音樂教育實習(xí)總結(jié)

Word文檔音樂教育實習(xí)總結(jié)工作總結(jié)不僅僅是一份報告，也是對自己工作的一份反思和熟悉！快來看看我我為您預(yù)備的《音樂教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)》，將工作總結(jié)完成的越發(fā)遺憾，越發(fā)精彩吧！祝您書寫順當(dāng)！

囫圇實習(xí)期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡教師是個十分優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學(xué)到了無數(shù)關(guān)于年級管理方面的辦法，受益匪淺。比如如何與同學(xué)談心，如何協(xié)助后進生轉(zhuǎn)化為先進生等等，雖然這些閱歷都是十分珍貴的，但是我也沒有徹低照搬。第一，我覺得我的身份究竟與胡教師不同;其次，我覺得我與同學(xué)年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用。所以，在與同學(xué)的長久交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事辦法，而且還收到了不錯的效果。同學(xué)們都很喜愛?我，把我當(dāng)大姐姐對待，有什么事都會跟我說，找我商議?!我還利用課余時光，叫同學(xué)唱《感恩的心》，還結(jié)合了手語。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很仔細。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)全體同學(xué)給班主任胡教師唱了這首歌，并做手語!唱完后說：教師，我愛您!教師，圣誕節(jié)歡樂!之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給教師。看著胡教師激動的笑臉，我們都笑了!由于我常會給他們開些小活動，他們現(xiàn)在越來越團結(jié)。我還很注意抓后進生的工作，我堅信沒有教不好的同學(xué)。

初到實習(xí)小學(xué)，我很緊急，很擔(dān)憂。可是踏進小學(xué)之后，聽著每個同學(xué)見到我們就甜蜜地叫：教師好!心里舒適極了。平生第一次在小學(xué)里被人叫教師，真的感到好愉快，好驕傲。

這所小學(xué)的音樂老師惟獨一個，所以我的實習(xí)工作是為一班級到五班級的學(xué)生上音樂課。與此同時，我還是五班級二班的實習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進五2班時，迎接我的是全體同學(xué)的掌聲和微笑。看著他們，我的心驟然感到好暖和。

實習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。靠著心底對孩子的愛慕，我經(jīng)常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真實地愛他們。所以，不論是低班級還是高班級的孩子們，都很喜愛?我。正如一句話，大概你只給孩子一分，但孩子會回報給你非常，百分，甚至更多。我很興奮自己勝利地邁出了第一步。

音樂教導(dǎo)實習(xí)總結(jié)

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡教師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很愉快，由于這樣可以使我更好地與我們班的同學(xué)接觸和了解。五班級的同學(xué)跟一、二班級的同學(xué)不同，他們已有自己的主意和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好伴侶實在不簡單。但對我來說，這正巧是個很大的考驗和熬煉的機會。

在五2班，我努力過，愉快過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我長進了，成長了。五2班的孩子其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍圍著我談天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很緊急，由于膽怯他們不聽話，究竟是教高班級的同學(xué)。對于他們來說，教師一定不能只懂課本上的學(xué)問，一定要學(xué)識淵博，知道無數(shù)課本外的學(xué)問，一定要具有給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高班級同學(xué)的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會常常欺侮你。所以，平常我都會趕緊時光看書，不斷擴充我的課外視野。

但那天我確上得好愉快，同學(xué)們很協(xié)作我。不過，我仍然會緊急，講的時候，脫離了教案。雖然有時候由于太緊急，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明了了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候同學(xué)的反應(yīng)會出乎意料。所以，真正做好教師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。

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音樂教導(dǎo)專題小結(jié)2篇

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是映襯出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

作為一名剛剛走上音樂教導(dǎo)工作崗位的新手，曾幻想著自己要在熱愛的音樂教導(dǎo)沃土中縱情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是感動與歡喜。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為教師最大的愿望，固然我也不例外。在實際的工作中自然碰到各種不同的情況以我現(xiàn)在能力大概對教學(xué)的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力，通過小學(xué)前輩、教師及自身的不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營造寬裕愉悅的氛圍，而擅長為幼兒營造寬裕、開心的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，由于老師與幼兒互相以心靈感觸心靈，以感情贏得感情。

時光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其舉行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺不足以求長進。這學(xué)期我被支配上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)幼兒懂理解，有表情地唱歌和感觸音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)幼兒的美妙情操，使他們身心得到健康的進展在教學(xué)中

一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培養(yǎng)愛好

音樂課的內(nèi)容是豐盛多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到教導(dǎo)。鑒于這一特征，新標(biāo)準把情感態(tài)度與價值觀放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有幼兒對它愛好索然。

