幼兒園中班科學(xué)：萬物都在變教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)：萬物都在變教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解物質(zhì)的變化是一種自然現(xiàn)象；掌握簡單物質(zhì)的變化方式；培養(yǎng)觀察、探究、思考的能力。能力目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)、觀察、探究等方式探究物質(zhì)的變化；培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣與好奇心；增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化對(duì)我們生活的影響；培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)際操作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生分析物質(zhì)變化的原因；培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，通過實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化。難點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、提煉、歸納物質(zhì)變化的規(guī)律；組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（5分鐘）通過一些有趣的物質(zhì)變化現(xiàn)象進(jìn)行展示，例如鐵片與水的接觸，鐵片會(huì)生銹、捏兒發(fā)泡；蠟燭燃燒后變成了水和二氧化碳，等等。讓學(xué)生了解物質(zhì)變化是很常見的，然后介紹本堂課的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)（25分鐘）（1）物質(zhì)變化的現(xiàn)象通過實(shí)例引入，讓學(xué)生了解物質(zhì)變化的現(xiàn)象，指引學(xué)生感知物質(zhì)的改變和變化帶來的不同效果。（2）物質(zhì)變化的引發(fā)原因從溫度、光照、時(shí)間、外力等四個(gè)方面引出物質(zhì)變化的原因，讓學(xué)生在教師的提示下觀察、探究、提煉出這些規(guī)律，提高學(xué)生的探究能力。（3）物質(zhì)變化的分類將物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化。通過實(shí)例辨析，讓學(xué)生了解不同原因引發(fā)的變化所對(duì)應(yīng)的變化類型。讓學(xué)生通過觀察，判斷出觀察到的變化是物理變化還是化學(xué)變化。3、操作實(shí)踐（20分鐘）任務(wù)分配將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來觀察、檢驗(yàn)、感知物質(zhì)的變化。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容蘇打水和醋的反應(yīng)；高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)；鐵條與酸的反應(yīng)；冰淇淋制作實(shí)驗(yàn)等。4、反思（5分鐘）學(xué)生反思本次學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么；學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎驼J(rèn)識(shí)；表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言和思考。四、課后作業(yè)通過文字或圖片的表達(dá)，記錄小組實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的變化，并將觀察到的變化進(jìn)行分類。五、教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)成功的地方在于通過各種真實(shí)的實(shí)例表示物質(zhì)變化對(duì)我們生活的影響，讓學(xué)生開啟了一扇了解事物變化的大門。而且通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生實(shí)際操作來探究物質(zhì)變化的原因、規(guī)律和分類，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深知識(shí)的理解。同時(shí)，在本次課程設(shè)計(jì)中，充分考慮學(xué)生的操作能力，安排適合中班學(xué)生實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。但是，在本次教學(xué)過程中，也出現(xiàn)了一些問題，例如需要更多小組實(shí)例讓學(xué)生可以在各項(xiàng)能力的培養(yǎng)上更進(jìn)