēng)迂公，性吝嗇。籬敗不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，兒女東藏西匿，仍半身淋漓，且號(hào)且詬。妻詰①曰：“吾適②爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為夫？何以為父？”迂公無(wú)奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見(jiàn)雨兆。迂公嘆曰：適葺治即不雨豈不徒耗資財(cái)？（選自張夷令--《迂仙別記》）（注釋?zhuān)僭懀贺?zé)備。②適：嫁。1．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①不意乃受此累意：②延人治屋延：2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。迂公嘆曰適葺治即不雨豈不徒耗資財(cái)3．這則故事給了我們什么啟示？8、（3分）小明在朗誦賀敬之的《回延安》時(shí)，遇到一些困難，請(qǐng)你幫助解決。心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。（1）請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出三處停頓。心口呀莫要這么厲害地跳（2）朗讀這一詩(shī)節(jié)，應(yīng)采取的語(yǔ)調(diào)是（）A．興奮喜悅B．慷慨悲憤C．深沉凝重D．激越豪壯9、（7分）古詩(shī)文默寫(xiě)填空。(1)豈不罹凝寒？_________________。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）(2)___________________________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）(3)問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。______________，___________________。（陶淵明《飲酒》）(4)________________，______________，行天下之大道。（《富貴不能淫》）(5)歐陽(yáng)修《采桑子（輕舟短棹西湖好）》中，寫(xiě)船動(dòng)驚禽，劃破了湖面平靜的句子是：______________________，_________________________。(6)白居易《錢(qián)塘湖春行》中，描寫(xiě)鶯燕爭(zhēng)春的詩(shī)句是：____________，______________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成下面小題。人性的愛(ài)撫馬德①這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無(wú)人。樹(shù)葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺(jué)到，就消逝在熱氣中了。②店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來(lái)。朦朧中，他被一陣聲音驚醒?？块T(mén)的地方，一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問(wèn)些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無(wú)異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)。③“你要買(mǎi)點(diǎn)什么?”他不失時(shí)機(jī)地問(wèn)。④“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。他覺(jué)得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起這個(gè)年輕人：除了滿(mǎn)身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。⑤“你到底有什么事?”這次問(wèn)話(huà)時(shí)，他故意讓自己的語(yǔ)氣變得耐心些。⑥“我，我是個(gè)學(xué)生，要參加來(lái)年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機(jī)敏：“那你是問(wèn)去市里的路吧?”⑦“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。⑧聽(tīng)了年輕人的一番話(huà)，男人這才明白了，剛要開(kāi)口，突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺忪的女人?！俺鋈?，出去，你們這號(hào)人我見(jiàn)得多了，無(wú)非就是編個(gè)謊話(huà)騙錢(qián)，沒(méi)門(mén)!”女人說(shuō)話(huà)像連珠炮一樣。⑨男人似乎沒(méi)有聽(tīng)到女人在說(shuō)些什么，他起身把自己坐的凳子拿過(guò)來(lái)，輕輕地放下：“孩子，坐下來(lái)，彈一曲吧?！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專(zhuān)注地看著年輕人。