2019年鄂教版三年級下冊道德與法治全冊教案

三年級下冊道德與法治教案

鄂教版三年級下冊道德與法治教案

三年級下冊道德與法治教案

2019年春季版

邪教版三年級下冊道德與法治目錄

1、我愛我們班

2、同學之間

3、大家一起玩

4、他們幫助我成長

5、畫畫我們的校園

6、明天的學校會更好

7、生活中不能沒有他們

8、愛崗敬業(yè)的勞動者

9、讓我說聲謝謝你

10、到哪里去購物

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11、購物的竅門

12、我來算算帳

課題1、我愛我們班課時日期

1、引導學生回顧班級生活，懂得我們在活動中學習，在活動中成長，班級

就是我們溫暖的家。在這個溫暖的家里面，我們要互相學習，互相幫助，共

同進步。

教學目標2、懂得班級的榮譽是我們每一個人積極爭取、共同努力而得來的，為集體

爭榮譽是每一個學生應盡的義務。

3、認識到只要我們?yōu)榘嗉w做一些力所能及的事情，就是為班級爭光，我

們要做一個有心人，為班級貢獻自己的力量。

引導學生感受班級的溫暖，認識到班級的榮譽是我們每一個人努力得來的，

教學重點

我們要為班級做一些力所能及的事情。

教學難點體會感受班集體的溫暖，樹立為班集體服務的意識。

教學準備多媒體課件、課本插圖、班級活動的一些圖片。

回憶去年一學期我們班所搞的活動想一想哪些活動給我們留下了深刻的印

預習要求

象。

教學過程旁注

一、導入新課

1、同學們，春節(jié)剛剛過去，我們又迎來了新的一學期，在這一學期里，我

們將在我們將在三（2）班這個班集體中一起學習，一起玩耍，一起生活。

相信大家這學期大家一定會過得很快樂，因為班級就是我們快樂的家，我們

愛我們的班級。

2、揭示課題：1、我愛我們班

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二、班集體很溫暖

1、教師引導：同學們，在過去的一年中，我們班搞了許多活動，這些活動

中哪些給你留下了深刻的影響？

2、學生回顧過去一年中我們的班級活動，并說一說這些活動中，哪些給我

們留下了深刻的印象？

學生分小組交流，并選擇自己印象深刻的一個活動在全班交流。

3、教師小結：同學們，我們在活動中學習，在活動中成長，班級就是我們

溫暖的家。我們在這個溫暖的大家庭中，快樂的學習，快樂的成長。

4、班級的溫暖體現(xiàn)在方方面面，讓我們一起來看看課本第三頁，為我們展

示了哪些溫暖的班級活動。

學生看一看課本第三頁的圖片，并讀一讀旁邊的文字，了解發(fā)生在郭小冬和

張小蘭身上的一些感人的事跡，進一步體會班級的溫暖。

5、教師引導：同學們，在我們三(2)班這個溫暖的大家庭中，也曾經發(fā)生

過很多溫暖的事情，請大家來回憶一下，在我們的班集體中，發(fā)生過哪些，

令人感動的事情？

6、學生說一說發(fā)生在我們班的令人感動的瞬間，教師小結：是啊，同學們

在我們這個溫暖的班級里面，發(fā)生過許許多多令人感動的瞬間，跌倒的時候

是同學們把我們扶起，遇到困難時，是同學把我們幫助，受傷的時候是老師

把我們扶起，遇到疑問時，是老師幫我們解答。這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，我們

生活在這個溫暖的家庭里是多么幸福?。?/p>

三、我為班級添光彩

1、教師引導：同學們，班集體是我們共同的家，班集體的榮譽，是我們共

同努力的結果。想一想，我們班曾獲得過哪些榮譽呢？

學生交流說一說我們班獲得了哪些榮譽，并說一說這些榮譽又是如何獲得

的？

2、教師小結：榮譽的獲得，是我們大家共同努力的結果。為了班級的榮譽

我們每一個人都應該努力奮斗、積極爭取。不過，小剛的行為對嗎？

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3、出示課本第四頁上的插圖，引導學生看一看，說一說小網(wǎng)在拔河比賽中

做了什么事情？他這樣的行為是為班級爭光嗎？他的做法你贊同嗎？說一

說你的理由。

全班針對小剛的行為進行討論，引導學生認識到，小剛的行為違反了比賽的

規(guī)則，破壞了比賽的公平，是不對的。

4、說完了小剛的行為，讓我們再來看一看課本第五頁東東的故事。你覺得

能不能讓東東繼續(xù)參加比賽？

學生發(fā)表自己的看法，說一說能不能讓東東繼續(xù)參加比賽？為什么？

教師小結：同學們，只要我們都團結一心，不管成功還是失敗，都會感到驕

傲和自豪，因為我們已經努力過了。

5、討論：有同學說，我什么長處都沒有，為集體爭榮譽的事情肯定沒有我

的份，我還是算了吧。

你認為這種說法對嗎？說說你的理由。

6、教師引導：同學們，為集體爭榮譽是每個同學的愿望，只要我們?yōu)榘嗉?/p>

做一些力所能及的事，就是為集體爭光。想一想，我們可以為班級做哪些力

所能及的事情？

7、學生聯(lián)系生活實際說一說，我們可以為班級做哪些力所能及的事？

打掃衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)、不違反班級紀律，不違反學校規(guī)章制度，吃飯的時候