小、中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會按照教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注重力激發(fā)他們的愛好。大班的幼兒，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使幼兒樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有須要拓寬接觸的音樂曲目需要越發(fā)豐盛，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增強內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實行新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍的音

音樂教導(dǎo)專題小結(jié)（2）：

新《綱要》對音樂教導(dǎo)的目標(biāo)定位中提出，要讓幼兒能初步感觸并喜愛?環(huán)境、生活和音樂中的美，喜愛?參與音樂活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛?的方式舉行表現(xiàn)活動。這樣的目標(biāo)定位強調(diào)了音樂與生活的聯(lián)系，明確了幼兒在音樂活動中的主體地位。音樂是高興的語言，對幼兒有極大的感染力，是情感啟迪、情感溝通、情感表達的良好手段，是對幼兒舉行情感教導(dǎo)的最佳工具，也是幼兒表達自己的熟悉和情感的重要方式。

藝術(shù)活動的一個重要功能就是開辟人之間的溝通，使人們得到更多的心與心的交流。音樂內(nèi)在的節(jié)拍、節(jié)奏，合奏中聲部的支配，律動、舞蹈中動作的編排，音樂嬉戲規(guī)章等等，都會使幼兒在一種開心的、不強迫的形式中，養(yǎng)成自律、自我激勵的良好習(xí)慣。也正是在這些活動中，幼兒體驗到集體制造的歡樂，學(xué)習(xí)與他人非詞語的溝通、默契合作，學(xué)會理解、接納、觀賞他人。

幼兒對音樂的愛好,是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。那么，在幼教活動中，如何該激發(fā)幼兒對音樂的愛好呢？

一．靈便、多樣的教學(xué)法

幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力，所以運用動靜交替，情景交融等各種形象生動的辦法，讓幼兒在動、聽、看、辨、唱的趣味實踐中體驗：尋覓音樂——感觸音樂——理解音樂——鑒賞音樂——表現(xiàn)音樂的全歷程。

我在給幼兒上音樂活動走路時，可用兒歌朗讀和打擊出象征小兔、小鹿、小鴨走路的聲音，讓幼兒很快把握了切分音的基本節(jié)奏。

二．挑選不同的音樂素材提高幼兒辨別音樂的能力。

在舉行音樂觀賞時，教材的挑選直接關(guān)系到幼兒對音樂觀賞的愛好。選材應(yīng)注重幼兒的可接受性、可接納性。不同的音樂會帶給幼兒不同的感觸。

如在音樂活動中，我讓幼兒觀賞《小燕子》這首曲子，幼兒都說很好聽，是小鳥飛來了，而且立即做出了鳥飛的動作，而且動作柔美，當(dāng)幼兒男孩子在亂蹦亂跳時，有的女孩就會說：不能這樣，小燕子要飛的還美麗的，要輕輕的；當(dāng)我放到熱烈奔放的音樂時，幼兒個個扭頭扭腰，跳起了歡快的動作，而且還在大聲說笑，縱情發(fā)泄，就連平常不怎么言語的陳言、劉超等小伴侶也在教室中間蹦跳起來……。

固然，音樂的選材是很重要的，要能吸引幼兒。有一次我讓幼兒聽一首鋼琴曲，幼兒不感愛好，因此只顧做自己的事，對音樂置之不理。可見，音樂的選材須要貼近幼兒生活，能讓幼兒有切身的體驗，他們才干對音樂產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

三．設(shè)計好教學(xué)語，增添音樂的特有情趣

節(jié)奏語，即用拍擊身體動作來表示，用在活動中，可以使幼兒感觸音樂速度、力度等，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，這對唱曲舉行打擊樂可發(fā)揮較大的作用。

手勢語，即用教師的手勢代替語言，它可起到此時無聲勝有聲的效果，如在小班音樂活動中可結(jié)合所演唱的有鮮亮形象的動物歌曲，通過手勢形象地仿照出各種動物姿勢，便能很好地把幼兒的心情激發(fā)起來，特殊在指揮分合唱和打擊樂時，通過手勢可越發(fā)簡單和直接地向幼兒準時傳遞和表達出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵。

體態(tài)語，體態(tài)語通過老師的動作表情傳遞給小伴侶，能起到心有靈犀一點通的效應(yīng)，普通來講，主要是眼睛和臉部的各種神態(tài)和表情，它以無聲的語言向幼兒表露和傳遞內(nèi)心的情感。炯炯有神的堅決的目光和洋溢歡欣的笑臉，能使幼兒心情激揚，精力倍增，如在觀賞歌曲《獅王舉行曲》時，老師光明有神的目光和神采飛揚的姿勢，可以很快地感染幼兒，使他們充分感觸獅王的神態(tài)，《搖籃曲》等較為嚴厲和抒情顏色較濃的歌曲，老師應(yīng)注重運用親切、自然的眼神和表情來教唱，便能把幼兒的情感帶入如詩如畫般溫和的意境中去。