樂(lè)聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。⑩一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開(kāi)始數(shù)落起來(lái)。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”(11)幾年后，一位在音樂(lè)上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事：“……我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來(lái)，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實(shí)，不瞞大家……那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念——偷一筆錢(qián)，甚至我當(dāng)時(shí)想，即使在這里不成功，我也要在下一個(gè)地方得到它。然而那個(gè)男人平和地接納了我，他給了我錢(qián)，更重要的是，他那句‘至少他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來(lái)。”(12)“是的，”他說(shuō)，“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛(ài)撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)靈魂自愿蒙塵?！?．面對(duì)“睡眼惺忪的女人”的數(shù)落，年輕人為什么會(huì)“局促”“慌亂”，對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是()A．這是因?yàn)槟贻p人從男人的問(wèn)話(huà)中感覺(jué)到一種友善，也感覺(jué)到自己賣(mài)藝掙錢(qián)的希望，女人這一數(shù)落，掙錢(qián)的希望完全落空了。B．年輕人怕自己的琴聲打動(dòng)不了“睡眼惺忪的女人”，內(nèi)心非常緊張；而且年輕人一再遭到冷眼、嘲笑，甚至是謾罵，被視為“騙子”，他六神無(wú)主，喪失了生活的勇氣。C．年輕人曾萌生過(guò)“偷”的念頭，此時(shí)似乎感覺(jué)到自己的內(nèi)心被人揭穿，有些羞愧。D．女人的數(shù)落尖刻而突然，年輕人無(wú)話(huà)回答，顯得緊張不安。2．根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(1)第⑧段中寫(xiě)道“聽(tīng)了年輕人的一番話(huà)，男人這才明白了”，此時(shí)男人明白了什么?(2)第⑩段中寫(xiě)道“一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切”，此時(shí)男人又明白了什么?3．請(qǐng)你賞析第①段劃線的句子，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)在文中的作用。4．結(jié)合文章內(nèi)容，分析男人的形象。5．請(qǐng)你從“仁愛(ài)”、“勇氣”、“信任”三個(gè)關(guān)鍵詞中任選一個(gè)，結(jié)合本文的中心思想和你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?1、（15分）現(xiàn)代文閱讀。莫言在諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮上的演講尊敬的瑞典學(xué)院各位院士，女士們、先生們：①通過(guò)電視或者網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位，對(duì)遙遠(yuǎn)的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女兒和我的一歲零四個(gè)月的外孫子。但有一個(gè)我此刻最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無(wú)法看到了。我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了。②我獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，引發(fā)了一些爭(zhēng)議。起初，我還以為大家爭(zhēng)議的對(duì)象是我，漸漸的，我感到這個(gè)被爭(zhēng)議的對(duì)象，是一個(gè)與我毫不相關(guān)的人。我如同一個(gè)看戲人，看著眾人的表演。我看到那個(gè)得獎(jiǎng)人身上落滿(mǎn)了花朵，也被擲上了石塊、潑上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來(lái)，擦干凈身上的臟水，坦然地站在一邊，對(duì)著眾人說(shuō)：對(duì)一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，最好的說(shuō)話(huà)方式是寫(xiě)作。我該說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)進(jìn)了我的作品里。用嘴說(shuō)出的話(huà)隨風(fēng)而散，用筆寫(xiě)出的話(huà)永不磨滅。我希望你們能耐心地讀一下我的書(shū)，當(dāng)然，我沒(méi)有資格強(qiáng)迫你們讀我的書(shū)。