不大聲喧嘩等等。

教師小結：為集體爭榮譽，不是要做一些驚天動地的大事情，只要我們能夠

做一些力所能及的事，為班級服務，并且遵守紀律，遵守學校的規(guī)章制度，

同樣也是為我們班級爭榮譽。

四、為班級服務的崗位。

1、教師引導：同學們，我們三（2）班的每一位同學每天都在為班級服務，

有的是打掃衛(wèi)生，有的是收發(fā)作業(yè)，有的是管理班級，同學們，請大家說一

說，你有為班級服務的崗位嗎？在你的崗位上，你是怎樣做的？

2、學生分小組討論，說一說自己為班級服務的崗位，并且說一說自己在這

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個崗位上是如何做的？怎樣做才可以做到更好？

全班交流，喚醒每一個學生為班級、為他人服務的意識。

3、教師引導：在我們班，每一個人都為班級服務，可是姚亮卻說，我想為

班集體服務，但是找不到崗位，班上的事早就被老師和班干部安排好了，你

同意他的觀點嗎？說說你的理由，你認為張亮可以為班級做哪些事？

學生交流，發(fā)表自己的看法。

預設：

張亮的說法是錯誤的，班集體是我們大家的，我們每一個人都要為班集體服

務。

張亮的觀點是不對的。我們?yōu)榘嗉w服務是一種自覺行為，老師和班干部沒

有安排我們做什么事情，我們也可以看一看班級有哪些事情需要我們去做，

比如地上有一片廢紙，我們可以把它撿起來。

張亮的說法是錯誤的，我們每一個人都要有主動為班級服務的意識，而不是

等著別人來安排。

4、教師小結：同學們，我們在班集體中只要做一個有心人，就能貢獻自己

的力量，為班級發(fā)光發(fā)熱。

四、課堂總結

同學們，今天這節(jié)課，我們一起回顧了去年的集體生活，感受到了班級的溫

暖，懂得了在我們這個班集體中，每一個人都要為班級的榮譽而努力奮斗、

積極進取。只要我們每個人都能夠為班級貢獻力量，相信我們的班級將會變

得更美好、更溫暖。

五、課后延伸

課后，請同學們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖虑?，樹立為班級服務的意識，使

班級真正成為我們幸福溫暖的大家庭。

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教

后

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課題2、同學之間課時2-1日期

1、學會與同學合作，誠實守信，平等相處，尊重他人，體諒他人；試著換

位思考；珍惜同學之間的友誼，對人寬容。

教學目標2、學會換位思考。學習用恰當?shù)姆绞较騽e人提供幫助。

3、學習分析社會生活中的問題，增長社會生活認知水平。使學生懂得班級

中的同學關系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎之一。

進一步感受同學之間的友愛之情。學習換位思考，設身處地為他人著想，理

教學重點

解、體諒他人，尊重他人。

把握處理同學之間矛盾的尺度，能夠設身處地為他人著想，也不喪失原則，

教學難點尊重他人、尊重自我，能夠在具體事例的辨析中認識到同學之間相互關愛、

寬容才能創(chuàng)造共同擁有的快樂生活。

教學準備名人的典型友情故事；同學友情的歌曲《友誼地久天長》、《友誼的花朵》。

預習要求回憶兩年小學生活中難忘的同學互助事例；了解父母學生時代的友情故事。

教學過程旁注

一、她不是故意的

1、師：咱們教材中有兩個同學發(fā)生了一點小矛盾，我們來看看，犯錯的孩

子她是故意的嗎？

2、學生閱讀教材，指名講述故事。

3、師：一個新筆盒摔壞了，筆盒的主人當然很生氣、很心疼。可是，失手

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摔掉筆盒的同學很委屈的說r我又不是故意的……;對這件事，同學們是怎

