幼兒園大班計算：10以內(nèi)數(shù)加減混合運算教學設計【含教學反思】

幼兒園大班計算：10以內(nèi)數(shù)加減混合運算教學設計【含教學反思】一.教學目標能夠識讀和書寫0~10以內(nèi)的數(shù)字。能夠在計算中正確使用加法和減法。能夠進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算（口算）。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和合作能力，培養(yǎng)他們熱愛學習的興趣。二.教學內(nèi)容加減混合運算除法概念教學及練習。三.教學重點掌握加減法的計算方法及其應用。多種形式的10以內(nèi)算數(shù)加減混合運算意義。四.教學難點掌握10以內(nèi)數(shù)加減混合運算的方法以及口算技巧。解決10以內(nèi)數(shù)加減混合運算中的一些難點問題。五.實施過程1.學情分析該教學主要針對45歲幼兒園大班，學生大部分已經(jīng)掌握了010以內(nèi)數(shù)字的基本認識，但是對于10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算還存在一些不理解，需要重點加以教學。同時本文針對的是幼兒園中英語為第二語言的國際班級學生，需要特別注意語言輸出以及教學思路。2.教學準備PPT教學課件手寫的0~10以內(nèi)數(shù)字卡片操作題練習卡海報3.教學方法選擇結(jié)合多種教學方法，使混合運算概念更加立體和深入。講授法：通過PPT以及卡片介紹0~10以內(nèi)數(shù)字的加減法運算，并引導幼兒進行口算。操作法：將10以內(nèi)的加減法運算練習卡游戲化并分配至幼兒，通過游戲形式加深對加減混合運算的理解。合作法：幼兒園學生在分組操作練習卡的同時，進行合作探究，培養(yǎng)團隊意識和合作能力。4.教學步驟(1)導入通過簡短的口頭導入，主要是提問一下學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容，以確定本次教學需要進行的教學內(nèi)容。(2)分組練習將學生分為小組，每組分配一張操作題練習卡，要求幼兒園學生通過混合運算的形式計算正確答案，并在限定時間內(nèi)完成所給練習卡的所有習題。這是由于小組之間的競爭可以增強學習的積極性。(3)現(xiàn)場解題策略分享將部分練習卡上的題目集中在一份打印的PPT頁面，由學生們現(xiàn)場分享自己的策略，介紹各種形式的10以內(nèi)加減混合運算的意義。(4)游戲化互動通過游戲形式，將10以內(nèi)數(shù)加減混合運算練習轉(zhuǎn)化為有趣的游戲，以此激發(fā)學生們的興趣以及教師引導幼兒園學生注意語言表達及與同伴的合作互動。5.教學反思通過本節(jié)課的教學，幼兒們逐漸掌握了10以內(nèi)數(shù)加減混合運算的方法。同時，也能夠在參與其中的小組操作中，培養(yǎng)了團隊意識和合作能力。通過語言輸出的引導和游戲化的形式，增強了孩子們的學習興趣和內(nèi)在動機，提高了孩子們的學習效果，達到了預期的教學目標。六.通過教學設計的有序?qū)嵤┮约皩φ麄€過程的全程監(jiān)管，本節(jié)課的教學取得了預期的效果，同時，也為今后的教學工作積累了寶貴的經(jīng)驗。