③即便你們讀了我的書(shū)，我也不期望你們能改變對(duì)我的看法，世界上還沒(méi)有一個(gè)作家，能讓所有的讀者都喜歡他。在當(dāng)今這樣的時(shí)代里，更是如此。④盡管我什么都不想說(shuō)，但在今天這樣的場(chǎng)合，我必須說(shuō)話(huà)，那我就簡(jiǎn)單地再說(shuō)幾句。⑤我是一個(gè)講故事的人，我還是要給你們講故事。上世紀(jì)六十年代，我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^一個(gè)苦難展覽，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒(méi)有一滴淚，嘴巴里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，也沒(méi)有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報(bào)告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個(gè)警告處分。多年之后，當(dāng)我因自己的告密向老師懺悔時(shí)，老師說(shuō)，那天來(lái)找他說(shuō)這件事的，有十幾個(gè)同學(xué)。這位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個(gè)道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭。⑥我再講一個(gè)故事：三十多年前，我還在部隊(duì)工作。有一天晚上，我在辦公室看書(shū)，有一位老長(zhǎng)官推門(mén)進(jìn)來(lái)，看了一眼我對(duì)面的位置，自言自語(yǔ)道：“噢，沒(méi)有人？”我隨即站起來(lái)，高聲說(shuō)：“難道我不是人嗎？”那位老長(zhǎng)官被我頂?shù)妹婕t耳赤，尷尬而退。為此事，我揚(yáng)揚(yáng)得意了許久，以為自己是個(gè)英勇的斗士，但事過(guò)多年后，我卻為此深感內(nèi)疚。⑦請(qǐng)?jiān)试S我講最后一個(gè)故事，這是許多年前我爺爺講給我聽(tīng)的；有八個(gè)外出打工的泥瓦匠，為避一場(chǎng)暴風(fēng)雨，躲進(jìn)了一座破廟。外邊雷聲一陣緊似一陣，一個(gè)個(gè)的火球，在廟門(mén)外滾來(lái)滾去，空中似乎似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個(gè)人說(shuō)：“我們八個(gè)人中，必定有一個(gè)人干過(guò)傷天害理的壞事，誰(shuí)干過(guò)壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連?！弊匀粵](méi)有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰(shuí)的草帽被刮出廟門(mén)，就說(shuō)明誰(shuí)干了壞事，那就請(qǐng)他出去接受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門(mén)外拋，七個(gè)人的草帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個(gè)人的草帽被卷了出去。大家就催這個(gè)人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來(lái)扔出了廟門(mén)。故事的結(jié)局我估計(jì)大家都猜到了——那個(gè)人剛被扔出廟門(mén)，那座破廟轟然坍塌。⑧我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。我獲獎(jiǎng)后發(fā)生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的。⑨今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。⑩謝謝大家！1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者所講述的三個(gè)故事。2．第②段畫(huà)線句“但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來(lái)，擦干凈身上的臟水，坦然地站在一邊”中的“花朵”“石塊”和“污水”分別指什么？3．有人說(shuō)：“莫言用獨(dú)特的講故事的方式來(lái)透視社會(huì)疾病和劣根性，入木三分地刻畫(huà)了某種不良的社會(huì)生態(tài)?！闭?qǐng)選擇其中一個(gè)故事，來(lái)談?wù)勀愕睦斫狻?．莫言是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻Ｋ?、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，回答下列小題。1920年8月30日柯察金仍然沒(méi)有復(fù)知覺(jué)?，F(xiàn)在已經(jīng)把他移到專(zhuān)門(mén)的病房去了，都是一些危重的病人。一個(gè)叫弗茹霞的女護(hù)士守在他身旁，幾乎寸步不離。原來(lái)她認(rèn)識(shí)他。他們從前在一起做過(guò)工。地對(duì)待這個(gè)傷員多么體貼入微??！