么看的呢？

4、小辯論：賠還是不賠？

5、學生先在小組內自由辯論。

6、在班級內發(fā)表自己的觀點。

7、師小結：生活中經常會有這類情況發(fā)生。在處理這些小矛盾、小糾紛時

要多替別人著想，互相體諒。賠是應該的，不賠也是可以原諒的啊。那么，

你們在和同學的交往中，有沒有這樣的情況發(fā)生呢？

8、學生交流。

9、師引導學生：如果你原諒了同學的小過失，互相體諒，會產生什么后果

呢？

10、小結：大家在生活中都有這樣的經歷，如果我們互相體諒了，小矛盾就

沒有了，還能增進友誼。如果我們互不想讓，那么小矛盾就會變成大矛盾，

大家都會繼續(xù)不開心的。

二、父母的友情故事

1、師：我們的爸爸媽媽和我們一樣，也有過自己的同學。他們之間發(fā)生過

小矛盾、小糾紛嗎？課前老師布置大家去采訪自己的父母，了解父母記憶最

深刻的同學之間的故事。哪位小記者完成了任務呢？

2、根據(jù)以下表格，學生在組內交流。例：

采訪對象同學之間的小故事處理的結果感想

爸爸踢球時撞到了同伴開始差點打了起來，后來同學們勸阻，球賽繼

續(xù)下去，玩得很高興。因為互相諒解，所以才能快樂游戲。

3、每組派一位同學交流自己的采訪收獲。

4、師：聽了這么多家長的童年友情故事，大家有什么感想呢？學生交流。

5、小結：所有的故事都告訴我們，雖然時間過去了很久，但是同學之間的

友情卻是讓人終身難忘的。很多兒時的伙伴會成為一生的好朋友，他們之間

不是沒有矛盾，而是在遇到矛盾時互相體諒，互相寬容。

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后

記

課題2、同學之間課時2-2日期

1、學會與同學合作，誠實守信，平等相處，尊重他人，體諒他人；試著換

位思考；珍惜同學之間的友誼，對人寬容。

教學目標2、學會換位思考。學習用恰當?shù)姆绞较騽e人提供幫助。

3、學習分析社會生活中的問題，增長社會生活認知水平。使學生懂得班級

中的同學關系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎之一。

進一步感受同學之間的友愛之情。學習換位思考，設身處地為他人著想，理

教學重點

解、體諒他人，尊重他人。

把握處理同學之間矛盾的尺度，能夠設身處地為他人著想，也不喪失原則，

教學難點尊重他人、尊重自我，能夠在具體事例的辨析中認識到同學之間相互關愛、

寬容才能創(chuàng)造共同擁有的快樂生活。

教學準備名人的典型友情故事；同學友情的歌曲《友誼地久天長》、《友誼的花朵》。

預習要求回憶兩年小學生活中難忘的同學互助事例；了解父母學生時代的友情故事。

教學過程旁注

一、假如我是他

1、師：上節(jié)課，大家一起回憶了同學之間美好的瞬間，通過回憶，讓我們

認識到了“己所不欲，勿施于人”的可貴，是這種品質讓我們的友情更加牢固。

但是，并不是每位同學都能在生活中做到“己所不欲，勿施于人”，這樣就會

發(fā)生一些令人不愉快的事情。如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？

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2、學生閱讀教材P10,在小組內交流起綽號好不好？

3、教師指導：為什么有的同學喜歡綽號，有的卻不喜歡呢？

4、學生談談自己的看法。

5、小結：起綽號很多時候是同學們互相表示親近的一種方式。只是綽號有

的時候帶有貶低嘲笑的意思，這樣的綽號大家都不喜歡。

6、情景表演：閱讀教材P11,小組選擇一個同學的經歷進行輪流表演，表演

之后，交流一下，如果你是主人公，遇到這樣的事情，你會怎么樣？

7、完成P11填空題。班內交流：

如果我是李明，我會__________________________________

如果我是王欣，我會__________________________________

如果我是江海，我會__________________________________

8、你有過他們這樣的經歷嗎？說說你當時的心情。

9、小結：如果這些事情讓我們遇到了，同學們因為各種原因責備我、嘲笑

我，我該是多么難過??！這種傷害會讓我們很長時間內都不快樂，自卑，膽

怯！將心比心，我們的同學們遇到這些事情，心情一定是和我們一樣的吧！

那么，同學之間，如果有同學做錯了事；有同學貪玩，成績不好；或者遇到

了別的事情，我們該怎么對待他們呢？應該嘲笑、責備嗎？不，尊重、理解

同學才是同學之間友好相處的基礎。

二、送他一縷陽光

1、師：假如你的同學有這樣一些內心的陰影,你能不能做個“陽光使者”，送

給他一縷陽光，幫他驅散心中的陰影，打開心扉？

2、選出“陽光使者”，戴上頭飾。

3、出示寫有P10-11事例的小紙片，并補充一些事例，如：

琳琳長得很矮，在跳遠活動中，小組的同學都不讓她參加，琳琳很自卑；

上美術課，小敏不小心將顏料灑到了同座小言的衣服上，小言很生氣，要小

敏賠，小敏很委屈，也擔心媽媽會批評她。

4、請“陽光使者”幫助同學們解決這些問題。

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三年級下冊道德與法治教案

5、還有一些同學心里有各種各樣的小疙瘩，也請“陽光使者'‘幫幫忙吧。如：

莉莉很嫉妒同座成績比她好。

張彩的家庭條件不好，衣服總沒有同學的漂亮，她很自卑。

6、“陽光使者”繼續(xù)幫助小伙伴，通過交流讓學生體會到：

⑴嫉妒是一種不好的心理，同學間應該互相鼓勵洪同進步。

(2)同學交往不能比家庭條件,不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的。

(3)要尊重和幫助有困難的同學，而不能嘲笑和孤立他。

(4)對于有過失的同學，要寬容對待，原諒他人。

7、小結：謝謝你！你們都是好樣的，能在別人困難時伸出友誼之手，送他一

縷陽光，同學之間的友好相處是多么的美好與幸福??！

三、她為什么愛歡迎

1、師：張麗在班上很受歡迎，大家都喜歡和她一起玩?？纯创蠹沂窃趺凑f

的？(P12)

2、學生交流。

3、師：通過這個事例的分析，大家受到了什么啟發(fā)呢？

4、指導學生交流：同學之間，要熱情幫助，當別人無意中的過失，不僅要

寬容和理解，自己也要嚴格要求自己，愿意退讓、犧牲才行。

5、請‘陽光使者”們繼續(xù)完成自己的任務。對于教材和大家交流的事例，我

們應該怎樣做？

6、“陽光使者”行動:

