初中八年級(jí)物理課件-滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算 省賽一等獎(jiǎng)

課題：滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算難點(diǎn)名稱：效率的理解1參賽教師：陳昭曉時(shí)間：2020年9月1日八年級(jí)物理-下冊(cè)-第十二章第3節(jié)目錄CONTENTS2導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)小結(jié)課題：滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算導(dǎo)入3

機(jī)械效率是簡(jiǎn)單機(jī)械的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

其中滑輪組的機(jī)械效率分析及計(jì)算又是中考的重點(diǎn)考查點(diǎn)。其形式多樣，變化莫測(cè)，故建立一定的模型有助于該問題的分析。

本節(jié)微課，主要從功和力的角度對(duì)滑輪組的機(jī)械效率進(jìn)行分析。采用一題多解的模式進(jìn)行相互印證結(jié)果，對(duì)效率模型有更為本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)與探究（溫馨提示：規(guī)范操作、注意安全）知識(shí)講解提升重物做功模型難點(diǎn)突破G物G動(dòng)繩重和摩擦等平衡分析滑輪在使用過程中涉及1.拉力F，2.物體的重力G物，3.動(dòng)滑輪的重力G動(dòng)，4.以及繩重和摩擦等力。建模的核心思想是忽略，我們今天先研究不計(jì)繩重和摩擦的情況。F

平衡分析不計(jì)繩重和摩擦的情況下，當(dāng)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的過程中，圖示三個(gè)力存在怎樣的關(guān)系？nF=G物+G動(dòng)知識(shí)講解n為連接動(dòng)滑輪上面的繩子段數(shù)。功能關(guān)系不計(jì)繩重和摩擦的情況下三種功：有用功、額外功和總功。三種力：物重G物、動(dòng)滑輪重G動(dòng)和拉力F。知識(shí)講解移動(dòng)距離：hhs=nh不計(jì)繩重和摩擦的情況下G動(dòng)=6N，F(xiàn)=10N可以計(jì)算出什么？如果再給出條件h=2m呢？

顯然，這種模型（給出繩子繞法）只需給出三個(gè)不關(guān)聯(lián)的物理量就可以得到滑輪組的其他所有線索？例題分析：3F=G物+G動(dòng)得G物=24NW有=G物h=48JW額=G動(dòng)h=12JW總=Fs=60J或

W總=W有+W額=60J課堂練習(xí)8難點(diǎn)鞏固如圖所示,某人用該滑輪組勻速提起重力是900N的物體上升5m,所用的拉力是600N,（不計(jì)繩重和摩擦）求:（1）動(dòng)滑輪的重力；（2）克服重力做的有用功；（3）滑輪組的機(jī)械效率。若克服滑輪繩重和摩擦做的額外功占總功的10%，動(dòng)滑輪的重力。解：2F=G物+G動(dòng)得G動(dòng)=300NW有=G物h=4500JW額=G動(dòng)h=1500JW總=W有+W額=6000J【課堂小結(jié)】小結(jié)

“滑輪組的機(jī)械效率”涉及簡(jiǎn)單機(jī)械、功、機(jī)械效率等物理知識(shí)的綜合應(yīng)用，在具體問題的理解上有一定的難度。

滑輪組的機(jī)械效率，影響它的最主要的因素是物重，其次才是滑輪重、繩重和摩擦。建立模型有助于對(duì)具體問題的歸納和理解。

定性分析時(shí)，物體重力一定時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越低，動(dòng)滑輪重一定時(shí)，物體重力越大，機(jī)械效率越高。（不計(jì)繩重和摩擦模型）

定量計(jì)算時(shí)，要注重力的平衡和功能關(guān)系角度，尋找功和對(duì)應(yīng)力的等量聯(lián)系，從兩個(gè)角度分析機(jī)械效率的計(jì)算，相互印