不過(guò)現(xiàn)在連我也覺(jué)得他沒(méi)有希望了。1．保爾住院了，一直處于昏迷之中，聯(lián)系全文想一想，保爾因何事受傷了？他和弗如霞在哪里一起做過(guò)工？2．下面這幅圖畫(huà)是《鋼鐵是怎樣煉成的》中一幅經(jīng)典插圖——保爾與冬妮婭重遇。他們是在什么場(chǎng)合下重遇的？冬妮婭結(jié)婚了，保爾與冬妮婭為什么沒(méi)有走到一起？13、（5分）綜合性活動(dòng)。我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。今天，讓我們一起漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，共同領(lǐng)略中國(guó)古詩(shī)的魅力。（1）為促使“古詩(shī)苑漫步”活動(dòng)的有效開(kāi)展，請(qǐng)為之?dāng)M寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）學(xué)習(xí)小組推舉你擔(dān)任“古詩(shī)詞吟誦會(huì)”主持人，你將用怎樣的開(kāi)場(chǎng)白來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的熱情?（3）古詩(shī)也講究煉字，使詩(shī)句準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。桃花溪張旭隱隱飛橋隔野煙，石礬西畔問(wèn)漁船：桃花盡日________流水，洞在清溪何處邊?對(duì)于詩(shī)文空缺處要填入的字，有人認(rèn)為“隨”恰當(dāng)，有人認(rèn)為“入”更適合。你選擇____________，理由______________________________。（4）八年級(jí)語(yǔ)文組準(zhǔn)備開(kāi)展古詩(shī)誦讀大賽，并向八年級(jí)各班學(xué)生發(fā)布了通知，請(qǐng)按要求修改。通知八年級(jí)各班：為了更好地開(kāi)展“走進(jìn)古詩(shī)苑”活動(dòng)，改善同學(xué)們的文化修養(yǎng)，請(qǐng)八年級(jí)參加誦讀比賽的同學(xué)今天下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校報(bào)告廳。2019年6月10日八年級(jí)語(yǔ)文組①通知在格式上有一處錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)為：________________________②通知中劃線句子有語(yǔ)病，應(yīng)該把“____________”改為“____________”。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）作家王開(kāi)嶺最自豪的時(shí)刻是和孩子們一起感受升旗儀式的莊嚴(yán)肅穆，北大才女宋璽最自豪的時(shí)刻是聽(tīng)到被她和戰(zhàn)友們成功解救的人質(zhì)說(shuō)“Thankyou，china!”。在你的人生歷程中，屬于你的最自豪的時(shí)刻又是什么情形呢？請(qǐng)以“最自豪的時(shí)刻”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①要寫(xiě)出真情實(shí)感；②不少于600字；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；④不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

作者馬克?吐溫是美國(guó)作家。故選B。2、B【解題分析】

B．“不能”在句中做“狀語(yǔ)”。故選B。3、C【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)、把“掌握、接受和理解”改為“接受、理解和掌握”。B.重復(fù)贅余，用詞不當(dāng)。把“舉行的”。把“告訴”改為“宣布”。D.用詞不當(dāng)。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。趨之若鶩：比喻人們成群地爭(zhēng)著前去。故選C。4、A【解題分析】

A正確；B.兩面對(duì)一面，去掉“是否”；C.否定詞語(yǔ)濫用，去掉否定詞語(yǔ)“不”；D.搭配不當(dāng)，“這里”與“季節(jié)”不搭，可把“季節(jié)”改為“地方”。據(jù)此，答案為A。5、B【解題分析】

A.“垂詢(xún)”敬辭，稱(chēng)別人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)。使用不當(dāng)。B.“叨擾”客套話(huà)，指打擾(受到款待,表示感謝)。受了別人的款待,表示感謝。使用正確。C.“惠存”敬辭，用于別人對(duì)自己的行為。使用不當(dāng)。D.“令弟”尊稱(chēng)對(duì)方的弟弟。使用不當(dāng)。故選B。6、B【解題分析】