(1)學習成績不好的同學需要努力提高自己的成績，不貪玩。

(2)調皮的同學需要嚴格要求自己，讓小組的同學愿意接納自己。

(3)不小心弄壞了別人東西的同學應該主動賠償，解決問題。

6、小結：大家分析得很對。同學之間不論出現(xiàn)任何問題都是雙方面的。所

以，我們在處理時一定要注意從雙方面入手，都作出努力，才能有助于問題

的解決。

四、友情故事欣賞

II

三年級下冊道德與法治教案

1、師出示幾則友情名言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的

沙漠。一培根（英國）

種瓜得瓜，種豆得豆。種下優(yōu)惠的友情，得到仁惠的友情。——郭沫若

真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或

悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，會

給你正確的批評和幫助。我們應該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真

正可貴的?！郀柣ㄇ疤K聯(lián)）

2、學生閱讀以上名言，談談自己的感受。

3、師：名人們之所以對友情有這么多的感悟，因為他們在生活中一定有很

多友情故事值得珍藏，你們知道這樣的故事嗎？

4、學生講講自己收集到的名人友情故事或者感人的同學友情故事。如：

《畢加索和阿里亞斯的故事》《她是我的朋友》《馬克思和恩格斯的友情故事》

5、學生交流聽后感言。

6、師小結：通過這些故事和名言，我們進一步感受到了友情的可貴。為了

保護好我們和同學的珍貴友情，我們應該互相體諒、互相幫助，不要讓小矛

盾破壞了友情。就讓我們在友誼的歌聲中抄下你最喜歡的友情名言，作為自

己在同學交往中的座右銘吧。

7、學生在《友誼地久天長》的歌聲中抄寫友情名言。

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三年級下冊道德與法治教案

教

后

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課題3、大家一起玩課時2-1日期

1、感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識。樂意在遵守規(guī)則的前提下

與人交往。

教學目標2、了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要

的基礎上的。

3、知道生活中處處有規(guī)則；明白規(guī)則對人們安全愉快生活的重要性。

教學重點明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學校、生活中的規(guī)則。

教學難點知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。

教學準備大小一致的臉譜數(shù)個，遮眼罩數(shù)個，錄音機，兒童歌曲的磁帶等。

預習要求找一找和自己生活有關的規(guī)則。

教學過程旁注

一、游戲天地

1、大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩比賽‘貼鼻子"好么？

2、各小組選代表吧！

（各小組選好代表，并請代表上臺站好。教師隨手為各組畫一個臉譜，再發(fā)

給每個代表一個“鼻子”，然后為代表戴眼罩，同時請其中一代表轉三圈后，

宣布游戲開始，各代表進行游戲。……

（學生中有人歡喜，有人憂。臺下有的笑得合不攏嘴，有的一臉氣相；臺上

代表有的一會兒就找對地方貼好‘鼻子”，有的連方向都找不著。）

3、師宣布獲勝小組！

4、師現(xiàn)場采訪：你們生氣了。有什么想說的，都說出來吧！

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三年級下冊道德與法治教案

5、那這游戲還想玩么？你們覺得怎樣玩才公平、合理呢？

6、你們想定哪些規(guī)則？（學生們積極思考、認真地交流著）

師小結：同學們剛才為游戲正常進行，一起商量的對每個參賽選手都公平的

要求，這就是規(guī)則。下面，我們就按大家商量的規(guī)則再來玩一次，好么？

7、能告訴我，這次玩游戲后的感覺么？

二、創(chuàng)新樂園

1、你們還喜歡玩什么游戲？

2、把你最喜歡的游戲規(guī)則能告訴大家么？（指3?5名學生說一說）

3、誰知道游戲"搶板凳''的玩法？（指名簡介游戲玩法）

4、這個游戲不錯，我們就來個舊游戲新玩法——“新?lián)尠宓省?怎么樣？你們

想怎么玩？又想定些什么規(guī)則呢？（各小組為新游戲定玩法和規(guī)則）

5、哪個組先來介紹？（各小組代表在全班交流）

6、你們想得真周到！玩法和規(guī)則定好了，那開始選裁判吧。然后準備場地

吧?。ǜ鹘M把游戲場地擺好）

7、教師宣布游戲開始（教師邊觀看邊及時發(fā)現(xiàn)游戲中的問題并拍攝下來以

便討論）

預設方案兩種：

（1）就游戲時的問題討論，并解決，引導學生認識遵守游戲規(guī)則的重要性。

（2）如果，游戲中沒發(fā)現(xiàn)違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表揚的同時，利用