固然，音樂的表現(xiàn)手法還有無數(shù)，歌唱、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂觀賞激發(fā)幼兒的創(chuàng)新欲望和愛好，針對不同的音樂挑選不同的表現(xiàn)辦法。從而更好的進展了幼兒的創(chuàng)新能力。

總之，我們要不斷提高幼兒的愛好，在音樂教學(xué)中溶入濃厚的感情，通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們愛慕音樂溶入音樂，讓我們共同探究，充分發(fā)揮音樂教導(dǎo)的特有功能，促進幼兒身心的全面和睦進展。

音樂教師實習(xí)教導(dǎo)的總結(jié)

在這短短40多天的日子里,作為初一(二)班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)教師,不僅堆積了初步的年級管理和音樂教學(xué)閱歷,還深刻地體味到初一(二)班劇烈的年級凝結(jié)力和素養(yǎng)教導(dǎo)在詳細實施過程中的困難性。下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些閱歷和心得。在班主任工作方面:

一、敬重自己,為人師表

俗話說:身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用,會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。初中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟,思維活躍,情感豐盛,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的推斷能力,也有了自己一定的意見。在初一(二)班班主任的協(xié)助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己音樂課的同時,無論是在穿著裝扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注意自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了同學(xué)的認可與支持。惟獨敬重自己、為人師表的教師,才干從同學(xué)那里得到愛戴與敬重,在班中建立起同學(xué)對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)

二、敬重同學(xué),以誠相待

在擔(dān)任初一(二)班實習(xí)班主任期間,我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢,在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和睦的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個平等的主體來對待,敬重同學(xué)的人格尊嚴,彼此無凹凸、尊卑之分。在浮現(xiàn)問題時,我從為采納強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使同學(xué)心悅誠服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時,我謙虛地接受,沒有由于我是教師,我接受同學(xué)的批判,這多丟面子而否決接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬敞的胸懷,不要斤斤計較,要允許同學(xué)浮現(xiàn)這樣的差錯,平等地對待同學(xué),這樣才干贏得越來越多的同學(xué)的相信。

三、一視同仁,平等相處

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。有的教師認為,偏興趣同學(xué)是人之常情,在小學(xué)教導(dǎo)中,我們所面向的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)浮現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不卑視后進同學(xué),讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時,我不由于他是差生而嚴加指責(zé),或他是好同學(xué)而裝做沒看見。我在對待好同學(xué)和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好同學(xué)從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念,樂觀地去進展他們自己。

音樂實習(xí)總結(jié)

10月8日—11月12日，我與其他6位學(xué)生在麗水梅山中學(xué)實習(xí)了40多天的時光。在這短暫的日子里，作為初一（3）班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)教師，不僅堆積了初步的年級管理和音樂教學(xué)閱歷，還深刻地體味到初一（3）班劇烈的年級凝結(jié)力和素養(yǎng)教導(dǎo)在詳細實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些閱歷和心得。在班主任工作方面：1敬重自己，為人師表

俗話說：身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。初中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐盛，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的推斷能力，也有了自己一定的意見。在初一（3）班班主任的協(xié)助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都十分注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。惟獨敬重自己、為人師表的教師，才干從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)2敬重同學(xué)，以誠相待

在擔(dān)任初一（3）班實習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和睦的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個平等的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在浮現(xiàn)問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時，我謙虛地接受，沒有由于我是教師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子而否決接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許同學(xué)浮現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待同學(xué)，這樣才干贏得越來越多的同學(xué)的相信。3一視同仁，平等相處

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。有的教師認為，偏興趣同學(xué)是人之常情，在小學(xué)教導(dǎo)中，我們所面向的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)浮現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒看見。我在對待好同學(xué)和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進展他們自己。

音樂老師實習(xí)總結(jié)

又一個學(xué)期結(jié)束了，這一個學(xué)期，較勞碌，較充實，其中有著失敗的心酸，也有勝利的喜悅。細細品嘗，感覺自己成長了無數(shù)，收獲了無數(shù)珍貴的教導(dǎo)教學(xué)閱歷。同時也對自己走過的彎路舉行反思和。

在教導(dǎo)教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教導(dǎo)同學(xué)，敬重他們的人格，給同學(xué)自立的空間，對同學(xué)舉行各方面的引導(dǎo)和教導(dǎo)。本學(xué)期，我擔(dān)任三班級、五班級、六班級的音樂課教學(xué)工作。十幾個班，眾多的