A.搭配不當(dāng)。“改善”改為“提高”。C.殘缺主語(yǔ)。去掉“隨著”或“使”。D.語(yǔ)序錯(cuò)誤。“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”對(duì)調(diào)位置即可。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①想到②邀請(qǐng)2．迂公嘆曰/適葺治/即不雨/豈不徒耗資財(cái)。3．為人不能太吝嗇，要有遠(yuǎn)見(jiàn)?！窘忸}分析】1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“意”是“想到”；“延”是古今異義詞，“邀請(qǐng)”的意思。2．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題要根據(jù)句意來(lái)句讀。這句話(huà)的句意是：迂公嘆息道：“剛剛將屋子修好，就不下雨了，這不是白白浪費(fèi)許多錢(qián)嗎？”點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。3．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。文章記敘了個(gè)性吝嗇的迂公，籬笆破了不修理，屋頂上的瓦片破了也不修理，修了之后還說(shuō)白白浪費(fèi)錢(qián)。意在告誡人們做人不能太吝嗇。諷刺了那些缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)、吝嗇、不思進(jìn)取的人。據(jù)此理解作答。參考譯文：有一個(gè)姓迂的人，世人叫他迂公，他的性格吝嗇?；h笆破了也不修理，屋頂上的瓦片破了也不修理。一天，半夜下起了暴雨，屋子漏雨漏得像水柱，他的妻子和兒女們東躲西藏，還是被雨水打濕了大半身，妻子一邊大叫一邊辱罵，妻子責(zé)問(wèn)他說(shuō)：“我嫁給你，是因?yàn)槟慵抑懈毁F，卻沒(méi)想到要受這種苦累，你憑什么當(dāng)我丈夫？憑什么當(dāng)父親？”迂公無(wú)可奈何。第二天，請(qǐng)來(lái)工匠將屋子修好。然而在后來(lái)的兩個(gè)月中，天氣晴朗無(wú)比，看不見(jiàn)將要下雨的征兆。迂公嘆息道：“剛剛將屋子修好，就不下雨了，這不是白白浪費(fèi)許多錢(qián)嗎？”8、（1）心口呀/莫要這么/厲害地/跳（2）A【解題分析】

（1）考查朗讀詩(shī)句時(shí)是節(jié)奏（停頓）?？蓴酁椤靶目谘?莫要這么/厲害地/跳”?！靶目谘健敝髡Z(yǔ)部分，“莫要這么”與“厲害地”這兩個(gè)狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“跳”。所以要把一個(gè)主語(yǔ)部分，兩個(gè)狀語(yǔ)部分和一個(gè)謂語(yǔ)部分之間劃開(kāi)。（2）考查朗讀這一詩(shī)節(jié)應(yīng)采取的語(yǔ)調(diào)。體會(huì)好詩(shī)歌的情感是作答的基礎(chǔ)。延安是賀敬之生活戰(zhàn)斗過(guò)的地方，對(duì)延安他有著深深的情感。故地重游，詩(shī)人的心情特別激動(dòng)?！靶目谘侥@么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了”，“莫要”“莫把”兩個(gè)祈求的詩(shī)句，說(shuō)明詩(shī)人無(wú)法控制自己內(nèi)心激動(dòng)的情緒。接下來(lái)“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”，黃土貼心，極寫(xiě)感情的深摯。這幾句話(huà)寫(xiě)出了詩(shī)人終于回到延安后興奮喜悅的心情。故選A。9、(1)松柏有本性(2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)(3)采菊東籬下悠然見(jiàn)南山(4)居天下之廣居立天下之正位(5)微動(dòng)漣漪驚起沙禽掠岸飛(6)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。此題要注意“籬”“悠”“漣漪”“沙禽”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．（1）這個(gè)年輕人的意思是說(shuō)他家境貧困，無(wú)力求學(xué)，想通過(guò)給人彈琴來(lái)賺取學(xué)費(fèi)。（2）這個(gè)年輕人確實(shí)是一個(gè)學(xué)琴的孩子，而且琴技高超，他前面所說(shuō)的話(huà)都是真的。3．第一段為環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了中午小鎮(zhèn)街道的寂寥無(wú)人與天氣的炎熱，為下文男人的打盹、年輕人想伺機(jī)行竊作鋪墊，（推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展）。4．任寫(xiě)一點(diǎn)(1)男人是善于體貼、尊重別人的人。他對(duì)來(lái)歷不明的陌生人的態(tài)度是友善的，問(wèn)話(huà)語(yǔ)氣顯示出耐心。(2)男人善良、富有同情心，善于保護(hù)別人的尊嚴(yán)。他對(duì)年輕人的“局促不安”與眼神中的“慌亂”看在眼里，理解年輕人賣(mài)藝掙錢(qián)的苦衷，同情年輕人自述中的不幸遭遇，因而“把自己坐的凳子拿過(guò)來(lái)”，讓年輕人坐下來(lái)“彈一曲”。(3)男人富有寬容心，對(duì)缺乏同情心的人十分反感，女人“連珠炮”似的數(shù)落年輕人，男人只當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)到，對(duì)女人阻止他去“放著營(yíng)業(yè)款的抽屜”去拿錢(qián)“有些不耐煩”，讓女人“走開(kāi)”。