課件中的違規(guī)事例進行討論，進一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。

（經過前面的無規(guī)則游戲，好像學生很珍惜這次游戲，并沒有發(fā)生不愉快的

事。那就采取方案二吧。）

8、能說說這次游戲后的心情么？用一個詞或一句話來表示。

9、知道怎樣使游戲讓人開心么？

師小結：對！你們制定好規(guī)則，并遵守規(guī)則，才能開心游戲，你們都挺棒的，

豎起大拇指，夸夸自己。（孩子們高興地豎起大拇指夸灌著自己）

三、行為講壇

1、請看，這群小朋友，他們也在玩“搶板凳”，玩得怎么樣呢？

（課件：一群小朋友在玩“搶板凳”的游戲，其中一個小朋友不遵守規(guī)則，亂

拉，亂扯，把別人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）

2、誰來說說？

師小結：是呀，不遵守規(guī)則的孩子不僅沒人喜歡，而且，就他這一鬧，再好

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三年級下冊道德與法治教案

的游戲，大家也不會想玩了呢。你看，多不好！我們一起來讀讀這首兒歌，

告訴那位小男生吧！

（齊讀教材15頁兒歌。）

教

后

記

課題3、大家一起玩課時2-2日期

1、感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識。樂意在遵守規(guī)則的前提下

與人交往。

教學目標2、了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要

的基礎上的。

3、知道生活中處處有規(guī)則；明白規(guī)則對人們安全愉快生活的重要性。

教學重點明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學校、生活中的規(guī)則。

教學難點知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。

教學準備大小一致的臉譜數(shù)個，遮眼罩數(shù)個，錄音機，兒童歌曲的磁帶等。

預習要求找一找和自己生活有關的規(guī)則。

教學過程旁注

一、調查交流，尋找身邊的規(guī)則

1、上節(jié)課我們一起學習了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲，你

們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？

2、誰來說說，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？

3、那你們上課時玩游戲出危險了嗎？

4、你們知道這是什么原因嗎？

5、看來規(guī)則對我們玩好游戲很重要。除了玩游戲有規(guī)則外，我們生活中還

有哪些地方有規(guī)則呢？

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三年級下冊道德與法治教案

（生交流課前了解到的規(guī)則）

（師在黑板上簡要板書：社區(qū)、學校、家庭、商場、超市、電影院、圖書館……）

6、大家說完了嗎？

7、哦，有規(guī)則的地方太多了，你們能用一句話概括的說一說哪里有規(guī)則嗎？

8、看看這些規(guī)則大致可以分為幾類？

9、下面我們就以家庭、學校和社會這三大類為主進行交流和學習。來是將

同學們分成三組，你找的是哪方面的規(guī)則就請對號入座。

10、請將課前找到的規(guī)則先在小組里交流一下，還要告訴大家你是怎樣知道

這些規(guī)則的。各族歸納后派代表交流。

（各小組學生代表交流）

師小結：同學們調查的規(guī)則你們學會了觀察生活，還通過不同的渠道，采用

不同的方法，調查了我們生活中的一些規(guī)則，并作了詳細的記載，你們收集

資料的方法越來越多了，請個小組把調查報告貼在黑板相應的位置。

（各小組代表貼出調查表）

二、模擬情景，感受規(guī)則的重要性

1、你們調查的這些規(guī)則其實還只是所有規(guī)則中極少的一部分，生活中這么

多規(guī)則管著你們，說實話，你們煩不煩呀？

2、有煩的時候嗎？說來聽聽。

3、被批評的確不是什么高興事，我們來試試，上課允許你們小聲講話，看

看結果怎么樣好不好？

（模擬課堂活動：老師講故事，同學們可以隨便講話）

4、你們感覺這樣上課怎么樣？

5、那上課不說話這個規(guī)則能不能不要？

6、這個規(guī)則起什么作用？

7、雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自由，但他能使我們的學習生活順

利進行。那有沒有什么規(guī)則作用不大，卻給我們帶來了煩惱的？（生疏自己

在生活中遭遇的煩惱或困惑）

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三年級下冊道德與法治教案

8、你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰有好的建議？

（模擬課堂活動：就課堂生成的問題有選擇性的進行模擬，然后師生進行討

論和交流）

9、現(xiàn)在，你們想想社會生活中為什么會有那么多的規(guī)則？

10、你們能用打比方的方法說一說生活中的規(guī)則有什么作用，沒有了規(guī)則會

出現(xiàn)什么樣的情況呢？

師小結：看來規(guī)則和我們的生活息息相關，我們的生活離不開規(guī)則。

三、定下班規(guī)，需要大家共同遵守

1、現(xiàn)在請大家將目光聚焦我們的班級，看看我們班在日常的學習生活中存

在哪些主要問題呢？

（學生交流）

2、大家的眼觀很敏銳，看問題比較準確，那我們又如何解決這些問題呢？

3、你們知道規(guī)則該如何確定嗎？

（生發(fā)表各自的意見）

4、師（補充）規(guī)則的制定要大家協(xié)商，規(guī)則要簡單明白、切實可行，這樣

才便于大家遵守。

（學生分小組討論、制定相關班規(guī)）

5、規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守?？墒怯行r候我們明明知道規(guī)則

要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？

討論教材P19頁呈現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點。

師小結：建議同學們選出值日生，督促大家自覺遵守班規(guī)。

17

三年級下冊道德與法治教案

教

后

記

課題4、他們幫助我成長課時2-1日期

1、熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動，并能用

自己的方式表達心中的感激之情。

2、了解并感受學校服務工作人員的辛苦，使學生學會關注并尊重學校工作

教學目標

的每一個人，同時尊重他們的勞動成果

3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，知道學校是培養(yǎng)

