如何做好面上高中的班主任獲獎科研報告論文

如何做好面上高中的班主任獲獎科研報告論文摘要：班主任作為班級的組織者、管理者，是學校管理工作的中堅力量。特別是面上高中的班主任，學生學習基礎差，有諸多不良習慣，班主任工作效率不僅對班集體良好班風的形成和學生的健康成長都起著十分重要的作用，而且關系到學校教學質(zhì)量的好壞。那么該如何做好面上高中的班主任呢？本文結(jié)合班主任工作實踐，就此進行了闡述。

關鍵詞：面上高中；班主任工作；管理

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俗話說，當好班主任不容易，當好高中班主任則更加不易。特別是面上高中的學生，由于學生大多來自農(nóng)村，不僅表現(xiàn)較差，而且學習基礎也比較薄弱。他們大多逆反心理較強，不喜歡受家長、老師的束縛。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，在多年的班主任工作實踐中，我認為，要想成功地做好面上高中的班主任，應從如何幾方面著手：

一、進行理想前途教育，使學生明確奮斗方向

理想是指人生所向往、追求的奮斗目標，是建立在對現(xiàn)實發(fā)展的可能性認識基礎上而形成的對未來社會與生活遠景的想象和希望。人沒有理想，就像鳥沒有翅膀。面上高中的學生，由于學習基礎差，他們往往抱著到高中“混”三年的心態(tài)。大部分缺乏明確的理想，對前途更是一片渺茫。

對學生進行理想前途教育是激發(fā)學生的學習動機和興趣最有效的辦法。對不同程度、不同素質(zhì)的學生進行相應的教育，將收到預期的效果。對優(yōu)等生主要可采用談話的形式，肯定其成績，指出其不足之處，是他們能一分為二地正視自己，并幫助其樹立遠大的理想，且付諸行動。例如：2006年一學生學習成績好，但有嚴重的驕傲情緒，缺乏遠大的理想只想。我鼓勵他樹立信心為考取本科院校而努力，通過老師的引導教育和她的勤奮刻苦，最終以優(yōu)異的成績考上本科院校。對后進生可采用榜樣的形式使其樹立短期目標：如不遲到、不缺席、不違反課堂紀律等；對中等生應采用鼓勵的形式，是他們不斷前進。真正做到抓兩頭、促中間。由于他們理想目標的樹立適中，他們覺得通過努力定能實現(xiàn)，從而激發(fā)了他們的學習興趣，調(diào)動了他們的學習積極性，是不同層次的學生得到了不同程度的提高。

二、選拔培養(yǎng)好班干部，發(fā)揮學生的榜樣作用

班干部是班級的核心，班主任的左右手。要創(chuàng)建良好的班集體，班干部的作用是非常重要的。面上高中的學生有很多是吊兒郎當?shù)?，他們有較強的逆反心理。因此班主任如果跟他們硬對硬的話，往往適得其反。多年的班主任工作使我深深地認識到，選好、用好班干部，發(fā)揮他們的最大作用，能夠?qū)Π嗉壆a(chǎn)生積極的影響，給班主任帶來很大幫助。

所以，我每接到一個新的班級，首先是對全體學生的的德、智、體、美、勞等方面進行考察，挑選好班干部，并逐步培養(yǎng)和提高他們的工作能力。要求他們要有高度的責任感，在思想品德、組織紀律、學習生活等方面做到以身作則，在同學中起到模范帶頭作用。其次是定期召開班干部會，了解全班學生的學習生活情況和他們的思想動態(tài)。對班干部的工作作具體的總結(jié)，肯定他們的成績，鼓勵他們大膽地工作。同時及時指出他們在工作中存在的問題，以便在以后的工作中加以克服、改正。要求他們要團結(jié)協(xié)作、虛心學習、發(fā)揮奉獻精神，協(xié)助班主任管理好班級，做好班主任的得力助手。由于挑選的班干部都是“眾望所歸”的，因此能樹立較高的威信，對“吊兒郎當”的學生起到了很好的榜樣作用。

三、用愛心轉(zhuǎn)化后進生，使學生揚起信心的風帆

面上高中的學生大多為“留守學生”，他們由于長期得不到父母情切的關愛，特別是后進生不僅缺乏家庭的愛，在學校也往往被老師所忽略，因此養(yǎng)成了破罐子破摔的習性。因此，班主任在日常班級管理中對后進生的轉(zhuǎn)化，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。教育引導時重視體現(xiàn)“情”字,“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法,保護好學生的信心,使學生得到最真切的教育。

為此，在多年的班主任工作中，我虛心請教有經(jīng)驗的老教師，逐步懂得：要帶好一個班，轉(zhuǎn)化后進生，必須要用愛心去撫慰和溫暖他們的心，用“真”、“善”、“美”去陶冶學生的心靈。例如，2013年我擔任高二（1）班的班主任，有一個同學本屬后進生之一，過去他時常育社會上不務正業(yè)的人打得火熱，江湖義氣十足，無心向?qū)W，上課還有是惡作劇，同學們都抱怨他。針對他的情況，我首先深入家訪，了解其家里的表現(xiàn)，并取得家長的支持，與他談心、交朋友。特別地親近他，努力發(fā)掘她生活中的閃光點，鼓勵他追求進步，抽空為他補習功課，幫助他克服困難。即使他出現(xiàn)反復的表現(xiàn)也不嫌棄，經(jīng)常提醒他：犯錯誤并不可怕，可怕的是不改正錯誤，后來，他變?yōu)橐晃磺趯W、守紀、有禮貌的好學生。

四、與家長保持良好溝通，建“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡

我們應充分認識到，家長作為孩子的第一任教師對學生的成長起著非常重要的作用。因此，作為一名教育工作者，就必須既要充分發(fā)揮學校主導作用，又要充分利用校外因素對他們的積極影響，特別是要了解學生在家中的情況和的思想動態(tài)，這就必須多與家長聯(lián)系，加強溝通的密度，取得家長的配合和幫助，雙管齊下，根據(jù)學生個性，才能對后進生進行有效的、有的放矢的教育。可以說，做好家訪工作，有利于為學生創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。為此，在班級管理上，我堅持每期定期召開家家長會一次以上，讓家長了解其子女在校的情況，聽取家長常意見，把學生的不良性為消滅在萌芽狀態(tài)之中，形成家庭、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡。

總之，當好面上高中的班主任，既需要先進的教育理念