(4)男人是慷慨大方的，盡管自己是小鎮(zhèn)的小店鋪，生意清淡，自己生活得十分艱難，“困乏”得“趴在柜臺(tái)上打起盹兒來(lái)”，但依然要聽(tīng)年輕人的彈奏，依然要付給年輕人報(bào)酬。(5)男人是生活的樂(lè)觀主義者，善于看待生活中的積極面，對(duì)人不設(shè)防，善于肯定別人，并以自己積極的生活態(tài)度影響他人。5．“仁愛(ài)”、“勇氣”、“信任”任選一個(gè)詞，結(jié)合文章內(nèi)容主題，聯(lián)系實(shí)際作答即可。【解題分析】1．本題考查內(nèi)容分析。B.結(jié)合“其實(shí)，不瞞大家……那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念——偷一筆錢(qián)，甚至我當(dāng)時(shí)想，即使在這里不成功，我也要在下一個(gè)地方得到它”可知年輕人當(dāng)時(shí)的局促是因?yàn)椤八坌殊斓呐恕闭f(shuō)中了他的想法，故B錯(cuò)誤，選B。2．本題考查內(nèi)容分析。（1）結(jié)合“我，我是個(gè)學(xué)生，要參加來(lái)年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”和“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”兩處語(yǔ)言，男孩自述了自己的處境：家境艱難，考試之前想找個(gè)老師輔導(dǎo)沒(méi)有錢(qián)。進(jìn)而可知男人明白的是：這個(gè)年輕人的意思是說(shuō)他家境貧困，無(wú)力求學(xué)，想通過(guò)給人彈琴來(lái)賺取學(xué)費(fèi)。（2）結(jié)合“樂(lè)聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境”和“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”可知，男孩的琴聲非常動(dòng)人，男人已經(jīng)感知到了這一切。故可概括男人明白的是：這個(gè)年輕人確實(shí)是一個(gè)學(xué)琴的孩子，而且琴技高超，他前面所說(shuō)的話(huà)都是真的。3．本題考查環(huán)境描寫(xiě)。1）這處語(yǔ)言抓住了“街道”“樹(shù)葉”“風(fēng)”等景物來(lái)描寫(xiě)，故可判斷是環(huán)境描寫(xiě)。2）景物特點(diǎn)：“寂寥無(wú)人”直接寫(xiě)出了小鎮(zhèn)街道的寂寥無(wú)人，“樹(shù)葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著”“就消逝在熱氣中了”則寫(xiě)出了天氣的炎熱。故作用一：寫(xiě)出了中午小鎮(zhèn)街道的寂寥無(wú)人與天氣的炎熱。結(jié)構(gòu)作用：結(jié)合“店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來(lái)”可知天氣的炎熱為下文男人的打盹、年輕人想伺機(jī)行竊作鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。4．本題考查人物形象。分析人物形象主要從兩點(diǎn)入手：人物描寫(xiě)句子和相關(guān)情節(jié)。1）結(jié)合“除了滿(mǎn)身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外”“‘你到底有什么事?’這次問(wèn)話(huà)時(shí)，他故意讓自己的語(yǔ)氣變得耐心些”可知，面對(duì)一個(gè)有些疲憊的陌生人，男人語(yǔ)氣變得耐心了，看出這是個(gè)善于體貼、尊重別人的人。2）結(jié)合“他起身把自己坐的凳子拿過(guò)來(lái)，輕輕地放下：‘孩子，坐下來(lái)，彈一曲吧?！笨芍鎸?duì)這個(gè)想要來(lái)賣(mài)藝的孩子，男人首先是請(qǐng)孩子坐下，給予他彈奏的機(jī)會(huì)，看出這是個(gè)善良、有同情心的人。3）結(jié)合“一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)”可知，面對(duì)一個(gè)需要幫助的陌生人，男人愿意主動(dòng)提供幫助，看出這是一個(gè)慷慨大方的人。4）結(jié)合“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”可知，面對(duì)一個(gè)陌生人，只聽(tīng)琴音，就斷定他的話(huà)語(yǔ)，看出這是一個(gè)積極樂(lè)觀、愿意相信他人、熱愛(ài)生活的人。5）結(jié)合“女人快步上前，一把按在抽屜上，又開(kāi)始數(shù)落起來(lái)。男人有些不耐煩了：‘我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的!’”可知，男人對(duì)女人冷漠的行為很不耐煩，有些厭惡，看出他是一個(gè)善良的人，對(duì)那些冷漠的人不認(rèn)同。5．本題考查主題和語(yǔ)言表達(dá)。思路：選擇一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合主題，談出自己的理解。示范1：1）我選擇“仁愛(ài)”。2）結(jié)合文章主題。本文中男人相信一個(gè)陌生男孩的話(huà)，給予了他幫助，最終成就了一段美好的人生。這個(gè)男人展現(xiàn)出來(lái)的仁愛(ài)，拯救了一個(gè)男孩的信仰。3）理解。