人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養(yǎng)學生服務的。

通過對學校各部門工作人員的采訪，了解學校里除教師以外其他的工作人

教學重點

員，以及他們工作的辛苦。

在課前引導學生進行目的明確，條理清晰的采訪，懂得這些人的工作同樣是

教學難點

對自己的學習和成長不可缺少的，萌發(fā)對于他們勞動的感激和尊敬。

教學準備多媒體課件、課本插圖。

預習要求紙、彩筆，采訪后的過程資料，如采訪照片、采訪錄音或錄象、采訪記錄等。

教學過程旁注

一、“老師是我們的大朋友”

(-)播放歌曲《每當我走過老師的窗前》

問：聽了這首歌，你對老師的生活和工作有了哪些了解呢？

學生說完后，簡單的向學生介紹老師繁忙的一天。讓學生初步了解老師的辛

苦，從而更好的理解老師。

(二)讓學生感知老師是我們的大朋友

18

三年級下冊道德與法治教案

1在平時的學習生活中，你能感受到老師是我們的大朋友嗎？

2師：老師的愛很特殊，或許有時你們感覺不到，甚至你會覺得老師很嚴

厲，對你們也很苛刻，比如，當你完不成作業(yè)的時候，當你上課不認真聽講

的時候，當你欺負其他小朋友的時候，當你違反了學校的規(guī)章制度的時候，

老師都會嚴厲的批評你，不給你留一絲情面。這個時候，你還會感覺到老師

的愛嗎？為什么？

師總結：面對每個學生的所取得的成績，還有每個學生取得的一點一滴的進

步，老師都會為你們感到高興。而當你們不懂道理，犯了錯誤時，老師跟你

們的父母一樣，也會很生氣，很難過。但是，希望你們知道，不管是老師的

滿面笑容，還是嚴厲面孔，都在表達著一個內容，就是希望你們都能學會做

人，好好學習，走向成功。如果你能理解了這份愛，請在以后的日子里，用

自己的行動來表達你對老師的尊重吧。

（三）學生如何和老師做朋友

1說一說，你和老師之間的故事。

2此刻的你，想對老師說上一句什么話呢？

3、了解我國教師節(jié)的來歷。

（四）總結

長大后，你也許會成為一名老師，你會更加能體會老師的愛了。讓我們在《長

大后我就成了你》這首歌曲中，更深的愛自己所有的老師吧、

二、他們在干什么

（一）師:在課前，請同學們去采訪了學校的工作人員。他們在學校的具體工

作是什么呢？現(xiàn)在請同學們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交

流，教師巡視交流情況。）板書：他們在干什么

（二）各小組代表匯報交流采訪的情況

1、采訪門衛(wèi)組

（1）小組代表上臺介紹門衛(wèi)師傅。

（2）請學生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們

上學和放學的時候，為了保證同學們的入學和離校安全他們總是頭戴鋼盔，

手拿警棍，站在學校門口，不停地巡視，不放過任何一個可疑分子，一直到

每一個同學安全的進校和離校。白天忙個不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺，

晚上還要巡視學校，保證學校的財物安全。你聽了以后，有什么話想對門衛(wèi)

師傅說嗎？

19

三年級下冊道德與法治教案

(3)師小結：沒有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動，沒有他們對工作高度的責任感，

我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學們以后見了可敬的門衛(wèi)師傅，肯

定會大聲向他們問好的，對嗎？

2、采訪圖書管理員組

(1)學生代表介紹：我們小組的同學來到閱覽室，采訪了圖書管理員崔老師，

下面我們請來了崔老師，請大家認真聽聽崔老師是怎么做的。

(2)師小結：同學們能快樂地去閱覽室看書、學習，這都是因為有崔老師

為我們熱情的服務呀！接下來我們一起走進食堂，看采訪食堂小朋友介紹我

們學校的廚師吧！

3、采訪食堂組

(1)學生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的工作流程。

(2)師小結：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我

們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！

4、采訪清潔阿姨組

(1)學生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。

(2)師小結：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰的勞動成果嗎？

對，是清潔阿姨辛勤的勞動換來的。你有什么話想對清潔阿姨嗎？

5、采訪校醫(yī)組

(1)組長上臺介紹校醫(yī)。(通過在同學中收集一些生病和意外受傷的事情，

請個別同學現(xiàn)身說法，同時介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學

期的體檢，宣傳疾病預防工作等等。)

(2)師小結：校醫(yī)為了我們這些祖國的花朵，使我們的身體健康，做了很

多的事。你聽了，有什么感受呢？你以后要怎么做？(學生自由述說)

6、采訪教導處

師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導處的鄧主任，了解了一下學校擔

任教學工作的老師的工作情況。(播放一組錄像：老師每天要早早來到學校，

為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學護送我們過馬路。晚上回家還要備課、

改作業(yè)。)

小結：同學們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人得失，

他們真誠的希望同學們好好學習，積極進取，將來做一個對社會有用的人。

老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經深深地感受到了：這些為我

們服務的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的服務，就難

20

三年級下冊道德與法治教案

以保證我們正常的學習和生活。此時此刻，你想對他們說點什么呢？（多媒

體畫面定格：學校各個崗位工作的人員。）

學生暢所欲言。

小結：學校就是一個大家庭，在這個家里，有老師傳授給我們知識，又有學

校的各部門的工作人員為同學們默默付出，創(chuàng)造了良好的學習、生活環(huán)境，

讓我們在心中真誠地感謝所有的為我們付出的人。

教

后

記

課題4、他們幫助我成長課時2-2日期

1、熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動，并能用

自己的方式表達心中的感激之情。

2、了解并感受學校服務工作人員的辛苦，使學生學會關注并尊重學校工作

教學目標

的每一個人，同時尊重他們的勞動成果

3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，知道學校是培養(yǎng)

人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養(yǎng)學生服務的。

通過對學校各部門工作人員的采訪，了解學校里除教師以外其他的工作人

教學重點

員，以及他們工作的辛苦。

在課前引導學生進行目的明確，條理清晰的采訪，懂得這些人的工作同樣是

教學難點

對自己的學習和成長不可缺少的，萌發(fā)對于他們勞動的感激和尊敬。

教學準備多媒體課件、課本插圖。

預習要求紙、彩筆，采訪后的過程資料，如采訪照片、采訪錄音或錄象、采訪記錄等。

教學過程旁注

一、看一看，想一想

1、多媒體播放：學校各個部門工作人員的工作的錄像片

師：同學們，通過上節(jié)課的了解，我們知道了，正是因為有了他們的辛勤勞

動，我們學校這個大家庭才有了良好的生活和學習環(huán)境。

2、如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣子呢？（學生進行設想和

21

三年級下冊道德與法治教案

回答）

小結：原來在學校工作的人們對我們是這么重要。

二、演一演，說一說

（一）師：上節(jié)課我們都當了一回小記者，親自采訪了在學校里默默為我們

提供服務的老師和各個部門的工作人員，了解了他們每天的工作。這節(jié)課我

們就來，演一演他們是怎樣工作的，讓我們一起走進小劇場吧!（教師進行

隨機采訪）

（二）學生表演情景一：我們和“門衛(wèi)師傅”

師r門衛(wèi)師傅''，你們每天24小時的值班工作，你有什么想對同學們說的嗎？

（三）學生表演情景二：我們和“清潔員阿姨”

師：看至『‘清潔員阿姨”為了我們校園的整潔辛苦的工作，同學們你們有什么

感受??？

（四）學生表演情景三：我們和“食堂的師傅們”

師r食堂師傅”每天五點多鐘就要起來為我們準備早餐，有時遇到突然停電，

為了保證同學們準時吃上早餐，一晚上都不能睡覺。您希望我們同學們怎樣

進餐呢？

（五）學生表演情景四：我們和校醫(yī)

師：每當同學們不小心受傷了，最著急的可是我們的校醫(yī)啊！同學們，你們

想對校醫(yī)老師說點什么嗎？

師：謝謝同學們剛才精彩的表演。在學校里還有很多這樣默默無聞為我們服

務的人們，讓我們真誠的對他們說一聲謝謝你們吧！（板書：謝謝你們）

師：感謝能給人帶去感動和快樂，帶來美好的心情，但感謝是不是僅僅說聲

謝謝就行了？星期天我到學校圖書室借書就看到這樣一幕，我們一起看看。

放錄像。

師：、評價一下，他做得怎么樣？尊重為我們服務的人是不是僅僅說聲“謝謝”

就行了。

（板書：我們的行動）

22

三年級下冊道德與法治教案

那么怎樣做才是對我們學校工作人員勞動的理解和尊重呢？你還有什么好

主意？

生：不亂扔紙屑是對清潔的員阿姨的尊重和感謝。

生：上課專心聽講，這是對老師的尊重和感謝。

生：吃飯時不浪費糧食，吃多少，打多少，是對食堂師傅的尊重和感謝?！?/p>

小結：同學們，在學校里，在平時的生活中，真誠為我們服務的人實在太多

了。真誠地說一聲“謝謝”，我們的世界會多一份絢麗的色彩；用我們的實際

行動來真誠地說一聲“謝謝”，才是對那些為我們服務的人尊重和感激。(板書：

尊重勞動)

三、寫一寫，畫一畫

放歌曲《感謝》。

1、師：讓我們在歌聲中，把你最想說的一句話寫下來，拿出抽屜里的卡片

動筆寫一寫吧！(板書：傳遞愛意)

(寫完的學生讀)