仁愛(ài)是一種對(duì)生活的信任，是一種對(duì)人性的相信，它具有巨大的力量，我們應(yīng)該多多的展現(xiàn)出仁愛(ài)。示例2：我選擇“勇氣”。本文中男孩面對(duì)著自己家庭困境，勇敢的出去掙錢(qián)，去為自己的理想努力，最終收獲了一份善良的幫助，獲得了更好的人生。我想勇氣是一把武器，是一把打破困境的武器，無(wú)論結(jié)果如何，都將帶來(lái)新的局面。示例3：我選擇“信任”。文章中男人面對(duì)陌生男孩的求助，給予了信任，因?yàn)樾湃谓o予了幫助，最終彰顯了人性的美。我想信任不僅能夠給予別人快樂(lè)，也能夠給自己的生活增添更多的快樂(lè)。11、1．（1）參觀苦難展覽，因一位同學(xué)沒(méi)有哭向老師告密。（2）頂撞老長(zhǎng)官，揚(yáng)揚(yáng)得意。（3）泥瓦匠破廟避雨。2．“花朵”比喻莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后得到的榮譽(yù)，“石塊”比喻人們對(duì)莫言作品內(nèi)容的批評(píng)、質(zhì)疑，“污水”比喻一些別有用心的人對(duì)作家的污蔑。3．故事1：社會(huì)中偽道德的盛行，會(huì)殃及淳樸正直的人。社會(huì)要允許多樣化的價(jià)值觀念和個(gè)人生活方式。要提高社會(huì)的包容性。故事2：過(guò)分的自尊也是對(duì)他人的一種傷害。故事3：給別人定性為壞人的，可能才是真正的壞人。不要隨意評(píng)判他人，更不要強(qiáng)加罪名于他人，不然最后有“罪”的或許反而是自己。4．莫言是一個(gè)寵辱不驚、低調(diào)謙虛、勇于自省，能夠坦然面對(duì)爭(zhēng)議，潛心寫(xiě)作的人。(意思對(duì)即可)【解題分析】1．本題考查學(xué)生的概括能力，注意人物和事件。首先找到三個(gè)故事。5.6.7段分別講述了一個(gè)故事。即5段寫(xiě)參觀苦難展覽，因一位同學(xué)沒(méi)有哭向老師告密；6段寫(xiě)頂撞老長(zhǎng)官，揚(yáng)揚(yáng)得意。7段寫(xiě)泥瓦匠破廟避雨。要從語(yǔ)段中分析得出人物和事件，概括語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。2．此題考查學(xué)生的理解能力，結(jié)合上下文你分析。結(jié)合“我獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，引發(fā)了一些爭(zhēng)議。起初，我還以為大家爭(zhēng)議的對(duì)象是我，漸漸的，我感到這個(gè)被爭(zhēng)議的對(duì)象，是一個(gè)與我毫不相關(guān)的人。我如同一個(gè)看戲人，看著眾人的表演。我看到那個(gè)得獎(jiǎng)人身上落滿(mǎn)了花朵，也被擲上了石塊、潑上了污水”分析，“獲獎(jiǎng)榮譽(yù)”比喻“花朵”，“獲獎(jiǎng)后的質(zhì)疑和污蔑”比喻成“石頭”。3．首先要讀懂題干所給語(yǔ)句的意思。然后根據(jù)所講的幾個(gè)故事對(duì)題干的觀點(diǎn)加以闡述。如因一位同學(xué)沒(méi)有哭向老師告密這一事件，充分說(shuō)明了“社會(huì)疾病和劣根性”，頂撞老長(zhǎng)官，揚(yáng)揚(yáng)得意的做法是以自己的自尊傷害別人的自尊。也是“某種不良的社會(huì)生態(tài)”。4．本題考查學(xué)生分析人物形象的能力，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。如：“我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了。”表明莫言有孝心；“我該說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)進(jìn)了我的作品里。用嘴說(shuō)出的話(huà)隨風(fēng)而散，用筆寫(xiě)出的話(huà)永不磨滅。”表明莫言坦然面對(duì)爭(zhēng)議，潛心寫(xiě)作；“我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！北砻髂缘驼{(diào)謙虛?！绢}目點(diǎn)撥】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．保爾在參加與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，被炮彈炸傷的。保爾在少年時(shí)期，曾經(jīng)在車(chē)站食堂與弗如霞一起做過(guò)工。2．在筑路工地上，保爾正在鏟雪與冬妮婭重遇了。當(dāng)個(gè)人的幸福與黨的事業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，保爾選擇黨的事業(yè)，放棄個(gè)人的幸福。冬妮婭卻愛(ài)出風(fēng)頭，性格傲慢，庸俗的個(gè)人主義思想，使兩個(gè)人最終分手。【解題分析】1．聯(lián)系原著內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。選段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第十八章——保爾受傷后的日子。聯(lián)系原著可以得出受傷的原因：保爾在參加與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，被炮彈炸傷的。聯(lián)系“保爾到車(chē)站食堂洗刷間打工，弗羅霞是這兒的領(lǐng)班。