2、師：孩子們，為了感謝和支持學校里的每一位工作人員，除了用感謝卡

表達自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？學生同桌

相互交流：

(1)可以畫一幅畫。

(2)可以唱一支歌。

(3)可以朗誦一首詩。

(4)可以跳舞。

小結在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝。

一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我

們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生

活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家

園中生活、學習！

23

三年級下冊道德與法治教案

3、延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識和不認識的人表示

感謝。

教

后

記

課題5、畫畫我們的校園課時2-1日期

1、讓學生知道自己是學校的小主人，培養(yǎng)學生對學校的責任心。了解學校

周邊環(huán)境，豐富學生對學校周圍環(huán)境的認識。

教學目標2、初步掌握辨別方向的方法，會看平面圖，認識圖例。能自己設計簡單的

圖例，畫簡單的平面圖和線路圖。

3、小組合作探究設計圖例并繪制平面圖和線路圖。

學習辨別方向的方法，根據(jù)校園實景畫平面圖，根據(jù)自己的上學線路畫路線

教學重點

圖。

教學難點認識圖例，了解其用途，并設計圖例同時學習將實物轉換到平面的技巧。

教學準備課件、表格

預習要求課前查找辨別方向的方法、彩筆等等。

教學過程旁注

一、創(chuàng)設情境，明確話題。

1、課件出示校園實景，引導學生回顧校園景物。

2、學生自由發(fā)言，介紹美麗的校園。

3、師：看，我們的校園多美?。∥覀兌家詾闃s。因此我們學校經常會接

待一些領導來開會或者一些老師們來參觀學習。這么大的校園，初來乍到，

都分不清東南西北了。學校教導處想請我們三年級的同學幫忙設計一副學校

平面圖，好讓所有來賓對我們的校園環(huán)境一目了然。大家愿意嗎？

4、出示課題：畫畫我們的學校

24

三年級下冊道德與法治教案

5、設置闖關游戲（師：不過要完成這項任務必須要闖過三個關）

小結：下面老師將和大家一起勇闖三關，共同完成教導處交給我們的任務，

大家有信心嗎？

二、第一關——辨別方向

（一）師：要畫好平面圖，第一關必須學會辨別方向。（課件出示第一關一

—辨別方向）

（二）看太陽辨別方向

1、你知道生活中有哪幾個基本方向嗎？（課件出示：東南西北）

2、（課件出示動態(tài)畫面）師：我們知道早晨太陽東邊升起，早晨起來時我們

平伸雙臂，右臂指向太陽就是東方，左臂的方向就是西方，面對的一方是北

方，背對的一方是南方。

3、師示范并帶領學生讀、練、體會。

4、出示口訣（面北背南左西右東）

5、游戲鞏固（師拿出太陽道具）走到講臺（假如太陽從這個地方升起，指

出北方）

走到門口（假如太陽從這個地方升起，指出南方）

6、分小組互動練習

（三）了解辨別方向的其他方法

1、師：如果今天沒有太陽，那該怎么辨別方向呢？課前同學們查找過有關

資料，誰來說說？

2、學生互動交流教師相機歸納

指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實物，學生分組練習實用指南針。

看北極星：（課件出示：北極星指向正北方，對著勺子狀的北斗星的就是北

極星）

看樹葉：（課件出示：也稠密是南方，葉稀疏是北方）

看積雪：（課件出示：積雪化得快的是南方，積雪化得慢的是北方）

小結：第一關，大家通過看太陽、看北極星看樹葉等方法學習辨別方向，恭

喜你們順利過關。

三、第二關——設計圖例

（-）認識圖例

1、師：一天樂樂和媽媽去中山公園，玩了一會樂樂想上廁所了?？墒枪珗@

這么大廁所不好找??！樂樂很聰明，他來到公園門口在公園平面圖上一下就

25

三年級下冊道德與法治教案

找到了廁所的位置，大家看看，樂樂怎么找到的？（課件出示公園平面圖）

2、師：如果樂樂要找中央音樂噴泉或者要找游樂場，好找嗎？為什么？（生

自由回答）

3、師引導歸納，認識圖例。（大家看，公園景物設施眾多，平面圖上將廁所，

噴泉，游樂場、假山、等都用了一個簡單圖形表示并注明文字，讓我們一下

子就明白了。）

4、課件出示P28小資料

5、課件出示幾個常見的圖例（生活中我們還經?？匆娝鼈儯銈冊谀睦镆?/p>

過？）

（二）設計圖例

1、師：我們學校景物設施也很多，在平面圖上一一畫出來，你覺好嗎？為

什么？

2、師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關——設計圖例）

3、師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學校的景物設施設計圖例。（要

求：簡潔，清楚）

4、生自由設計，小組交流。

5、集體匯報（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）

小結：有了這些圖例，就為我們畫好學校平面圖做好了準備。

四、第三關——畫平面圖

（-）了解步驟（出示學校全景圖）

1、師：大家議一議，開始畫圖了，首先應該做什么呢？

第一步：標注方向，選定中心。

2、師：中心確定以后，我們要圍著中心看看再各個方向都有哪些景物設施。

第二步：以中心為基本點，填寫東南西北的景物

3、學生填寫表格

4、第三步：將圖例放在相應位置

5、第四步：涂色。

（二）小組合作完成作品

（三）展示臺（投影儀展示各小組作品）小組派代表介紹

五、課堂小結

我們順利闖過了三關之后成功地繪制了校園平面圖。老師會把大家的作品交

到教導處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖。下節(jié)課，我們將要用

26

三年級下冊道德與法治教案

今天所學的知識去完成你們上學的線路圖，課下請大家留意觀察一下我們學

校周邊的環(huán)境，以及你上學路上的景物或建筑物并記錄下來。

教

后

記

課題5、畫畫我們的校園課時2-2日期

1、讓學生知道自己是學校的小主人，培養(yǎng)學生對學校的責任心。了解學校

周邊環(huán)境，豐富學生對學校周圍環(huán)境的認識。

教學目標2、初步掌握辨別方向的方法，會看平面圖，認識圖例。能自己設計簡單的

圖例，畫簡單的平面圖和線路圖。

3、小組合作探究設計圖例并繪制平面圖和線路圖。

學習辨別方向的方法，根據(jù)校園實景畫平面圖，根據(jù)自己的上學線路畫路線

教學重點

圖。

教學難點認識圖例，了解其用途，并設計圖例同時學習將實物轉換到平面的技巧。

教學準備課件、表格

預習要求課前查找辨別方向的方法、彩筆等等。

教學過程