因?yàn)槲堇锶钦羝?，保爾沒(méi)有看清弗羅霞的臉，他叫她大嬸，其實(shí)她只有十八歲，洗刷間的女工們一陣哈哈大笑”得出：車(chē)站食堂洗刷間。2．要求學(xué)生聯(lián)系原著內(nèi)容分析，這幅插圖描述的是保爾在筑路時(shí)與冬妮婭的相遇。在那個(gè)時(shí)代，保爾代表的無(wú)產(chǎn)階級(jí)和冬妮亞代表的資產(chǎn)階級(jí)是不能相融的。保爾參加會(huì)議，帶上冬尼婭，冬尼婭及其入時(shí)，像資產(chǎn)階級(jí)分子，會(huì)議上很多人批評(píng)報(bào)保爾結(jié)交資產(chǎn)階級(jí)女友，保爾與冬尼婭大吵。兩人感情出現(xiàn)裂痕。后來(lái)保爾筑路時(shí)在火車(chē)上見(jiàn)到冬尼婭及其新婚丈夫——富有的軍官。兩人之間就連友誼都不存在了。而冬尼婭其實(shí)對(duì)保爾還有好感，見(jiàn)到保爾時(shí)是興奮加尷尬，但兩人關(guān)系早已不可挽回。成長(zhǎng)環(huán)境不同帶來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)差異，使他們對(duì)社會(huì)對(duì)人生有著完全兩樣的觀念，就好比一個(gè)從貴族學(xué)校畢業(yè)的富豪之女與一個(gè)外來(lái)務(wù)工人的兒子在一起相處一樣，開(kāi)始大家都覺(jué)得對(duì)方是自己經(jīng)驗(yàn)之外的人，感到很新鮮，但時(shí)間長(zhǎng)了都會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方根本不是自己一路人兩人有著不同的思考方式、不同的生活習(xí)慣、不同的處世原則、甚至不同的交際圈，到最后裂痕越來(lái)越大，他們的分手更多的應(yīng)該是階級(jí)與世俗的觀念或者事情的影響……但是他們分手對(duì)他們兩個(gè)都好，因?yàn)樗麄冊(cè)趯?duì)方心中的形象永遠(yuǎn)都是曾經(jīng)他們相戀時(shí)的美好，而不用在一起后因受到階級(jí)與世俗影響后再分手，而那時(shí)再分手可能他們都不回再有以前的美好了。終于好聚好散?！绢}目點(diǎn)撥】要求學(xué)生在閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。13、（1）示例：汲取古詩(shī)營(yíng)養(yǎng)，品味古詩(shī)芬芳.（2）親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！詩(shī)句像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”……讓我們漫步古詩(shī)天地，展示我們的風(fēng)采，“古詩(shī)詞吟誦會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。（3）隨要點(diǎn)：溪流清澈平緩（溪流清澈，沒(méi)有大的波浪）示例：一個(gè)“隨”字，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了落花輕盈，溪流清澈平緩的特點(diǎn)。（4）①署名與時(shí)間顛倒位置②改善提高（提升）【解題分析】

第（1）小題：這道題考查的是擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)的能力。宣傳語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)的基本特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。語(yǔ)言上要求通俗易懂、生動(dòng)活潑；句式上要求采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；修辭上要求采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭；內(nèi)容上要求：營(yíng)造氣氛、制造聲勢(shì)、調(diào)動(dòng)大家的積極性和參與性。這道題可以運(yùn)用對(duì)偶的修辭：漫步古詩(shī)苑，領(lǐng)略詩(shī)詞美。或者：誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化。第（2）小題：這道題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。擬寫(xiě)時(shí)要緊緊圍繞活動(dòng)主題展開(kāi)，做到中心明確，有針對(duì)性；語(yǔ)言要生動(dòng)，要有現(xiàn)場(chǎng)感，要能夠吸引觀眾，調(diào)動(dòng)觀眾情緒。開(kāi)場(chǎng)白的基本模式是：稱(chēng)呼+活動(dòng)的目的意義+過(guò)渡語(yǔ)。本題可以這樣寫(xiě)：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作紛呈……“古詩(shī)詞吟誦會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。第（3）小題：這道題主要考查學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力?；卮饡r(shí)，先解釋該字在句中的含義；再展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述